【解析】四川省敘州區(qū)二中高三下學(xué)期第二次適應(yīng)性考試語文試題

四川省敘州區(qū)第二中學(xué)高2020屆第二次高考適應(yīng)性考試語文試題本試卷共22題，共150分，共8頁?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。自古以來，我國先賢們就主張人要修身，現(xiàn)代人的生存境遇，生活方式和生命價值觀與古人相觀照有諸多異同之處，其修身方式自然也不盡相同。修身最簡要的定義是要修除個體身上的缺點(diǎn)不足，使之成為意志堅(jiān)定，道德超拔的“君子”。古人的修身在很大程度上具有境界性，是一種境界修身，鼓勵人們不要被眼前艱難的生存狀態(tài)擊垮。即使處于一種艱難的生存狀態(tài)，也應(yīng)有顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”的精神。絕大多數(shù)的現(xiàn)代人已經(jīng)不再為生計(jì)煩惱，有時人們強(qiáng)調(diào)修身是防止過于優(yōu)裕的生活使人失去有意義的生活目標(biāo)和對生命價值的追求。更多時候，現(xiàn)代人面臨的最大生存境遇是激烈的職場競爭壓力、復(fù)雜的職業(yè)環(huán)境、嚴(yán)格的職責(zé)要求，以及職業(yè)發(fā)展的起伏與挫折等，于是他們更需要通過修身來使心理、生理和倫理諸方面達(dá)到相對平衡的狀態(tài)。同時，現(xiàn)代人開始追求生活品質(zhì)，主張工作和生活分殊，工作是工作，生活是生活。他們追求舉家出游，或結(jié)伴而行的方式，以達(dá)到“休身”和“修心”的目的。這種修身與古人的境界修身是有差距的，古人講“欲修其身者，先正其心”，他們的修身是“正心”，現(xiàn)代人是“休心”“松心”；古人的修身絕不是一件私人的事情，而是具有濃厚的心系天下百姓的政治理想與人文情懷?，F(xiàn)在人認(rèn)為生命在于運(yùn)動，修身健身要處于運(yùn)動之中。一是與“獨(dú)”相反的“群”修身健身方式。古人的修身多為“獨(dú)”和“靜”，而現(xiàn)代人獨(dú)處的時間比古代人更多，心靈的孤寂更深?，F(xiàn)代人相信集體行動比個人行動更能夠調(diào)節(jié)氣氛。無論是職場人士，還是就讀的學(xué)生，在閑暇時間，三五成群到KTV去“飆歌”的情形時?？梢姟６桥c“靜”相對的“動”的修身健身模式?！扒倨鍟嫛笔莻鹘y(tǒng)的中國式修身方式，其主要特征是以靜入勝。毋庸諱言的是，古人“靜”的健身方式，表達(dá)的首先是修身，然后才是健身的精神追求?，F(xiàn)代人的觀念則相反，“動”則有活力。古人的修身是一門功課，每天必須花一定的時間進(jìn)行專門的反省。從前有一種“功過格”，每天做完事情之后，睡覺之前要靜坐思過。有做錯的事，用筆墨在格中點(diǎn)一個黑點(diǎn)兒；如果做了好事、善事，總用朱筆在格中點(diǎn)一個紅點(diǎn)，這樣天天反省，最后達(dá)到“修身立行”的圣賢境界?，F(xiàn)在人的生活環(huán)境不一樣，在日常生活中，經(jīng)常會遇到考驗(yàn)倫理道德的境遇。因此，隨時力行也是隨時修身，修身立行應(yīng)合二為一，而不是刻意專門找一個時間修身。比如開車要遵守交通規(guī)則，銀行、劇院、商場、公園等公共場所要注意遵守公共秩序，這都是修身。值得指出的是在所有的職業(yè)中，公務(wù)人員尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部修身最為重要，要求也最高最嚴(yán)，必須嚴(yán)以修身。荀子在《非十二子》中講君子“三恥”，即“恥不修”，“恥不信”，“恥不能”，他將“恥不修”放在首要的位置。1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是A.古代先賢們主張的修身，與現(xiàn)代人修身方式不盡相同。這是因?yàn)樯婢秤?，生活方式和生命價值觀不同造成的。B.現(xiàn)代人修身的目的是通過修身來使心理、生理和倫理諸方面達(dá)到相對平衡的狀態(tài)與古人的境界修身是有差距的。C.古代人修身多為“獨(dú)”與“靜”兩種狀態(tài)，而現(xiàn)代人更相信“群”與“動”的修身健身方式。D.“功過格”是古人專門用來反省的一種方式，天天反省做過的好事，善事及錯事，最后達(dá)到“修身力行”的境界。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.文章第二段運(yùn)用假設(shè)的論證方法，又列舉出顏回“不改其樂”的典型事例，論證了境界修身的精神實(shí)質(zhì)。B.文章第三段把現(xiàn)代人的修身方式與古人的修身境界相比較，得出了古人的修身是“正心”，現(xiàn)代人是“休心”“松心”的結(jié)論。C.文章第四段用現(xiàn)代人在閑暇之余到KTV去“飆歌”的事例來論證“群”與“動”是現(xiàn)代入的修身健身的方式。D.文章的第六段強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代人應(yīng)該隨時立身隨時修身，并將修身力行合二為一，比如在一些公共場合要注意遵守公共秩序，就是修身。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.修身是要修除個體身上的缺點(diǎn)和不足，使之成為意志堅(jiān)定，道德超拔的“君子”。古人還把修身當(dāng)做一門功課，運(yùn)用“功過格”天天反省，最后達(dá)到“修身力行”的圣賢境界。B.“琴棋書畫”是傳統(tǒng)的中國修身方式，表達(dá)的首先是修身，然后才是健身的精神追求。這與現(xiàn)代人“群”“動”修身健身觀念相反。C.古人需要每天找時間進(jìn)行修身，現(xiàn)代人生活環(huán)境決定了其修身與力行合二為一的特點(diǎn)，不需要刻意專門找時間修身。D.荀子將“恥不修”，作為“三恥”之首，公務(wù)員尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部必須“嚴(yán)以修身”，說明了修身在古今社會中的重要性。【答案】1.A2.C3.B【解析】【1題詳解】試題分析：本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。A項(xiàng)，“生存境遇，生活方式和生命價值觀不同”錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容“自古以來，我國先賢們就主張人要修身，現(xiàn)代人的生存境遇，生活方式和生命價值觀與古人相觀照有諸多異同之處，其修身方式自然也不盡相同”分析，與原文第一段“諸多異同之處”矛盾。故選A。點(diǎn)睛：解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容。“篩選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題主要考查考生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時，第一步，逐項(xiàng)審查每一個選項(xiàng)有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。