PEP人教版小學(xué)三年級(jí)英語下教學(xué)計(jì)劃

PEP人教版小學(xué)三年級(jí)英語下教學(xué)計(jì)劃

PEP人教版小學(xué)三年級(jí)英語下教學(xué)計(jì)劃篇11.班級(jí)學(xué)生基本情況分析本學(xué)期所執(zhí)教的三年級(jí)學(xué)生人數(shù)為26人，大部分學(xué)生基本能適應(yīng)英語課堂教學(xué)，基本掌握所學(xué)內(nèi)容，約四分之一的同學(xué)較為突出，能適應(yīng)高一層次的教學(xué)要求，有少數(shù)幾位男同學(xué)的基礎(chǔ)不扎實(shí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也呈兩極分化，部分孩子已養(yǎng)成較好的聽說英語進(jìn)行復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，也有兩三位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，聽課習(xí)慣差。2.課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求思想品德方面：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人自然交往，善于合作。知識(shí)技能方面：1）能聽懂會(huì)說12組對(duì)話，并能進(jìn)行簡單的交流；（A、B、C類學(xué)生）2）能聽說認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽說讀寫26個(gè)字母，并能簡單運(yùn)用；（A、B、C類學(xué)生）3）能聽做6個(gè)TPR活動(dòng)（A、B、C類學(xué)生）4）能學(xué)會(huì)小制作；（A類學(xué)生）5）能唱8首歌曲。（A、B類學(xué)生）6）能聽說唱7首歌謠；（A、B、C類學(xué)生）7）能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)；（A、B類學(xué)生）8）能聽懂6個(gè)幽默小故事；（A類學(xué)生）9）能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。（A類學(xué)生）學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，對(duì)英語學(xué)習(xí)具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有學(xué)習(xí)的信心，具備良好的語音語調(diào)書寫基礎(chǔ)，具有認(rèn)真聽大聲說仔細(xì)讀正確寫的習(xí)慣。能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，記憶力，用英語進(jìn)行直接思維的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。3.全冊(cè)教材基本內(nèi)容說明全冊(cè)教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求，本冊(cè)書共6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每單元分ABC三個(gè)部分，共10頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。共分為以下幾個(gè)話題。單元題目話題Unit1WelcomebacktoschoolClassmatesUnit2MyfamilyFamilymembersUnit3Howmany?NumbersRecycle1Unit4Doyoulikepears?FruitsUnit5Whereismyruler?LocationUnit6AtthezooAnimalsRecycle2全冊(cè)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)本冊(cè)教材的重點(diǎn)為字母教學(xué)，會(huì)話教學(xué)和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)是重中之重，因?yàn)樗怯⒄Z學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均出現(xiàn)5-6個(gè)字母，每個(gè)字母均配有兩個(gè)以該字母為首的例詞。本教材的難點(diǎn)在于字母的讀音和書寫，要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會(huì)用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會(huì)話教學(xué)也是難點(diǎn)之一，要使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說相應(yīng)的話來進(jìn)行簡單的交流。4.提高教學(xué)質(zhì)量的措施1)教師時(shí)刻注意用英語作為課堂教學(xué)工具，用英語來教英語，使學(xué)生習(xí)慣于從情景中，從表情、手勢、輔助教具中去領(lǐng)會(huì)意思，理解內(nèi)容，提高聽力理解能力。2)采用多種新穎有趣的教學(xué)方法、手段以培養(yǎng)、鞏固學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，如游戲、比賽、唱歌、小韻文、詩歌、角色表演等，或改變座位放置，鼓勵(lì)自由會(huì)話等到，使學(xué)生對(duì)英語的新奇感轉(zhuǎn)化為持久的好學(xué)動(dòng)力，使他們對(duì)語言的愛好轉(zhuǎn)而形成為對(duì)語言的饑餓。3)堅(jiān)持教改實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)聽說領(lǐng)先，積極創(chuàng)設(shè)一切條件讓學(xué)生多說英語，愛說英語，面向全體學(xué)生，使每一位學(xué)生都有開口說英語的機(jī)會(huì)。4)利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)造立體化的多媒體教學(xué)環(huán)境強(qiáng)化聽的訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)到正確標(biāo)準(zhǔn)語音語調(diào)。5)抓好教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持人人課課過關(guān)，及時(shí)復(fù)現(xiàn)鞏固，查漏補(bǔ)缺，指導(dǎo)學(xué)生利用好配套課文錄音磁帶，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。6)課后多開展適合學(xué)生年齡特征的、有趣味性的各項(xiàng)英語活動(dòng)，達(dá)到培養(yǎng)興趣、鞏固練習(xí)、提高的目的。7)期末進(jìn)行口試。PEP人教版小學(xué)三年級(jí)英語下教學(xué)計(jì)劃篇2一、課程標(biāo)準(zhǔn)1.能根據(jù)錄音模仿說話;2.能在教師的指導(dǎo)下用英語做游戲并在游戲中進(jìn)行簡單的交際。二、教材解析本單元學(xué)習(xí)主題是家庭成員。主要是學(xué)習(xí)詢問家庭成員的日常交際用語。核心句型：Who’sthatman/woman?He’s/She’smyfather/mother.本課時(shí)是該單元的第一課時(shí)，通過Sarah到陳杰家做客的情景讓學(xué)生感知主要句型：Who’sthat...?He’smy...詢問并回答他人身份。學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)Unit2第4課時(shí)已經(jīng)接觸過了見面打招呼的用語：Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.因此學(xué)生學(xué)起來不是太難。三、目標(biāo)預(yù)設(shè)1.能通過真實(shí)的自然的情景會(huì)話，懂得如何詢問別人家里人的身份，正確使用人稱代詞he和she。2.能聽懂、會(huì)說句型“Who’sthatman?He’smyfather.Thisismyfriend,Amy.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”并能在所創(chuàng)設(shè)的情景中自然會(huì)話，要求發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。四、重難點(diǎn)預(yù)設(shè)(一)重點(diǎn)：掌握句型：Who’sthatman?He’smyfather.Thisismyfriend,Amy.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.(二)難點(diǎn)：能在所創(chuàng)設(shè)的情景和真實(shí)情景中自然使用本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話，并做到語調(diào)自然，發(fā)音準(zhǔn)確。五、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.通過小組內(nèi)組長帶頭讀、組長領(lǐng)讀、Pairwork等活動(dòng)，組長檢查并匯報(bào)檢查目標(biāo)1的達(dá)成情況。2.利用多媒體，通過小組兩人扮演檢查目標(biāo)2的達(dá)成情況。六、教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.三組學(xué)生上臺(tái)展示第一單元的對(duì)話。2.師生相互問候并用三年級(jí)上冊(cè)Unit2所學(xué)句型進(jìn)行簡單對(duì)話。如：教師：—Goodmorning.學(xué)生：—Goodmorning.—Nicetoseeyou.學(xué)生：—Nicetomeetyou,too.3.讓學(xué)生見到各個(gè)職業(yè)的男人：讓學(xué)生領(lǐng)悟到(he或者man)來稱呼男的，為本課時(shí)的重點(diǎn)單詞(he)和重點(diǎn)句型(Who’sthatman?)做鋪墊。呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師出示課件一張全家福照片展示給學(xué)生，引出本單元主題。Look,thisisthefamilyphoto.教師板書課題：Myfamily2.利用圖片進(jìn)行提問，引出who’s=whois;he’s=heis.3.教師手指著本班的一個(gè)男生說Who’sthatboy?引導(dǎo)學(xué)生說：He’s...教師從本班一位男生的手里拿出事先讓同學(xué)們準(zhǔn)備好的全家福，指著照片上的男同學(xué)問：Who’sthatboy?