2023-2024學年云南省昭通市永善縣七年級（上）月考歷史試卷（10月份）（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023-2024學年云南省昭通市永善縣七年級（上）月考歷史試卷（10月份）一、單選題（本大題共25小題，共50.0分）1.農(nóng)業(yè)出現(xiàn)后，遠古人類開始建造房屋過定居生活，干欄式房屋是哪一遠古人類的房屋式樣？（）A.北京人 B.山頂洞人 C.半坡人 D.河姆渡人2.如表是某一早期人類的檔案，由此判斷該早期人類是（）居住地點：北京市周口店龍骨山

生活年代：距今約70萬-20萬年

面貌特征：前額低平，眉骨粗大，顴骨突出，嘴部前伸

生活環(huán)境：氣候溫暖濕潤，有大片森林和水城

生存技能：打制石器，會保存火種A.元謀人 B.北京人 C.山頂洞人 D.河姆渡人3.考古學家根據(jù)發(fā)掘的古人類化石進行研究，發(fā)現(xiàn)人類是由古猿逐漸進化而來的。下列遺址為人類起源研究提供可靠證據(jù)的是（）A.北京人遺址 B.半坡遺址 C.河姆渡遺址 D.良渚遺址4.商朝以后，青銅器的使用和發(fā)展情況中，以下說法不正確的是（）A.數(shù)量增多，種類逐漸豐富 B.主要用于飲食祭祀及軍事

C.功能由石器發(fā)展到武器 D.成為王公貴族象征身份地位的代表性器物5.我國有文字可考的歷史是從

朝開始的（）A.傳說時代 B.夏 C.商 D.周6.“赫赫始祖，吾華肇造。胄衍祀綿，岳峨河浩。聰明睿知，光被遐荒。建此偉業(yè)，雄立東方?！贝嗽娛羌o念誰的碑文（）A.黃帝 B.大禹 C.蚩尤 D.女媧7.半坡人最具特色的生活用具是（）A.魚叉 B.弓箭 C.彩陶 D.漁網(wǎng)8.商代文字主要寫在（）上。A.青銅業(yè) B.龜甲、獸骨 C.竹簡 D.絲帛9.春秋初年，大小諸侯國有一百多個：但到戰(zhàn)國初期，大小國家只余下二十來個，其中以韓、趙、魏、楚、燕、齊、秦最為強大。這表明戰(zhàn)國時期（）A.民族交融加強 B.統(tǒng)一趨勢增強 C.分封制徹底崩潰 D.鐵器牛耕推廣10.與成語“紙上談兵”有關(guān)的戰(zhàn)役是（）A.牧野之戰(zhàn) B.城濮之戰(zhàn) C.桂陵之戰(zhàn) D.長平之戰(zhàn)11.春秋戰(zhàn)國時期發(fā)生社會大變革的根本原因是（）A.諸侯爭霸 B.鐵制農(nóng)具與牛耕的使用和推廣

C.商鞅變法 D.百家爭鳴12.春秋時期的第一個霸主是（）A.晉文公 B.齊桓公 C.楚莊王 D.秦穆公13.家譜又稱族譜、宗譜等，是一種特殊的文獻，記載著同宗共祖血緣集團世系人物的相關(guān)情況。中華民族在文化上同宗共祖的祖先是（）A.盤古、女媧 B.炎帝、黃帝 C.堯、舜、禹 D.老子、孔子14.下列內(nèi)容中，標志著我國世襲制代替禪讓制的是（）A.啟打敗有扈氏 B.禹傳子，家天下 C.舜傳位給禹 D.禹讓位給伯益15.傳說中，炎帝牛首人身，發(fā)明耒耜，號為神農(nóng)，曾嘗百草。從這些傳說可以看出（）A.農(nóng)業(yè)文明源遠流長 B.上古時期戰(zhàn)亂不斷 C.中外交流文明互通 D.中央集權(quán)皇權(quán)至上16.春秋時期，一些強大的諸侯為了爭奪霸主地位，以什么名義進行征伐戰(zhàn)爭？（）A.百家爭鳴 B.為政以德 C.尊王攘夷 D.有教無類17.夏商西周滅亡的共同原因是（）A.自然災害嚴重，使社會經(jīng)濟遭到破壞 B.王朝后期國王昏庸殘暴

C.爆發(fā)平民大起義 D.少數(shù)民族入侵18.春秋時期，魯國國君朝覲周王僅3次，而朝齊、晉、楚三國竟達33次之多。對此合理的解釋是（）A.周王室地位已經(jīng)衰落 B.魯國到王都路途遙遠

