重大版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

重大版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案Unit1DaysofaWeek《Lesson1》1教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀本課的五個(gè)新單詞:MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday2.能掌握句型:Whatdayistoday?It’s____.Whatdoyou\wehaveonMondays?Wehave____.2學(xué)情分析1.因?yàn)榻滩牡木幣朋w系和課時(shí)不足,某些知識(shí)學(xué)生已遺忘,知識(shí)回生的現(xiàn)象很突出。2.有的學(xué)生因受學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)能力的制約,有些知識(shí)掌握較差,學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)體的差異性,學(xué)習(xí)情況參差不齊、兩級(jí)分化的情況明顯,對(duì)英語(yǔ)感興趣的孩子很喜歡英語(yǔ),不喜歡英語(yǔ)的孩子很難學(xué)進(jìn)去了。3.他們好奇心強(qiáng),自尊心很強(qiáng)好勝心強(qiáng),集體榮譽(yù)感也強(qiáng),有自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和思想,對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)趨于理性化,有自主學(xué)習(xí)的欲望和探索的要求。3重點(diǎn)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫從星期一至星期五這五個(gè)英語(yǔ)單詞。理解和使用各科目的名稱來(lái)表述課程安排。理解漢語(yǔ)中“上課”這一動(dòng)作的正確表述方法,“Wehave…”句型的運(yùn)用。4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】DaysofaWeekI.Warm—up1.Freetalk:Whatclassesdoyoulike?II.Presentation1.CAI呈現(xiàn)一張日課表,Zipsays:IlikeEnglish.IlikeMonday.Zoomsays:IlikeArt.IlikeTuesday.Sarahsays:IlikeMath.IlikeWednesday.Mikesays:IlikeP.E.IlikeThursday.Johnsays:Ilikemusic.IlikeFriday2.CAI依次呈現(xiàn)五個(gè)新單詞,學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)。3.Practicethenewwords.活動(dòng)設(shè)計(jì):活動(dòng)一:Workoutyourorder.3.Practice/Consolidation(操練,鞏固)(1)教師利用轉(zhuǎn)盤教具做游戲,操練第一組句型:’Wh砒davisittoday?It’s….然后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實(shí)際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞,操練第二組句型:What,doyouhave0n…?Wehave….(2)Groul~.work.讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表,準(zhǔn)備描述一下自己本周的學(xué)習(xí)情況?？上仍谛〗M內(nèi)或同桌間進(jìn)行交流,然后在全班宣過(guò)程:教師準(zhǔn)備五天的單詞卡若干發(fā)給學(xué)生,學(xué)生聽(tīng)教師口令舉起相應(yīng)的卡片,并大聲說(shuō)出,帶全班讀.活動(dòng)二:Duckduckgoose過(guò)程:4.ChantListenandsaytogether.5.點(diǎn)擊CAI再次呈現(xiàn)一張日課表及JohnZhangPengSarahChenJie的對(duì)話:Whatdayisittoday?It’sMonday.WhatdowehaveonMondays?Letmesee.Wehave……6.Practicethenewpatternsanddialogue.活動(dòng)設(shè)計(jì):活動(dòng)一:老狼老狼星期幾過(guò)程:形式同“老狼老狼幾點(diǎn)了”活動(dòng)二:Pairwork過(guò)程:學(xué)生根據(jù)自己的日課表交談.3.Practice/Consolidation(操練,鞏固)(1)教師利用轉(zhuǎn)盤教具做游戲,操練第一組句型:’Wh砒davisittoday?It’s….然后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實(shí)際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞,操練第二組句型:What,doyouhave0n…?Wehave….(2)Groul~.work.讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表,準(zhǔn)備描述一下自己本周的學(xué)習(xí)情況。可先在小組內(nèi)或同桌間進(jìn)行交流,然后在全班宣讀。在準(zhǔn)備過(guò)程中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)的兩組新句型,如:Whatd0youhave0nWednesdays?We/Ihave….交流完畢后,教師不要忘記讓大家評(píng)選出最受歡迎的宣讀者。(3)Goodtoknow.教師先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)的了解,然后做補(bǔ)充說(shuō)明。教師還可以讓學(xué)生在課后找一些相關(guān)的資料,在教室里進(jìn)行張貼。4.Assessment(檢測(cè)評(píng)價(jià))(1)讓學(xué)生做ALet’Stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)完成下列各題:①Howmanydaysayethereinaweeks?——A.SixdaysB.7C.Thereayeseventydays.②John——MondaysandFridays.A.1ikeB.1ikesC.don’tlike5.Add—activities(課外活動(dòng))(1)讓學(xué)生參照自己設(shè)計(jì)的課程表說(shuō)一說(shuō)喜歡的課程和喜歡星期幾。要特別說(shuō)明喜歡的理由。(2)讓學(xué)生把新學(xué)的文化背景知識(shí)介紹給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng);制作祝福卡給父母或朋友。Unit1DaysofaWeek《Lesson2》1教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo):能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞Sundays、with、wonderful并能結(jié)合句子使用。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型:DoyoulikeSundays?IcandosthwithsbonSundays/Mondays..?并能回答。2.語(yǔ)言技能目標(biāo):會(huì)使用本課句型"Doyoulike..."和“IcandosthwithsbonSundays/Mondays..?s?"自由交流問(wèn)答。3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo):掌握字母組合th的發(fā)音,形成一定的認(rèn)讀策略。4.情感態(tài)度目標(biāo):能從中體味豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)并熱愛(ài)生活,感受家庭、社會(huì)溫情。5.文化意識(shí)目標(biāo):知道中西方對(duì)一周第一天的不同理解。2學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)積累了部分動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)如getup、go\gotoschool、gohome、playfootball、dohomework、playcomputergames、watchTV、Gowalking、gorunning;句型如let’s…、doyoulike…、whatdoyoudo的表達(dá)。通過(guò)第一課時(shí)也學(xué)習(xí)了weekday的五個(gè)單詞,掌握了whatdayisit?WhatdoyouhaveonMondays/Tuesday/…?/whendoyouhave…onTuesday.所以他們具備簡(jiǎn)單的用英語(yǔ)交流和星期有關(guān)的話題的能力,同時(shí)他們?cè)谡n堂上積極參與,好于表現(xiàn),特別對(duì)趣味性,挑戰(zhàn)性的活動(dòng)感興趣。