企業(yè)管理者培訓(xùn)方案

企業(yè)管理者培訓(xùn)方案企業(yè)中高層管理者培訓(xùn)方案項(xiàng)目背景介紹：企業(yè)中高層管理者，一般是指總經(jīng)理、副總經(jīng)理、各部門(mén)負(fù)責(zé)人、高級(jí)技術(shù)人員及總經(jīng)理指定人員，是一個(gè)企業(yè)的主要負(fù)責(zé)人，是企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃、制度的制定者、引導(dǎo)者、推行者中高層管理者隊(duì)伍的素質(zhì)和管理水平直接關(guān)系到企業(yè)的執(zhí)行力當(dāng)企業(yè)規(guī)模逐漸擴(kuò)大或企業(yè)停滯不前時(shí)，關(guān)系到企業(yè)的生存發(fā)展。以帶很多人都需要快速提升中高層管理人員的管理能力，動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。而現(xiàn)實(shí)工作中，中高層管理人員多數(shù)沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的管理培訓(xùn)，是從業(yè)務(wù)或技術(shù)骨干直接走上管理崗位，靠摸索來(lái)積累管理經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)由于缺乏基本的管理知識(shí)而造成失誤，給企業(yè)帶來(lái)時(shí)間、金錢(qián)和機(jī)會(huì)的代價(jià)。中高層管理團(tuán)隊(duì)的水平低下已經(jīng)成為很多企業(yè)發(fā)展的瓶頸，導(dǎo)致企業(yè)雖有很好的戰(zhàn)略，也很難實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)為客戶(hù)公司量身定制中高層管理者培訓(xùn)方案，以提升中高層管理者的管理能力，實(shí)現(xiàn)客戶(hù)公司的快速發(fā)展。一、培訓(xùn)對(duì)象客戶(hù)公司主管級(jí)以上管理人員，包括承擔(dān)部分管理職責(zé)的高級(jí)技術(shù)人員。2、培訓(xùn)目的通過(guò)本次培訓(xùn)會(huì)讓客戶(hù)公司中高層管理人員獲得以下收益1、懂得做領(lǐng)導(dǎo)的真正含義；2、明白作為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的素質(zhì)和能力；3、掌握體系考慮能力，對(duì)部門(mén)工作懂得若何策劃鋪排，有條不紊地開(kāi)展；4、晉升高低級(jí)和各部門(mén)之間的和諧溝通能力；5、學(xué)會(huì)組織管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)，合理利用本部門(mén)的人力資源，優(yōu)化配置；6、提高目標(biāo)、計(jì)劃、時(shí)間、執(zhí)行、控制等領(lǐng)導(dǎo)能力，從而提高團(tuán)隊(duì)整體效率；7、晉升有效受權(quán)的能力，讓員工和管理者一起行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)步團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)能力；8、提升個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力，擁有個(gè)人的影響力，激發(fā)團(tuán)隊(duì)，支持公司實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)。三、培訓(xùn)需求分析關(guān)于中高層管理者培訓(xùn)的需求分析主要通過(guò)三方面來(lái)舉行1、戰(zhàn)略與環(huán)境分析主要是通過(guò)分析公司未來(lái)三年的發(fā)展規(guī)劃，求，并總結(jié)出中高層管理者的培訓(xùn)重點(diǎn)。由此得出公司對(duì)中高層管理者的發(fā)展要2、工作與任務(wù)分析主要通過(guò)分析中高層管理者的任職資格標(biāo)準(zhǔn)，得出公司對(duì)中高層管理者在項(xiàng)目/任務(wù)執(zhí)行能力等方面的要求，并由此總結(jié)出培訓(xùn)要點(diǎn)。