C項(xiàng)，“來論證‘群’與‘動’是現(xiàn)代入的修身健身的方式”錯誤。結(jié)合“一是與‘獨(dú)’相反的‘群’修身健身方式……三五成群到KTV去‘飆歌’的情形時?？梢姟狈治隹芍?，“飆歌”舉例論證“群”的健身修身方式。故選C?！?題詳解】試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。B項(xiàng)，“這與現(xiàn)代人‘群’‘動’修身健身觀念相反”錯誤。結(jié)合“‘琴棋書畫’是傳統(tǒng)的中國式修身方式，其主要特征是以靜入勝。毋庸諱言的是，古人‘靜’的健身方式，表達(dá)的首先是修身，然后才是健身的精神追求。現(xiàn)代人的觀念則相反，‘動’則有活力”分析可知，“琴棋書畫”與“動”的健身觀念相反。故選B。（二）實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成各題。材料一:人民日報(bào)上海11月10日電(記者田泓)首屆中國國際進(jìn)口博覽會10日在上海圓滿閉幕。11月5日至10日，以“新時代，共享未來”為主題，進(jìn)口博覽會吸引172個國家、地區(qū)和國際組織參會，3600多家企業(yè)參展，超過40萬名境內(nèi)外采購商到會洽談采購，展覽總面積達(dá)30萬平方米。截至11月10日中午12時，累計(jì)進(jìn)場達(dá)80萬人。交易采購成果豐碩，累計(jì)意向成交578.3億美元。據(jù)中國國際進(jìn)口博覽局副局長孫成海介紹首屆進(jìn)口博覽會出席嘉賓多、規(guī)格高，國內(nèi)外影響廣泛。展覽規(guī)模大，展示水平高，經(jīng)貿(mào)成果豐碩。虹橋國際經(jīng)貿(mào)論壇成為共商國際經(jīng)貿(mào)問題的高層次交流對話平臺。此外，還同期舉行了虹橋國際財(cái)經(jīng)媒體和智庫論壇。據(jù)介紹，第二屆進(jìn)口博覽會招展報(bào)名工作已經(jīng)開始，總體規(guī)模、展期、展品范圍和展位價格與首屆基本上保持一致。材料二：習(xí)近平主席在首屆進(jìn)博會開幕式上的主旨演講中明確宣示：中國開放的大門不會關(guān)閉，只會越開越大。中國推動更高水平開放的牌步不會停滯！中國推動建設(shè)開放型世界經(jīng)濟(jì)的腳步不會停滯！中國推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的腳步不會停滯！”大道至簡，實(shí)干為要，作為迄今為止世界上第一個以進(jìn)口為主題的國家級展會，進(jìn)博會在國際貿(mào)易發(fā)展史上具有開創(chuàng)性意義，是中國著眼于推動新一輪高水平對外開放，主動向世界開放市場的重大舉措。正如習(xí)近平主席在首屆進(jìn)博會開幕式上的主旨演講中所指出的，“這體現(xiàn)了中國支持多邊貿(mào)易體制、推動發(fā)展自由貿(mào)易的一貫立場，是中國推動建設(shè)開放型世界經(jīng)濟(jì)、支持經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)際行動”。此次進(jìn)博會有172個國家、地區(qū)和國際組織參會，3600多家企業(yè)參展，這些數(shù)據(jù)背后，是全世界用行動為中國這一史無前例的創(chuàng)舉鼓掌，也充分體現(xiàn)出各國共享未來、共同發(fā)展的意愿。從歷史和現(xiàn)實(shí)看，經(jīng)濟(jì)全球化促進(jìn)了貿(mào)易大繁榮、投資大便利、人員大流動、技術(shù)大發(fā)展，是各國人民利益之所在，是大勢所趨。習(xí)近平主席在首屆進(jìn)博會開幕式上的主旨演講中就指出:“回顧歷史，開放合作是增強(qiáng)國際經(jīng)貿(mào)活力的重要動力。立足當(dāng)今，開放合作是推動世界經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定復(fù)蘇的現(xiàn)實(shí)要求。放眼未來，開放合作是促進(jìn)人類社會不斷進(jìn)步的時代要求。”并強(qiáng)調(diào):“各國都應(yīng)該拿出更大勇氣，積極推動開放合作，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展?！碑?dāng)前在世界范圍內(nèi)，貿(mào)易保護(hù)主義、單邊主義抬頭，經(jīng)濟(jì)全球化遭遇挫折，給世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了諸多不確定性因素。在這樣的背景下，中國召開人類歷史上第一次國家級國際進(jìn)口博覽會，正是順應(yīng)歷史、順應(yīng)大勢的現(xiàn)實(shí)行動，充分表明了中國反對貿(mào)易保護(hù)主義，堅(jiān)定不移奉行貿(mào)易自由化便利化政策，捍衛(wèi)經(jīng)濟(jì)全球化的堅(jiān)定立場，釋放了中國堅(jiān)定改革，主動向世界開放市場的信號，為各國擴(kuò)大對華出口提供了契機(jī)，也為各國彼此之間開展國際貿(mào)易、分享合作商機(jī)搭建了平臺，有利于推動全球范因內(nèi)進(jìn)出口貿(mào)易的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。(選自《光明日報(bào)》)材料三:首屆中國國際進(jìn)口博覽會精彩收官，而6天精彩將變成365天的常態(tài)。線下，虹橋進(jìn)口商品展示交易中心，早已啟動運(yùn)營；線上，“6天+365天”的常年展示交易平臺，打破時空限制。線上線下平臺齊接力，讓進(jìn)博會“永不落幕”。“中國國際進(jìn)口博覽會不僅要年年辦下去，而且要辦出水平、辦出成效、越辦越好”，這是中國的鄭重承諾。這個平臺是中國的，更是世界的?！坝啦宦淠弧钡倪M(jìn)博會，背后是永遠(yuǎn)不會關(guān)上的中國對外開放的大門。正如習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)的：“中國推動更高水平開放的腳步不會停滯！”中國主動向世界開放市場，也將推動全球共同開放，共建創(chuàng)新包容的開放型世界經(jīng)濟(jì)，與各國一道，為了建設(shè)一個更加美好的世界而努力。（網(wǎng)絡(luò)資料）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.首屆進(jìn)口博覽會意向成交累計(jì)達(dá)578.3億美元，其中汽車展區(qū)成交意向占到第三位。B.首屆進(jìn)口博覽會舉行期間，虹橋國際經(jīng)貿(mào)論壇成為共商國際經(jīng)貿(mào)問題的高層次交流對話平臺，還同期舉行了虹橋國際財(cái)經(jīng)媒體和智庫論壇。C.第二屆進(jìn)品博覽會已經(jīng)開始招展報(bào)名，其主題和總體規(guī)模等各項(xiàng)內(nèi)容與首屆基本保持一致。D.中國舉辦的首屆進(jìn)博會是迄今為止世界上第一個以進(jìn)口為主題的國家級展會，具有開創(chuàng)性意義。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是A.