3重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):正確認(rèn)讀Sunday、with兩個(gè)四會(huì)單詞,能大膽靈活應(yīng)用句型IcandosthwithsbonSundays/Mondays...2.教學(xué)難點(diǎn):with的發(fā)音,感知“Icandosthwithsb?”等長(zhǎng)句中意群的劃分和句子重音的位置以及句子的升降調(diào)。4教學(xué)過(guò)程4.1.1warmupStep一,Warm-up:1.學(xué)生值日?qǐng)?bào)告。幫助學(xué)生情緒切換至英語(yǔ)課堂模式。2,Greeting,3.聽(tīng)唱兒歌DaysofaWeek熟悉本課主題4.TPR復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)、在歡快的活動(dòng)中激活舊知,為后面教學(xué)活動(dòng),output做鋪墊。4.1.2leadin1.freetalk導(dǎo)入本課目標(biāo)句型T:boysandgirls,whatdayisittoday?Doyoulike…days?Ss:Yes,Ido追問(wèn)why給學(xué)生更多表達(dá)機(jī)會(huì)(如果遇到no的回答,多追問(wèn)一個(gè)whynot,同時(shí)與學(xué)生共情,拉近師生距離)。T:Ilike…days,too.IcanhaveEnglishclasseswithmystudents.PPT呈現(xiàn)老師豐富多彩的生活.繼續(xù)介紹IlikeSundays,Icandosthwithsb.。出示句型Icangowalkingwithmyfriends.Mr.Gaolikeseveryday,becauseIhaveacolorfullife.板書(shū)課題“DaysofaWeek”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)更多類似句子whocansaymore?幫孩子正音,用自然拼讀法幫助學(xué)生發(fā)準(zhǔn)th.設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和談話熱情,引導(dǎo)學(xué)習(xí)一起說(shuō),同時(shí)為教學(xué)with做鋪墊3.watchandchoose”在播放學(xué)生錄像視頻前設(shè)置問(wèn)題,帶著問(wèn)題讓學(xué)生觀看。為后續(xù)語(yǔ)言輸出提供范例。A:Hi,xx,nicetomeetu!B:Nicetomeetu,too.A:Whatdayisittoday?B:TodayisSundayA:DoyoulikeSunday.BYes,Ido,Icanplayfootballwithmyfather.Icanhaveadancingclasswithmyfriends.DoyoulikeSundays?A:No,Idon’t,Ihaveamusicclass、anEnglishclass、aChineseclassandamathclass.B:oh,my,it'ssobadA:it’ssoboring討論.DoyoulikeA’sSundays.WhatdoyoudoonSundays,pleasetalkaboutitinpairs.通過(guò)身邊熟悉的同學(xué)的對(duì)話錄像,激趣的同時(shí),為語(yǔ)言活動(dòng)通過(guò)范例。4.1.3教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】beforereadingDiscuss(討論)通過(guò)討論DoesWendilikesports?Doeshisfatherlovehisfamily?Whatdoyouliketodowithyourfather?讓學(xué)生感悟父愛(ài),體味親情。2,總結(jié)齊讀本課單詞句型,評(píng)價(jià)小結(jié),3,Homework,復(fù)習(xí)表演對(duì)話一起作業(yè)活動(dòng)2【講授】step四whilereadingStep四,While-reading1.Self-reading:Readbyyourselfandcircletheunknownwordsorphrases.(自己小聲讀對(duì)話并圈出自己不會(huì)的單詞或短語(yǔ))2.Workingroups,trytolearndifficultones.(小組互助解決不懂的詞句)readingrouptogether。3.GLSshow。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)課前的預(yù)先,學(xué)生已經(jīng)對(duì)文本有所熟悉,但語(yǔ)言學(xué)科的特性不能只限于要求學(xué)生能讀會(huì)說(shuō),還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和人際交往能力。通過(guò)自學(xué),互學(xué)讓學(xué)生知道自己的不足和優(yōu)勢(shì),既提高了學(xué)習(xí)的參與性,也減輕了學(xué)困生的學(xué)習(xí)焦慮,在互幫互助中也提高了學(xué)生的自信和交際表達(dá)能力。先讓topstudents展示,增加學(xué)生展示和全體學(xué)生聽(tīng)的機(jī)會(huì),也為后續(xù)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)、群學(xué)互助提供保障。4.Listenandrepeat,Readwithpropergesture跟著視頻加上動(dòng)作有感情的學(xué)),正音5.優(yōu)秀個(gè)人分角色讀。6.readinrolebygroups(以組為整體分角色讀)7.checkingroups組內(nèi)互學(xué),幫助后進(jìn)生正音,通過(guò)評(píng)價(jià)機(jī)制,調(diào)動(dòng)對(duì)子學(xué)習(xí)積極性,減少兩級(jí)分化。8.groupshow小組學(xué)習(xí)成果展示。評(píng)價(jià)激勵(lì)。9.個(gè)人表演設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)多輪的聽(tīng)、讀訓(xùn)練,讓學(xué)生充分理解文本,咬住字音,活動(dòng)3【活動(dòng)】afterreading1.Let’strytonumberthesentences.打亂文本順序,讓學(xué)生排序2.Fillin選詞填空挖空文本,只留少量提示詞,給出打亂順序的備選項(xiàng),讓學(xué)生還原文本。語(yǔ)言主要借助詞匯、語(yǔ)句和篇章進(jìn)行,但核心是思維的表達(dá)。通過(guò)深入挖掘文本,重構(gòu)文本的任務(wù)型活動(dòng),將不外顯的語(yǔ)言思維,用看得著、聽(tīng)得見(jiàn)的方式一步步搭建起來(lái),讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)思維化,使學(xué)生的分析思維、序列思維、拓展思維、邏輯思維、創(chuàng)造思維等得到發(fā)展,讓學(xué)生在自我體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、理解的內(nèi)化與思維碰撞中習(xí)得語(yǔ)言?；顒?dòng)4【作業(yè)】summaryDiscuss(討論)通過(guò)討論DoesWendilikesports?Doeshisfatherlovehisfamily?Whatdoyouliketodowithyourfather?讓學(xué)生感悟父愛(ài),體味親情。2,總結(jié)齊讀本課單詞句型,評(píng)價(jià)小結(jié),3,Homework,復(fù)習(xí)表演對(duì)話一起作業(yè)活動(dòng)5【活動(dòng)】評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)內(nèi)容:評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂參與質(zhì)量,表現(xiàn)展示的精彩程度。2.評(píng)價(jià)方法:本課的評(píng)價(jià)為:把全班分為6個(gè)大組,根據(jù)學(xué)生課堂參與的積極性和表現(xiàn)情況進(jìn)行加分,課堂結(jié)束時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)比。各大組中學(xué)習(xí)小組固有的合作學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)模式不變。Unit1DaysofaWeek《Lesson3》1學(xué)情分析1)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday.(2)、能聽(tīng)懂問(wèn)句:Whatdayisittoday?WhatdowehaveonMondays?并能作出正確回答。(3)、能運(yùn)用新的語(yǔ)言做Let’splay中的星期轉(zhuǎn)盤游戲。(4)、能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Mydaysoftheweek”.2重點(diǎn)難點(diǎn)1)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday.(2)、能聽(tīng)懂問(wèn)句:Whatdayisittoday?WhatdowehaveonMondays?并能作出正確回答。(3)、能運(yùn)用新的語(yǔ)言做Let’splay中的星期轉(zhuǎn)盤游戲。