——中高層管理者能力（素養(yǎng)）模子管理類(lèi)工作是素質(zhì)模型專(zhuān)家們所研究的最大的工作類(lèi)別，由于管理類(lèi)工作十分普遍國(guó)外專(zhuān)家們而且緊張，所以在工作勝任特征研討上比其他工作種別受到了更多的關(guān)注。通過(guò)大量的統(tǒng)計(jì)分析和深切研討得出了一個(gè)適用于所有管理人員的通用的素養(yǎng)模子。他們發(fā)現(xiàn)，一個(gè)及格的管理人員必須具有下列11項(xiàng)素養(yǎng)（見(jiàn)圖3-1），否則很難成為一位及格的職業(yè)司理人。其中基本要求：組織認(rèn)識(shí)、關(guān)系樹(shù)立、專(zhuān)業(yè)知識(shí)。這里所講的管理人員素養(yǎng)模子是比力通用的，不大概百分之百適用于所有企業(yè)，企業(yè)在實(shí)踐使用過(guò)程中，還應(yīng)根據(jù)企業(yè)的文化特點(diǎn)和實(shí)踐情形對(duì)這個(gè)模子作適當(dāng)?shù)呐?，從而得出企業(yè)本人的個(gè)性化的管理人員素養(yǎng)模子。影響力團(tuán)隊(duì)協(xié)作成就導(dǎo)向造就他人分析式考慮主動(dòng)性團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)自信敕令、果斷性信息收集能力概念式考慮圖3-1中高層管理者的能力（素質(zhì)）模型3、人員與績(jī)效分析主要通過(guò)分析中高層管理者的績(jī)效評(píng)估報(bào)告，總結(jié)出其中反映的共性問(wèn)題，由此制定出有針對(duì)性的培訓(xùn)提升方案。四、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)1、設(shè)計(jì)思路為幫助學(xué)員在有限的時(shí)間及預(yù)算下學(xué)到必備的知識(shí)，并且強(qiáng)化學(xué)員研究效果，課程將秉承精簡(jiǎn)、全面、有效的設(shè)計(jì)理念采用講授與輔導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式。通過(guò)對(duì)客戶(hù)公司中高層管理者培訓(xùn)進(jìn)行需求分析，結(jié)合管理維度分解，總結(jié)出公司中高層管理者培訓(xùn)主要集中在三個(gè)方面：自我管理、員工管理、業(yè)務(wù)管理。每個(gè)管理維度又有相應(yīng)的核心能力素質(zhì)體現(xiàn)。課程將針對(duì)于各管理維度的核心能力素質(zhì)進(jìn)行設(shè)計(jì)。管理提升員工管理團(tuán)隊(duì)管理溝通管理領(lǐng)導(dǎo)力自我管理角色認(rèn)知時(shí)間管理情緒管理業(yè)務(wù)管理業(yè)務(wù)技能目標(biāo)管理戰(zhàn)略管理圖4-1中高層管理者培訓(xùn)設(shè)計(jì)框架2、課程設(shè)置中高層管理者培訓(xùn)集中在“自我管理”、“員工管理”、“業(yè)務(wù)管理”三個(gè)維度，每一個(gè)管理4-1。維度都有相對(duì)應(yīng)的能力素養(yǎng)模塊，據(jù)此設(shè)置針對(duì)性課程，具體見(jiàn)表表4-1中高層管理者培訓(xùn)課程列表管理維度能力素質(zhì)角色認(rèn)知工夫管理情緒管理團(tuán)隊(duì)管理溝通管理領(lǐng)導(dǎo)力業(yè)務(wù)技能目標(biāo)管理戰(zhàn)略管理課程名稱(chēng)管理者角色認(rèn)知與能力建設(shè)基于目標(biāo)的時(shí)間管理壓力與情緒管理高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造卓越溝通技巧管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)經(jīng)理人崗位技能目標(biāo)設(shè)定與溝通戰(zhàn)略抉擇與策略設(shè)計(jì)課程時(shí)間4h教學(xué)+2h輔導(dǎo)4h講授+2h輔導(dǎo)4h講授+2h輔導(dǎo)4h講授+2h輔導(dǎo)4h教學(xué)+2h輔導(dǎo)4h講授+2h輔導(dǎo)4h講授+2h輔導(dǎo)4h教學(xué)+2h輔導(dǎo)4h講授+2h輔導(dǎo)自我管理員工管理業(yè)務(wù)管理說(shuō)明：講授時(shí)間主要是指講師對(duì)課程知識(shí)的講解時(shí)間，輔導(dǎo)時(shí)間主要是指講師幫助學(xué)員制定自身的行動(dòng)計(jì)劃，以及幫助解答學(xué)員在課程研究中的相關(guān)問(wèn)題等的時(shí)間。