初一上冊歷史教案（3篇）

初一上冊歷史教案（3篇）一、教學(xué)目標

1、了解學(xué)習(xí)社會課的重要性；

2、了解社會課的內(nèi)容；

3、了解社會課的學(xué)習(xí)目的；

4、了解社會課的學(xué)習(xí)方法。

二、教學(xué)重點和難點

教學(xué)教學(xué)重點和難點：重要性、內(nèi)容、方法。

三、教學(xué)預(yù)備

中國地圖、地圖冊、投影片、地理光盤。

四、教學(xué)過程

（一）學(xué)習(xí)社會課的重要性

1、每個人都生活在社會里，人的一切活動都是在社會中進展的，一旦離開社會，任何人將無法生存。

2、人類社會是不斷進步的，社會生活越來越豐富；

3、人類社會的進展是有規(guī)律的；

4、學(xué)好社會課，熟悉社會、適應(yīng)社會、建立家鄉(xiāng)，完成歷史責(zé)任，具有重要意義。

（二）社會課的內(nèi)容（人與社會的關(guān)系）

1、人類生存的地理環(huán)境：位置、疆域、人口、民俗、氣候、資源、經(jīng)濟、文化、交往。

2、人類社會歷史的進展；

3、當(dāng)今社會狀況：

（1）路線、方針、政策；

（2）當(dāng)今世界上五大問題：

1)和平問題；

2)人口問題；

3)糧食問題；

4)資源問題；

5)環(huán)境問題。

4．人類社會進展的一般規(guī)律。

（三）要求：P.2（4點）

1．了解四周的社會狀況，了解中國的國情，理解社會科學(xué)中的一些最根本的概念和原理，把握參加社會生活所必需的學(xué)問。

2、提高觀看、比擬、分析、綜合的力量和參加政治活動、經(jīng)濟活動、文化活動以及進展社會交往的力量。

3、知道中國在歷史上曾經(jīng)是世界上最先進的國家之一，…提高我們的民族自尊心和自信念，確立艱難奮斗、振興中華的歷史使命感和責(zé)任感。

4、初步學(xué)會進展簡潔的社會調(diào)查。

（四）方法:P.3（3點）

1、仔細讀書。

2、積極參與社會實踐活動。

3、學(xué)做社會調(diào)查。

社會課課堂標準：

1、課前預(yù)備好《社會》課本、地圖冊、作業(yè)本、填圖冊與筆記本。（敘述用途）

2、仔細記好筆記。

3、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，課中測驗。

4、作業(yè)要求，（作業(yè)本、填圖冊為必做）作業(yè)本評分每錯一題扣除10分，最低分為20分。交作業(yè)要準時。填圖冊填圖要求。評優(yōu)、良、及格、差。

初一上冊歷史教案篇二

[教學(xué)目標]

1、學(xué)問與技能：通過對本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生把握北魏孝文帝改革的緣由、內(nèi)容及作用，提高學(xué)生綜合分析歷史問題力量。

2、過程與方法：層層設(shè)問啟發(fā)激活學(xué)生的奇怪心和求知欲，通過合作學(xué)習(xí)、發(fā)覺學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等方法突破對重難點的學(xué)習(xí)。

3、情感態(tài)度與價值觀：北魏孝文帝改革所推動的北方民族大融合是符合時代進展潮流的，從而初步樹立維護民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一歷史價值觀。

[重點難點]

重點：北魏孝文帝改革

難點：北魏孝文帝改革是如何加速了北方民族大融合？

[教學(xué)方法]

爭論-引導(dǎo)-活動探究法

[課時]1課時

[課型]新授課

[教學(xué)過程]

一、復(fù)習(xí)提問

公元420年開頭，我國南方經(jīng)受了哪幾個朝代？都城在哪？歷總稱什么？

二、導(dǎo)入新課

北魏統(tǒng)治北方時期，民族融和的步伐進一步加快，其緣由是什么呢？歷的孝文帝改革在民族融合的過程中畢竟起了什么作用呢？今日這節(jié)課就要解答這些問題。

三、探討新課：提問：淝水之戰(zhàn)以后，北方處于什么狀態(tài)？

設(shè)問：完畢北方混亂局面的是哪一政權(quán)呢？（學(xué)生答）正是鮮卑拓跋部建立起來的北魏政權(quán)。

1、你知道嗎，北方是怎樣統(tǒng)一和融合的？

下面大家閱讀課文，分組解決以下問題，并且每個學(xué)習(xí)小組還可以圍繞主題提出你們更感興趣的問題來共同探討解決？（時間五分鐘）

鮮卑族是如何興起的？北魏政權(quán)是何是建立的？北魏是怎樣統(tǒng)一北方的？是在何時？結(jié)合課文的圖文資料談一談這種變化對你生活的方方面面帶來了哪些影響和沖擊。