(4)、能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Mydaysoftheweek”.3教學(xué)過(guò)程3.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)導(dǎo)入tep1.Warmupandreview.1.師生問(wèn)候。T:Hello,everyone.Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyoutoo!T:What’stheweatherliketoday?Ss:It’s…2.singasong.“Mynewteachers.”(播放視頻,師生一起邊唱邊做動(dòng)作)3.Freetalk.T:Who’syour…teacher?What’she/shelike?Ishe/she…?Doyoulikehim/her?Why?活動(dòng)2【講授】新課tep2.Presentation1.T:ThisclasswewilllearnUnit2“Mydaysoftheweek.”.Thenaskssthemeaningofthetwowords“day”and“week”.Ss:Readthetitle.T:Howmanydaysarethereinaweek?____days=1weekSs:Thereareseven.T:Doyoulikeyourschooldays?Howmanyschooldaysdoyouhave?Ss:Yes.Therearefive.T:Whenyouareatschool,youhavemanyclasses.Whatarethey?Let’sgoandhavealook.Reviewthesubjectswehave.Ss:WehaveChinese/math/English...T:Whatclassesdoyoulike?Ss:...活動(dòng)3【練習(xí)】練習(xí).學(xué)生總結(jié),出示一張這5個(gè)單詞的全稱、漢語(yǔ)意思和縮寫,讓學(xué)生自己觀察并說(shuō)出這些單詞的特點(diǎn)。(規(guī)律:都是以day結(jié)尾,手寫字母是大寫,縮寫都是單詞的前三個(gè)字母,縮寫后面都有個(gè)小點(diǎn)。)緊接著做一個(gè)單詞和漢語(yǔ)意思連線題。②.游戲1:What’smissing?出示一顆蘋果樹(shù)的圖片,學(xué)生說(shuō)出掉落的蘋果單詞。、③.chant.Whatdayisittoday?TodayisMonday.Monday,Monday,Monday.WegotoschoolonMonday.…Whatdayisittoday?TodayisFriday,Friday,Friday,Friday.WegotoschoolonFriday.學(xué)生聽(tīng)這段chant,然后一起拍手做動(dòng)作跟唱。④.游戲2:Let’splay.句型樂(lè)園:玩轉(zhuǎn)盤,我最棒。教師手持一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,讓學(xué)生大聲喊出自己猜的星期,轉(zhuǎn)盤停下時(shí)我宣布正確的星期,猜對(duì)的學(xué)生站起歡呼。集中玩三次,剩余時(shí)間交給學(xué)生小組活動(dòng)娛樂(lè)?；顒?dòng)4【測(cè)試】測(cè)試、Let’schant.學(xué)生聽(tīng)然后跟著吟唱,最后根據(jù)chant內(nèi)容設(shè)計(jì)了一張課程表讓學(xué)生看著圖片說(shuō)出chant內(nèi)容,檢查一名學(xué)生。Unit1DaysofaWeek《Storycorner》1教學(xué)目標(biāo)1.掌握生詞、句子toastrectangletrianglesquare,Whatshapedoyoulikebest?2.能在圖片提示下聽(tīng)懂故事,能合作表演故事3.體會(huì)故事閱讀的樂(lè)趣,并積極參與合作學(xué)習(xí),敢于表達(dá)。2學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生處于高段學(xué)生,從四年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化的情況。面對(duì)這一情況,我采取針對(duì)不同學(xué)生給予不同目標(biāo),讓他們?cè)谄渌瑢W(xué)的帶領(lǐng)下逐步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。3重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):掌握生詞、句子,了解故事大意并能準(zhǔn)確流利地朗讀;能借助閱讀策略讀懂故事,小組合作創(chuàng)編、表演故事。2.教學(xué)難點(diǎn):建立聯(lián)想,根據(jù)上下文合理推理故事情節(jié)。小組合作創(chuàng)編故事,為故事設(shè)計(jì)不同的結(jié)局并合作表演4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】Warm－up1:師生問(wèn)候Greeting.Andsingthesong2:出示本課目標(biāo)Today,wearegoingtolearnUnit1StoryCorner.Inthisclass,wehavefourtasks:“read、cooperate、imagine、act”ready?;4:游戲,快速?gòu)?fù)習(xí)詞匯。Now,Let’splayagame,pleasetellme“Whatcanyousee?”(板書(shū):Whatcanyousee?)游戲規(guī)則:生快速讀出屏幕上閃現(xiàn)的單詞,看誰(shuí)讀得又快又對(duì),當(dāng)出現(xiàn)炸彈時(shí),全班同學(xué)抱頭并喊“Bomb!”活動(dòng)2【講授】Presentation一、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)Questionstoguide1:引出故事書(shū),Doyoulikestories?Let’sopenandlistent,OK?2:Pleaselistenandanswertwoquestions.A:Whoarethey?B:whichdaysinthestory?(出示學(xué)習(xí)策略1:借助圖片,獲取信息。)Ihaveatipforyou,youcangetinformationfromthepictures.看圖,聽(tīng)故事,并抽答設(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)故事,通過(guò)學(xué)習(xí)策略學(xué)會(huì)借助圖片獲取信息并初步感知故事。二、自學(xué)、互學(xué)Self-studyandLearneachother1:默讀故事,勾畫生詞,并自學(xué)。Readthisstorybyyourself.(出示學(xué)習(xí)策略2:借助詞匯表、字典、notes等方式學(xué)習(xí)新知。)2:互學(xué)。Let’sdiscussnow.A:Learnwitheachother.組內(nèi)互助學(xué)習(xí)。B:Leadersshouldcirclethehardwords.組長(zhǎng)收集本組難詞,并上臺(tái)圈出來(lái)。3:全班交流學(xué)習(xí)。Whowanttobethelittleteacher?T:Let’scheck.設(shè)計(jì)意圖:開(kāi)展學(xué)生個(gè)體自學(xué)和組長(zhǎng)帶領(lǐng)下同伴互學(xué)的教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并自主解決故事中生詞和句子,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力;同時(shí)開(kāi)展層級(jí)教學(xué),當(dāng)有個(gè)體、小組不能解決的問(wèn)題,由學(xué)生自行歸納收集,然后全班開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),這樣就能充分尊重學(xué)生的生成問(wèn)題,體現(xiàn)“一切以學(xué)生為本,以學(xué)生的能力發(fā)展為本”的教學(xué)思路。三、判斷正誤。再次鞏固詞匯和句型活動(dòng)3【練習(xí)】朗讀操練Readingtopractice1:分組操練Let’sreadthestoryinyourgroups.2:全班齊讀Wonderful,Let’sreadthestorytogether.設(shè)計(jì)意圖:開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng),發(fā)揮組長(zhǎng)作用,讓學(xué)生能通順、流利地朗讀故事,在朗讀操練中正音,并鞏固新知。3:聽(tīng)音跟讀Verygood!Iseesomanylovelymicehere!Now,standup,please!Let’sgoandopenthebox.Ready?(聽(tīng)音,帶動(dòng)作跟讀)設(shè)計(jì)意圖:在準(zhǔn)確朗讀的基礎(chǔ)上開(kāi)展聽(tīng)音跟讀活動(dòng),通過(guò)帶動(dòng)作讀,有感情的讀,激發(fā)學(xué)生角色感?；顒?dòng)4【活動(dòng)】創(chuàng)演故事ActthestoryT:It’syourtimetoact.Somerulesforyou.小組合作,創(chuàng)編并表演故事。Teacherassistant組織各小組展示“Showtime!Ready?go!Howmanystars?Thankyou!”