3、課程大綱第一部分——自我管理概述：自我管理是指管理者對(duì)自身的行為、情感、思維的主動(dòng)掌握，調(diào)整自己的動(dòng)機(jī)與行動(dòng)，以達(dá)到所預(yù)定的目標(biāo)的自我實(shí)現(xiàn)過(guò)程。自我管理培訓(xùn)模塊包括“角色認(rèn)知”、“時(shí)間管理”“情緒管理”三個(gè)知識(shí)模塊。管理者通過(guò)研究和掌握這些知識(shí)、方法和工具，將幫助其養(yǎng)成良好的自我管理慣，具備高效達(dá)成目標(biāo)的強(qiáng)大動(dòng)力，為創(chuàng)造卓越業(yè)績(jī)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課程一：管理者角色認(rèn)知與能力建設(shè)課程收益：1、深切認(rèn)知管理者的身份涵義和身份職責(zé)；2、掌握理解條理模子，考慮和調(diào)整與企業(yè)結(jié)合的身份和目標(biāo)；3、理解目標(biāo)職責(zé)，造就以目標(biāo)為核心的工作思路；4、理解通過(guò)團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)的意義，提高對(duì)選育用留、帶隊(duì)成功的重視度和投入度；5、理解管理者的能力模型，思考和擬定提升管理能力的行動(dòng)計(jì)劃。課程綱要1、能力現(xiàn)狀課前測(cè)試2、管理者的角色認(rèn)知案例研討管理者的身份職責(zé)3、管理者的能力建設(shè)管理者能力模子研究能力建設(shè)通用能力建設(shè)專(zhuān)業(yè)能力扶植4、制訂我的行動(dòng)計(jì)劃整理我的管理能力模子擬定我的課后行動(dòng)計(jì)劃5、知識(shí)掌握度課堂考試課程二：基于目標(biāo)的時(shí)間管理課程收益1、深切認(rèn)知工夫管理與實(shí)現(xiàn)小我目標(biāo)和組織目標(biāo)之間的關(guān)系；2、掌握基于目標(biāo)的工夫管理的核心方法，減少小我行動(dòng)的盲目性和無(wú)章法現(xiàn)象；3、能夠?qū)⒒谀繕?biāo)的工夫管理的核心方法對(duì)應(yīng)于實(shí)現(xiàn)工作，融會(huì)領(lǐng)悟天文解和使用；4、能夠形成基于目標(biāo)的工夫管理的行動(dòng)計(jì)劃。課程綱要1、能力現(xiàn)狀課前測(cè)試2、高效時(shí)間管理的基本觀點(diǎn)人生刻度尺時(shí)間管理方法的演變?yōu)槭裁匆谀繕?biāo)來(lái)管理時(shí)間“時(shí)間管理九宮格”原理管理者成長(zhǎng)階梯與時(shí)間管理工作目標(biāo)與職業(yè)目標(biāo)的關(guān)系3、高效工夫管理的核心方法影響有效使用工夫的原因方法一：價(jià)值為導(dǎo)向——把工夫花在最具價(jià)值的工作上方法二：要事緊急化——讓要事變得重要又緊急方法三：急事公式化——用固定套路處理突發(fā)事件方法四：養(yǎng)成好慣——逐步讓好慣替代壞慣4、制定你的行動(dòng)計(jì)劃研究曲線與時(shí)間管理方法導(dǎo)入制訂你的行動(dòng)計(jì)劃分享和承諾你的行動(dòng)計(jì)劃5、知識(shí)掌握度課堂考試課程三：壓力與情緒管理課程收益：2、學(xué)會(huì)洞察情緒，并能區(qū)分情緒背后的局限信念；3、掌握情緒管理五步驟，學(xué)會(huì)做好自我激勵(lì)和自我調(diào)控從而在工作中呈現(xiàn)最佳的心理狀態(tài)；4、課堂練相關(guān)技巧，并擬定提升情緒管理能力的行動(dòng)計(jì)劃。課程綱要1、能力現(xiàn)狀課前測(cè)試2、了解壓力和情緒討論：你的生活與工作中遭遇了哪些壓力？