學(xué)生回答：He’s...4.老師再出示吳一凡的頭飾，讓學(xué)生扮演，班上女生問，Who’sthatboy?男生回答He’s...5.教師出示本年級(jí)的一位男教師的照片。教師新授Who’sthatman?提問，鼓勵(lì)學(xué)生用He’smyteacher.回答。6.每個(gè)孩子都喜歡美味的食物，出示廚師的圖片，教師Who’sthatman?引出He’smyfather.。7.利用游戲：警察捉小偷的游戲教新學(xué)的知識(shí)點(diǎn)Who’sthatman?He’smyfather.。8.觀看動(dòng)畫，再次增加孩子的記憶力。9.教師播放課文錄音，學(xué)生逐句仿讀。趣味操練(Practice)1.讓學(xué)生在三人小組內(nèi)分角色表演對(duì)話。(學(xué)生可以看著課件中的原文)(1)學(xué)生拿出自己課前準(zhǔn)備的全家福照片，教師指著一位學(xué)生的全家福照片中的一位家庭成員，問：Who’sthatman/boy?He’s...(2)小組內(nèi)合作。就自己的全家福照片進(jìn)行對(duì)話，如：—Who’sthatman?—He’smyfather.2.Lookandsay我是小小配音員。教師再次播放Let’stalk中的角色扮演，讓學(xué)生模仿。小結(jié)(Summary)我們今天學(xué)習(xí)了：—Who’sthatman?—He’smyfather.作業(yè)設(shè)計(jì)(Homework)1.登錄“優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)”，跟讀課文動(dòng)畫，用正確的語音、語調(diào)朗讀課文對(duì)話。2.用今天所學(xué)句子Who’sthatman?Heismyfather.與朋友對(duì)話。3.登錄“優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)”，預(yù)習(xí)：Unit2第2課時(shí)。七、板書設(shè)計(jì)：Unit2MyfamilyWho’sthatman?Heismyfather.八、課前預(yù)習(xí)作業(yè)1.聽Unit2ALet’stalk錄音并跟讀，在書上劃出生詞。2.準(zhǔn)備一張全家福照片。PEP人教版小學(xué)三年級(jí)英語下教學(xué)計(jì)劃篇3一、學(xué)情分析與思考：學(xué)生在本單元前一、二課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過單詞father,mother,boy以及句型Who’sthatman/woman.He/She’smy…三一班的學(xué)生黃老師的帶領(lǐng)下，對(duì)英語學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的求知欲，他們活潑好動(dòng)，愛聽愛說，善于模仿，樂于參加表演。。在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，我盡可能的采用聽、說、游戲的方式。通過各個(gè)有趣、實(shí)用、輕松、活潑的活動(dòng)使每個(gè)學(xué)生都參與過來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。(但是大部分孩子會(huì)太過好動(dòng)，一不小心就會(huì)讓教堂亂起來。黃老師上課時(shí)，總能收放自如，真正做到把課堂還給學(xué)生，我不像黃老師那么有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課堂地把控也沒那么精準(zhǔn)，我害怕一放就收不回來，我思考著要怎樣能很好地把控課堂紀(jì)律，又不會(huì)讓孩子們覺得老師太嚴(yán)厲，而讓課堂變得枯燥無味呢?在聽了朱老師的課后我恍然大悟，小孩子好勝心強(qiáng)，可以運(yùn)用小組比賽的方法很好地控制課堂，在后來上課的時(shí)候，我用上了，真的非常有效，課堂紀(jì)律在那幾顆星星的作用下，控制得特別好(自我感覺,哈哈)但是我并不是每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)給他們加星星，因?yàn)槟菢雍芾速M(fèi)寶貴課堂時(shí)間，我會(huì)在孩子讀書的時(shí)候，比比誰讀得好，在孩子們注意力開始分散的時(shí)候，比比哪組的小朋友最認(rèn)真，看到哪組小朋友表現(xiàn)不認(rèn)真，我也會(huì)把星星擦掉，他們知道后，他們一看到老師走到加星星那里，就會(huì)馬上變得特別認(rèn)真，看到不認(rèn)真的同學(xué)，也會(huì)提醒他們要認(rèn)真。)在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生實(shí)際將況，將本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：(一)語言知識(shí)和能力目標(biāo)1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意;2.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話,并能進(jìn)行角色表演;3.能夠在情景中運(yùn)用句型Isshe/heyour…;Yes,she/heis;No,she/heisn’t.來詢問、介紹家庭成員朋友或回答。4.能在語境中理解新詞brother,及句子He’smybrother意思。并能正確發(fā)音。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，結(jié)合本課的教學(xué)目的，我將本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)確定如下：(1)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠在情境中運(yùn)用句型Who’sthat…He’s/She’smy…Isshe/heyour…;Yes,she/heis;No,she/heisn’t并能分角色表演對(duì)話。(2)教學(xué)難點(diǎn)：brother的發(fā)音，以及整個(gè)對(duì)話大意的理解。三、教法與學(xué)法黃老師總是和我說，課堂要以學(xué)生為主，才能做到把課堂真正還給學(xué)生，所以我轉(zhuǎn)換了一下思維，我先從我希望學(xué)生在這節(jié)課能學(xué)到什么，我希望學(xué)生在每一環(huán)節(jié)要怎么做，我希望培養(yǎng)學(xué)生什么能力出發(fā)，再確定我該使用什么教學(xué)方法。因?yàn)楸竟?jié)課是一節(jié)對(duì)話課，我希望學(xué)生在理解課文大意后，能夠在一個(gè)情境中運(yùn)用這些句子進(jìn)行交流交際，讓學(xué)生能夠“主動(dòng)參與——感知體驗(yàn)——探究發(fā)現(xiàn)——交流合作”。能夠敢于開口說英語，能夠樂于說英語，使課堂真正形成“樂說”“會(huì)說”“能交際”的氛圍所以我在教學(xué)中主要采用了情景教學(xué)法，以及交際法和游戲法輔助等。我收集了學(xué)生家長的照片及幾個(gè)他們熟悉的老師的照片，利用多媒體的優(yōu)勢，把他們?nèi)谌胛业恼n件中，運(yùn)用他們熟悉的人物，激發(fā)他們的興趣，讓他們有興趣地說，有信心地說。同時(shí)在和黃老師商量之后，我們提前布置了讓孩子們帶上自己的家庭照片的作業(yè)，讓孩子們?cè)诮浑H環(huán)節(jié)能夠與同伴分享自己的照片，運(yùn)用句子來介紹自己的家人。四、教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是按整體—部分來設(shè)計(jì)，總的流程如下：Step:warmupPresentationPracticecommunicationsummaryandevaluation：首先在warmup熱身環(huán)節(jié)，主要是為了激活孩子已有知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為接下來的語言學(xué)習(xí)做鋪墊。在presentation呈現(xiàn)部分，我首先呈現(xiàn)了課文情境圖，通過問題引領(lǐng)，讓孩子們預(yù)測信息，然后進(jìn)行聽力輸入，讓孩子們感知理解對(duì)話大意。在Practice操練部分，主要是先操練課文對(duì)話，然后操練重點(diǎn)句型，屬于全控制或半控制的操練。在communication交際活動(dòng)部分，主要是為了讓孩子能夠在較真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)的句子來進(jìn)行交流，向朋友介紹自己的家庭成員。在summaryandevaluation部分我會(huì)對(duì)本節(jié)課星星最多的小組進(jìn)行表揚(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)。PEP人教版小學(xué)三年級(jí)英語下教學(xué)計(jì)劃篇4轉(zhuǎn)瞬間，這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)就接近了尾聲。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們要積極做好期末復(fù)習(xí)工作。英語在農(nóng)村地區(qū)相較于其他學(xué)科的特殊性，在于學(xué)習(xí)期間不易接受，在家復(fù)習(xí)不易輔導(dǎo)，日常生活又接觸少。英語學(xué)習(xí)基本都是靠課堂，在家庭當(dāng)中很難達(dá)到延續(xù)。所以英語學(xué)習(xí)難以得到家庭教育合力的幫助，就變得孤軍奮戰(zhàn)，異常艱辛。課堂上需要激發(fā)興趣，在完成任務(wù)上需要鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)。在農(nóng)村，英語教育基本都變成了教，輔導(dǎo)，鞏固都基于課堂，都在于老師引導(dǎo)?；谝陨系姆治觯瑢W(xué)生想在英語考試上取得好成績，學(xué)過的知識(shí)達(dá)到溫故而知新，就得好好做好期末總結(jié)和復(fù)習(xí)計(jì)劃。一.小學(xué)英語，單詞，句型記要牢。小學(xué)英語，學(xué)習(xí)畢竟還是簡單。基礎(chǔ)的單詞，簡單的句型，一目了然，但要熟記于心。對(duì)于現(xiàn)在的孩子，他們對(duì)于英語的了解還在于“死記硬背”和情景刺激。脫離情景和課文，學(xué)了一課，有時(shí)就忘了一課。所以要幫助孩子熟記單詞和句型。二.“活學(xué)活用”這里所說的活學(xué)活用，并不是日常交際，而是應(yīng)對(duì)中國的測試，挑選比較好的練習(xí)題。我所教的三年級(jí)學(xué)生，還屬于低年級(jí)，大多數(shù)學(xué)生還沒有形成熟悉英語測試考試形式的能力。