設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生展開(kāi)想象并創(chuàng)編故事,小組合作創(chuàng)演故事,每一個(gè)孩子都能親身體驗(yàn)并參與其中,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和口頭表達(dá)能力,讓學(xué)生在互助互學(xué)中共同進(jìn)步,樂(lè)于展示,感受英語(yǔ)故事學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。活動(dòng)5【作業(yè)】Homework1、查找其他圖形的說(shuō)法。2、為家長(zhǎng)表演今天的小故事。Unit2OurFavouriteSports《Lesson1》1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀詞組:Sports,highjump,longjump,tennis,tabletennis.2.學(xué)習(xí)語(yǔ)句:3.Does______love______?Yes,____does.No____doesn't.Whatsportsdoeshe/shelove?He/Sheloves_____.能力目標(biāo):能詢問(wèn)別人喜歡什么體育項(xiàng)目,并能夠根據(jù)情況進(jìn)行回答,情感目標(biāo):生命在于運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的健身意識(shí),控制使用電子產(chǎn)品的時(shí)間,多到戶外參加運(yùn)動(dòng)。2重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、單詞詞組的教讀。2、使用一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)別人喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。3、does和doesn’t的發(fā)音。3教學(xué)過(guò)程一.WarmupStep1:呈現(xiàn)一個(gè)小男孩的背影,介紹他是樂(lè)樂(lè)。Hello,I’mLele.Nicetomeetyou.IwanttowatchTVnow,doyouwanttowithme?Step2:呈現(xiàn)兩個(gè)頻道。一是CCTVGame,讓學(xué)生們通過(guò)PlantsvsZombies玩游戲復(fù)習(xí)單詞.二是CCTV5,Lelelikeswatchingthischannel,becausehecanseemanysportevents.二.PresentationandpracticeStep1:呈現(xiàn)新單詞sport,教讀時(shí)出現(xiàn)它的復(fù)數(shù)形式sports。Wecandosportsontheplayground,forexample,wecanpalybasketballanfootball.Whatsportscanwedohere?(指著幻燈片上操場(chǎng)的沙坑)Step2:呈現(xiàn)新單詞longjump,教讀新單詞時(shí)配以跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,這樣學(xué)生就可以直觀的體會(huì)單詞本身的含義。Step3:教師通過(guò)自己跳的方式不一樣,引導(dǎo)學(xué)生理解highjump,并且能夠自己邊讀單詞邊做動(dòng)作。讓學(xué)生在課堂中動(dòng)起來(lái),活躍氣氛,激發(fā)興趣。針對(duì)longjump和highjump設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)任務(wù),同學(xué)們通過(guò)觀察說(shuō)出Max需要以哪種跳才能跳到下一張荷葉來(lái)幫助Max獲得禮物。Step4:Max獲得的禮物是兩個(gè)球。展示網(wǎng)球并教讀tennis。教讀單詞的時(shí)候讓學(xué)生們體驗(yàn)多種打網(wǎng)球的動(dòng)作,體會(huì)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。Step5:Max的另一個(gè)禮物是乒乓球,Thisistabletennis,weplayitonthetable.AndinChina,allofuscallitping-pang.讓學(xué)生知道兩種表達(dá)方式。呈現(xiàn)完以后把兩個(gè)球放在手里邊,反復(fù)的機(jī)械操練。Step6:呈現(xiàn)完所有單詞以后,讓學(xué)生們打開(kāi)書(shū),錄音跟讀。Step7:游戲1,Fingersgame讓學(xué)生們根據(jù)手指數(shù)量的變化來(lái)讀單詞。游戲2,Sayanddo教師說(shuō)單詞,學(xué)生做動(dòng)作,反之。游戲3,Whacamole學(xué)生們讀出地鼠上的單詞。Step8:通過(guò)學(xué)習(xí)練習(xí)以后,設(shè)計(jì)了一個(gè)對(duì)話聽(tīng)力任務(wù),要求學(xué)生在聽(tīng)完兩遍之后,用已學(xué)知識(shí)完成練習(xí)題。聽(tīng)力內(nèi)容:A:Hello,YaoMing.B:Hello,Miss,Lei.A:Doyoulovebasketball?B:Yes,Ilove.A:Doyouloveothersports,forexample,longjump.B:No,Idon’t.練習(xí)題目:1.DoesYaoMinglovelongjump?AYes,hedoes.BNo,hedoesn’t.2.DoesYaoMinglovebasketball?AYes,hedoes.BNo,hedoesn’t.Step9:通過(guò)聽(tīng)力題自然呈現(xiàn)了新句型,并教讀does和doesn’t。以姚明為例練習(xí)句型。Does______love______?Yes,____does.No____doesn't.Step10:高文迪(he)和盧華(she)是大家熟悉的人物,通過(guò)圖示,要求學(xué)生們能夠進(jìn)一步掌握一般疑問(wèn)句的問(wèn)答。完成任務(wù)以后,先后選六個(gè)學(xué)生選出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目卡片,師生共同練習(xí)一般疑問(wèn)句的問(wèn)答。Step11:通過(guò)ppt展示一個(gè)孩子,通過(guò)問(wèn)題:Doeshelovehighjump?No,hedoesn't.繼續(xù)追問(wèn)并呈現(xiàn)特殊疑問(wèn)句:Whatsportsdoeshelove?引導(dǎo)學(xué)生回答Heloves________.通過(guò)搭配已學(xué)單詞教讀句型。Step12:選出兩名學(xué)生,讓他們找出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目卡片并藏好,教師通過(guò)Whatsportsdoeshe/shelove?He/Sheloves_____.來(lái)回答,如果其他同學(xué)沒(méi)回答對(duì),就搖頭,回答對(duì)了,就點(diǎn)頭并說(shuō)出Ilove___.通過(guò)這一環(huán)節(jié),掌握He/Sheloves_____.。Step13:通過(guò)ppt展示張繼科的圖片,引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)使用WhatsportsdoesZhangJikelove?Heloves____.掌握特殊疑問(wèn)句。在后面的ppt中分舉以中外,熟悉到不熟悉的運(yùn)動(dòng)員(LiNa,Messi,ChengHongjie)等來(lái)加以替換練習(xí),進(jìn)一步掌握特殊疑問(wèn)句的使用。一.WarmupStep1:呈現(xiàn)一個(gè)小男孩的背影,介紹他是樂(lè)樂(lè)。Hello,I’mLele.Nicetomeetyou.IwanttowatchTVnow,doyouwanttowithme?Step2:呈現(xiàn)兩個(gè)頻道。一是CCTVGame,讓學(xué)生們通過(guò)PlantsvsZombies玩游戲復(fù)習(xí)單詞.二是CCTV5,Lelelikeswatchingthischannel,becausehecanseemanysportevents.二.PresentationandpracticeStep1:呈現(xiàn)新單詞sport,教讀時(shí)出現(xiàn)它的復(fù)數(shù)形式sports。Wecandosportsontheplayground,forexample,wecanpalybasketballanfootball.Whatsportscanwedohere?(指著幻燈片上操場(chǎng)的沙坑)Step2:呈現(xiàn)新單詞longjump,教讀新單詞時(shí)配以跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,這樣學(xué)生就可以直觀的體會(huì)單詞本身的含義。Step3:教師通過(guò)自己跳的方式不一樣,引導(dǎo)學(xué)生理解highjump,并且能夠自己邊讀單詞邊做動(dòng)作。讓學(xué)生在課堂中動(dòng)起來(lái),活躍氣氛,激發(fā)興趣。針對(duì)longjump和highjump設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)任務(wù),同學(xué)們通過(guò)觀察說(shuō)出Max需要以哪種跳才能跳到下一張荷葉來(lái)幫助Max獲得禮物。Step4:Max獲得的禮物是兩個(gè)球。