了解壓力了解情緒3、管理者情緒的應(yīng)對(duì)思路和方法情緒管理模型自我情緒管理的簡(jiǎn)單技巧技巧練：壓力和情緒處理4、我的行動(dòng)計(jì)劃整理我的情緒管理能力模型制定我的課后行動(dòng)計(jì)劃5、知識(shí)掌握度課堂考試第二部分——員工管理概述：?jiǎn)T工管理是指管理者通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與溝通技巧樹(shù)立影響力，幫助下屬快速成長(zhǎng)和達(dá)成終究實(shí)現(xiàn)組織目卓越績(jī)效，使團(tuán)隊(duì)成員和諧互信，通過(guò)選育用留的體系方法帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，標(biāo)的過(guò)程。員工管理培訓(xùn)模塊包括“團(tuán)隊(duì)管理”、“溝通管理”、“領(lǐng)導(dǎo)力”三大知識(shí)模塊。管理者闇練掌握并在日常工作中使用這些知識(shí)、方法和工具，是其不斷強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)、不斷博得勝利的必由之路。課程一：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造課程收益：1、全新視角，掌握創(chuàng)建高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)要領(lǐng)；2、定位角色，突出管理者在團(tuán)隊(duì)扶植、績(jī)效晉升中的核心作用；3、獨(dú)特技巧，掌握提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效的六大關(guān)鍵管理手法（選、育、用、留、參與、評(píng)估）；4、鑄造靈魂，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神在組織中的鮮明個(gè)性；5、形塑文化，展示團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的明確價(jià)值。課程綱要：1、課前團(tuán)隊(duì)意識(shí)測(cè)評(píng)2、樹(shù)立以團(tuán)隊(duì)為中心的管理模式團(tuán)隊(duì)的作用高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的發(fā)展模式影響團(tuán)隊(duì)建設(shè)的障礙3、團(tuán)隊(duì)的行為準(zhǔn)則及規(guī)范4、團(tuán)隊(duì)的角色結(jié)構(gòu)團(tuán)隊(duì)成員的兩大功能團(tuán)隊(duì)技能布局團(tuán)隊(duì)角色布局其他的結(jié)構(gòu)因素團(tuán)隊(duì)成員的選擇5、團(tuán)隊(duì)的績(jī)效良方團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理的特點(diǎn)團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理的重點(diǎn)建立團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理的程序績(jī)效管理體系下的留才策略6、推動(dòng)團(tuán)隊(duì)持續(xù)成長(zhǎng)的三個(gè)途徑——沖突管理、共同決策與組織學(xué)團(tuán)隊(duì)沖突的解決團(tuán)隊(duì)決策的優(yōu)勢(shì)組織研究的力量7、制定我的行動(dòng)計(jì)劃思考我的團(tuán)隊(duì)績(jī)效提升瓶頸擬定我的團(tuán)隊(duì)打造行動(dòng)計(jì)劃8、知識(shí)掌握度課堂考試課程二：卓越溝通技巧課程收益：1、深切理解溝通的基礎(chǔ)理論；2、熟練掌握上下級(jí)溝通、平級(jí)溝通和群組溝通三種管理環(huán)境中相關(guān)的溝通技術(shù)；3、通過(guò)練讓學(xué)員表達(dá)清晰準(zhǔn)確，溝通效率進(jìn)步，終究達(dá)到共贏的溝通目標(biāo)。課程綱要：1、能力現(xiàn)狀課前測(cè)試2、認(rèn)知溝通和管理溝通研討：什么叫溝通？