Unit2GreetingsPartA（教學設(shè)計）閩教版英語三年級上冊

附件2單元及課時教學設(shè)計模版基本信息姓名學段學科三年級上冊單位聯(lián)系單元教學設(shè)計單元名稱Unit2Greetings單元設(shè)計說明《英語課程標準》指出，在教學過程中要強調(diào)關(guān)注學生的學習興趣，倡導實踐，加強合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，教師要通過設(shè)計符合學生實際的教學活動，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，培養(yǎng)跨文化意識。小學英語教學階段是最初的入門階段，教師要積極為學生創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，充分利用信息技術(shù)和現(xiàn)代化多媒體教學優(yōu)勢，使學生在愉快和自信的情緒中，充分發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力和實踐力，培養(yǎng)學生的合作意識、創(chuàng)新意識，使探究式學習和個性發(fā)展在孩子學習語言的最初階段就能得到最大的體驗，這樣才能真正讓孩子們在學習過程中，不斷參與英語學習，體驗成功的喜悅，從而不斷激發(fā)學習英語的興趣。What本語篇是Sally和小狗Fido早上起床問候的日常對話與道別。Why作者通過Sally和Fido早晨問候，學生通過學習能準確得體地運用英語進行日常問候和道別。How該對話是比較典型的學生的日常生活對話，涉及到小學生日常早上打招呼的句子。如：Goodmorning.Howareyou?I’mfine.Thankyou.等詞。本節(jié)課的句型比較簡單，學生學起來比較輕松容易。單元目標1、能認讀和正確書寫字母Ee和Ff。2、能準確使用Goodmorning.Howareyou?Goodbye.等進行問候或道別。3.能準確得體地運用英語進行問候和道別。單元整體教學思路單元整體教學是落實英語課程改革理念，促進學生發(fā)展核心素養(yǎng)的有效途徑。Greetings屬于人與社會主題范圍中的同伴交往，單元內(nèi)包括3個子主題，最重要的是PartA和PartB,子主題間呈顯性關(guān)聯(lián)。學生通過學習能準確得體地運用英語進行日常問候和道別，學生通過學習這些日常用語，能大方地與人接觸，主動問候。課時之間既相互獨立，又緊密關(guān)聯(lián)。本單元我打算用兩課時來完成教學目標，教學活動采取任務(wù)型教學法，聽說法和情境教學法，通過設(shè)計有效的教學活動，達到完成教學目標。課時教學設(shè)計課題Unit2GreetingsPartA教學內(nèi)容分析本節(jié)課《GreetingsPartA》，是小學三年級的Unit2的一堂新課。本節(jié)課所需課時為1課時，40分鐘；該課主要是通過培養(yǎng)學生英語聽、說能力，達到綜合應用語言這一目的。教師有效地開發(fā)和利用了課程資源，為學生提供精心制作的多媒體教學軟件，為學生提供豐富的資源，更好地激發(fā)學生的興趣，有助于培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力，由于打破了傳統(tǒng)教學的束縛，也更容易激發(fā)與培養(yǎng)學生的想象力，使學生可以在生動有趣、輕松活潑的氛圍中進行自主學習、進行自我創(chuàng)新能力的實踐。學情分析新課程標準里面的語言能力學段目標中：學生能大聲跟讀音視頻材料，能理解基本的日常問候，感謝和請求用語。有與人交流溝通的愿望，能大方地與人接觸，主動問候；能在教師指導下，學習和感知人際交往中英語獨特的表達方式；能理解基本的問候和感謝用語，并作出簡單的回應。本單元的單元標題Greetings，意為問候。Goodmorning/afternoon/等詞都是英美國家見面時的問候語。而Howareyou?I’mfine.Thankyou等詞，學生通過學習這些日常問候語，能準確得體地運用英語進行問候和道別，有利于培養(yǎng)學生對英語學習的樂趣，促進學生用英語和他人交流的好習慣。教學目標確定英語課程要培養(yǎng)的學生核心素養(yǎng)包括語言能力，文化意識，思維品質(zhì)和學習能力等方面。四個方面相互滲透，融合互動，協(xié)同發(fā)展。英語能力的提高有助于學生提升文化意識，思維品質(zhì)和學習能力，發(fā)展跨文化溝通與交流的能力。學生通過學習本單元的問候語，可以認識到英語與漢語的異同，逐步形成文化意識，積累語言經(jīng)驗，進行有意義的溝通與交流。通過學習，學生能夠樹立正確的英語學習目標，保持學習興趣，主動參與語言實踐活動；在學習中注意傾聽，樂于交流，大膽嘗試；學會自主探究，合作互助，做到樂學善學。4.學習重難點學習句子Goodmorning,Goodbye.Howareyou?I’mfine.Thankyou.能準確得體地運用英語進行問候和道別。環(huán)節(jié)一：教師活動師生互致問候Enjoyasong:Themorningsong學生活動學生與老師打招呼欣賞歌曲：Themorningsong【設(shè)計意圖】師生互致問候可以達到復習鞏固Hello/hi,nicetomeetyou.What’syourname?等舊知的作用。英語歌曲可以抓住學生的注意力，小學生愛模仿，可以加強學生對英語學習的興趣。環(huán)節(jié)二：Lookandsay教師活動:教師出示課文Sally和Fido的插圖，讓學生帶著問題去聽錄音；問題1：Whatcanyouseeinthepicture?問題2：What’sthedogsname?學生活動學生通過觀看課文視頻，快速找到老師所問問題的答案。學生可以快速回答說出Sally和一只狗?！驹O(shè)計意圖】通過問題導入，有利于學生在聽錄音過程中，集中注意力，找到問題答案。學生說出Sally和一只狗，老師就可以抓住學生的注意，老師可以說，讓我們一起認識我們的新朋友：Fido。這樣也有利于教學的開展。環(huán)節(jié)三：Listenandfollow教師播放課文錄音，學生跟著錄音模仿說句子。播放課文錄音23次，采用全班學生跟讀，個別學生或小組跟讀的形式學習對話內(nèi)容。分角色表演對話。鞏固練習教師播放課文第10頁的Let’sact2次，要求學生邊聽邊模仿。Roleplay[1]先自我介紹，然后合唱What’syourname?[2]現(xiàn)在是上午九點，兩人在公園碰面，請互致問候，然后合唱Themorningsong.5.字母教學（1）復習字母AaDd(齊唱歌謠：Aisforapple,AAA…Disfordog,DDD.(2)老師教學字母E和F，教學單詞egg和fish。（3）教師用升降調(diào)領(lǐng)讀，請學生觀察，比較書寫體和印刷體。(4)Let’schantEisforegg.E,E,E.Fisforfish.F,F,F.環(huán)節(jié)四：Summary教師帶領(lǐng)學生一起回憶我們本節(jié)課學習了哪些單詞和句子。板書設(shè)計Unit2PartALetters:Ee,FfWords:egg,fishSentences:GoodmorningHowareyou?I’mfine.Thankyou.Goodbye.作業(yè)設(shè)計:背誦課文。完成同步練習冊中本課的練習。用今天所學的問候語向身邊的人進行問候。特色學習資源或技術(shù)手段分析說明本節(jié)課用PPT和單詞字母卡片輔助教學，有助于吸引學生的注意力，單詞卡片有利于學生看圖識詞，樹立學生的自信心及對英語學習的興趣。教學改進與反思(教與學的經(jīng)