展示網(wǎng)球并教讀tennis。教讀單詞的時(shí)候讓學(xué)生們體驗(yàn)多種打網(wǎng)球的動(dòng)作,體會(huì)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。Step5:Max的另一個(gè)禮物是乒乓球,Thisistabletennis,weplayitonthetable.AndinChina,allofuscallitping-pang.讓學(xué)生知道兩種表達(dá)方式。呈現(xiàn)完以后把兩個(gè)球放在手里邊,反復(fù)的機(jī)械操練。Step6:呈現(xiàn)完所有單詞以后,讓學(xué)生們打開(kāi)書(shū),錄音跟讀。Step7:游戲1,Fingersgame讓學(xué)生們根據(jù)手指數(shù)量的變化來(lái)讀單詞。游戲2,Sayanddo教師說(shuō)單詞,學(xué)生做動(dòng)作,反之。游戲3,Whacamole學(xué)生們讀出地鼠上的單詞。Step8:通過(guò)學(xué)習(xí)練習(xí)以后,設(shè)計(jì)了一個(gè)對(duì)話聽(tīng)力任務(wù),要求學(xué)生在聽(tīng)完兩遍之后,用已學(xué)知識(shí)完成練習(xí)題。聽(tīng)力內(nèi)容:A:Hello,YaoMing.B:Hello,Miss,Lei.A:Doyoulovebasketball?B:Yes,Ilove.A:Doyouloveothersports,forexample,longjump.B:No,Idon’t.練習(xí)題目:1.DoesYaoMinglovelongjump?AYes,hedoes.BNo,hedoesn’t.2.DoesYaoMinglovebasketball?AYes,hedoes.BNo,hedoesn’t.Step9:通過(guò)聽(tīng)力題自然呈現(xiàn)了新句型,并教讀does和doesn’t。以姚明為例練習(xí)句型。Does______love______?Yes,____does.No____doesn't.Step10:高文迪(he)和盧華(she)是大家熟悉的人物,通過(guò)圖示,要求學(xué)生們能夠進(jìn)一步掌握一般疑問(wèn)句的問(wèn)答。完成任務(wù)以后,先后選六個(gè)學(xué)生選出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目卡片,師生共同練習(xí)一般疑問(wèn)句的問(wèn)答。Step11:通過(guò)ppt展示一個(gè)孩子,通過(guò)問(wèn)題:Doeshelovehighjump?No,hedoesn't.繼續(xù)追問(wèn)并呈現(xiàn)特殊疑問(wèn)句:Whatsportsdoeshelove?引導(dǎo)學(xué)生回答Heloves________.通過(guò)搭配已學(xué)單詞教讀句型。Step12:選出兩名學(xué)生,讓他們找出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目卡片并藏好,教師通過(guò)Whatsportsdoeshe/shelove?He/Sheloves_____.來(lái)回答,如果其他同學(xué)沒(méi)回答對(duì),就搖頭,回答對(duì)了,就點(diǎn)頭并說(shuō)出Ilove___.通過(guò)這一環(huán)節(jié),掌握He/Sheloves_____.。Step13:通過(guò)ppt展示張繼科的圖片,引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)使用WhatsportsdoesZhangJikelove?Heloves____.掌握特殊疑問(wèn)句。在后面的ppt中分舉以中外,熟悉到不熟悉的運(yùn)動(dòng)員(LiNa,Messi,ChengHongjie)等來(lái)加以替換練習(xí),進(jìn)一步掌握特殊疑問(wèn)句的使用。三.DevelopmentStep1:通過(guò)單詞到一般疑問(wèn)句再到特殊疑問(wèn)句的學(xué)習(xí),學(xué)生以基本具備了把它們串聯(lián)在一起學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),所以針對(duì)此,教師設(shè)計(jì)了一個(gè)小對(duì)話:A:Doyoulovesports?B:Yes,Ido.Ilovetabletennis.A:Doesyourfatherloveit,too?B:No,hedoesn’t.A:Whatsportsdoesyourfatherlove?B:Helovestennis.在這個(gè)對(duì)話任務(wù)中,在會(huì)讀的基礎(chǔ)上加以表演,并引導(dǎo)學(xué)生把運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目單詞,稱呼和人稱代詞加以替換,形成新的小短文并展示。Step2:部分學(xué)生在會(huì)表演的基礎(chǔ)上進(jìn)行了替換或創(chuàng)作,教師和樂(lè)樂(lè)小朋友也發(fā)生了故事對(duì)話:MissLei:Doyourfamilylovesports?Lele:Yes.MissLei:Whatsportsdoyoulove?Lele:Tabletennis.MissLei:Whatsportsdoesyourfatherlove?Lele:Longjump.MissLei:Whatsportsdoesyourmotherlove?Lele:Tennis.MissLei:Whatsportsdoesyoursisterlove?Lele:Highjump.MissLei:Doyoudosportseveryday?Lele:No,Idon’t,IsitonthesofaandwatchsportsonTVeveryday.Leledoesn’tdosports,heonlywatchthemonTV.Soheisveryfat.教師通過(guò)小故事引導(dǎo)學(xué)生要多參加運(yùn)動(dòng),戶外運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的身體發(fā)育及健康都很有幫助,倡導(dǎo)低碳環(huán)保生活。Step3:Wewillgooutandtakesomeoutdooractivities,let’sdosomewarmup.讓學(xué)生們?cè)凇锻圻峭圻恰芬魳?lè)中動(dòng)起來(lái)。四.Assessment本課教師用longjump和highjump的量尺做了一個(gè)評(píng)價(jià)欄。通過(guò)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)單詞和句型及短文和運(yùn)動(dòng)中的表現(xiàn),讓有突出或勝利的小組獲得獎(jiǎng)勵(lì),最終以誰(shuí)移動(dòng)得最遠(yuǎn)最高為優(yōu)勝者。五.Homework1、讀單詞。2、讀句子,仿寫小對(duì)話。3、預(yù)習(xí)課文。Unit2OurFavouriteSports《Lesson2》1教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)用“Doyoulike…ing?/Doeshe/shelike…ing?”詢問(wèn)或談?wù)撍说南矚g的運(yùn)動(dòng)和其他方面的愛(ài)好。2.用“Ilike…ing.”和“He/Shelikes…ing.”描述自己和他人喜歡做的事。3.做調(diào)查活動(dòng)。2重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):1.學(xué)會(huì)用“Doyoulike…ing?/Doeshe/shelike…ing?”詢問(wèn)或談?wù)撍说南矚g的運(yùn)動(dòng)和其他方面的愛(ài)好。2.用“Ilike…ing.”和“He/Shelikes…ing.”描述自己和他人喜歡做的事。教學(xué)難點(diǎn):1、句型:Doeshe/shelike…ing?”2、做調(diào)查活動(dòng)3教學(xué)過(guò)程3.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】教學(xué)過(guò)程Step1:(課前出示聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的圖片,readandtickontheBb.Whichgroupisgoodatlistenorspeak?)GreetingT:Goodmorning,class?Howareyoutoday?What’stheweatherliketoday?Whatdayistoday?Nowlet’ssingasong.Daysoftheweek.Welldone,sitdown,please.ReviewT:XX,Nicetomeetyou.Doyoulikesports?Whatdoyoulike?(再請(qǐng)幾位同學(xué)回答此問(wèn)題。)T:Lookatthescreen.Let’sreadthesewordsaboutsports.OK!Allofyouaregoodatreading.(把幾個(gè)組的編號(hào)寫在read下面)活動(dòng)2【講授】教學(xué)過(guò)程Step2:1.10minT:Now,guess.WhatdoIlike?Good!Ilikeping-pong.ButIstilllikeothersports.Forexample,ropeskipping/tug-of-war/medicineball.(把這三個(gè)單詞在PPT上出示出來(lái)。)T:First,lookatthiswordropeskipping.