了解溝通有效溝通的基本心態(tài)管理者的溝通方向3、掌握管理溝通的理論和技術(shù)研討：他們的溝通效果如何？溝通的基礎(chǔ)理論模型高低級(jí)溝通技術(shù)平級(jí)溝通技術(shù)群組溝通技術(shù)角色演練：管理溝通技術(shù)4、制定我的行動(dòng)計(jì)劃整理我的溝通能力模子擬定我的課后行動(dòng)計(jì)劃5、知識(shí)掌握度課堂考試課程三：管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)課程收益：1、深切認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力所涵蓋的三大能力；2、塑造卓越管理者應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)；3、掌握領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)的要點(diǎn)及相關(guān)工具；4、使學(xué)員明確本人的定位并由此制定晉升領(lǐng)導(dǎo)力的行動(dòng)計(jì)劃。課程綱要：1、領(lǐng)導(dǎo)力的現(xiàn)狀測(cè)評(píng)2、領(lǐng)導(dǎo)力的界說(shuō)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)文化出眾的個(gè)人品質(zhì)卓越的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格3、領(lǐng)導(dǎo)力的扶植文化扶植品格塑造知人善任激勵(lì)人心4、制訂我的行動(dòng)計(jì)劃團(tuán)隊(duì)文化的建設(shè)計(jì)劃個(gè)人品質(zhì)的提升計(jì)劃團(tuán)隊(duì)激勵(lì)方案和計(jì)劃5、知識(shí)掌握度課堂考試第三部分——業(yè)務(wù)管理概述：業(yè)務(wù)管理是指管理者通過(guò)相對(duì)應(yīng)的崗位技能，如財(cái)務(wù)、人力資源、信息系統(tǒng)等領(lǐng)實(shí)現(xiàn)部門(mén)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，通過(guò)合理的目標(biāo)設(shè)定和溝通，并且具有良好的戰(zhàn)略規(guī)劃能力，的目標(biāo)達(dá)成，終究實(shí)現(xiàn)公司各部門(mén)的良好協(xié)同。業(yè)務(wù)管理培訓(xùn)模塊包括“業(yè)務(wù)技能”、“目標(biāo)管理”、“戰(zhàn)略管理”三大知識(shí)模塊。管理者闇練掌握并在日常工作中使用這些知識(shí)、方法和工具，是部門(mén)績(jī)效不斷晉升，公司業(yè)務(wù)不斷強(qiáng)大的最佳途徑。課程一：經(jīng)理人崗位技能課程收益：1、掌握對(duì)應(yīng)崗位的業(yè)務(wù)技能，包括財(cái)務(wù)、人力資源、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；2、熟練掌握對(duì)應(yīng)崗位必需的最優(yōu)工作方式和協(xié)作流程；3、基本具有持續(xù)晉升本身技能和晉升管理效率的思路和慣。課程綱要：1、能力現(xiàn)狀測(cè)評(píng)2、業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)框架管理知識(shí)框架項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)管理專(zhuān)業(yè)技能財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)技能人力資源管理專(zhuān)業(yè)技能生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)專(zhuān)業(yè)技能信息化管理專(zhuān)業(yè)技能3、最優(yōu)工作方式和協(xié)作流程4、持續(xù)提升管理技能和效率PDCA循環(huán)持續(xù)提升5、制定我的行動(dòng)計(jì)劃梳理我的管理知識(shí)和技能體系擬定我的業(yè)務(wù)技能提升行動(dòng)計(jì)劃6、知識(shí)掌握度課堂