C.魯國國君是春秋霸主 D.周王不是魯國的宗親19.商鞅變法中主要為了加強君主權(quán)力的措施是（）A.嚴明法度，禁止私斗

B.確立縣制，由國君直接派官吏治

C.獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地

D.獎勵耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役20.西周實行分封制的實質(zhì)是（）A.奴隸制土地制度 B.鞏固奴隸制國家統(tǒng)治

C.維護地主階級的利益 D.奴隸制等級制度21.商朝是我國青銅文明的燦爛時期。迄今世界上出土的最重的青銅器是（）A.司母戊鼎 B.四羊方尊 C.利簋 D.毛公鼎22.《荀子》一書中寫道：“（周公）兼制天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人?！辈牧媳砻?，周初最受周天子信賴的人是（）A.周王子弟 B.周王親戚 C.有功之臣 D.舊邦首領(lǐng)23.假如你班同學決定到我國境內(nèi)已知最早人類遺址的省份去考察中國祖先，應該選擇哪里？（）A.北京 B.余姚河姆渡 C.元謀 D.半坡24.夏商周三代是早期國家的產(chǎn)生與社會變革的時期。以下關(guān)于這一時期說法正確的是（）A.禹的兒子啟繼承了禹的地位，標志著夏朝的建立

B.受到戰(zhàn)亂環(huán)境的影響，商王盤庚將都城遷到鎬京

C.為了穩(wěn)定西周初的政治形勢，周王實行了郡縣制

D.為適應戰(zhàn)國政治經(jīng)濟的變化，秦國實施商鞅變法25.文字是人類文明的重要標志。如圖漢字“馬”的演變過程體現(xiàn)出中華文明的（）

A.多樣性 B.凝聚性 C.吸納性 D.連續(xù)性二、問答題（本大題共1小題，共10.0分）26.觀察所示圖片回答問題。

(1)圖一、圖二分別是我國哪一原始居民居住的什么房屋復原圖？(2)居住在圖一和圖二房屋中的居民種植的糧食作物分別是什么？(3)圖一和圖二兩種房屋結(jié)構(gòu)不同是由什么決定的？三、材料解析題（本大題共3小題，共40.0分）27.閱讀材料，回答問題。

材料一

材料二圖中人物主持修建的水利工程消除了岷江水患，灌溉了大片農(nóng)田，使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了“天府之國”的美稱。兩千多年來，它一直造福于民。(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出該水利工程的名稱是什么？修建者是誰？(2)你認為該水利工程在當時的功能是什么？(3)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，說明2000年該工程被聯(lián)合國教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》的原因。28.春秋戰(zhàn)國時期，生產(chǎn)工具和耕作技術(shù)有了很大的進步，引發(fā)了巨大的社會變革。改革推動了社會發(fā)展和進步。閱讀材料，回答問題。

材料一觀察下列春秋戰(zhàn)國時期的兩幅圖：

(1)依據(jù)材料一中的兩幅圖，指出春秋戰(zhàn)國時期的生產(chǎn)工具和耕作技術(shù)分別是什么？

材料二公孫鞅曰：前世不同教，何古之法？帝王不相復，何禮之循？……各當時而立法，因事而制禮。禮、法以時而定。臣故曰：治世不一道，便國不法古。湯、武之王也，不循而興。殷、夏之滅也，不易禮而亡。--《商君書?更法》(2)材料二中的“公孫鞅”指的是誰？支持他變法的國君是誰？變法的目的是什么？

材料三公元前356年，秦國頒布新法規(guī)定：國家承認土地私有，允許自由買賣。獎勵耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可以免除徭役；根據(jù)軍功大小，授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)。建立縣制，由國君直接派官吏治理。--人教版《中國歷史》七年級上冊(3)依據(jù)材料三，指出變法的哪一項措施遭致舊貴族的激烈反對？哪一項有利于封建土地制度的確立？(4)此次變法對秦國產(chǎn)生了什么影響？(5)秦國因變法而發(fā)展，鄧小平主導的改革開放帶動中國經(jīng)濟騰飛。當前，我國正處于全面深化改革時期。請你談談對改革的認識。29.材料一罷兵西歸……封諸侯，班賜宗彝……于是封功臣謀士，而師尚父為首封，封尚父于營丘。