有的同學(xué)看到題目，卻讀不懂題意，所以多見練習(xí)題，多做練習(xí)題，使學(xué)生形成應(yīng)對(duì)考試的能力極其重要。三.理論聯(lián)系實(shí)際有了良好的單詞，句型做支柱的基本功，加上必要的測試練習(xí)題。學(xué)生基本就具有了應(yīng)對(duì)考試的能力，但還需要他們將所學(xué)知識(shí)用語言表達(dá)出來，進(jìn)行簡單的語言對(duì)話練習(xí)還是很有必要的。對(duì)于我來說，作為他們的英語老師，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，抓緊每一分鐘，制定合理有效的練習(xí)任務(wù)，課上引導(dǎo)學(xué)生有效率地完成任務(wù)并根據(jù)學(xué)生知識(shí)掌握情況，合理調(diào)整和布置家庭作業(yè)。PEP人教版小學(xué)三年級(jí)英語下教學(xué)計(jì)劃篇5教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能1.學(xué)生能夠在語境中理解Comehere.Ithas…的語用功能，并在圖片或動(dòng)作的幫助下，使用Ithas…描述動(dòng)物的身體部位。2.學(xué)生能夠朗讀對(duì)話并進(jìn)行角色表演。3.小組之間能夠用riddle的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)，提高學(xué)生說與聽的能力。(二)過程與方法讓學(xué)生在小組活動(dòng)中針對(duì)不同的動(dòng)物練習(xí)語言。(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生要學(xué)會(huì)善于觀察，準(zhǔn)確描述和表達(dá)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)的形容詞來描述動(dòng)物的外貌。教學(xué)難點(diǎn)：Ithasa...和Ithas...的區(qū)別。教學(xué)工具ppt課件教學(xué)過程1、Warmup:Chantanddo:Befat.Befat.Befat,fat,fat!Bethin.Bethin.Bethin,thin,thin!Betall.Betall.Betall,tall,tall!Beshort.Beshort.Beshort,short,short!Greeting:Hello,children,I’myournewteacher.Doyouwanttoknowmoreaboutme?MyEnglishnameisCathy,Iliketheanimals,andIliketowatchtheanimalworld,Iknowalltheanimals,forexampleTodayIwanttogotothezoo,doyouwanttogowithme?Ok,comehere,children.2、Revision:課件依次閃入幾個(gè)動(dòng)物，復(fù)習(xí)句型：Lookatthe...it’sso...同時(shí)引入新授單詞big,small.并進(jìn)行字母i和字母all的簡單的語音歸類，讓學(xué)生感知。3、Newlesson1)延續(xù)觀賞動(dòng)物的情節(jié)，教師繼續(xù)說：Ok,children,Iliketheelephantbest.look,ithasbigears,教讀bigears,并板書句型Ithas...學(xué)生跟說并模仿。2)課件展示dog,讓學(xué)生觀察比較，并能說出：Lookatthedog,ithassmallears.3)T:Ilikebigeyes,(課件展示bigeyes)，Whichanimalhasbigeyes?(讓學(xué)生去猜)Ss:It’safish.Ithasbigeyes.學(xué)生邊說邊做。同樣此法猜mouse,邊做邊說Ithassmalleyes.4)T:Isitafish?課件展示whale(被遮擋)，Ss:NO.T:Yes,it’snotafish,it’sawhale.abigwhale.ithasabigbody.讓學(xué)生邊做邊說。課件出示snake,T:lookatthesnake,it’ssolong.(引出新授詞long,并教讀)讓學(xué)生描述出ithasalongbody。5)繼續(xù)延伸long.課件出示tail.T:Look,it’satail.Isitlongorshort?讓學(xué)生回答出longtail,并模仿ithasalongtail,同時(shí)猜測whichanimalhasalongtail?學(xué)生回答出it’samonkey.6)T:Ok,children,doyoulikeriddles?Whocanreadit?S1:Ithasashorttail,Ithaslongears,It’swhite.Ss:it'sarabbit.通過謎語的形式，練習(xí)句型ithasashorttail.7)通過PK的形式練習(xí)alongnose和ashortnose8)師生互動(dòng)活動(dòng)，Isay,yousay.復(fù)習(xí)以上學(xué)過的短語和句型。9)導(dǎo)入文本，T:Look,Misswhiteandthechildrenarecoming,weareinthezoo,theyareheretoo,whataretheytalkingabout?let’swatchthevideoandanswerthequestion.Question:Whataretheytalkingabout?10)學(xué)生默讀課文，進(jìn)行填空練習(xí)。11)學(xué)生看圖，對(duì)大象進(jìn)行描述。12)Listenandrepeat.學(xué)生齊讀課文。4、Practice：T:Todaywesawsomanyanimalsinthezoo,atlast,let’sgotothedinosaurland.Wow,abigguy.Canyoudescribeit?課件出示恐龍，學(xué)生對(duì)其進(jìn)行描述。5、Groupwork:拆信封，猜謎語。6、情感教育7、Homework.PEP人教版小學(xué)三年級(jí)英語下教學(xué)計(jì)劃篇6一、指導(dǎo)思想教學(xué)工作，緊緊圍繞著本校的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期工作要點(diǎn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，全面落實(shí)認(rèn)真貫徹落實(shí)教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。二、主要工作任務(wù)1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課程理念”，了解新的教育教學(xué)資源查閱相關(guān)教學(xué)活動(dòng)信息，觀看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)理論講座錄像，學(xué)習(xí)《有效教師》、《有效研修》和我所教的英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，寫好自學(xué)筆記，并有一定的質(zhì)量，全學(xué)期8次。在本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。2、端正態(tài)度、提高認(rèn)識(shí)，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽課18節(jié)以上，內(nèi)容真實(shí)，并有一定質(zhì)量的'評(píng)語。積極參加本學(xué)期兩周一次的計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，并寫好記錄，做好自學(xué)筆記，按時(shí)完成。3、認(rèn)真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。4、認(rèn)真做好學(xué)?！叭⑽濉惫こ獭盎A(chǔ)型”隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施細(xì)則的制定工作，做好“基礎(chǔ)型”教師的初評(píng)工作。PEP人教版小學(xué)三年級(jí)英語下教學(xué)計(jì)劃篇7一、教材的總體分析本冊(cè)教材共分11個(gè)模塊，其中含有一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元主要是以故事(對(duì)話)的形式呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言功能與結(jié)構(gòu)，(languagepresentation)。第二單元中則提供了若干任務(wù)型(task-based)的練習(xí)和活動(dòng)，其目的就是進(jìn)行語言的擴(kuò)展和操練(languagedevelopmentandpractice)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽說認(rèn)讀等方面都有了一定的基礎(chǔ)。和第一冊(cè)教材相比，本冊(cè)教材的所選話題有所拓展，我們將帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語稱呼家人并介紹他們的喜歡和不喜歡，如何說明物品的歸屬，學(xué)習(xí)如何用英語說季節(jié)、天氣;還要學(xué)說一些常見的動(dòng)物，并用英語描述他們的特征;學(xué)習(xí)如何邀請(qǐng)朋友一起參加活動(dòng)，最后還要學(xué)習(xí)如何表達(dá)和詢問喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)，什么食物以及什么玩具等話題。這些題材都是學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)、生活題材，學(xué)生會(huì)感到熟悉親切.每個(gè)模塊計(jì)劃平均用3課時(shí)完成。平均每2個(gè)頁碼1課時(shí)，四個(gè)頁碼共2課時(shí)。第3課時(shí)可以實(shí)際情況進(jìn)行字母的復(fù)習(xí)和鞏固或本模塊的復(fù)習(xí)和階段測試。(一)教學(xué)內(nèi)容經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)依然保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們接受能力、模仿能力很強(qiáng)，對(duì)周圍事物有著強(qiáng)烈的新鮮感與好奇心，絕大多數(shù)孩子有強(qiáng)烈的求知欲和表現(xiàn)欲。對(duì)于這些有利于英語學(xué)習(xí)的積極因素，我們應(yīng)該注意保護(hù)并科學(xué)地加以利用，使之為我們的教學(xué)服務(wù)。