考試課程二：目標(biāo)設(shè)定與溝通課程收益：1、深刻理解目標(biāo)的概念及其意義；2、掌握BSC-KPI工具，學(xué)會(huì)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)群策群力，體系分解團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，找到達(dá)成目標(biāo)的方法和關(guān)鍵，并博得團(tuán)隊(duì)對(duì)目標(biāo)的認(rèn)同；3、掌握KPI-PBC工具，學(xué)會(huì)自上而下及自下而上結(jié)合，制定下屬的任務(wù)目標(biāo)及關(guān)鍵活動(dòng)（PBC），并贏得下屬對(duì)PBC的承諾；4、掌握XXX在日常工作中的應(yīng)用方法，培養(yǎng)以任務(wù)目標(biāo)為核心的工作慣。課程綱要：1、能力現(xiàn)狀課前測(cè)評(píng)2、目標(biāo)設(shè)定及原則目標(biāo)的概念目標(biāo)的意義SMART原則及演練3、目標(biāo)設(shè)定與分解BSC概念XXX的四個(gè)維度與平衡之道BSC示例戰(zhàn)略地圖演練KPI概念KPI設(shè)定演練4、目標(biāo)溝通與承諾PBC概念如何設(shè)定PBC分組演練PBC溝通與承諾5、PBC達(dá)成PBC達(dá)成過(guò)程PBC例行回顧分組演練PBC回顧與達(dá)成6、制定我的行動(dòng)計(jì)劃7、知識(shí)掌握度課堂考試課程三：戰(zhàn)略抉擇與策略設(shè)計(jì)課程收益：1、深刻認(rèn)知合適的戰(zhàn)略定位和可行的經(jīng)營(yíng)策略對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性；2、掌握金三問(wèn)、焦點(diǎn)訪談、價(jià)值曲線等綜合分析與戰(zhàn)略抉擇工具，選擇有優(yōu)勢(shì)又有途的戰(zhàn)略定位——贏的方向；3、掌握產(chǎn)品組合、營(yíng)銷(xiāo)漏斗、組織結(jié)構(gòu)等策略設(shè)計(jì)工具設(shè)計(jì)合適的經(jīng)營(yíng)策略——贏的方法。課程綱要：1、戰(zhàn)略現(xiàn)狀測(cè)評(píng)2、認(rèn)知定位和策略企業(yè)管理金字塔定位——目標(biāo)使命策略——如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)3、如何選擇戰(zhàn)略定位XXX問(wèn)我們的興趣市場(chǎng)的空間我們的優(yōu)勢(shì)“錢(qián)”定位抉擇演練4、如何設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)策略產(chǎn)品組合和營(yíng)銷(xiāo)漏斗設(shè)計(jì)商業(yè)體系和合作壁壘設(shè)計(jì)策略設(shè)計(jì)演練5、制訂我的行動(dòng)計(jì)劃6、知識(shí)掌握度課堂考試4、培訓(xùn)方式中高層管理者培訓(xùn)采用多種培訓(xùn)方式，以達(dá)到良好的培訓(xùn)效果，主要包括課程教學(xué)、小組討論、案例分析、經(jīng)驗(yàn)分享、完成設(shè)定任務(wù)、商業(yè)游戲、頭腦激蕩練、行動(dòng)方案等，具體每一個(gè)課程采用哪些培訓(xùn)方式，由各課程講師舉行個(gè)性化設(shè)計(jì)，并將在課程計(jì)劃中體現(xiàn)。五、培訓(xùn)資源撐持1、講師資源列表序號(hào)課程名稱(chēng)推薦講師講師簡(jiǎn)介XXX創(chuàng)始合伙人，國(guó)家注冊(cè)高級(jí)管理咨詢(xún)顧問(wèn)，中國(guó)西部中小企業(yè)顧問(wèn)式實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)倡導(dǎo)第一人。國(guó)XXXCPDF機(jī)構(gòu)資深合作伙伴，四1管理者角色認(rèn)知與能力建設(shè)XXX、四川省市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)會(huì)、XXX理事，擅長(zhǎng)公司治理、戰(zhàn)略規(guī)劃、組織重構(gòu)、流程再造、人力資源管理以及營(yíng)銷(xiāo)體系策劃等方面咨詢(xún)及培訓(xùn)。