材料二周公兼制天下，立七十一國，姬姓獨居五十三。

閱讀上列材料請回答：(1)材料一中所述的是西周的什么政治制度？周天子為什么要實行這樣的制度度？(2)結(jié)合材料二指出西周封的主要對象是什么人？封國的統(tǒng)治者叫什么？(3)封國的統(tǒng)治者對天子有哪些義務？(4)實行該制度在當時起到了什么作用？

答案和解析1.【答案】D【解析】根據(jù)所學可知，距今約七千年的河姆渡原始居民，種植水稻，住著干欄式房子，過著定居生活．

故選D．

本題考查學生對河姆渡原始居民的掌握情況．

本題難度不大，主要考查學生的識記能力．注意扎實掌握半坡與河姆渡原始居民的生產(chǎn)生活狀況．2.【答案】B【解析】根據(jù)材料“北京市周口店龍骨山”“距今約70萬-20萬年”并結(jié)合所學知識可知，北京人生活在距今約70萬-20萬年的北京周口店地區(qū)，屬于直立人，會使用天然火和打制工具，是原始人群時期的典型代表。故B正確；元謀人距今約170萬年，排除A；山頂洞人距今約3萬年，排除C；河姆渡人距今約7000年，排除D。

故選：B。

本題考查北京人，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

本題考查北京人，考查學生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。3.【答案】A【解析】北京人是世界上最重要的原始人類之一，這一發(fā)現(xiàn)對于研究古人類進化的歷史具有重要的意義。周口店北京人遺址是迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址之一。通過對北京人的研究，可以發(fā)現(xiàn)早期猿人向現(xiàn)代人類演進和發(fā)展進化的規(guī)律，為人類起源的研究提供了可靠的證據(jù)。

故選：A。

本題考查北京人，知道北京人遺址為人類起源研究提供可靠證據(jù)。

本題考查北京人，考查學生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。4.【答案】C【解析】商周時期青銅器種類更加豐富。商朝以后，青銅器的功能由食器等發(fā)展到禮器，成為王公貴族象征身份地位乃至國家權(quán)力的代表性器物。本題選擇不正確的一項。

故選：C。

本題考查青銅文明．

本題掌握青銅器的使用和發(fā)展相關(guān)知識．重點熟記基礎(chǔ)知識．5.【答案】C【解析】根據(jù)所學知識可知：商朝人刻寫在龜甲或者獸骨上的文字，被稱為“甲骨文”，我國有文字可考的歷史，從商朝開始．

故選C．

本題主要考查了文字的演變．

本題考查學生的識記能力，注意準確識記甲骨文的有關(guān)內(nèi)容．6.【答案】A【解析】黃帝是我國原始社會末期黃河流域的一位偉大的部落聯(lián)盟首領(lǐng)，相傳他建造宮室，制作衣裳，教人農(nóng)耕，開辟集市，發(fā)明舟車，為后世的衣食住行奠定基礎(chǔ)．他的妻子養(yǎng)蠶繅絲，其史官倉頡創(chuàng)造了文字，其樂官伶?zhèn)愔谱髁藰菲鳎蚱渥恐墓?，深受歷代人民所敬仰，被尊為“人文初祖”．

故選A．

本題考查黃帝．

本題以毛澤東的祭文為依托，考查學生識記和分析歷史知識的能力，注意掌握黃帝的主要貢獻．7.【答案】C【解析】半坡人生活距今約6000千年黃河流域的陜西西安，他們居住在半地穴式房屋里，過著定居生活，還飼養(yǎng)豬狗等動物，打獵、捕魚，會制造彩陶和紡線、織布、制衣，最具特色的生活用具是彩陶，C項正確；魚叉、弓箭和漁網(wǎng)原始人群都會使用，排除A、B和D項。

故選：C。

本題考查半坡原始居民的生活，作答本題要結(jié)合材料和所學的課本知識進行分析。

本題考查半坡原始居民的生活，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。8.【答案】B【解析】商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字被稱為“甲骨文”，它已經(jīng)具備了漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，是一種比較成效的文字．

故選B．

本題考查的是商朝甲骨文．

解答本題需要準確識記商朝甲骨文的書寫材料是龜甲或獸骨．9.【答案】B【解析】題干材料表明，從春秋到戰(zhàn)國初期，諸侯國的數(shù)量大大減少，這表明戰(zhàn)國時期統(tǒng)一趨勢增強。