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)輕松的情境，讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛?，使課堂更富童趣，并創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解，敢于展示自己。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了英語課堂教學(xué)，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結(jié)事物的能力與方法，對(duì)自己有時(shí)不能嚴(yán)格要求，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期，我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，有步驟、有計(jì)劃的在教學(xué)過程中逐一落實(shí)。在習(xí)慣訓(xùn)練方面我們應(yīng)該把握住一個(gè)原則：提早開始，嚴(yán)格要求，持之以恒。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的催化劑，會(huì)對(duì)學(xué)生英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時(shí)，我們還必須注意到低年級(jí)學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性和可塑性的特點(diǎn)，這就要求我們一定要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí)，我們自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，為學(xué)生做好示范。(二)教學(xué)總目標(biāo)：我們主要從語言知識(shí)、語言能力，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面考慮，來確定本冊(cè)教材的總體教學(xué)目標(biāo)：(1)語言知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)英語字母;學(xué)習(xí)110個(gè)單詞。其中要求達(dá)到四會(huì)(聽，說，讀，仿寫)的單詞85個(gè)，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達(dá)到三會(huì)的單詞25個(gè)，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞)，學(xué)習(xí)核心句子約43個(gè)。(2)語言技能目標(biāo)：1.能根據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?.能聽懂簡短的課堂教學(xué)指令3.能根據(jù)指令做事情，如做動(dòng)作、涂顏色等4.能跟隨錄音模仿說英語5.能說唱本冊(cè)教材的5首歌曲和5首歌謠6.能用英語做簡單的游戲7.能在錄音和圖片的幫助下表演本冊(cè)教材學(xué)過的故事或?qū)υ?.能看圖識(shí)字9.能拼讀單詞、背寫部分單詞10.能借助圖片閱讀課文、句子11.能熟練掌握26個(gè)字母，了解相關(guān)的分類知識(shí)，并用字母知識(shí)解決排序等問題。(3)情感態(tài)度目標(biāo)：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。(4)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教;在學(xué)習(xí)中集中注意力;積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。(5)文化意識(shí)目標(biāo)：語言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語言同時(shí)也要學(xué)習(xí)文化，要努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國文化。二、具體語言項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)和建議(一)字母教學(xué)上學(xué)期我們已經(jīng)完成了字母教學(xué)，當(dāng)時(shí)我們提出的要求是：學(xué)生能認(rèn)讀26個(gè)字母;學(xué)生按順序背誦26個(gè)字母;學(xué)生能用手寫體仿寫26個(gè)字母。學(xué)生能夠仿寫模塊詞匯表中的單詞。在掌握了字母名稱音的基礎(chǔ)上，為了保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性，幫助學(xué)生鞏固好已經(jīng)掌握的字母知識(shí)，這個(gè)學(xué)期我們將繼續(xù)把字母教學(xué)滲透到各個(gè)模塊的教學(xué)中，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由?。字母教學(xué)的具體目標(biāo)是：1.能夠按照正確的順序默寫26個(gè)字母。能夠隨機(jī)聽寫26個(gè)字母。2.能夠區(qū)分元音字母和輔音字母。3.能夠按照字母中含有的元音因素對(duì)字母進(jìn)行分類。4.能夠利用字母表的相關(guān)知識(shí)解決簡單的生活中的問題。5.知道一些常見的字母縮略詞的意思。6.對(duì)字母何時(shí)需要大寫有初步的了解。(二)故事(對(duì)話)教學(xué)小學(xué)生對(duì)故事具有天生的興趣，把故事作為教學(xué)內(nèi)容符合小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。每個(gè)模塊的第一單元的教學(xué)內(nèi)容都是以四個(gè)主要人物為線索，編制的不同語境的故事性課文。這些故事是這個(gè)模塊的語言、語法、詞匯和功能的集中呈現(xiàn)。利用故事呈現(xiàn)語言的功能與結(jié)構(gòu)是教材的一個(gè)特點(diǎn).其目的就在于是讓學(xué)生在故事中接觸、體驗(yàn)和感受語言的使用，突出語言的交際性和語言的真實(shí)性。對(duì)于故事(對(duì)話)的教學(xué)，我們要求達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是：1.學(xué)生能準(zhǔn)確分角色朗讀故事(對(duì)話);能指讀故事。2.在圖片和錄音的幫助下，學(xué)生能正確理解故事或?qū)υ拑?nèi)容(可以用提問、判斷、看圖說話、表演等方式檢查學(xué)生是否正確理解對(duì)話內(nèi)容);3.學(xué)生能聽、說、讀、仿寫對(duì)話中的四會(huì)單詞并能聽、說、認(rèn)對(duì)話中的語境詞匯。(三)擴(kuò)展與運(yùn)用教學(xué)。剛才我們提到，第一課時(shí)我們用來處理第一單元中故事，那么接下來第二課時(shí)中我們就要選取重要的部分進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)了。第二單元是一些游戲活動(dòng)或簡單的運(yùn)用任務(wù)，其實(shí)質(zhì)也是擴(kuò)展和運(yùn)用教學(xué)。這里所說的擴(kuò)展和運(yùn)用指的主要就是核心句子(語言結(jié)構(gòu))和詞匯的擴(kuò)展和運(yùn)用。對(duì)于核心句子及其擴(kuò)展運(yùn)用的教學(xué)，我們應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)是：1.能準(zhǔn)確地指認(rèn)、朗讀教師用書中所列的核心句子。2.能正確理解核心句子的含義和語用功能。3.能在活動(dòng)、游戲、任務(wù)完成中靈活運(yùn)用核心句;這些文化知識(shí)并不是要求我們單獨(dú)拿出來給學(xué)生講解，而是要結(jié)合自己的教學(xué)，找好切入點(diǎn)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行滲透。三、提升素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量1.課前做好備課工作，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開教學(xué)工作.2、讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng).在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性.共同提高數(shù)學(xué)成績。3、定時(shí)進(jìn)行家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。尤其像張歡這樣的學(xué)生，家長的配合至關(guān)重要，只要家長關(guān)心、關(guān)注他了，他的成績就會(huì)跟上其他同學(xué)，而且學(xué)起來也有了信心。4、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。5、深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，及時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。6、利用遠(yuǎn)程教育資源及多媒體的輔助手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)英語歌及chant，教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。7、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時(shí)撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，參與評(píng)論，參與探討。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)自己之短。四、奮斗目標(biāo)通過自身與學(xué)生的努力，使所帶學(xué)科的成績達(dá)到中心小學(xué)規(guī)定的目標(biāo)，均分居中心小學(xué)總均分以上，及格率達(dá)到100%，轉(zhuǎn)化率達(dá)到50%以上，成績位居中心學(xué)校前三名。PEP人教版小學(xué)三年級(jí)英語下教學(xué)計(jì)劃篇8教學(xué)目標(biāo)1.掌握單詞：mother,father,woman,man掌握句型：Whosthatwoman?Shesmymother.Whosthatman?Hesmyfather并能在情景中運(yùn)用。2.通過對(duì)話，學(xué)生練習(xí)介紹自己和學(xué)會(huì)詢問他人的家庭成員。教學(xué)重點(diǎn)1.