“智能及高端裝備”在首屆進(jìn)口博覽會上意向成交額最高，說明這一領(lǐng)域未來在中國的發(fā)展前景較為廣闊。B.只要反對貿(mào)易保護(hù)主義，捍衛(wèi)經(jīng)濟(jì)全球化，各國共享未來共同發(fā)展的意愿就一定可以實(shí)現(xiàn)。C.首屆進(jìn)口博覽會是中國推動建設(shè)開放型世界經(jīng)濟(jì)、支持經(jīng)濟(jì)全球化的一次創(chuàng)舉，世界各國在未來將以實(shí)際行動為中國鼓掌。D.線下、線上“6天＋365天”的常年展示交易平臺跨越時空，接力運(yùn)行，為“永不落幕”的進(jìn)博會增光添彩。6.中國舉辦的首屆國際進(jìn)口博覽會有何意義？【答案】4.C5.A6.（1）進(jìn)博會在國際貿(mào)易發(fā)展史上具有開創(chuàng)性意義，是中國著眼于推動新一輪高水平對外開放，主動向世界開放市場的重大舉措。（2）體現(xiàn)了中國支持多邊貿(mào)易體制、推動發(fā)展自由貿(mào)易的一貫立場，是中國推動建設(shè)開放型世界經(jīng)濟(jì)、支持經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)際行動。（3）為各國擴(kuò)大對華出口提供了契機(jī)，也為各國彼此之間開展國際貿(mào)易、分享合作商機(jī)搭建了平臺，有利于推動全球范因內(nèi)進(jìn)出口貿(mào)易的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。（4）中國主動向世界開放市場，也將推動全球共同開放，共建創(chuàng)新包容的開放型世界經(jīng)濟(jì)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目，既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項(xiàng)時，仔細(xì)分析選項(xiàng)中的每一個重點(diǎn)，聯(lián)系文章內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義等進(jìn)行比對分析，找出選項(xiàng)內(nèi)容與材料具體內(nèi)容的區(qū)別。本題是選出“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是”，C項(xiàng)無中生有。材料一講的是“總體規(guī)模、展期、展品范圍和展位價格與首屆基本上保持一致”，并不包括選項(xiàng)里的“主題”。故選C?！?題詳解】本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類題，要注意準(zhǔn)確解讀文本，對文章所述的事件或道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，并將選項(xiàng)和原文相關(guān)語句加以比對，明確選項(xiàng)在設(shè)題方面的陷阱，逐一分析判斷。B項(xiàng)曲解文意。材料二講的是“當(dāng)前在世界范圍內(nèi)，貿(mào)易保護(hù)主義、單邊主義抬頭，經(jīng)濟(jì)全球化遭遇挫折，給世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了諸多不確定性因素”，單就“反對貿(mào)易保護(hù)主義，捍衛(wèi)經(jīng)濟(jì)全球化”來說“意愿就一定可以實(shí)現(xiàn)”，表意絕對化。IC項(xiàng)“在將來”有誤；D項(xiàng)“6天+365天”是線上；應(yīng)該是“讓進(jìn)博會永不落幕”。故選A?！?題詳解】本題主要考查對文章定向信息的整合和對定向內(nèi)容的理解和概括能力。本題是非連續(xù)性文本閱讀，解題時要審清題干，找出關(guān)鍵詞語，把握答題方向；然后要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，理清要點(diǎn)，在文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句或段落，并將需要的信息進(jìn)行篩選整合概括。文章談到的“中國舉辦的首屆國際進(jìn)口博覽會的意義”主要在材料二和材料三中，需找到表述舉辦的作用和影響的相關(guān)語句，進(jìn)而提煉意義，分點(diǎn)作答即可。（三）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。老照片李鏡當(dāng)呂斌提出墻上的老照片能賣到六萬元時，離休多年的原軍區(qū)副司令員呂思禮睜大眼睛，看著兒子?！耙苍S，還能賣到八萬?！眳伪笥终f。呂思禮定格在剛才的表情上。呂斌看著父親的眼睛，既看不到智慧，也看不到果敢，此刻，他竟對父親指揮過千軍萬馬的輝煌歷史產(chǎn)生了懷疑。兒子第三遍說那老照片可以賣錢時，呂思禮目光移到了墻上，眼睛亮了一下，嘴角浮上笑紋。老照片已經(jīng)發(fā)黃，赫然入目的是一個剝得精光的馬頭，只余發(fā)白的骨架。馬頭和一盞馬燈放在油漆斑駁的桌上，后面墻上隱約有張軍用地圖?！鞍?，能考慮賣嗎？拍賣商來看過，說底價可以定在六萬。”“你急著用錢嗎？”呂斌張了張嘴，不知怎么回答。他覺得父親的觀念太古老了，并不是沒有錢花才去掙錢，掙錢本身就是目的。五年前，呂斌從副團(tuán)職崗位離開軍營創(chuàng)辦公司，希望父親動用關(guān)系為他發(fā)揮“余熱”。父親當(dāng)時說：“我赤腳走進(jìn)紅軍時，我的父親已經(jīng)死了；后來，我成了將軍。”父親是在拒絕他，也是在鼓勵他自立自強(qiáng)?！皰爝@兒，只是老照片，放到拍賣臺上，它就是藝術(shù)品。”呂斌指點(diǎn)著說，“這光用得多好，還有這兒，空洞的眼睛，讓人產(chǎn)生許多聯(lián)想，這是典型的現(xiàn)代派作品?！逼鋵?shí)，呂斌沒對父親完全說實(shí)話。那天與拍賣商同來的一個大老板相中了老照片，說如果能得到它，愿與自己成為生意伙伴。生意難做，呂斌很需要這樣有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的合伙人幫一把?！昂镁秃迷谒墙^版?！眳伪蠼又f，“不然，不可能值這么多錢。”呂思禮盯著兒子，隱忍中有一絲慍怒，說：“急用錢找你媽，我們積蓄不多，但能救急?！眳伪笞吆?，妻子把兒子公司目前的困境告訴了呂思禮，并說出了兒子的真實(shí)想法。呂思禮沉默了，五年來他從未過問兒子的生意，不知道公司的情況。他凝望著墻上的老照片，五十年前的月亮漸漸清晰地出現(xiàn)在眼前。那是一輪圓月，高懸在松遼平原山城市政府的大樓上。這是三十五歲的前線總指揮呂思禮在山城送走的第三個滿月，是他軍事生涯中最輝煌的時刻。在剛剛過去的一百一十二個日夜，他指揮十萬之眾，像鐵箍一樣，將同樣數(shù)量的國民黨軍死死圍困在山城中。圍城七十天，城中糧荒；圍城三個月，糧價飛漲七百倍，貓狗甚至老鼠被抓盡吃光，戰(zhàn)馬成了餓城中最后的晚餐；圍城一百天，守城敵軍陸續(xù)投降，只有市府大樓還在抵抗。那是防守山城的最高指揮官關(guān)鑄成將軍和他僅剩三十多人的衛(wèi)隊(duì)。關(guān)鑄成負(fù)隅頑抗整整兩晝夜，怎樣喊話都不放下武器。呂思禮撥通了市府大樓的：“關(guān)將軍，我很尊敬你，在滇緬抗日前線，你是戰(zhàn)功赫赫的雄獅?！