醫(yī)科大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書

醫(yī)科大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書

醫(yī)科大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書1

一、專業(yè)培育目標(biāo)

培育把握醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的根本理論和生物醫(yī)學(xué)根底，熟識(shí)相關(guān)臨床學(xué)問，具有較強(qiáng)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)技能，熟識(shí)外語、計(jì)算機(jī)、試驗(yàn)室組織與治理等學(xué)問技能，從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性特地人才。

二、專業(yè)核心力量及核心技術(shù)

把握微生物檢驗(yàn)、免疫檢驗(yàn)、寄生蟲檢驗(yàn)、生物化學(xué)檢驗(yàn)、臨床檢驗(yàn)、血液檢驗(yàn)的根本理論學(xué)問，具有標(biāo)準(zhǔn)的根本操作力量。把握必需的醫(yī)學(xué)根底學(xué)問、具有將各種檢驗(yàn)工程與臨床各科疾病聯(lián)系的力量。核心技術(shù)包括：臨床檢驗(yàn)根底技術(shù)、臨床微生物檢驗(yàn)技術(shù)、血液學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、免疫學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)等

三、專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)

專業(yè)核心課程：醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)、寄生蟲檢驗(yàn)、臨床檢驗(yàn)根底、免疫檢驗(yàn)、臨床微生物學(xué)、血液學(xué)檢驗(yàn)、臨床生物化學(xué)、分子生物學(xué)根底技術(shù)。

實(shí)踐教學(xué)：試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、專業(yè)技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練。根據(jù)根底、提高、綜合三個(gè)層次和根本實(shí)訓(xùn)、單項(xiàng)技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練、綜合頂崗實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等模塊構(gòu)建實(shí)踐力量培育體系。

四、就業(yè)面對(duì)

各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生氣構(gòu)，醫(yī)藥、食品企業(yè)，生物制品、醫(yī)療設(shè)備企業(yè)從事臨床檢驗(yàn)、輸血檢驗(yàn)、微生物檢驗(yàn)、病理檢驗(yàn)、試驗(yàn)室治理、質(zhì)檢、營銷及其他工作。

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前言：

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué)專業(yè)。它致力于培育具備根底醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的根本理論和醫(yī)療預(yù)防的根本技能;能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研等部門從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等方面工作的醫(yī)學(xué)高級(jí)特地人才。該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的根底理論和根本學(xué)問，人類疾病的診斷、治療、預(yù)防方面的根本訓(xùn)練.具有對(duì)人類疾病的病因、發(fā)病機(jī)制做出分類鑒別的力量。

自我評(píng)估：

自己的性格偏內(nèi)向，做事時(shí)仔細(xì)踏實(shí)肯干，對(duì)于自己的分內(nèi)、外之事都能做到仔細(xì)對(duì)待，有較強(qiáng)的責(zé)任心，也有肯定的憐憫心，我認(rèn)為這些性格都比擬適合自己的臨床專業(yè)。同時(shí)由于自身比擬膽小，導(dǎo)致與其他人的溝通力量就稍有欠缺，但經(jīng)過在學(xué)生會(huì)三年的熬煉，現(xiàn)在已經(jīng)有了很大的改善。由于當(dāng)一名臨床醫(yī)生是自己從小的心愿，所以在專業(yè)學(xué)習(xí)方面有深厚的興趣，我認(rèn)為這是自己的另一大優(yōu)勢(shì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書優(yōu)秀范文臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書優(yōu)秀范文。

環(huán)境評(píng)估：

隨著高等醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的迅猛進(jìn)展，醫(yī)學(xué)院學(xué)辦學(xué)條件不斷改善，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的質(zhì)量和數(shù)量都有大幅度提高。經(jīng)過多年的不斷培育和補(bǔ)充，特殊是一二線城市的醫(yī)療人才狀況得到根本改善，許多醫(yī)療機(jī)構(gòu)正在進(jìn)展人事調(diào)整和改革，用人指標(biāo)有限，而大局部醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生都渴望進(jìn)入大城市的醫(yī)院工作。但大醫(yī)院對(duì)應(yīng)聘者的學(xué)歷要求比擬高，而且人員數(shù)量多有飽和，想進(jìn)入比擬困難。雖然現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)不容樂觀，但我們不能就此氣餒而放棄學(xué)習(xí)，反而應(yīng)當(dāng)更加努力地學(xué)習(xí)、奮斗，為自己打造屬于自己通向?qū)淼碾A梯。

目標(biāo)樹立：

1)能在一家三甲醫(yī)院工作，醫(yī)院科室的性質(zhì)屬于中西醫(yī)結(jié)合

2)成為一名優(yōu)秀的臨床內(nèi)科醫(yī)生，最好是消化內(nèi)科的臨床醫(yī)生

3)能夠成為科室的主治醫(yī)師甚至是副主任醫(yī)師

策略實(shí)施步驟：

大四：大四是已經(jīng)可以接觸臨床的時(shí)間，加上學(xué)校所開設(shè)的大多數(shù)臨床課，應(yīng)當(dāng)在學(xué)好課本學(xué)問的同時(shí)，積極去臨床實(shí)踐，獵取屬于自己的臨床閱歷，為以后的工作打下最根底的鋪墊。

大五：在上好本科最終幾門根底課的同時(shí)，在臨床科室進(jìn)展實(shí)習(xí)，在帶教教師的指導(dǎo)下仔細(xì)努力學(xué)習(xí)各種臨床技能，豐富自己的臨床閱歷。由于自己的專業(yè)不涉及考研，用節(jié)約下來的時(shí)間，多向教師求教，了解所在實(shí)習(xí)科室的一些最新前沿診療技術(shù)和概念，空閑時(shí)熬煉自己的身體，為以后的工作打造一個(gè)牢固的革命本錢。

研一：仔細(xì)學(xué)習(xí)該階段的學(xué)校課程，同時(shí)在導(dǎo)師的帶著下，更加仔細(xì)對(duì)待醫(yī)院工作，認(rèn)真了解教師的.課題，開頭為自己的畢業(yè)課題著手預(yù)備，考慮自己畢業(yè)后盼望工作的臨床科室，收集該科室的用人需求，同時(shí)更加完善自己，熬煉自己在各方面的力量。

研二：仔細(xì)完成自己的畢業(yè)課題，爭(zhēng)取在最終一年考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，同時(shí)開頭查找工作醫(yī)院，要是不能找到適宜的醫(yī)院，就先選擇基層醫(yī)院，為以后積存工作閱歷，同時(shí)利用空閑時(shí)間熬煉身體。

評(píng)估和反應(yīng)：

幻想總是美妙的，現(xiàn)實(shí)卻不肯定會(huì)如意，所以我們只有夢(mèng)是不夠的

在現(xiàn)在我能做的就是好好學(xué)習(xí)，把握扎實(shí)專業(yè)學(xué)問臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。還要熬煉自己的綜合力量，由于近年來用人單位的擇才標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)受了很大變化——從最初?？磳W(xué)習(xí)成績(jī)，到漸漸留意學(xué)生的愛好特長(zhǎng)，現(xiàn)在則是最關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。作為醫(yī)生這個(gè)特別的行業(yè)，實(shí)踐力量更是我們需要熬煉的技巧，所以要加強(qiáng)實(shí)踐。