故選：B。

本題考查戰(zhàn)國紛爭，知道題干材料表明戰(zhàn)國時期統(tǒng)一趨勢增強。

本題考查戰(zhàn)國紛爭，考查學生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。10.【答案】D【解析】戰(zhàn)國末年，強大的秦國不斷兼并東方各國的土地。公元前260年秦趙之間爆發(fā)了戰(zhàn)國以來最大的一次戰(zhàn)爭──長平之戰(zhàn)。結(jié)果趙軍大敗，四十多萬人被俘，絕大部分被坑殺，從此東方六國再也無力抵御秦軍的進攻。紙上談兵這個成語就出自長平之戰(zhàn)。戰(zhàn)國時趙國名將趙奢之子趙括，年輕時學兵法，談起兵事來父親也難不倒他。后來他接替廉頗為趙將，在長平之戰(zhàn)中，只知道根據(jù)兵書辦，不知道變通，結(jié)果被秦軍大敗。

故選：D。

本題考查長平之戰(zhàn)。

本題主要考查學生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準確識記長平之戰(zhàn)的相關(guān)史實11.【答案】B【解析】春秋時期，我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具，到戰(zhàn)國時，鐵農(nóng)具使用范圍擴大。鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，促進了農(nóng)業(yè)上的深耕細作，使土地利用率和農(nóng)作物的產(chǎn)量顯著提高。鐵器和牛耕是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命。鐵制農(nóng)具和牛耕的使用和進一步推廣是春秋戰(zhàn)國時期發(fā)生社會大變革的根本原因。

故選：B。

本題主要考查鐵制農(nóng)具和牛耕的使用和進一步推廣。理解春秋戰(zhàn)國時期發(fā)生社會大變革的根本原因。

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記春秋戰(zhàn)國時期生產(chǎn)力水平的提高的相關(guān)史實。12.【答案】B【解析】春秋時期，齊桓公任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)；同時改革軍制，組建強大的軍隊，以“尊王攘夷”為號召擴充疆界，公元前651年，齊桓公葵丘會盟，標志著齊桓公成為春秋時期第一個霸主。

故選：B。

本題考查春秋時期的第一個霸主。

本題以春秋時期的第一個霸主為依托，考查學生識記歷史知識的能力，注意掌握春秋五霸和戰(zhàn)國七雄的相關(guān)知識。13.【答案】B【解析】據(jù)所學知，相傳，黃帝部落聯(lián)合炎帝部落，打敗蚩尤。此后，黃帝部落和炎帝部落結(jié)成聯(lián)盟，經(jīng)過長期發(fā)展，形成日后的華夏族。因此黃帝和炎帝被尊奉為我們中華民族的人文初祖，也是中華民族在文化上同宗共祖的祖先。

故選：B。

本題考查炎帝和黃帝的相關(guān)知識，關(guān)鍵信息是“中華民族在文化上同宗共祖的祖先”。

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記炎帝和黃帝的相關(guān)史實。14.【答案】B【解析】約公元前2070年，禹建立我國歷史上第一個國家--夏朝，我國漫長的原始社會到此結(jié)束，奴隸社會開始了。禹死后，啟繼承父位。從此，“世襲制”代替“禪讓制”，“公天下”變成了“家天下”。

故選：B。

本題考查我國世襲制代替禪讓制的史實．

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力．注意掌握世襲制的出現(xiàn)．15.【答案】A【解析】題干中“牛首人身”“發(fā)明耒耜”“神農(nóng)”“嘗百草“都體現(xiàn)了中國農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展源遠流長。B、C、D從題干中得不出此結(jié)論。

故選：A。

本題借華夏族的人文初祖-炎帝的事跡，考查學生對中華農(nóng)業(yè)文明源遠流長的認識。

本題借華夏族的人文初祖-炎帝的事跡，旨在考查學生對中華農(nóng)業(yè)文明源遠流長的理解掌握。16.【答案】C【解析】春秋時期，一些強大的諸侯為取得優(yōu)勢，以“尊王攘夷”的名義進行征戰(zhàn)，爭奪霸主的地位。故C符合題意；春秋時期，一些強大的諸侯以“尊王攘夷”的名義進行征戰(zhàn)，不是百家爭鳴、為政以德、有教無類，排除ABD。

故選：C。

本題考查春秋爭霸，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

本題考查春秋爭霸，考查學生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是知道春秋時期，一些強大的諸侯以“尊王攘夷”的名義進行征戰(zhàn)。17.【答案】B【解析】夏桀建了許多豪華宮室，無休止的征發(fā)百姓，強迫他們服勞役，平民和奴隸紛紛怠工，反抗桀的暴政；暴君商紂修筑豪華宮殿園林，施用炮烙酷刑，鎮(zhèn)壓人民；周幽王沉湎酒色，不理國事，在位期間各種社會矛盾急劇尖銳化，政局不穩(wěn)，為政貪婪腐敗，重用奸臣虢石父主持朝政，加重對百姓的剝削，激起百姓怨憤，最終致使西周滅亡。都是因為暴政而走向滅亡。

