小學(xué)音樂-數(shù)蛤蟆教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

二年級音樂上冊數(shù)蛤蟆教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)一、知識技能：進一步激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項音樂活動中為學(xué)生提供多方面的感受，發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)作能力。二、過程方法：學(xué)生在參與聆聽過程中可以感受歡快情緒，通過創(chuàng)編歌詞和歌曲創(chuàng)編、表演動作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。三、情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)歌曲提高環(huán)保意識，讓學(xué)生從小愛護小動物。教學(xué)難點：在熟悉旋律的同時為歌曲創(chuàng)編歌詞。教具：多媒體、電子琴、非洲鼓教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（將主角引出）猜謎語，水中有位歌唱家，穿件綠色花衣裳，唱起歌來呱呱叫，田里數(shù)它本領(lǐng)大（放錄音）生答：青蛙。師貼出青蛙圖片，青蛙還有一個好朋友和它非常相似，一起說是誰？讓學(xué)生來回答這個問題。誰回答的最棒，老師發(fā)給他一個小獎品（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。二、板書課題放幻燈片《數(shù)蛤蟆》，讓學(xué)生各抒己見，說說蛤蟆的叫聲，并寫出一條節(jié)奏，看一看哪個同學(xué)最聰明，能回答出老師提出的問題。老師：蛤蟆是莊稼的好朋友，我們小朋友應(yīng)該怎樣去做呢？下面我們一起來學(xué)習(xí)《數(shù)蛤蟆》這首歌曲，來認識一下我們的這位朋友，好嗎？三、間接地誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲1、初聽歌曲感受歌曲情緒和節(jié)拍2.再次聆聽歌曲為歌曲打節(jié)拍3、教師范唱歌曲小朋友們瞧一瞧，哪個方框中的樂句是一樣的？讓學(xué)生點擊出相同的樂句，變成與前一句相同的顏色并唱一唱。4、按節(jié)奏朗讀歌詞5、師分句教唱歌譜6、輕聲帶入歌詞，師分句教唱7、完整演唱歌曲8、加入情緒演唱歌曲9、通過對歌曲的喜愛創(chuàng)編動作10、加入非洲鼓為歌曲伴奏四、創(chuàng)編歌詞你們看那邊又來了一只蛤蟆幫助它的伙伴捉害蟲，現(xiàn)在是幾只給模，幾只嘴，幾只眼睛，幾條腿……（引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編歌詞）跟隨音樂唱一唱（看一看誰是今天的小小歌唱家？拓展延伸森林里又來了四位小動物有小貓、小狗、小兔子、小山羊，應(yīng)該怎么演唱呢？（分小組討論，師一一指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力以及小組合作的能力）課堂小結(jié)：從音樂各方面入手，通過學(xué)習(xí)《數(shù)蛤蟆》這首歌曲不僅增強了學(xué)生的節(jié)奏感、表演能力、創(chuàng)造能力，而且也讓大家知道了蛤蟆是莊稼的好朋友，也是我們的好朋友。所以，我們以后要愛護它，保護它。它給大自然帶來了快樂和財富。二年級音樂上冊數(shù)蛤蟆學(xué)情分析二年級的學(xué)生活潑好動，喜歡唱唱跳跳,表現(xiàn)力和想象力都很豐富，并且已會運田一些簡單的力度記號，但是感受力V面和處理歌曲力度的能力還很弱。對接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對還不錯，但是部分學(xué)生的音樂聽覺能力稍有差異。教師在課堂中采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)力度變化的知識，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作、想像、表演能力、提高學(xué)生音樂綜合能力的素質(zhì)。二年級音樂上冊數(shù)蛤蟆效果分析《數(shù)蛤蟆》是一首四川民歌，它選取了生活中一種常見動物，表現(xiàn)了它們可愛的形象和四川民歌豐富、幽默的表現(xiàn)手法。通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠體會民歌的特點及四川民歌特有的風(fēng)格。這節(jié)課我結(jié)合學(xué)生生活實際，通過學(xué)生平時對蛤蟆的觀察，并結(jié)合圖片、音像等資料來使學(xué)生加深對蛤蟆形象、特征的認識，使他們更好的理解歌詞，特別是很直觀形象地認識蛤蟆在跳水時撲通撲通活潑的樣子，使學(xué)生很自然的模仿了蛤蟆跳水的可愛動作，為本課增添了不少色彩。在本課中，我請學(xué)生對《數(shù)蛤蟆》進行了充分的聆聽，通過聽賞、律動、歌詞創(chuàng)編來增強學(xué)生對歌曲的感受，使學(xué)生積極參與到音樂活動中來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在我的引導(dǎo)下進行了充分的演唱，活躍了課堂氣氛，而且準確地找出了歌曲中相同的樂句和四川民歌的特色?？傮w來講，學(xué)生在本課的中學(xué)習(xí)興趣高，對這首歌有好奇心，喜歡聽，喜歡唱，在很短的時間內(nèi)就掌握了旋律，唱的很到位，聲音嘹亮，并且能按提示的要求創(chuàng)編兩段歌詞甚至更多段落的歌詞。本課中的不足是缺少評價。本課設(shè)計內(nèi)容教多，為了完成教學(xué)任務(wù)，在歌詞創(chuàng)作這一環(huán)節(jié)，我沒有做到讓學(xué)生為自己或別人的創(chuàng)作做評價，讓他們在評價中學(xué)會修改。這樣不僅少了對學(xué)生評價能力的培養(yǎng)，而且使創(chuàng)作過于形式。二年級音樂上冊數(shù)蛤蟆教材分析《音樂課程標(biāo)準》中明確規(guī)定:二年級的小學(xué)生無論在生理.