睂Ψ匠聊?，用低沉的聲音說：“此時，我成了困獸，你不會不知道困獸猶斗吧？”“可是你沒有斗下去的最起碼條件了。你的聲音透著虛弱，你的處境艱難到了極點(diǎn)。”對方冷笑了一下：“我給自己留了一顆子彈?！眳嗡级Y也冷笑了一下：“那對你來說很簡單，但走出來卻需要勇氣。循道而行，順天理合民意，無羞無愧?！蓖ｎD了一下，呂思禮又說：“關(guān)將軍，請你看看窗外，月亮多圓，你大概忘了今天是中秋節(jié)了吧。半小時后我在大樓前等你。你可以出來得體面些，不用打白旗。”中秋月很圓很大，靜靜地停在市府大樓的樓頂上。時間一分一秒過去。忽然，樓門打開，形容枯槁的關(guān)鑄成緩緩走了出來。呂思禮踏進(jìn)關(guān)鑄成的作戰(zhàn)室。先是聞到一股惡臭，接著就看見遍地的動物骨頭。辦公桌上，一個被啃得精光的馬頭和一盞馬燈十分醒目。他讓攝影記者拍下了這一幕。這個場景，這個馬頭，對于這場戰(zhàn)役的雙方都意味深長。五十年了，呂思禮習(xí)慣了這張老照片的相伴。他走近老照片，久久站立，自語遭：“想不到你還這么有用。也許，是我迂得有些不合時宜？”(有刪改）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.呂斌只圖賺錢，執(zhí)意要賣掉父親的老照片，引發(fā)了父子間激烈的爭執(zhí)，小說以此制造懸念，引人入勝。B.用圍城戰(zhàn)術(shù)與同等數(shù)量的守城敵軍較量，迫使敵軍陸續(xù)投降，最大限度地保全了山城，是呂思禮的輝煌之戰(zhàn)。C.小說里的“中秋月”既點(diǎn)明了時間，又暗含團(tuán)圓之意，它柔化了關(guān)鑄成的心，在他作抉擇時起了推動作用。D.小說用相當(dāng)長的篇幅插敘五十年前的那場戰(zhàn)役，交代了老照片的由來，為中心事件作補(bǔ)充，使內(nèi)容更加豐滿。8.小說以“老照片”為題，有什么作用？9.呂思禮最終會把老照片給兒子嗎？請結(jié)合小說內(nèi)容寫出你的看法，并簡述理由?！敬鸢浮?.A8.①是貫穿全文的線索，故事情節(jié)圍繞它展開。②是呂思禮輝煌功績的見證，突出了人物形象。③是父子矛盾的焦點(diǎn)，使主旨的表達(dá)更集中鮮明。④設(shè)置懸念，吸引讀者。9.示例一：他會把老照片給兒子。老照片對他意義重大，他本不愿賣掉，但得知兒子公司陷入困境，想到自己從未關(guān)照過兒子，現(xiàn)在老照片能幫兒子，所以會給。示例二：他不會把老照片給兒子。老照片對他意義重大，一開始他就不愿賣，也以前就沒關(guān)照過兒子，即使得知兒子公司陷入困境、老照片能幫兒子，他還是會堅(jiān)持讓兒子自立自強(qiáng)，所以不給?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項(xiàng)時，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。本題A項(xiàng)，“引發(fā)了父子間激烈的爭執(zhí)”表述不符合文意。從原文“呂思禮盯著兒子，隱忍中有一絲慍怒，說：‘急用錢找你媽，我們積蓄不多，但能救急?！?，可判斷“引發(fā)了父子間激烈的爭執(zhí)”錯。故選A。【8題詳解】本題考查分析作品結(jié)構(gòu)的能力。本題要求分析標(biāo)題的作用，這類題目可以從以下角度思考：1、標(biāo)題與情節(jié)的關(guān)系：看標(biāo)題是否是小說的線索，以組織全文；是否設(shè)置了懸念，以吸引讀者；是否是對情節(jié)的概括。2、標(biāo)題與形象的關(guān)系：看標(biāo)題是否為塑造和突出人物形象服務(wù)，是否暗示了人物命運(yùn)，是否是對人物性格特點(diǎn)的概括。3、標(biāo)題與環(huán)境的關(guān)系：看標(biāo)題是否交代了時間、地點(diǎn)、環(huán)境，是否創(chuàng)設(shè)了故事背景，渲染了環(huán)境氣氛；是否有深層次的社會性含意。4、標(biāo)題與主題的關(guān)系：看標(biāo)題是否運(yùn)用雙關(guān)、比喻、反語、象征等手法，寄托情感深化主題；是否具有某種象征意義；是否對主題有畫龍點(diǎn)睛的作用。5、藝術(shù)效果：看標(biāo)題本身是否有鮮明的藝術(shù)特點(diǎn)，如形象生動、言簡意賅等；看標(biāo)題是否引起讀者的閱讀興趣，給讀者帶來深度思考。其中形象角度、主旨角度和藝術(shù)效果是必須有的思考角度。回答本題要從標(biāo)題與情節(jié)、標(biāo)題與形象、標(biāo)題與主題、表達(dá)效果等方面。本文以老照片為題，老照片是貫穿文章線索，文章開頭就圍繞呂斌想要賣掉父親的老照片，引發(fā)了父子間的矛盾，它設(shè)置了懸念，引發(fā)讀者思考老照片照的是什么，突出了人物形象。【9題詳解】本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答本題要先審題，題干是“呂思禮最終會把老照片給兒子嗎？請結(jié)合小說內(nèi)容寫出你的看法，并簡述理由?！?，題目要求探究呂思禮最終會不會把老照片給兒子。探究題的解答應(yīng)立足于文本，從文本入手，從文本中引述論據(jù)，圍繞已定觀點(diǎn)作分析論述。解答本題首先要明確觀點(diǎn)，會不會給都可以。然后結(jié)合文章結(jié)尾句“這個場景，這個馬頭，對于這場戰(zhàn)役的雙方都意味深長……他走近老照片，久久站立，自語道：‘想不到你還這么有用。也許，是我迂得有些不合時宜？’”，最后從以下幾方面進(jìn)行思考：從照片本身的意義看，老照片對呂思禮意義重大：是他輝煌功績的見證；從他對兒子的態(tài)度看，五年前，兒子呂斌從副團(tuán)職崗位離開軍營創(chuàng)辦公司，希望父親動用關(guān)系為他發(fā)揮“余熱”。他拒絕幫助兒子，是在鼓勵他自立自強(qiáng)。五年來，他從未過問兒子的生意，不知道公司的情況。從兒子公司的處境看，目前處于困境生意難做，呂斌很需要這樣有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的合伙人幫一把?！军c(diǎn)睛】關(guān)于探究的考點(diǎn)《考綱》中說明有三，即從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖，對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。答題方法：1、貼近文本，有理有據(jù)（文本意識）探究題的解答應(yīng)立足于這樣一個基本點(diǎn)：試題雖然是開放性的，但始終離不開文本。從文本入手，從文本中引述論據(jù)，圍繞已定觀點(diǎn)作分析論述。2、整體把握，內(nèi)引外聯(lián)正確解答探究試題，應(yīng)具有著眼于全篇的眼光，整體把握的意識，領(lǐng)悟全文中心主旨的能力。內(nèi)引外聯(lián)：內(nèi)引即不離句，不離段，不離篇；外聯(lián)即由閱讀的文本聯(lián)想到與文本密切相關(guān)的背景及社會生活知識，進(jìn)行知識的拓展遷移。（主旨意識）3、凸顯關(guān)鍵，放大內(nèi)涵（關(guān)鍵詞句意識）文學(xué)作品所體現(xiàn)的思想情感、人文精神往往蘊(yùn)含在一些關(guān)鍵的詞句中，答題時應(yīng)凸顯關(guān)鍵詞句，分析答題區(qū)間上下文的結(jié)構(gòu)關(guān)系，明確邏輯關(guān)系，以揭示其豐富的意蘊(yùn)。