故選：B。

本題考查夏商西周的滅亡。

通過學習夏、商、西周的更替，使我們進一步認識到“得道多助，失道寡助”，“得民心者得天下，失民心者失天下”，“得賢則昌，失賢則亡”的道理。18.【答案】A【解析】A.根據(jù)材料“春秋時期，魯國國君朝覲周王僅3次，而朝齊、晉、楚三國竟達33次之多?！奔八鶎W可知，在魯國國君心中，齊、晉、楚三國地位高于周王室，春秋時期，周天子勢力衰微，齊、楚、晉等大國地位開始崛起，分封制失去了對諸侯的有效約束，這使得一些勢力弱小的諸侯國棄周天子轉(zhuǎn)而投靠諸侯大國，體現(xiàn)了周王室地位衰落，故A正確。

B.“魯國到王都路途遙遠”并不是朝覲周王減少的原因，排除B。

C.材料表明魯國朝拜周天子次數(shù)減少，投靠諸侯大國，可見齊國、晉國和楚國實力上升，但是無法判斷魯國成為春秋時期霸主，排除C。

D.周王是天下共主，朝覲周王與是不是宗親無關(guān)，排除D。

故選：A。

本題考查春秋戰(zhàn)國時期的時代特征，掌握基礎(chǔ)知識。

本題考查學生獲取材料信息，調(diào)動運用所學知識，準確識記春秋戰(zhàn)國時期的時代特征，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。19.【答案】B【解析】結(jié)合所學知識可知，商鞅變法中主要為了加強君主權(quán)力的措施是確立縣制，由國君直接派官吏治。戰(zhàn)國時期，秦孝公為了增強秦國的實力，在爭雄戰(zhàn)爭中處于有利地位，公元前356年，秦國商鞅在秦孝公的支持下進行變法。商鞅變法規(guī)定：廢井田，開阡陌，國家承認土地私有，允許土地自由買賣。獎勵耕織，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役，獎勵軍功，根據(jù)軍功大小，授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)。編制戶籍，實行連坐法。統(tǒng)一度量衡，有利于經(jīng)濟交流和發(fā)展，建立縣制，由國君直接派官吏治理。經(jīng)過商鞅變法，秦國經(jīng)濟發(fā)展起來，軍隊的戰(zhàn)斗力不斷加強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的國家，為秦統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)。B符合題意。

故選：B。

本題以“商鞅變法中主要為了加強君主權(quán)力的措施是”為切入點，考查了商鞅變法相關(guān)史實。

考查了商鞅變法相關(guān)史實，注意基礎(chǔ)知識的識記與理解。20.【答案】B【解析】西周建立后，為鞏固統(tǒng)治，實行分封制。周天子把土地、奴隸和平民分封給親屬和功臣，封他們?yōu)橹T侯，建立諸侯國。

故選：B。

本題以西周實行分封制為切入點，主要考查分封制的實質(zhì)。

本題考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用文藝復興運動的相關(guān)知識點。21.【答案】A【解析】在原始社會末期，我國已出現(xiàn)青銅器。到了夏朝，青銅器種類逐漸增多。商朝是我國青銅文化的燦爛時期，青銅器生產(chǎn)規(guī)模大，品種多，工藝精美。著名的青銅器有巨大的司母戊鼎和造型奇特的四羊方尊等。西周青銅器種類更加豐富，大量用于祭祀。司母戊鼎是迄今世界上出土最大、最重的青銅禮器，享有“鎮(zhèn)國之寶“的美譽。

故選：A。

本題主要考查司母戊鼎。

本題主要考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力。熟練掌握夏商西周的青銅文明。22.【答案】A【解析】由材料“（周公）兼制天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人．”可知西周初年分封的諸侯中，周王的同姓子弟占絕大多數(shù)．因此說周初最受周天子信賴的人是周王子弟．

故選A．

本題考查的是西周分封制的知識點．

本題以西周分封制為背景，考查的是學生對西周分封制的有關(guān)知識的記憶、理解能力．23.【答案】C【解析】A.北京人生活在距今70萬——20萬年，不符合題意，排除A項。