XXX、XXX總裁研修班特聘職業(yè)講師，中華講師網(wǎng)品牌講師，中國(guó)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師，多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽約講師，實(shí)戰(zhàn)派企業(yè)管理咨詢(xún)專(zhuān)家。十年高校教育管理工作，打下了踏實(shí)的理論管理基礎(chǔ)；八年企業(yè)管理工作，積累了大量實(shí)戰(zhàn)案例2基于目標(biāo)的時(shí)間管理XXX和厚實(shí)的管理經(jīng)驗(yàn)。曾任多家集團(tuán)高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理及培訓(xùn)導(dǎo)師，曾親自為多家企業(yè)進(jìn)行運(yùn)營(yíng)診斷及培訓(xùn)咨詢(xún)服務(wù)，可以為企業(yè)量身定制最切合實(shí)踐的管理與銷(xiāo)售課程等，并能根據(jù)企業(yè)實(shí)踐需求定制研發(fā)課程，以及進(jìn)行課前調(diào)研、訓(xùn)后評(píng)估、編排案例、企業(yè)咨詢(xún)效勞等。擅長(zhǎng)《工夫管理》、《精細(xì)化管理》、《高效管理與溝通藝術(shù)》等。外資醫(yī)藥公司中國(guó)區(qū)培訓(xùn)總監(jiān)；XXXXXX地區(qū)銷(xiāo)售總監(jiān)；澳大利亞CMG金XXX培訓(xùn)司理；XXXEMBA；XXX高級(jí)培訓(xùn)師文3壓力與情緒管理XXX憑認(rèn)證講師、考評(píng)員；XXX《企業(yè)培訓(xùn)師》考試特邀講師、考評(píng)員；擅長(zhǎng)壓力與情緒管理、POD夢(mèng)想的力量、高效執(zhí)行力、專(zhuān)業(yè)談判技巧、職業(yè)化素養(yǎng)等培訓(xùn)。XXX民商法學(xué)碩士、MBA，1996年7月起就職于XXX，2000年步入培訓(xùn)業(yè)。國(guó)際注冊(cè)職業(yè)培訓(xùn)師（CIPTT認(rèn)證）、全球職業(yè)規(guī)劃師（GCDF認(rèn)證）、企業(yè)管理4高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造高萬(wàn)忠高級(jí)顧問(wèn)、團(tuán)隊(duì)職業(yè)化和執(zhí)行力訓(xùn)練王牌教官、曾任XXX、XXX教育網(wǎng)高級(jí)講師?，F(xiàn)任XXX教研中心總監(jiān)、人力資源和社會(huì)保障部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心特邀專(zhuān)家。xxxemba、國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師、商務(wù)禮節(jié)專(zhuān)家、職業(yè)素養(yǎng)專(zhuān)家、中國(guó)培訓(xùn)、北京百朗、上海起航、xxx等數(shù)十家培訓(xùn)公司特約講師，長(zhǎng)期在外企從事經(jīng)營(yíng)管理工作，八年的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，常年對(duì)xxx、xxx、xxx、等全球5卓越溝通技巧xxx成功企業(yè)員工職業(yè)化的研究，針對(duì)房地產(chǎn)、家居、服裝、快速消費(fèi)、通信、零售行業(yè)、化妝品、醫(yī)藥、等行業(yè)培訓(xùn)。先后在北京、武漢、新疆、廣州、西安、深圳、南京等地進(jìn)行過(guò)數(shù)百場(chǎng)培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)萬(wàn)余人。擅長(zhǎng)《情緒管理與壓力緩解》、《高效溝通技巧》、《職業(yè)素養(yǎng)與陽(yáng)光心態(tài)》、《商務(wù)禮儀》等。