本題中考生就在明確文本手法和主旨的前提下，凸顯其現(xiàn)實(shí)意義。4、條分縷析，多角度呈現(xiàn)（多角度意識）條分縷析，即要求分點(diǎn)作答，一點(diǎn)一個角度一分析。多角度呈現(xiàn)，對小說而言可以從人物、情節(jié)、主題等不同角度考慮，另外還可以考慮手法運(yùn)用的效果。5、明晰題旨，規(guī)范表述（規(guī)范表述意識）審清題意，規(guī)范作答，答案全面，富有條理，語言通順，要點(diǎn)簡潔，言之有理。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。孫傅，字伯野，海州人，登進(jìn)士第，為禮部員外郎。時蔡條為尚書，傅為言天下事，勸其亟有所更，不然必?cái)　l不能用。遷至中書舍人。宣和末高麗人入貢使者所過調(diào)夫治舟騷然煩費(fèi)傅言素民力以妨農(nóng)功而于中國無絲毫之益宰相謂其所論同蘇軾奏貶蘄州安置給事中許翰以為傅論議雖偶與軾合，意亦亡他，以職論事而責(zé)之過矣，翰亦罷去。靖康元年，召為給事中，進(jìn)兵部尚書。上章乞復(fù)祖宗法度，欽宗問之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、豐法惠國，崇、觀法惠奸?！睍r謂名言。十一月，拜尚書右丞，俄改同知樞密院。金人困都城，傅日夜親當(dāng)矢石，金兵分四翼噪而前，兵敗退，墜于護(hù)龍河，填尸皆滿，城門急閉。是日，金人遂登城。二年正月，欽宗詣金帥營，以傅輔太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅屬貽書請之。及廢立檄至，傅大慟曰：“吾唯知吾君可帝中國爾，茍立異姓，吾當(dāng)死之?！苯鹑藖硭魈?，帝后、諸王、妃主，傅留太子不遣。密謀匿之民間，別求狀類宦者二人殺之，并斬十?dāng)?shù)死囚，持首送之，紿金人曰：“宦者欲竊太子出，都人爭斗殺之，誤傷太予。因帥兵討定，斬其為亂者以獻(xiàn)。茍不已，則以死繼之?！痹轿迦?，無肯承其事者。傅日：“吾為太子傅，當(dāng)同生死。金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行，求見二酋面責(zé)之，庶或萬一可濟(jì)。”遂從太子出。金守門者曰：“所欲得太子，留守何預(yù)？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，當(dāng)死從?！笔窍?，宿門下；明日，金人召之去。明年二月，死于朔廷。紹興中，贈開府儀同三司，謚曰忠定．（節(jié)選自《宋史?孫傅傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.宣和末/高麗入貢/使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安置/B.宣和末/高麗入貢/使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇軾奏/貶蘄州安置/C.宣和末/髙麗入貢使者/所過調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中田無絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇拭奏/貶蘄州安置/D.宣和末/髙麗入貢使者/所過調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安置/11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.登進(jìn)士第，又可稱為進(jìn)士及第，指科舉時代經(jīng)考試合格后錄取成為進(jìn)士。B.兵部是古代“六部”之一，掌管全國武官選用和兵籍、軍械、軍令等事宜。C.廟號是皇帝死后，在太廟立室奉祀時特起的名號，如高祖、太宗、欽宗。D.太子指封建時代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時也可指其他兒子。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.孫傅入仕以后，積極向上建言。他擔(dān)任禮部員外郎，對尚書蔡條縱論天下大事，勸蔡迅速有所變更，否則必將失敗，可惜他的建議沒有被采納。B.孫傳上奏，請求恢復(fù)祖宗法度，他任兵部尚書，從效用角度評價祖宗法度和熙、豐年間的法度，批評崇觀年間的法度，受到時人贊許。C.孫傅不畏金人，努力保全太子。金人擄走欽宗后又索求太子，他密謀藏匿太子，殺二宦官將首級送至金營，欺騙金人說，這就是誤傷太子之人。D.孫傅舍身取義，死后謚為忠定。太子被迫至金營，孫傅隨往，卻受到守門者勸阻，他表示身為太子傅，應(yīng)誓死跟從太子；后被金人召去，死于北廷。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾唯知吾君可帝中國爾，茍立異姓，吾當(dāng)死之。（2）金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行，求見二酋面責(zé)之，庶或萬一可濟(jì)?！敬鸢浮?0.A11.D12.C13.（1）我只知道我們君主可以在中國稱帝而已，如果另立異姓，我將為此而死。（2）金人雖然沒有點(diǎn)名要我，我卻應(yīng)該與太子同去，求見兩名首領(lǐng)當(dāng)面責(zé)斥他們，或許有成功的可能?！窘馕觥俊?0題詳解】試題分析：文言文斷句一是看句意，一是分析動詞和附近名詞的關(guān)系。從句意上看，這句話的意思是：宣和末期，高麗入宋朝進(jìn)貢，使者所過的地方，調(diào)發(fā)民夫修整船只，引起騷動且用度頗多，孫傅說：“濫用民力妨礙農(nóng)事，而且對于中原之國來說又沒有絲毫的好處?！痹紫嗾J(rèn)為他的言論與蘇軾相同，上奏降貶孫傅把他安置在蘄州。從動詞和名詞的關(guān)系來看，動詞“貢、過、謂”的發(fā)出者分別是“高麗、使者、宰相”，所以以上動詞應(yīng)該緊跟著發(fā)出動作的主語，中間不可斷開，故可以排除C、D。而選項(xiàng)A、B的不同只在于動詞“奏”的主語是誰，很明顯，“奏”不是孫傅自己發(fā)出的，也不是突然冒出的蘇軾發(fā)出的，而是宰相發(fā)出的動作，故“奏”不應(yīng)緊跟名詞“蘇軾”，所以排除B，正確答案是A。考點(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B?！?1題詳解】試題分析：D項(xiàng)錯誤在于“被確定繼承君位的人”，而是被“預(yù)定”，也就是我們平時說的“皇儲、儲君”。這是一道文化常識的考核的題目，去年在大綱卷中出現(xiàn)，重點(diǎn)突出對古代文化的理解，合乎當(dāng)今國學(xué)熱的趨勢，以后還會堅(jiān)持。文言的選文是人物傳記，那主要的常識是古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)還有一些避諱的說法等。備考時要積累名著、名篇作者、時代、國別、文學(xué)形象、作品主題等文學(xué)常識。