上還是心理上，都不同程度上帶有幼兒的特征，其思維以具體形象思維為主，行為上往往表現(xiàn)出好奇、好動、好模仿的特點?！稊?shù)蛤蟆》教學(xué)中，就充分體現(xiàn)了低年級的特點，音像結(jié)合,視聽結(jié)合，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)意境，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)“在玩中學(xué)、在玩中樂、在玩中感受音樂的樂趣”。[教材分析]二年級上冊[教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點]1、學(xué)會演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》2、進一步激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興E演唱，朗讀，歌表演，游戲等各項動中為學(xué)生提供多方面感受，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)作能力。3、在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生積極大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情，通過創(chuàng)編歌詞和歌曲創(chuàng)編、表演動作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。4、通過歌曲教學(xué)，教育學(xué)生要保護益蟲。教學(xué)重點:能用輕松愉快、有感情的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》教具準備:電子琴、多媒體課件、非洲鼓[學(xué)情分析]二年級的學(xué)生活潑好動，喜歡唱唱跳跳,表現(xiàn)力和想象力都很豐富，并且已會運田一些簡單的力度記號，但是感受力V面和處理歌曲力度的能力還很弱。對接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對還不錯，但是部分學(xué)生的音樂聽覺能力稍有差異。教師在課堂中采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)力度變化的知識，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作、想像、表演能力、提高學(xué)生音樂綜合能力的素質(zhì)。[教學(xué)難點]聽辨歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，為歌曲創(chuàng)編歌詞。二年級音樂上冊數(shù)蛤蟆評測練習(xí)如果小兔、山羊、小狗、小花貓來了，那我們應(yīng)該怎么演唱呢？請同學(xué)們分組討論。二年級音樂上冊數(shù)蛤蟆評測練習(xí)如果小兔、山羊、小狗、小花貓來了，那我們應(yīng)該怎么演唱呢？請同學(xué)們分組討論。二年級音樂上冊數(shù)蛤蟆觀評記錄王義田：《數(shù)蛤蟆》是一首四川民歌，《數(shù)蛤蟆》是一首四川民歌，它選取了生活中一種常見動物，表現(xiàn)了它們可愛的形象和四川民歌豐富、幽默的表現(xiàn)手法。通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠體會民歌的特點及四川民歌特有的風(fēng)格。這節(jié)課我結(jié)合學(xué)生生活實際，通過學(xué)生平時對蛤蟆的觀察，并結(jié)合圖片、音像等資料來使學(xué)生加深對蛤蟆形象、特征的認識，使他們更好的理解歌詞，特別是很直觀形象地認識蛤蟆在跳水時撲通撲通活潑的樣子，使學(xué)生很自然的模仿了蛤蟆跳水的可愛動作，為本課增添了不少色彩。在本課中，我請學(xué)生對《數(shù)蛤蟆》進行了充分的聆聽，通過聽賞、律動、歌詞創(chuàng)編來增強學(xué)生對歌曲的感受，使學(xué)生積極參與到音樂活動中來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在我的引導(dǎo)下進行了充分的演唱，活躍了課堂氣氛，而且準確地找出了歌曲中相同的樂句和四川民歌的特色。苗璇璇：學(xué)生在本課的中學(xué)習(xí)興趣高，對這首歌有好奇心，喜歡聽，喜歡唱，在很短的時間內(nèi)就掌握了旋律，唱的很到位，聲音嘹亮，并且能按提示的要求創(chuàng)編兩段歌詞甚至更多段落的歌詞。本課中的不足是缺少評價。本課設(shè)計內(nèi)容教多，為了完成教學(xué)任務(wù)，在歌詞創(chuàng)作這一環(huán)節(jié)，我沒有做到讓學(xué)生為自己或別人的創(chuàng)作做評價，讓他們在評價中學(xué)會修改。這樣不僅少了對學(xué)生評價能力的培養(yǎng)，而且使創(chuàng)作過于形式，學(xué)生不易理解。在以后設(shè)計本課時我還要設(shè)計到這樣一個環(huán)節(jié)，在為學(xué)生介紹四川地理位置時應(yīng)該結(jié)合“汶川地震”對學(xué)生進行一下愛國的思想教育，而且告訴學(xué)生在地震到來之前，像蛤蟆這樣的動物就會出現(xiàn)反常的自然現(xiàn)象。王愛榮：本課的一大特色是創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，把表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)作為了音樂教學(xué)的總目標(biāo)。通過學(xué)生互助解決疑難及共同演唱,從一只蛤蟆到兩只蛤蟆、三只蛤蟆不同歌詞的創(chuàng)編，遵循了兒童認知發(fā)展的規(guī)律，學(xué)生既復(fù)習(xí)了歌曲，又充分展開想象，開動腦筋，極大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在充滿情趣的音樂實踐活動中增強學(xué)生表現(xiàn)音樂的自信心。劉娟：《數(shù)蛤蟆》是一首四川民歌，選取生活中最常見的動物，表現(xiàn)它的可愛和四川民歌豐富幽默的表現(xiàn)手法。歌曲歌詞運用簡單的重復(fù)手法，