句型：Whosthatman(boy)?Hesmy…Whosthatwoman(girl)?Shesmy…2.詞匯：father,mother,woman,man教學(xué)難點(diǎn)1.能區(qū)分和正確使用人稱代詞he和she，及發(fā)音。2.新句型Who’sthat…?的運(yùn)用。教具準(zhǔn)備1.教師及學(xué)生的家庭照片。2.姚明等明星畫片3.錄音機(jī)及磁帶。導(dǎo)學(xué)過程二次備課預(yù)習(xí)提綱1.課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)介紹朋友怎么說內(nèi)容如下：Hi,thisismyfriend,Amy…2.讓學(xué)生自帶自己家的照片。一、熱身/復(fù)習(xí)(warmingup)1.播放英語歌曲BoyandGirl和學(xué)生一起唱一唱。2.日?？谡Z練習(xí)，播放Unit1BLetstalk錄音，讓同學(xué)上講臺(tái)操練一下，并做的好的獎(jiǎng)勵(lì)貼畫二、新知呈現(xiàn)(Presentation)1.教師給學(xué)生出示照片，告訴學(xué)生老師給大家介紹一位新朋友。Doyouknowwhoisshe?你想知道他是誰嗎?然后說：Thisismyfriend.HernameisLinda.講解She’s...出示另外幾張畫片問：Who’sthisgirl?引出句型“She’s...She’smyfriend."并強(qiáng)調(diào)she的發(fā)音。同樣方法引出He’s...He’smyfriend.突出he的發(fā)音。并強(qiáng)調(diào)he和she的區(qū)別。2.出示姚明等明星畫片，引出句型Who’sthatwoman/man?She’s...He’s...領(lǐng)讀新句型。然后出示卡通圖片說：Look!Who’sthatwoman?學(xué)生回答:She’sDog.教師適時(shí)加上Yes,she’sMotherDog.出示Mother(mom)Dog以同樣的方式介紹father(dad).領(lǐng)讀新單詞。3.課文呈現(xiàn)A.讓學(xué)生看課文，了解課文的大概意思，并試著回答下列問題：(1)Who’sthatgirl?(2)Who’sthatman?(3)Who’sthatwoman?B.聽課文錄音的方式展示let’stalk的內(nèi)容。讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對(duì)話。教師一句一句的領(lǐng)著學(xué)生讀句子。C.分男生女生讀課文，再讓學(xué)生來表演。D.Playthetape.Singasong:”Fatherandmother”分組比賽唱一唱。E.鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并給大家表演。(引出“Heis和Sheis，輕松地學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞。三、趣味操練(Practice)1.Who’sfamilyisthis?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who’sfamilyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：Thisismyfamily.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問，該生回答。2.游戲：Guess請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Who’sthatboy/girl?猜的人說：He’s.../She’s...猜對(duì)了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)猜對(duì)的同學(xué)貼畫獎(jiǎng)勵(lì)。3.做本單元let’stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Extension)向周圍的小朋友介紹自己的家人。五、課堂總結(jié)(Assessment)1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的句型和單詞。2.學(xué)生分角色進(jìn)行表演。課題Unit2Myfamily(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說，認(rèn)讀主要生詞：man,father(dad),grandfather(grandpa),woman,mother(mom)和grandmother(grandma)。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。3.培養(yǎng)語感，了解西方文化氛圍教學(xué)重點(diǎn)man,father(dad),grandfather(grandpa),woman,mother(mom)和grandmother(grandma)。教學(xué)難點(diǎn)單詞的發(fā)音尤其是grandpagrandma的發(fā)音。教具準(zhǔn)備1.一張familytree的掛圖2.準(zhǔn)備一張全家照3.教材相配套的教學(xué)錄音帶導(dǎo)學(xué)過程二次備課預(yù)習(xí)提綱1、課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)Unit2PartAlet’stalk部分的內(nèi)容：Whosthatman(boy)?Hesmy…2、讓學(xué)生準(zhǔn)備一張全家照。一、熱身/復(fù)習(xí)(warmingup)1、Greating：T:Goodmorning，boyandgirls.S:Goodmorning,Mr.Mrs..;2、復(fù)習(xí)上節(jié)課時(shí)內(nèi)容，兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，如：S1:Who’sthatman?S2:He’smyfather.S1:Who’sthatwoman?S2:She’smymother?二、新知呈現(xiàn)(Presentation)1、教師出示Linda的照片，問學(xué)生：Who’sthisgirl?讓學(xué)生回答：She’sLinda，并把照片貼在黑板上。出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who’sthatman(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說出：He’sLinda’sfather(dad).She’sLinda’smother(mom).出示圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom..指出：dad,mom更多的用于日常口語當(dāng)中。2.教師出示一張familytree的掛圖，如下Myfamilygrandfather(grandpa)grandmother(grandma)father(dad)mother(mom)Isisterbrother教師指著掛圖說：Thisismyfamily.Thereare7peopleinmyfamily:mygrandpa,mygrandma,mydad,mymom,mysister,mybrotherandme.引出所教單詞grandfather，并將grandfather的照片貼在相應(yīng)的位置上。要指出grandma和grandpa更多的用于日?？谡Z當(dāng)中。領(lǐng)讀新單詞。3.照片全部取下后，教師指單詞，讓學(xué)生分組比賽認(rèn)讀，讀對(duì)的得一分。2、聽錄音：聽let’slearn部分錄音帶，讓學(xué)生邊聽音邊認(rèn)讀單詞：man,father(dad),grandfather(grandpa),woman,mother(mom)和grandmother(grandma)。三、鞏固練習(xí)(Practice)1、教師說Showmethepictureofyourmom.dad學(xué)生立刻高舉momdad的照片說Thisismymomdad，舉錯(cuò)的退出。2、讓學(xué)生在familytree上展示他的家庭成員情況。Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whosthatman(woman)?She’s/He’smy...教師告訴學(xué)生family的組成是fatherandmotherIloveyou.Ilovemymother.Ilovemyfather.請(qǐng)學(xué)生模仿四、課堂總結(jié)(Assessment)1、讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的單詞。2、唱let’ssing部分的歌曲。課題Unit2Myfamily(第三課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)字母Ff、Gg2.能夠認(rèn)讀以兩個(gè)字母開頭的單詞：father、fish、girl、goose3.能夠跟節(jié)奏說唱歌謠4.使學(xué)生對(duì)中西飲食習(xí)慣有初步的認(rèn)識(shí)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)字母Ff、Gg并且能夠認(rèn)讀以兩個(gè)字母開頭的單詞：father、fish、girl、goose擴(kuò)展其他的單詞。教學(xué)難點(diǎn)chopsticks、fork和knife三個(gè)單詞的正確認(rèn)讀。教具準(zhǔn)備1.與本節(jié)課相關(guān)的單詞卡2.五個(gè)字母的大寫和小寫卡片PEP人教版小學(xué)三年級(jí)英語下教學(xué)計(jì)劃篇9一、指導(dǎo)思想依據(jù)英語課程改革的重點(diǎn)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與、合作與交流的方式和任務(wù)性的教學(xué)途徑，逐步發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力及新課標(biāo)的理念，在這學(xué)期的英語教學(xué)中我要?jiǎng)?chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)英語的實(shí)用性，讓英語走進(jìn)學(xué)生們的實(shí)際生活。二、學(xué)生基本情況分析學(xué)生這學(xué)期剛剛學(xué)習(xí)英語，大部分學(xué)生對(duì)英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，我應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。三、教材分析本教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)。