解答此道題目，需要逐項(xiàng)審讀，按照自己積累的有關(guān)知識，判斷相關(guān)內(nèi)容，是否正確；要注意各項(xiàng)表述中有關(guān)作品同作者、年代是否一致?？键c(diǎn)：理解常見古文常識。能力層級為理解B?！?2題詳解】試題分析：C原文中“他密謀藏匿太子”一事最終沒有施行。C選項(xiàng)“殺二宦者”錯。原文中說的是：“別求類狀宦者二人殺之”，意思是說“另外找了兩個像宦官的人殺死”，也就是說是兩個像宦官的人，而不是宦官。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點(diǎn)的錯位為重點(diǎn)，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，答題時注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！?3題詳解】試題分析：翻譯文言文時，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)會語法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實(shí)語法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實(shí)詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相似語言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結(jié)構(gòu)中，出于對應(yīng)位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點(diǎn)，據(jù)其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B參考譯文：孫傅字伯野，海州人?？贾羞M(jìn)士，任禮部員外郎。當(dāng)時蔡條任尚書，孫傅向他陳述天下政事，勸他早點(diǎn)做些更改，否則一定失敗。蔡條不聽。升升至中書舍人。宣和末期，高麗入貢，使者所過之處，調(diào)發(fā)民夫修船，引起騷動，用度又頗多。孫傅說:“濫用民力妨礙農(nóng)事，而對于中國沒有絲毫好處?！痹紫嗾J(rèn)為他的言論與蘇軾相同，上奏降貶他在蘄州安置。給事中許翰認(rèn)為孫傅議論雖然偶然與蘇軾相同，但沒有他意，以職論事而受到指責(zé)實(shí)在過分了。許翰也被罷貶，靖康元年(1126)，受召入京任給事中，升任兵部尚書。上章請求恢復(fù)祖宗法度，欽宗問他，孫傅說:“祖宗法度有利于百姓，熙寧元豐法度有利于國家，崇寧、大觀間法度有利于奸臣?！碑?dāng)時認(rèn)為是名言。十一月，授任尚書右丞，不久改任同知樞密院。金人圍攻都城，孫傅日夜親自督戰(zhàn)。金兵分從四面鼓噪而攻，郭京軍敗退，掉進(jìn)護(hù)龍河，護(hù)龍河被尸體填滿，城門急忙關(guān)閉了。當(dāng)天，金兵攻進(jìn)城里。靖康二年(1127)正月，欽宗到金兵元帥營中，任命孫傅輔助太子留守京城，仍然兼任少傅。欽宗十多天還不回來，孫傅多次寄信給金營乞請放回欽宗。廢立皇帝的檄書傳來，孫傅大哭道:“我只知道我們君主可以統(tǒng)治中國，如果立異姓為帝，我就死去?！苯鹑藖硭饕匣?、皇后、諸王、妃子公主，孫傅留住太子不放行。秘密謀劃把他藏在民間，另外找兩個像宦官的人殺死，并殺死十幾個囚犯，把他們的頭送給金人，欺騙金人說:“宦官打算把太子秘密送出，京城人爭相斗殺宦官，誤傷了太子。于是太子率兵討伐平定，殺死作亂的人獻(xiàn)過來。如果不停止索求，太子就會自殺?！边^了五天，沒有人肯承擔(dān)這件事。孫傅說:“我是太子的師傅，應(yīng)當(dāng)與太子同生死。金人雖然不求索我，我應(yīng)當(dāng)與太子同行，求見兩位敵帥當(dāng)面責(zé)斥他們，也許萬一可以成功?！睂O傅于是跟從太子出城。守城門的金兵說:“金人想要的是太子，留守何必參預(yù)?”孫傅說:“我是宋朝大臣，而且是太子的師傅，應(yīng)當(dāng)死從。”當(dāng)晚，住在城門下，第二天，金人召他前去。第二年二月，死在北方金人朝廷。紹興年間，(孫傅)被追贈為開府儀同三司，贈謚號為忠定。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋代古詩歌，完成下面小題。晚秋登城北門①陸游幅巾藜杖北城頭，卷地西風(fēng)滿眼愁。一點(diǎn)烽傳散關(guān)信，兩行雁帶杜陵②秋。山河興廢供搔首，身世安危入倚樓。橫槊賦詩非復(fù)昔，夢魂猶繞古梁州③。（注）①此詩寫于宋孝宗淳熙四年(1177)九月四川成都。②杜陵：本指長安，此處借指汴京。③梁州：古梁州州治在漢中，南宋西北邊境上的重要關(guān)塞南鄭、大散關(guān)皆在此地，詩人過去曾在這里駐守。14.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.詩的第一句描述了詩人的裝束和出游的地點(diǎn)，反映了他當(dāng)時閑散的生活，無拘無束和日漸衰頹的情況。B.“兩行雁帶杜陵秋”，詩人希望鴻雁能將自己的思情帶回故鄉(xiāng)，寄寓著詩人對關(guān)中、故都的懷戀之情。C.“橫槊賦詩非復(fù)昔”，“橫槊賦詩”指作者駐守邊地軍中吟詩之事，“非復(fù)昔”感慨良多，鐵馬往事仍縈懷。D.“夢魂猶繞古梁州”，詩人經(jīng)常懷念曾經(jīng)的戎馬生涯，“魂?duì)繅艨M”正是其收復(fù)失土、報(bào)國心志的抒發(fā)。15.本詩以“愁”字為線索，貫穿全篇。請簡要賞析?！敬鸢浮?4.B15.①首聯(lián)描述自身日漸衰頹，滿眼西風(fēng)凄涼之景，奠定全詩感情基調(diào)，愁；②頷聯(lián)描述遠(yuǎn)望邊地烽火，仰觀失地飛鴻，愁；③頸聯(lián)感嘆故都淪陷、山河興廢（國家安危），前途未卜，愁；④尾聯(lián)追憶“橫槊賦詩”，生壯志難酬之悲，收束全詩，愁味悠長?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個選項(xiàng)一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細(xì)辨析。本題要求選出“對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”。B項(xiàng)，此句寫鴻雁將汴京入秋的消息傳來，沒有“希望鴻雁能將自己的思情帶回故鄉(xiāng)”這層意思。深秋來臨，北地天寒，鴻雁南飛，帶來了“杜陵秋”的信息。古代有鴻傳書的典故。陸游身在西南地區(qū)的成都，常盼望從北方傳來好消息。但這次看到鴻雁傳來的卻是“杜陵秋”?！岸帕昵铩比?，寄寓著詩人對關(guān)中失地的關(guān)懷，對故都淪陷的懷念之情。故選B?！?5題詳解】本題考查賞析詩歌情感的能力。作答本題，要抓住“愁”字對詩歌逐句進(jìn)行分析。答題時要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語進(jìn)行分析。詩言志，總是抒發(fā)一定的思想感情、一定的志向追求。認(rèn)定詩詞的內(nèi)容，應(yīng)分析詩句的具體內(nèi)容，并與作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和作品主題的社會意義相聯(lián)系。