(齊讀,大小聲練習(xí),twobytwo)Then,lookatthiswordtug-of-war.(齊讀,分組讀,個(gè)人讀)Now,lookatthiswordmedicineball.(齊讀,fourbyfour,個(gè)人讀)Practice:T:Lookatthescreen.Guessthewordaccordingtothepicture.T:Nowlookatthebag.Guess,what’sit?Great!T:Areyougoodatropeskipping?(拿著繩問(wèn))你們擅長(zhǎng)跳繩嗎?Yesorno?Yes,Iam.No,I’mnot.OK,good.Lookatthissentence.(拿出句型條)Let’sread.(同時(shí)拿出“拔河、實(shí)心球”圖片替換)Whowanttobeaminiteacher?OK,readafterher.T:Now,whocananswermyquestion?Aregoodattug-of-war?Youcanasksomebody.咱們以開(kāi)火車的形式問(wèn)答。10minT:OK,look.Whoishe?S:HeisLiuXiang.T:Andthisisareporter.Let’slisten.Whataretheytalkingabout?(錄音內(nèi)容:記者:Hello,LiuXiang!Areyougoodatswimming?劉:No,I’mnot.記者:Whatareyougoodat?劉:I’mgoodatrunning.)聽(tīng)完后評(píng)價(jià),GroupXgoodatlisten.T:Yes,LiuXiangisgoodatrunning.I’mgoodatmedicineball.Whatareyougoodat?你擅長(zhǎng)什么呢?(拿出句型條,讀2遍,貼在黑板上。)OK,followingme!What拍掌areyou指向大家goodat豎大拇指?跟著老師做幾遍后,quickly快速。一排一排練習(xí),個(gè)人練習(xí)。)T:(幻燈片出現(xiàn)姚明打籃球畫面.)YaoMingisgoodatbasketball.WhowanttobeYaoMing?(把寫有姚字的卡片貼在某同學(xué)面前。)所有的同學(xué)問(wèn):Whatareyougoodat?S1:I’mgoodatbasketball.同理出現(xiàn)張韶涵、貝克漢姆、菲爾普斯,擊鼓傳花把寫有NAME的卡片傳遞。傳到某同學(xué)手上。所有同學(xué)問(wèn):Whatareyougoodat?S2:I’mgoodat…活動(dòng)3【活動(dòng)】教學(xué)過(guò)程Step3:5min出現(xiàn)PairworkT:Nowpractice.Pairwork.Usethesesentences.(Areyougoodat…?Yes,I’m.No,I’mnot.Whatareyougoodat?I’mgoodat…Youcanalsousefollowingsentences:What’syourname?Mynameis…Howoldareyou?I’m…)請(qǐng)同學(xué)表演,并評(píng)價(jià)該同學(xué)所屬組goodatspeak.Step4:5minT:Nowtakeoutyourexercisebookandpen.Fillintheform.完成下面的內(nèi)容。BinJiangPrimarySchoolName:Age:Tel:Whatareyougoodat?I’mgoodat…請(qǐng)同學(xué)展示,并評(píng)價(jià)該同學(xué)所屬組goodatwrite.2、難點(diǎn):(1)一般疑問(wèn)句中第三人稱的變化。4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】1Greetings。一起演唱歌曲ThisIstheWay復(fù)習(xí)字母組合y、igh、pl、pr的發(fā)音?；顒?dòng)2【講授】2一、小組討論、解決自學(xué)中的問(wèn)題。討論要求。小組分工明確,合作學(xué)習(xí)氛圍和諧。組內(nèi)交流討論有序。2、合作解決問(wèn)題。二、聽(tīng)錄音完成Part1Listentickandsay.Part2Listencircleandwrite(注意書(shū)寫格式).三、組內(nèi)完成Part1Listentickandsay.四、組內(nèi)完成Part3Listenreadandcolour和Part4Readandlink.活動(dòng)3【活動(dòng)】3根據(jù)Part3.Talkwithyourfriends.分小組交流句型、創(chuàng)編對(duì)話。明確合作交流要求。小組展示分工明確。展示語(yǔ)音正確,聲音洪亮?？梢杂蒙先宋锏念^飾進(jìn)行角色扮演。小組展示。組間質(zhì)疑、評(píng)價(jià)和總結(jié)反思。Unit2OurFavouriteSports《Storycorner》1教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo):1)學(xué)生能理解并運(yùn)用單詞“swim”,“You’resafenow.”以及句型""...can\can't..."2)學(xué)生能在故事情景中理解句子“Lookout.”、詞匯“inthepond”、“onthebank”。2.語(yǔ)言技能目標(biāo):1)學(xué)生能借助動(dòng)畫整體感知故事,聽(tīng)懂故事,了解故事概要。2)借助看圖配文、給圖配音、聽(tīng)音做動(dòng)作等多種形式體驗(yàn)感知故事、理解故事,發(fā)揮想象、推測(cè)故事。3)全體學(xué)生能在圖片和教師的幫助下分角色朗讀故事。4)在教師幫助下,學(xué)生能表演故事。3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo):1)借助動(dòng)漫,部分學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)編故事。2)絕大部分學(xué)生能模仿并表達(dá)故事人物的情感。4.情感態(tài)度目標(biāo):1)學(xué)生喜歡讀故事,并能夠體驗(yàn)故事的樂(lè)趣,并積極嘗試使用英語(yǔ)表達(dá)。2)通過(guò)本故事學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生敢于實(shí)踐的精神。2學(xué)情分析本課的授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生,而教學(xué)內(nèi)容又是五年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容,因此知識(shí)的銜接上有一定的難度。因此本課將始終在情景中進(jìn)行新知的體驗(yàn)和學(xué)習(xí),逐步幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系,體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅,進(jìn)一步保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。3重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能聽(tīng)懂故事大意,全體學(xué)生能在圖片和教師的幫助下分角色朗讀故事,絕大部分學(xué)生能表演故事。2.教學(xué)難點(diǎn):發(fā)揮想象借助動(dòng)漫和情景圖,部分學(xué)生能創(chuàng)編故事。4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】Step1Warmingup(課前3分鐘)T:Hello!Mylovelykids,let’ssingasong.Sssingthesong.<Walking,walking.>T:Oh,youcansing,Ican’tsingbutIcanplaymagic.T:Bobbytries,Bobbycanswimnow.Youtry,youcan.【設(shè)計(jì)意圖】以動(dòng)畫片的形式呈現(xiàn)故事,學(xué)生借助動(dòng)畫整體感知故事,理解故事大意。Learnpicture1.(1)T:(情景講解)Bobbies,look!Pond,abigpond.Bobby’smotherswimsinthepond.Ss:Motherswimsinthepond.T:ButBobbysitsonthebank.Ss:Bobbysitsonthebank.(2)Ss聽(tīng)音跟讀。(動(dòng)畫幫助理解always)【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子借助圖片在情景中體驗(yàn)新知“pond,bank,always,swimsit”和故事場(chǎng)景。LearnPicture2&3.Individualwork:Let’simitate,readlikemotherandBobbywithemotions.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)模仿Bobby和mother聲音、語(yǔ)氣,感知故事,體驗(yàn)情感,也為后續(xù)故事朗讀和表演做好鋪墊。LearnPicture4T:情景演示everyday,Motherswimsinthepond,Bobbysitsonthebank.Ss跟讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)情景演示圖的變化,學(xué)生體會(huì)情景和感知新知“everyday”。LearnPicture5&6(1)Listenandguess.