主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用，注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。3、注重教材的'靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。4、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。5、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。本冊(cè)教材共有32課，每8課一個(gè)單元。第一單元：學(xué)校和數(shù)字;第二單元：朋友和顏色;第三單元：身體和感覺;第四單元：家庭。四、教學(xué)目的任務(wù)及重難點(diǎn)：1、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。2、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。3、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。4、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。教材重點(diǎn)難點(diǎn)教材重點(diǎn)：1、掌握本冊(cè)書中的四會(huì)單詞。2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。教材難點(diǎn)：能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。五、教學(xué)方法：1.愉快教學(xué)法2.演示法3.模仿練習(xí)法4.講授法PEP人教版小學(xué)三年級(jí)英語下教學(xué)計(jì)劃篇10一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠表述過去發(fā)生的事情。2、能夠掌握表達(dá)過去曾經(jīng)做過某些事情。3、能夠詢問和表達(dá)用餐情況。4、掌握獲取信息的方法能描述事物的特征。5、能掌握對(duì)過去做過事情的表達(dá)。6、掌握發(fā)送電子郵件的相關(guān)詞匯和短語。7、掌握詢問別人的意見和提出建議的表達(dá)方式以及同意和不同意的表達(dá)方式。8、能夠使用不同的動(dòng)詞形式描述過去發(fā)生的事情和做過的動(dòng)作。9、能針對(duì)事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和參與的人進(jìn)行詢問。二、學(xué)生分析三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)英語興趣更為濃厚，掌握了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律。但是后進(jìn)生的落后面比較大。三、教材分析本教材教學(xué)內(nèi)容包括英語常用句型及準(zhǔn)確地運(yùn)用句型進(jìn)行寫作，掌握音標(biāo)及部分音標(biāo)組合，學(xué)會(huì)拼讀單詞，目的是使學(xué)生達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的小學(xué)英語初級(jí)水平。訓(xùn)練按音標(biāo)規(guī)則拼讀和拼寫單詞，重點(diǎn)采用"語音拼讀法"，少用或不用"字母拼讀法"。朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節(jié)，語音、語調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視，訓(xùn)練根據(jù)圖畫寫簡單的句子。本冊(cè)有了更豐富的歌曲、課本劇、游戲活動(dòng)，開始要求學(xué)生用讀和寫的方法來學(xué)習(xí)英語，來逐步培養(yǎng)學(xué)生讀寫英語的能力。會(huì)寫簡單的句子，根據(jù)圖畫或漢語提示填寫單詞，完成簡單的英語句子和小對(duì)話等。本教材在對(duì)話難度上有了很大的提高，從說對(duì)話提高到既要會(huì)說又要會(huì)寫，并且句型長度加大。這對(duì)于"學(xué)困生"來說加大了難度。正確有力地把握教材、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，時(shí)間，季節(jié)本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：幾種固定句型的運(yùn)用。四、教學(xué)策略及采取的措施【教學(xué)策略】1、抓好常規(guī)教學(xué)，從細(xì)小的環(huán)節(jié)抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、遵循小學(xué)英語教學(xué)的規(guī)律，有淺入深，循序漸近，注重階段性，重復(fù)性，連續(xù)性，趣味性。3、采取互助的方式，來解決后進(jìn)生的問題。充分利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)效性，優(yōu)秀生充當(dāng)小老師，樂教，差生充當(dāng)小學(xué)生，愿學(xué)。4、搞好家長與教師的溝通，共同教育好學(xué)生。5、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增強(qiáng)英語教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性。6、開張有益的英語課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。如英語小課文，英語演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇。PEP人教版小學(xué)三年級(jí)英語下教學(xué)計(jì)劃篇11一、教學(xué)方向三年級(jí)（一）班260人（二）班355人。上學(xué)期大部分學(xué)生掌握了一些日常對(duì)話用語和一定量的詞匯。但是也有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有一定的困難。本學(xué)期在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力。課堂上加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語口頭表達(dá)能力和聽力能力；培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度、自信心、一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；二、提高教學(xué)質(zhì)量的方案1.利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)造立體化的多媒體教學(xué)環(huán)境強(qiáng)化聽的訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)到正確標(biāo)準(zhǔn)語音語調(diào)。2.堅(jiān)持教改實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)聽說領(lǐng)先，積極創(chuàng)設(shè)一切條件讓學(xué)生多說英語，愛說英語，面向全體學(xué)生，使每一位學(xué)生都有開口說英語的機(jī)會(huì)。3.注意用英語作為課堂教學(xué)工具，用英語來教英語，使學(xué)生習(xí)慣于從情景中，從表情、手勢、輔助教具中去領(lǐng)會(huì)意思，理解內(nèi)容，提高聽力理解能力。4.抓好教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持人人課課過關(guān)，及時(shí)復(fù)現(xiàn)鞏固，查漏補(bǔ)缺，指導(dǎo)學(xué)生利用好配套課文錄音磁帶，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。5.課后多開展適合學(xué)生年齡特征的、有趣味性的各項(xiàng)英語活動(dòng)，達(dá)到培養(yǎng)興趣、鞏固練習(xí)、提高的目的。6.復(fù)習(xí)中進(jìn)行模擬檢測。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題、認(rèn)真審題、學(xué)會(huì)聽題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平三、本冊(cè)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：26個(gè)字母教學(xué)（字母教學(xué)是重中之重），會(huì)話教學(xué)和詞匯教學(xué)。難點(diǎn)：1、字母的讀音和書寫，要讓學(xué)生分辨易于混淆的.發(fā)音和學(xué)會(huì)用正確的書寫體形式來書寫字母；2、會(huì)話教學(xué)，學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說相應(yīng)的話來進(jìn)行簡單的交流。會(huì)話教學(xué)主要句型：unit1:Whereareyoufrom?I’mfrom…Wehaveanewfriend.Unit2Thisismyfamily.Who’sthatman/woman/boy/girl?He’s/she’smy…Unit3Howmany…canyousee?Icansee…Howmany…doyouhave?Ihave…Unit4Doyoulike…?Yes,Ilike….No,Idon’tlike…Whatabout…?Yes,please.Ilike…verymuch.Let’shavesome….certainly.Unit5Where’s…?It’sin/on/under…Let’splayagame.Excuseme,canIuse…?Noproblem.Hereyouare.Unit6Lookattheelephant.It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ihavearabbit,ithaslongears.Thegiraffeistall.Thedeerisshort.PEP人教版小學(xué)三年級(jí)英語下教學(xué)計(jì)劃篇12一、學(xué)情分析總之，要通過種種手段和方法，對(duì)他們有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行各方面教育，使他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，勇往直前，不甘落后，這樣，使他們處在一種比學(xué)習(xí)的氛圍之中，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。