本詩內(nèi)容的突出特點(diǎn)就是以“愁”字為線索,貫穿全篇。首聯(lián)“幅巾藜杖北城頭,卷地西風(fēng)滿眼愁”，開篇就以“愁”字點(diǎn)題，“藜杖”表明作者已經(jīng)柱了拐杖，反映了作者身體日漸衰頹,而滿眼的西風(fēng)肆虐的深秋之景，更加深了作者的愁緒，也奠定全詩中“愁”的感情基調(diào)；頷聯(lián)“一點(diǎn)烽傳散關(guān)信,兩行雁帶杜陵秋”，則是表明作者對淪陷于金人的故都的掛念和前線戰(zhàn)況的關(guān)切，故都淪陷，邊關(guān)戰(zhàn)斗激烈，國家前途未卜，怎不讓人愁緒滿懷；接著的頸聯(lián)則是將這種愁緒帶入更深的層次，“山河興廢供搔首,身世安危入倚樓”，國土淪陷，國家處于生死存亡之秋，而個人的安危也得不到保證，如此局勢，詩人也只有搔首發(fā)愁了。尾聯(lián)“橫槊賦詩非復(fù)昔,夢魂猶繞古梁州”則是聯(lián)系自身的經(jīng)歷，將作者的愁緒推向高潮，再也沒有“橫槊賦詩”那種意氣風(fēng)發(fā)的時刻了，年歲已高，身體也已衰頹，只有在夢中去回憶那些早年的那些英雄事跡了。到此收束全詩,將此生壯志難酬之悲充分的抒發(fā)出來，愁味悠長，感人至深。（三）名篇名句默寫16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《陋室銘》中表現(xiàn)作者對自己擺脫了喧囂生活和繁雜公務(wù)的欣喜之情的語句是____________________，____________________。（2）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，與“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”有異曲同工之妙的句子是____________________，____________________。（3）古人宴飲常奏“絲竹”，而《白雪歌送武判官歸京》中____________________，____________________。兩句描寫的別宴情景則獨(dú)具異域風(fēng)情?！敬鸢浮?1).無絲竹之亂耳(2).無案牘之勞形(3).何時眼前突兀見此屋(4).吾廬獨(dú)破受凍死亦足(5).中軍置酒飲歸客(6).胡琴琵琶與羌笛【解析】【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者?？忌鷳?yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句，如“表現(xiàn)作者對自己擺脫了喧囂生活和繁雜公務(wù)的欣喜之情的語句”“與‘但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林’有異曲同工之妙的句子”“兩句描寫的別宴情景則獨(dú)具異域風(fēng)情”。默寫的時候要注意如下詞語：“絲竹”“案牘”“形”“突?！薄耙姟薄皬]”“琵琶”“羌笛”等。三、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字,完成下列小題。所謂幼兒園“小學(xué)化”,指的是在幼兒園階段提前教漢語拼音、識字、計(jì)算、英語等小學(xué)課程內(nèi)容。這種現(xiàn)象近年來非常普遍,____________,甚至傳導(dǎo)至幼前階段,也就是還沒上幼兒園就開始教這些知識了。更有甚者,小孩還在幼兒園階段就在上奧數(shù)班,至于學(xué)拼音、英語,更是____________。上海的家長們?yōu)榱私o孩子報(bào)某個毫無資質(zhì)的學(xué)前班,擠破了頭不說,排隊(duì)報(bào)名的黃牛號都漲到5000元,這事情也一度鬧得____________。這樣做的弊端很顯然,就是填鴨式的教育剝奪了孩子們應(yīng)有的快樂童年和兒童的想象力,違背了教育的客觀規(guī)律。這個道理很淺顯,家長不可能不懂。既然如此,為何家長們依然____________呢?原因就在于,這么做的“好處”也很明顯。孩子在幼兒園階段學(xué)習(xí)小學(xué)階段的知識,到時候就能輕松對付課內(nèi)學(xué)習(xí),也就可以比其他同學(xué)搶先一步。更重要的是,許多民辦小學(xué)在招生時,也會明里暗里考察小孩掌握的知識,而那些提前學(xué)的孩子更有被錄取的優(yōu)勢。只有加快各級招生體制改革,滿足人們對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求,（），幼兒園“小學(xué)化”這一亂象才可能從根本上被遏制。這樣也才能避免專項(xiàng)治理工作陷入“按下葫蘆浮起瓢”的死循環(huán)。17.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.靡然成風(fēng)層見迭出沸沸揚(yáng)揚(yáng)蜂擁而至B.蔚然成風(fēng)層見迭出沸反盈天趨之若鶩C.靡然成風(fēng)司空見慣沸沸揚(yáng)揚(yáng)趨之若鶩D.蔚然成風(fēng)司空見慣沸反盈天蜂擁而至18.文中畫橫線句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.這樣做的弊端很明顯,就是剝奪了兒童的想象力,而填鴨式的教育也禁錮了孩子們應(yīng)有的快樂童年B.這樣做的弊端很明顯,就是剝奪了孩子們應(yīng)有的快樂童年,而填鴨式的教育也禁錮兒童的想象力C.這樣做的弊端很顯然,就是剝奪了孩子們應(yīng)有的快樂童年,而填鴨式的教育也禁錮了兒童的想象力D.這樣做的弊端很顯然,就是填鴨式的教育剝奪了兒童的想象力,而也禁錮了孩子們應(yīng)有的快樂童年19.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.逐漸減輕幼升小、小升初的壓力B.幼升小、小升初的壓力被逐漸減輕C.幼升小、小升初的壓力被減輕D.幼升小、小升初的壓力逐漸得以減輕【答案】17.C18.B19.A【解析】【17題詳解】本題考查正確使用成語的能力。成語的考查是命題的一個常項(xiàng)。主要側(cè)重同義成語的選擇、成語使用正誤等兩種方式?？疾橹攸c(diǎn)是測試那些常見但又容易用錯的成語。答題時首先明確成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。靡然成風(fēng)：指群起效尤而成風(fēng)氣，為貶義詞。蔚然成風(fēng)：指一件事情逐漸發(fā)展盛行，形成一種良好風(fēng)氣，為褒義詞。這里面說的是幼兒園“小學(xué)化”的現(xiàn)象，所以選“靡然成風(fēng)”。層見迭出：指接連不斷地多次出現(xiàn)。司空見慣：指某事常見，不足為奇。這里指這種現(xiàn)象經(jīng)常見到，所以選“司空見慣”。沸沸揚(yáng)揚(yáng)：形容人聲喧擾，議論紛紛。沸反盈天：聲音象水開鍋一樣沸騰翻滾，充滿了空間。形容人聲喧鬧，亂成一片。這里指大家對這件事議論紛紛。故選“沸沸揚(yáng)揚(yáng)”。蜂擁而至：像一窩蜂似地一擁而來。形容很多人亂哄哄地朝一個地方聚攏。趨之若鶩：本義是像鴨子一樣成群成群跑過去。比喻許多人爭著去追逐某些事物。多做貶義詞。大家仍然在追求這種填鴨式的教育，所以選“趨之若鶩”。故選C?！?8題詳解】本題考核考查辨析并修改病句能力。