(PPt)showsandplaysacatandaduckandtheirvoices.T:Whathappened?Ss......(2)Pairwork:Isayyoudo.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聲音設(shè)置懸念,吸引學(xué)生的注意力讓孩子對(duì)所見(jiàn)情形進(jìn)行猜想。通過(guò)一人說(shuō),一人來(lái)做動(dòng)作的學(xué)習(xí)方式體驗(yàn)故事情節(jié),感受人物情緒變化,為用動(dòng)作深化故事表演鋪墊。LearnPicture7&8Individualwork:lookatthepicture7&8andimagine.【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生發(fā)揮想象,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和推測(cè)故事的能力,同時(shí)為后面超越文本、借助動(dòng)漫創(chuàng)編故事鋪墊。Readthestory.(預(yù)計(jì)時(shí)間4分鐘)1.Listenandimitatethestorywithactions.(Ssstanduptoread)2.Listenandimitatethestorywithouttheoriginalsound.(去掉原音,隨音樂(lè)表演自讀。)【設(shè)計(jì)意圖】在之前教師指導(dǎo)朗讀的基礎(chǔ)上,學(xué)生跟著視頻錄音輕聲同步跟讀,并配上動(dòng)作,體驗(yàn)故事人物的情緒,為完整表演故事做鋪墊。Actoutthestory.(預(yù)計(jì)時(shí)間10分鐘)Showtherules.Groupwork:Actthestoryout.ingroups.Shareinclass.【設(shè)計(jì)意圖】小組清楚地、充分地操練后生動(dòng)形象地通過(guò)演“雙簧”的形式表演整個(gè)故事讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)的用英語(yǔ)做事。Step7Flyyourimagination.(預(yù)計(jì)時(shí)間8分鐘)1.watchthecartoon,andimaginewhattheywillsay.2.Chooseoneofyourfavoriteparttocreatethestory.【設(shè)計(jì)意圖】給孩子一個(gè)開(kāi)放的空間,讓孩子發(fā)揮創(chuàng)造力和想像力,運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)編故事,超越文本。Step8Assessment&homework(預(yù)計(jì)時(shí)間30秒)1.Makeanassessment.T:Let’slook,whichBobbyissafenow?Soifyou’rebrave,youtry,youcan.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)繼續(xù)運(yùn)用故事寓意“Bebrave,youtry,youcan.”和目標(biāo)句式“You’resafenow.”進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。Unit3AttheTable《Lesson1》1教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀有關(guān)食物和三餐的單詞;掌握四會(huì)詞vegetable,noodles,chicken,rice,soup,bread,tomato,potato,fish等,并能結(jié)合句子使用。2.能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō)Whatwouldyoulikefor…?I’dlike…Havesome….Whatwouldyourmotherlikefor…?She’dlike...Anythingelse…?And…并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。3.掌握字母組合oa,ow,fl,fr在單詞中的發(fā)音,能正確拼讀單詞。4.培養(yǎng)孩子不挑食的習(xí)慣,以及學(xué)會(huì)關(guān)心家人。5.了解西方飲食文化,培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)。2學(xué)情分析五年級(jí),在食物單詞和句型的學(xué)習(xí)上,有了一定基礎(chǔ),在學(xué)習(xí)本課時(shí),有了單詞的積累。T:Doyoulikeapples?Whatfruitdoyoulike?Havesomeapples/bananas…(動(dòng)作演示幫助學(xué)生理解)Ss:Yes/No.Ilike…Thankyou.I’dlike…教師繼續(xù)詢問(wèn)拿著水果,同時(shí)引出課文中的新句型Whatwouldyoulike?引導(dǎo)學(xué)生回答:I’dlike…Step2:Presentation1.教師用多媒體展示課本圖片給大家,并提問(wèn)Howmanypeoplecanyousee?Whoarethey?2.Listenandcircle活動(dòng):教師播放課文錄音,讓學(xué)生聽(tīng)并勾出課文中的食物單詞,如chicken,vegetables,ice-cream教師指著書(shū)上實(shí)物圖片問(wèn):Whatwouldyoulike?并引導(dǎo)學(xué)生chant回答:noodlesandriceareveryverynice,I’dlikesomenoodles,I’dlikesomerice.3.Listenandanswer活動(dòng):教師再次播放錄音,讓學(xué)生聽(tīng)并回答兩個(gè)問(wèn)題。T:WhatisStanleydoing?(Havingdinner)Doeshelikevegetables?4.Listenandrepeat活動(dòng):教師逐句播放課文并教讀,解決困難的單詞和短語(yǔ)。Step3:Practice1.三人一組,分角色朗讀課文。2.教師和學(xué)生扮演角色表演課文片段片段一Whatwouldyoulikefordinner,Stanley?I’dlikesome…片段二Havesomevegetables.No,Idon’tlikevegetables.片段一Vegetablesaregoodforyou.OK,some…Step4:Consolidation1.學(xué)生與老師進(jìn)行pairwork問(wèn)答。T:Whatwouldyoulikefordinner?Ss:I’dlikesome…2.教師出示活動(dòng)三圖片,提問(wèn)全體學(xué)生。T:Whatcanyouseeinthetwopictures?Doyoulike…?Havesome…Ss:No,Idon’tlike…T:Whatwouldyoulikeforbreakfast?Ss:I’dlikesome…學(xué)生進(jìn)行情景對(duì)話。Step5:Homework1.聽(tīng)第一部分的錄音,跟讀;2.做五部份。3.說(shuō)一說(shuō)晚餐食物的英語(yǔ)名稱,用英語(yǔ)告訴家長(zhǎng)晚餐想吃什么。Unit3AttheTable《Lesson2》1教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)單詞:bread,tomato,fish,potato,以及用句型:Whatwouldyourmotherlikeforbreakfast?She’dlike…和所學(xué)的單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話2.通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)到知識(shí),感受學(xué)習(xí)源于生活,源于活動(dòng)過(guò)程,體會(huì)學(xué)生是課堂的主體與做中學(xué)。3.通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí),感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)興趣,體會(huì)學(xué)習(xí)與生活的緊密聯(lián)系,了解中西方餐飲文化的不同。2學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有一定的了解和基礎(chǔ),但農(nóng)村小學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)仍然較為薄弱,英語(yǔ)口語(yǔ)較差,認(rèn)識(shí)的單詞較少,所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中主要以掌握單詞和運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子對(duì)話為主要學(xué)習(xí)任務(wù),以活動(dòng)的方式進(jìn)行,以提高對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞:bread,tomato,fish,potato教學(xué)難點(diǎn):將所學(xué)的四個(gè)單詞運(yùn)用到句型Whatwouldyourmotherlikeforbreakfast?She’dlike…的對(duì)話中。