2、北魏政權(quán)為什么要遷都呢？

想一想孝文帝的大臣們會同意遷都嗎？假設(shè)不同意，動動腦筋想一想孝文帝會用什么理由來說服的大臣？北魏政權(quán)遷都洛陽后，你以旅游者的身份談一談哪里都發(fā)生了那些巨大的變化？

3、孝文帝的改革措施

A：政府規(guī)定，官吏按季度領(lǐng)取俸祿，嚴禁_;

B：政府把把握的土地安排給農(nóng)夫，農(nóng)夫向政府交納租稅，并擔(dān)當(dāng)肯定的徭役和兵役；

C：北魏孝文帝于494年遷都洛陽，并要求鮮卑人采納漢姓、學(xué)說漢話、改穿漢服，提倡同漢族通婚。

意義：北魏孝文帝的改革，有利于北方經(jīng)濟的恢復(fù)與進展，加速了北方各族封建化的進程，促進了北方民族大融合。孝文帝是我國古代出色的少數(shù)民族政治改革家。

今日我們回頭看一看，在我國56個民族中，還有沒有鮮卑族呢？他到哪里去了？為什么鮮卑族不見了？對此大家思索一下，孝文帝的改革給我們今日的生活和改革留下了什么啟發(fā)和感慨？

四、學(xué)習(xí)小節(jié)

北魏統(tǒng)一北方后，在黃河流域消失了民族大融合的趨勢。孝文帝順應(yīng)這一趨勢，在其統(tǒng)治區(qū)域內(nèi)進展改革，加速了北方各民族封建化的過程，進一步促進了民族間的融合。

五、活動與探究

閱讀教材中的自由閱讀卡，找一找：在今日的日常生活中，漢族和少數(shù)民族相互影響的現(xiàn)象還有哪些？寫一份微型歷史專題報告。

附：板書設(shè)計

（一）北方的統(tǒng)一和融合

1、北魏建立；

2、統(tǒng)一北方；

3、融合的概況

（二）遷都洛陽：

1、遷都的緣由；

2、遷都的作用

（三）孝文帝改革

1、歷史背景；

2、主要措施；

3、歷史作用

（四）北朝的形成

人教版初一歷史上冊教案篇三

《時代特點鮮亮的明清文化(二)》

教學(xué)目標

1、學(xué)問與力量

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解，我國古典小說的創(chuàng)作到明清時期進入成熟階段，四大古典小說《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》的思想藝術(shù)特色，明清時期書法繪畫的代表人物。

2、過程與方法

通過引導(dǎo)學(xué)生分析《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》，得出這些作品大都具有反封建的積極內(nèi)容，表達了鮮亮的時代特點；了解它們不僅是中國文學(xué)的珍寶，在世界文學(xué)也占有重要的地位。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道從思想主題和藝術(shù)表現(xiàn)手法兩個方面鑒賞文藝作品的方法，培育學(xué)生鑒賞文藝作品的素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)名著原作的欲望。

教學(xué)重難點

本課的重點是《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》四大古典文學(xué)名著的文學(xué)成就和時代特點。

本課的難點是：《牡丹亭》主題思想的理解。

教學(xué)工具

多媒體

教學(xué)過程

（一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。(3分鐘）

上節(jié)課我們領(lǐng)會了明朝的建筑科技成就，請一位介紹一下。今日我們共同來了解明清在文學(xué)、戲劇、書畫方面的藝術(shù)成就。

（二）講授新課

一、古典小說的頂峰（20分鐘）

1、教師播放四大名著音像片斷，學(xué)生指出里面塑造的主要人物。并加以介紹。

2、引導(dǎo)學(xué)生簡潔概括出這四部小說的主要內(nèi)容。并講一個自己熟識的四大名著里面的小故事。

3、以《三國演義》為例，引導(dǎo)學(xué)生爭論歷史和歷史小說的區(qū)分。

4、指導(dǎo)學(xué)生列表（包括書名、、創(chuàng)作時間、小說題材等）比擬歸納出四部小說的共同特點。

“明代三大奇書”：羅貫中《三國演義》（是我國最早的一部長篇歷史小說）

施耐庵《水滸傳》（是我國第一部以農(nóng)夫起義為題材的長篇小說）

吳承恩《西游記》（是一部浪漫主義長篇神話小說）

5、列舉明末三大奇書及？

（1）三國演義羅貫中(2)水滸傳施耐庵(3)西游記吳承恩

二、戲劇的富強（6分鐘）

1、戲劇：湯顯祖《牡丹亭》

2、《永樂大典》----一部大型綜合性類書，是我國古代的一部類