二、教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材共分11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。在這一冊(cè)，學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語，所以設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內(nèi)容包括：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱，并給予回答；數(shù)字1———12；談?wù)撊?、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物；表達(dá)自己的喜好等。所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。這冊(cè)教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。這冊(cè)教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語言的交際能力。貫徹語言應(yīng)用的基本原則，把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)在完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)教材提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來的總思路。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在起始階段采用“全部動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言，在輕松愉快的行動(dòng)中輸入語言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行順利地交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）知識(shí)結(jié)構(gòu)：這冊(cè)書在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。興趣是最好的老師。為了突出興趣激發(fā)，教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求，如學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動(dòng)物、顏色、數(shù)字等。語言材料真實(shí)地道，活潑有趣，讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué)。教學(xué)形式強(qiáng)調(diào)多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、活動(dòng)、繪畫、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中感知語言，習(xí)得語言。重視雙向交流。這冊(cè)教材注重中西方文化的滲透。如：本冊(cè)第一模塊安排了“greetings”，通過學(xué)習(xí)這一模塊，使學(xué)生了解東西方國家的人們?cè)谝娒鏁r(shí)的問候習(xí)慣是不大一樣的；第四模塊安排了“colours”，結(jié)合學(xué)習(xí)顏色的詞匯，讓學(xué)生辨認(rèn)中國、美國、加拿大等國家的國旗的式樣與顏色；第五模塊安排了“numbers”結(jié)合學(xué)習(xí)聽詞，讓學(xué)生了解中西方的幸運(yùn)數(shù)字；第八模塊安排了“friends”，結(jié)合學(xué)習(xí)詢問年齡，讓學(xué)生知道在西方國家，對(duì)小孩子可以詢問他們的年齡，如果對(duì)成年人，尤其是婦女，就不能這么問，因?yàn)槟鞘呛懿欢Y貌的。三、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識(shí)與技能目標(biāo)：1、能聽、說、認(rèn)讀109個(gè)單詞（包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、職業(yè)、數(shù)字等6個(gè)話題），并能簡單地運(yùn)用。2、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話。3、能聽、做、演8個(gè)游戲。4、能聽、做25個(gè)“tpr”活動(dòng)。5、能唱8首歌曲。（二）、過程與方法目標(biāo)：多設(shè)計(jì)“tpr”活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)用語言。（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解五項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的了解與熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，形成運(yùn)用英語向外國人介紹中華文化的`初步能力。四、教材重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡單的交流，能聽、說、認(rèn)讀一些常用單詞，并能簡單地運(yùn)用。2、難點(diǎn)：讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)準(zhǔn)確、流利地運(yùn)用到日常交際中去。五、教學(xué)方法及措施1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。可利用學(xué)生已知的外語，如：hiokbye—byetvvcdcctv等，告訴學(xué)生我們雖然沒有學(xué)過英語，但已經(jīng)會(huì)說不少的英語了，給學(xué)生一份驚喜，一個(gè)成功，讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)英語很有趣，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語知識(shí)的欲望。2、會(huì)話教學(xué)：要融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練、在交際活動(dòng)中用。3、詞匯教學(xué)：要充分利用游戲形式，使用實(shí)物或卡片，讓學(xué)生更好地認(rèn)知這些詞匯，注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。4、階段復(fù)習(xí)：要多采用一些學(xué)生樂做的游戲，如：指指說說游戲、會(huì)話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍游戲等。PEP人教版小學(xué)三年級(jí)英語下教學(xué)計(jì)劃篇13教學(xué)目標(biāo)：1.能聽、說、認(rèn)讀數(shù)字單詞eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.2.能運(yùn)用句型"Howmany...doyousee?""Isee..."對(duì)數(shù)量進(jìn)行詢問與回答。3.留心身邊事物，熱愛生活。教學(xué)過程：1.Warmup.1.Doyouremmemberthenumbers1-10?師帶著學(xué)生一起按順序、倒序從1數(shù)至10。2.Doactionswhenyousay.師念指令"Showmeone/two/six..."，生做動(dòng)作，熱熱身，進(jìn)入上課狀態(tài)。2.Presentation.1.由單詞seven引導(dǎo)生讀eleven，指生個(gè)別讀。途中可變化方式，師做動(dòng)作或出示某物件，生表達(dá)elevens.2.出示圖片，問生"Howmany...doyousee?"引出單詞twelve并教讀，指生讀，幫助生糾音，后讓生齊答"Isee"并板書。3.由oneandtwelveis...?引出單詞thirteen并教讀，開火車讀。方式亦可多變。請(qǐng)生看黑板說說"Howmany...doyousee?"4.師緊接上步再添個(gè)水果，繼而問"Howaboutnow?Howmany...doyousee?"引出單詞fourteen，讓生試讀后，生回答問題。5.回到課本，師問"Whatarethey?""Howmanyfishdoyousee?"，和生一起數(shù)一數(shù)，引出生詞fifteen并教讀，指生讀，回答問題。6.齊讀單詞及句子。3.Practice.1.加法游戲。師示范隨機(jī)說倆數(shù)字相加，生舉手搶答結(jié)果。后請(qǐng)生上臺(tái)隨機(jī)說數(shù)字(和要在15以內(nèi))，臺(tái)下生舉手搶答。難度升級(jí)，師給結(jié)果，指生說兩種倆數(shù)相加和為它的算法。2.Let'schant.PEP人教版小學(xué)三年級(jí)英語下教學(xué)計(jì)劃篇14教學(xué)內(nèi)容Let’stalkDrawandsayLet’slearnLet’sdoLet’sspell教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.能夠掌握A部分Let'slearn中的三會(huì)單詞和Let'stalk中的重點(diǎn)句子;2.能夠掌握Let'sspell中元音字母i在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律并正確發(fā)音?！灸芰δ繕?biāo)】能用所學(xué)的詞匯與句型“Lookatthat+動(dòng)物.It’s+形容詞.”來描述某動(dòng)物的特征。【情感目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握元音字母i在閉音節(jié)中的發(fā)音;2.掌握詞匯thin，fat，short，tall的聽、說、認(rèn)讀;3.句型“Lookatthat...It’s...”的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)1.元音字母i在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律;2.正確使用形容詞;3.聽懂Let’sdo部分的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備課本、錄音機(jī)、磁帶、相關(guān)單詞卡片、動(dòng)物卡片、小紅花、課件等。課時(shí)安排3課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過程批注一、Warm-up&Revision1.合唱歌曲“Ilovemyfamily”。2.日常口語問候。