4教學(xué)過(guò)程4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】Step1Warmup1.Let'schant.Followme邊唱邊做動(dòng)作,提高學(xué)生興趣,老師帶學(xué)生作兩遍,一遍比一邊快,然后學(xué)生自己做一遍,以小組比賽的形式進(jìn)行,做得好的小組爬一步樓梯,最后摘得星星。獲得最多星星的小組將獲得獎(jiǎng)勵(lì)2.做一個(gè)調(diào)查,學(xué)生早餐通常喜歡吃什么?(Iaskyouaquestion,whatwouldyoulikeforbreakfast?)學(xué)生匯報(bào)(提醒病示范handsup)預(yù)測(cè):面包,牛奶,雞蛋老師:Anythingelse?OK,let'slearnaboutsomewesterncountry,whatdotheylikeforbreakfast?(我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下西方國(guó)家早餐都吃些什么?)活動(dòng)2【講授】Step2Presentation1.呈現(xiàn)ppt圖片,展示主題,今天學(xué)習(xí)unit3,Atthetablelesson22.認(rèn)識(shí)句型Whatwouldyourmotherlikeforbreakfast?she’dlikesome并教讀3.學(xué)習(xí)單詞。展示面包圖片,問(wèn)同學(xué)what'sthis?這是什么?同學(xué)回答。接著問(wèn):doyouknowhowtosayinEnglish?你們知道用英語(yǔ)怎么說(shuō)嘛?老師:Let'smetellyou!讓我告訴你們把!展示單詞,教讀,請(qǐng)同學(xué)打卡片讀,大小聲讀,并糾正發(fā)音,積極的小組爬一步樓梯。3.展示番茄圖片,讓同學(xué)認(rèn)識(shí),然后出示單詞tomato,并教讀,大小聲讀,升降調(diào)讀,分組讀多種方式教讀,并糾正發(fā)音,演示頂卡片讀單詞,請(qǐng)同學(xué)練習(xí),表現(xiàn)好的組爬樓梯摘星星。4.請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀單詞,教師出示面包和番茄圖片,學(xué)生根據(jù)圖片讀單詞,或出示單詞卡片,同學(xué)認(rèn)讀單詞,每個(gè)單詞讀兩遍將bread和tomato帶入句型whatwouldyourmotherlike?She‘dlikesomebread/tomato。進(jìn)行教讀和聯(lián)系5.展示土豆的照片。Guess,what‘sthis?這是什么?yes,youareclever!it’spotato.展示圖片和單詞,教讀,并展示卡片教讀。演示拍卡片讀單詞,請(qǐng)同學(xué)起來(lái)練習(xí)。5.展示魚(yú)的圖片,it‘sfish.出示fish的圖片與單詞卡片,教讀并糾正發(fā)音,大小聲讀,升降調(diào)讀6.復(fù)習(xí)單詞,出示實(shí)物卡片或單詞卡片,學(xué)生認(rèn)讀單詞兩遍,然后以做游戲的方式聯(lián)系,教師隨意抽出一張卡片,學(xué)生辨認(rèn)讀單詞7.將四個(gè)單詞,bread,tomato,potato,fish帶入句型中練習(xí),然后分小組進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查同學(xué)喜歡吃什么,同學(xué)的家人喜歡吃什么?用句型whatwouldyourmotherlike?she‘dlikesome帶入新單詞進(jìn)行練習(xí)?；顒?dòng)3【練習(xí)】Step3Practice1.Playagame!全班一共四個(gè)小組,分別代表bread,tomato,potato,fish。教師出示卡片,相應(yīng)的小組立馬站起來(lái)讀自己所代表的單詞兩遍,反應(yīng)越快讀的越好的小組,爬一步樓梯2.完成課件上的單詞與實(shí)物的連線練習(xí),請(qǐng)同學(xué)起來(lái)連線活動(dòng)4【作業(yè)】step4Assessment1.統(tǒng)計(jì)獲得五角星的數(shù)量,總結(jié)同學(xué)們的課堂表現(xiàn),對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)表現(xiàn)欠佳的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。2.回家用學(xué)習(xí)的單詞跟爸爸媽媽說(shuō)自己想要吃什么,用英語(yǔ)講給爸爸媽媽聽(tīng)Unit3AttheTable《Lesson3》1教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)和技能目標(biāo):(1)1.在故事中學(xué)習(xí)和掌握單詞:bring,coop,presents.(2)2.在故事中理解和運(yùn)用句型:Ibringyousome…能夠3.在圖片、文字和場(chǎng)景的輔助下理解和讀懂故事,正確模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),并能對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單地朗讀和表演。2.學(xué)習(xí)策略目標(biāo):閱讀(1)在課前讓學(xué)生借助工具預(yù)習(xí)故事。(2)6人小組活動(dòng),大家共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.情感態(tài)度和文化意識(shí)目標(biāo):通過(guò)故事教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生善思考、樂(lè)合作的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生濃厚且持久的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)中我采用同桌讀、小組表演、大組比賽多種形式滿足了小學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理。通過(guò)老師的示范讓學(xué)生樂(lè)于模仿,敢于開(kāi)口并積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝和分享,使語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與德育相結(jié)合。2學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生,學(xué)生好勝心強(qiáng),有較強(qiáng)的模仿能力和求知欲望,有一定的單詞積累,而且富有一定的邏輯思維能力,隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的增加,學(xué)生在學(xué)習(xí)、理解、掌握知識(shí)方面需要合理的教學(xué)方法和手段,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。針對(duì)學(xué)生以上情況,設(shè)計(jì)適合孩子們的教學(xué)方式,用他們喜歡的學(xué)習(xí)方式和多樣的呈現(xiàn)方式來(lái)激發(fā)他們積極自主投入英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):能夠在圖片、文字和場(chǎng)景的輔助下理解和讀懂故事內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):能模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單地朗讀和演繹。4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】教學(xué)過(guò)程Step1:Greetingandsing.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissLiu.T:Nicetoseeyouagain.T:Let’slookandread.potatoes,bread,vegetables,fish,chicken,rice.設(shè)計(jì)意圖:介紹主角Mr.Brown,通過(guò)猜禮物復(fù)習(xí)舊知和引入單詞vegetables,potatoes,bread,fish,chicken,rice。3、Watchandanswer.T:WhoareMr.Brown’sfriends?WhatdoesMr.Brownbringforeachoneofthem?Let’senjoythestoryandanswerthequestions.Tips:Catchthekeywords.Who?What?設(shè)計(jì)意圖:帶著問(wèn)題看故事。學(xué)生整體感知故事。T:Workinyourgroupandanswerthequestions.2mins.T:WhoareMr.Brown’sfriends?S1:Rabbit,Pig,Cat,DogandHen.(板書(shū)上貼動(dòng)物頭飾)T:WhatdoesMr.Brownbringforeachoneofthem?Now,You’reMr.Brown,pleasegivethepresentstoyourfriends.S2:Rabbit,Ibringyousomevegetables.S3:Pig,Ibringyousomebreadandpotatoes.S4:CatandDog,Ibringyousomefishandchicken.S5:Hen,Ibringyousomerice.(板書(shū)上貼句型和單詞卡片)T:Readto