B.浙江余姚河姆渡遺址距今7000年，不符合題意，排除B項。

C.根據(jù)題干“我國境內(nèi)已知最早人類遺址的省份”結(jié)合所學可知，考古學者在云南元謀縣發(fā)掘出遠古人類的兩顆門齒化石，以及一些粗糙的石器，還發(fā)現(xiàn)了炭屑和燒骨。元謀人距今170萬年，是我國境內(nèi)目前已確認的最早的古人類。故C項正確。

D.半坡遺址距今6000年，不符合題意，排除D項。

故選：C。

考查元謀人相關(guān)知識。

考查學生識記能力，知道元謀人是我國境內(nèi)已確認的最早的古人類。24.【答案】D【解析】根據(jù)題干結(jié)合所學可知，相對于春秋時期，戰(zhàn)國時期的大一統(tǒng)趨勢日趨明顯。在社會發(fā)展的推動下，為適應社會政治經(jīng)濟的變化，各諸侯國統(tǒng)治者紛紛實行變法改革，其中秦國商鞅變法成效最大，D項正確；約公元前2070年，大禹建立夏朝，排除A項；商王盤庚將都城遷到殷，排除B項；為了穩(wěn)定西周初的政治形勢，周王實行了分封制，排除C項。

故選：D。

本題主要考查了早期國家的產(chǎn)生與社會變革等知識，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記早期國家的產(chǎn)生與社會變革等知識。25.【答案】D【解析】由漢字“馬”的演變過程可以看出，漢字是一脈相承的，后世的文字都是在前代的基礎(chǔ)上發(fā)展演變而來，這體現(xiàn)出中華文明的連續(xù)性，D項符合題意；圖片內(nèi)容體現(xiàn)不出多樣性、凝聚性、吸納性，排除ABC三項。

故選：D。

本題考查文字演變的相關(guān)知識，關(guān)鍵是對圖片的解讀。

本題考查學生的分析能力，掌握中國古代漢字演變的歷程相關(guān)史實。26.【答案】【小題1】河姆渡原始居民，半坡原始居民；干欄式；半地穴式?！拘☆}2】水稻；粟?！拘☆}3】不同自然環(huán)境；環(huán)境決定了人們的生活狀況。【解析】本題以兩幅原始居民房屋的圖為切入點，考查的是河姆渡和半坡居民的相關(guān)知識點。

本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握河姆渡和半坡居民的有關(guān)內(nèi)容27.【答案】【小題1】（1）觀察材料一圖片并結(jié)合所學知識可知，該水利工程是李冰修筑的都江堰。都江堰是戰(zhàn)國時期秦國蜀郡太守李冰在岷江流域主持修建的大型水利工程，它由“分水魚嘴”“飛沙堰”“寶瓶口”等組成，“分水魚嘴”是都江堰的分水工程，把岷江分成內(nèi)外二江。西邊叫外江主要用于排洪；東邊叫內(nèi)江，主要用于灌溉，內(nèi)江之水通過寶瓶口引入支流，用來灌溉農(nóng)田。

（2）該水利工程在當時的功能是防洪、灌溉。戰(zhàn)國時期，秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了“天府之國”的美稱，兩千多年來，都江堰一直造福于人民。

（3）據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識可知，都江堰水利工程防洪和灌溉并舉，至今仍發(fā)揮著重要作用；維護了生態(tài)平衡，保護了自然環(huán)境；具有科學性，代表了當時世界先進的水利工程水平；體現(xiàn)了中國古代勞動人民的智慧、勇敢，是人類征服自然、協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系的成功典范等。所以2000年該工程被聯(lián)合國教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

故答案為：

（1）都江堰；李冰。

（2）防洪灌溉。

（3）防洪和灌溉并舉，至今仍發(fā)揮著重要作用；維護了生態(tài)平衡，保護了自然環(huán)境；具有科學性，代表了當時世界先進的水利工程水平；體現(xiàn)了中國古代勞動人民的智慧、勇敢，是人類征服自然、協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系的成功典范等。（言之有理即可）【小題2】【小題3】【解析】本題主要考查都江堰水利工程的相關(guān)史實。都江堰水利工程使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了“天府之國”的美稱，兩千多年來，都江堰一直造福于人民。

本題主要考查學生準確解讀材料信息以及理解問題的能力。識記與靈活掌握都江堰水利工程的相關(guān)史實。28.【答案】【小題1】（1）依據(jù)材料一中的兩幅圖，春秋戰(zhàn)國時期的生產(chǎn)工具和耕作技術(shù)分別是鐵制農(nóng)具和牛耕。

（2）材料二中的“公孫鞅”指的是商鞅；