二、Presentation&Practice1.Let’slearn(1)教師在課件上出示動(dòng)物園的圖片并說：“Look，thisisazoo.”(2)教師快速展示猴子的圖片。T:What’sthis?S1:It’samonkey.教師快速展示長頸鹿的圖片。T:What’sthis?S2:En...(長頸鹿為新單詞，學(xué)生不會(huì)回答)T:It’sagiraffe.將monkey與giraffe板書在黑板上并帶讀。(3)展示圖片：兩只胖瘦對(duì)比很明顯的猴子。Lookatthismonkey.It’sthin.(指著近處的瘦猴子)Lookatthatmonkey.It’sfat.(指著遠(yuǎn)處的胖猴子)板書thin與fat并帶讀。(4)繼續(xù)展示圖片：兩只高矮不一的長頸鹿。Lookatthisgiraffe.It’stall.(指著近處的較高的長頸鹿)Lookatthatgiraffe.It’sshort.(指著遠(yuǎn)處的較矮的長頸鹿)板書tall與short并帶讀。(5)播放Let’slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀單詞與句子。(6)教師在課件上呈現(xiàn)不同形態(tài)特征的幾種卡通動(dòng)物圖片，讓學(xué)生看圖描述動(dòng)物特征。如：呈現(xiàn)一只胖貓的圖片時(shí)，學(xué)生應(yīng)該說：“Lookatthatcat.It’sfat.”(7)拓展用于描述人物特征的句型“She’s/He’s+形容詞.”教師指著班上最高的學(xué)生說：“She’s/He’stall.”多舉幾例描述班上其他學(xué)生。(8)游戲：猜一猜。教師用課件呈現(xiàn)體態(tài)特征較明顯的明星圖片，學(xué)生任選一位描述，其他學(xué)生根據(jù)描述猜測是誰。如：教師展示姚明、潘長江、蔡依林、韓紅的圖片。S1:She’sshort.She’sthin.Who’sshe?S2:She’sHanHong.S1:No.S3:She’sCaiYilin.S1:Yes.2.Let’sdo(1)教師邊說指令邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解指令的意思。(2)播放錄音，學(xué)生跟著教師一起做動(dòng)作。(3)全班分四大組，全體起立，教師說指令，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作，做錯(cuò)的退出比賽，最后站著最多的小組獲勝。(4)播放錄音，學(xué)生邊跟讀邊做動(dòng)作。句型拓展可幫助學(xué)生學(xué)會(huì)描述人物特征。猜明星游戲有趣，學(xué)生活動(dòng)熱情高。作業(yè)設(shè)計(jì)畫一畫你最喜歡的動(dòng)物并向家長描述你畫的動(dòng)物的特征。板書設(shè)計(jì)Unit3Atthezoomonkeygiraffethin—fattall—shortLookatthis/that...It’s...第二課時(shí)教學(xué)過程批注一、Warm-up&Revision1.游戲：What’smissing?教師將fat，thin，tall，short四張單詞卡片拿在手中，讓學(xué)生認(rèn)讀一遍之后，藏起其中的任意一張，讓學(xué)生猜是哪一種單詞卡片不見了。2.游戲：我說你做。請(qǐng)四名學(xué)生一人說一句Let’sdo部分的指令，其余學(xué)生做動(dòng)作。如：全體起立，當(dāng)一名學(xué)生說：“Beshort.Beshort.Beshort,short,short!”時(shí)，其他學(xué)生要做出蹲下的動(dòng)作。不同的游戲可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使英語學(xué)習(xí)不至于枯燥乏味，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的眼、耳、口、身體。二、Presentation&Practice1.Let’stalk(1)教師先用課件展示對(duì)話圖片，但不呈現(xiàn)文字，介紹對(duì)話情景：“MissWhite,Amy,ZhangPengareatthezoo.Howmanyanimalsdotheysee?Whatarethey?”(2)學(xué)生們仔細(xì)觀察圖片并思考回答問題，然后請(qǐng)兩名學(xué)生分別回答這兩個(gè)問題。T:Howmanyanimalsdotheysee?S1:Three.T:Whatarethey?S2:Twogiraffesandabear.(3)再次觀察課件上的長頸鹿的圖片，指著較高的長頸鹿讓學(xué)生看圖介紹：S1ookatthatgiraffe.It’stall!T:Yes.It’ssotall!(教師可多說兩遍，重讀強(qiáng)調(diào)so,并簡單講解so的用法)再次觀察課件上的胖熊的圖片，讓學(xué)生看圖介紹：S2ookatthatbear.It’sfat!T:Yes.It’salsoshort!It’sshortandfat!(4)播放對(duì)話錄音三遍，學(xué)生聽對(duì)話并跟讀。(5)請(qǐng)三名學(xué)生分角色試著朗讀對(duì)話。(6)教師再帶領(lǐng)學(xué)生將對(duì)話讀兩遍。(7)讓學(xué)生回憶自己在動(dòng)物園見到的動(dòng)物的特征，仿照對(duì)話，替換對(duì)話中的動(dòng)物以及形容詞做替換練習(xí)。如：S1:Lookatthatmonkey.S2:Wow!It’ssothin!S3:Anelephant!S2:Ha!It’sbigandtall!2.Drawandsay(1)教師在黑板上畫一只小貓，畫完一半時(shí)讓學(xué)生猜測教師畫的是什么動(dòng)物。T:Look!What’sthis?Guess!S1:It’sadog.T:No.S2:It’sacat.T:Yes.然后教師接著畫完這只瘦貓并介紹說：“Lookatmycat!It’sthin.”(2)游戲：擊鼓傳花。全班分成八大組進(jìn)行活動(dòng)，教師播放音樂，音樂開始時(shí)就開始傳花，音樂停止小紅花在誰手上，那位學(xué)生就展示自己回家畫的動(dòng)物并介紹。如：當(dāng)展示的是一只胖狗時(shí)，應(yīng)介紹說：“Lookatmydog.It’sfat!”(3)看課本，說一說陳杰與John畫的動(dòng)物的特征。(4)教師帶領(lǐng)學(xué)生將句子讀三遍。(5)游戲：你說我畫。教師向?qū)W生描述動(dòng)物，學(xué)生畫出相應(yīng)的簡筆畫。如：教師說：“It’sapig.It’sfat.”學(xué)生要畫一只胖豬圖。評(píng)出畫得又對(duì)又好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞練習(xí)對(duì)話，有助于學(xué)生運(yùn)用句型。說一說，畫一畫，動(dòng)一動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，教學(xué)效果很好。作業(yè)設(shè)計(jì)聽Let’stalk部分錄音，跟讀五遍。板書設(shè)計(jì)Unit3AtthezooIt’ssotall!It’sshortandfat!第三課時(shí)教學(xué)過程批注一、Warm-up&Revision誦讀歌謠，讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面的句型。Tall,tall,tall.Thegiraffeistall.Short,short,short.Thecatisshort.Thin,thin,thin.Themonkeyisthin.Fat,fat,fat.Thedogisfat.二、Presentation&Practice1.教師在課件上展示一頭體型龐大的豬的圖片，介紹說：“Lookatthepig.It’sbig.It’sabigpig.”板書pig與big，教師帶讀三次。2.課件呈現(xiàn)數(shù)字6圖片與牛奶圖片，教授單詞six與milk，并板書在黑板上，帶學(xué)生讀三遍。3.讓學(xué)生讀一讀黑板上的四個(gè)單詞，找一找它們的共同字母，說一說這個(gè)共同字母的發(fā)音。4.教師講解發(fā)音要領(lǐng)：“i+輔音字母”發(fā)音為/I/，嘴唇微微張開，舌尖抵下齒，舌前部抬高，嘴巴扁平。5.游戲：聽音辨詞。教師用單詞卡片展示多個(gè)含有字母i的單詞，請(qǐng)學(xué)生讀，讀完后要判斷該單詞中的i是否發(fā)/I/的音。6.播放Listen，repeatandchant.部分的錄音，學(xué)生跟讀。7.播放Readandlisten.部分的錄音，學(xué)生跟讀。8.播放Listenandwrite.部分的錄音，要求學(xué)生聽音規(guī)范地在四線格內(nèi)寫單詞。多聽錄音，便于學(xué)生模仿規(guī)范發(fā)音。掌握字母的發(fā)音，對(duì)今后單詞的拼寫很有幫助。作業(yè)設(shè)計(jì)在家庭作業(yè)本上規(guī)范地將本課單詞各抄寫兩行。板書設(shè)計(jì)Unit3Atthezoopigbigsixmilk在A部分我們學(xué)習(xí)字母i在閉音節(jié)中的發(fā)音，學(xué)習(xí)了四個(gè)形容特征的詞，學(xué)習(xí)了描述動(dòng)物體態(tài)特征的句型。在句型的學(xué)習(xí)中進(jìn)行了相應(yīng)的拓展，讓學(xué)生了解了如何簡單介紹人物的體態(tài)特征，意在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移能力。不同活動(dòng)的設(shè)置，使學(xué)生學(xué)得輕松，同時(shí)也讓學(xué)生掌握了相應(yīng)的知識(shí)。PartB教學(xué)內(nèi)容Let’stalkMakeamonsterLet’slearnLet’sdoStarttoreadLet’scheckLet’ssing(CStorytime)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】能夠掌握Let'slearn中的三會(huì)單詞和Let'stalk中的重點(diǎn)句子。【能力目標(biāo)】能用所學(xué)的詞匯與句型“Ithas(a/an)+身體部位+形容詞.”來描述動(dòng)物某身體部位具有的特征。【情感目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握單詞small，big，short，long的聽、說、認(rèn)讀;2.句型“Ithas(a/an)+形容詞+身體部位.”的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)1.會(huì)區(qū)別兩種用于描述動(dòng)物特征的句型“It’s...”與“Ithas...”;2.能聽懂Let’sdo部分的指令并做出正確的動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備課本、錄音機(jī)、磁帶、相關(guān)單詞卡片、動(dòng)物圖片、課件等。課時(shí)安排3課時(shí)。第一課時(shí)