曾在地產(chǎn)業(yè)、效勞業(yè)、禮品業(yè)、機(jī)器制造業(yè)、投資業(yè)、咨詢(xún)業(yè)等國(guó)企（寰島實(shí)業(yè)）、跨國(guó)公司（POSAIR）、民企分別擔(dān)任董事、總經(jīng)理、營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)、銷(xiāo)售部6管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)XXX等職，有八年以上咨詢(xún)業(yè)經(jīng)歷，先后與多家咨詢(xún)公司合作，曾授予咨詢(xún)師、高級(jí)咨詢(xún)師、項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目合伙人、項(xiàng)目總監(jiān)、公司合伙人、中小型企業(yè)研究專(zhuān)家、企業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)研究專(zhuān)家、咨詢(xún)公司升級(jí)專(zhuān)家、第四方咨詢(xún)思想創(chuàng)始人等。曾任XXX專(zhuān)職顧問(wèn)、講師，現(xiàn)任北京華奕天啟管理咨詢(xún)專(zhuān)職講師在企業(yè)管理，咨詢(xún)等行業(yè)作為企業(yè)顧問(wèn)工作十多年，足跡7經(jīng)理人崗位技能XXX遍及外資企業(yè)、國(guó)資、中小企業(yè)，在其咨詢(xún)與培訓(xùn)生涯中，為多家企業(yè)提供過(guò)系統(tǒng)管理咨詢(xún)和培訓(xùn)。擅長(zhǎng)《管理的實(shí)踐》、《卓有效果管理者》、《高效的工作方法》、《有效決策》等。中國(guó)注冊(cè)培訓(xùn)師，中國(guó)十大實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師，XXX金牌講師，北京名家在線商學(xué)院特約講師；國(guó)內(nèi)大型刊物《中國(guó)8目標(biāo)設(shè)定與溝通XXX職業(yè)司理人》、《經(jīng)營(yíng)報(bào)》、《管理與財(cái)富》雜志撰稿人。擅長(zhǎng)《責(zé)任勝于能力》、《極限領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營(yíng)》、《目標(biāo)管理與績(jī)效管理》等。具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和10余年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，能將先進(jìn)的管理理念和企業(yè)實(shí)際相結(jié)合。在管理咨詢(xún)方面，尤其擅長(zhǎng)人力資源管理和營(yíng)銷(xiāo)管理體系構(gòu)建，為多家企業(yè)提供企業(yè)管理升級(jí)咨詢(xún)效勞，受到客戶(hù)普遍贊譽(yù)。9戰(zhàn)略抉擇與策略設(shè)計(jì)XXX在國(guó)企改制和民營(yíng)企業(yè)建立現(xiàn)代企業(yè)管理機(jī)制方面積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，曾成功為多家改制企業(yè)進(jìn)行咨詢(xún)和管理升級(jí)。專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)：經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、組織機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)、薪酬考核體系設(shè)計(jì)、職業(yè)化管理、企業(yè)文化、工作分析和生產(chǎn)持續(xù)改進(jìn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。2、課程材料及相關(guān)表單培訓(xùn)中涉及到的課程課件、講義等由講師制作，教材及教學(xué)用品由培訓(xùn)項(xiàng)目小組集中購(gòu)培訓(xùn)涉及到的表單由培訓(xùn)項(xiàng)目小組負(fù)責(zé)編制，買(mǎi)和管理，學(xué)員手冊(cè)由培訓(xùn)項(xiàng)目小組負(fù)責(zé)編制，主要包括：培訓(xùn)簽