答題時應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，是否存在結(jié)構(gòu)、邏輯等問題，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題。本題中“弊端”與“顯然”不搭配，排除C、D項(xiàng)；“剝奪”與“想象力”不搭配，“禁錮”和“快樂童年”不搭配，排除A。故選B?！?9題詳解】本題考查聯(lián)系上下文語境補(bǔ)充句子的能力。解答此類題型要從兩個角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上。從上句句式結(jié)構(gòu)上看，“滿足人們對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求”是動賓結(jié)構(gòu)的句子，此處句子結(jié)構(gòu)應(yīng)與之保持一致，結(jié)合主語一致的語言連貫性要求，主語不是“幼升小、小升初的壓力”，排除BCD。故選A。20.下面的“通知”在格式、內(nèi)容、表達(dá)得體方面有五處錯誤，請指出并改正。通知高三全體師生：學(xué)校定于11月15日召開高三年級學(xué)生大會，望高三全體師生準(zhǔn)時參加。無故曠會者，后果自負(fù)。x月x日xx中學(xué)辦公室【答案】①應(yīng)加具體時間，如“下午4點(diǎn)”。②沒有地點(diǎn)，可補(bǔ)上“操場”或者“大禮堂”。③“無故曠會者，后果自負(fù)。”不得體，刪掉或者修改為較為委婉的措辭。④時間應(yīng)寫在落款的下方。⑤稱謂去掉或者“望高三全體師生準(zhǔn)時參加”改為“望準(zhǔn)時參加”?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一道對應(yīng)用文進(jìn)行考查的題目，考查了應(yīng)用文的格式和內(nèi)容以及語言表達(dá)得體，解答這類題目，考生需要掌握“通知”的基本格式，再考慮通知內(nèi)容上的要求，結(jié)合語言的得體等方面的要求，作出答案。通知的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。①標(biāo)題：寫在第一行正中；②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱，在第二行頂格寫；(有時，因通知事項(xiàng)簡短，內(nèi)容單一，書寫時略去稱呼，直起正文。)③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點(diǎn)、參加會議的對象以及開什么會，還要寫清要求；④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。語言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況；三要根據(jù)不同的交際場合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。格式上，正文中“望高三全體師生準(zhǔn)時參加”已經(jīng)交代了開會的對象，開頭再用稱呼，語義重復(fù)了，可以刪除開頭稱呼，或者“望高三全體師生準(zhǔn)時參加”改為“望準(zhǔn)時參加”；落款分兩行寫在正文右下方，第一行署名，第一行寫日期，因此應(yīng)把“x月x日”放到“xx中學(xué)辦公室”的下方。內(nèi)容上，開會類的通知必須寫清楚開會的時間、地點(diǎn)、開會的對象及開會內(nèi)容，“定于11月15日召開高三年級學(xué)生大會”只交代了日期和開會的內(nèi)容，時間表述籠統(tǒng)，應(yīng)寫明具體時間點(diǎn)，如“11月15日下午4點(diǎn)”或者“11月15日上午8點(diǎn)”；在什么地方開會沒交代，可在“召開”前補(bǔ)充地點(diǎn)，如“操場”“大禮堂”“教室”等?！盁o故曠會者，后果自負(fù)”，語氣表述生硬，看了讓人心理不舒服，不得體，可刪除，或者改為較為委婉的措辭。21.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個字。在野外發(fā)現(xiàn)化石固然很重要，①___________。將化石完好地采集下來，對古生物的研究才能正常開展。因?yàn)棰赺___________，所以化石修理也是古生物學(xué)研究中關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一?；蘩砭褪且鸦趋辣M可能地暴露，同時不使化石受損。有的標(biāo)本中還保存了鳥類的羽毛、翼龍的翼膜等軟組織結(jié)構(gòu)。因此③___________，必須在修理前用X光掃描，用顯微鏡觀察，通過確認(rèn)骨骼的展布情況來指導(dǎo)修理?！敬鸢浮?1).①但把化石完好地采集下來則更為重要(2).②采集的過程中化石可能有破損(3).③在修理時要更謹(jǐn)慎【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，其次，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中，這個文段的主題是關(guān)于化石的研究工作。①處，前面說的是“發(fā)現(xiàn)化石”，其中有個連詞“固然”，可知后面要進(jìn)一步說另一項(xiàng)工作的重要性。后面“將化石完好地采集下來，對古生物的研究才能正常開展”講的是“采集化石”的意義，綜合起來，說明另一項(xiàng)更重要的工作是“化石采集”，故可以填寫“但把化石完好地采集下來則更為重要”之類的語句。②處，前面有個連詞“因?yàn)椤保竺嬗袀€“所以”，可以推斷出，需要補(bǔ)寫的語句應(yīng)該是后句的原因。前文說的是化石的采集，后文提到了化石修理，故此處可填寫“采集的過程中化石可能有破損”之類的語句。③處，前面講有的標(biāo)本中保存了一些軟組織結(jié)構(gòu)，且出現(xiàn)了連詞“因此”，后文是詳細(xì)的修理過程，可知“因此”引出的句子既是從前文推出的結(jié)論，也是對后文的概括，即要用更認(rèn)真、更謹(jǐn)慎的態(tài)度來實(shí)施修理，故可以填寫“在修理時要更謹(jǐn)慎”之類的語句。四、寫作22.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。①玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道?！抖Y記·學(xué)記》②觀眾器者為良匠，觀眾方者為良醫(yī)。——宋·葉適③書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！鳌び谥t④落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！濉徸哉洧輹r代的落伍者才是最可憐的?！畲筢摙拊钢袊嗄甓紨[脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話?！斞缸怨胖两?，無數(shù)的名言警句，開心益智，怡情養(yǎng)性，多有育人之功。上面的句子引發(fā)了你怎樣的感觸和思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，