普通話培訓 省級普通話測試員

普通話培訓

主講人：鄧金萍省級普通話測試員

講義大綱一.普通話概述二.聲調

四.語流音變——變調五.語流音變——輕聲七.語流音變——啊變八.應試技巧

六.語流音變——兒化韻三.難點聲韻母普通話概說什么是普通話：普通話是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語?！逼胀ㄔ捠且环N規(guī)范的語言，作為民族共同語，它的語音、詞匯和語法都是有明確的規(guī)范標準，這就是普通話定義中的三條標準。

1.普通話以北京語音為標準音

2.普通話以北方話為基礎方言

3.普通話以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范

普通話測試內容簡況項目性質特點項目測試普通話測試評分等級普通話語音系統(tǒng)

音強

音高

音長聲母韻母聲調

音節(jié)

音素

音位聲調聲調：調值

聲調是音節(jié)中具有區(qū)別意義作用的音高變化，例如：窗（陰平），床（陽平），闖（上聲），創(chuàng)（去聲）四個音節(jié)（字）的聲母韻母都相同，只是由于聲調的不同變化造成意義不同。

調值是音節(jié)高低升降曲直長短的變化形式，也就是聲調的實際讀法，一般用“五度標記法”來標記聲調的調值，即用一條豎線分作四個五度，表示聲調的相對音高，并在豎線的左側畫一條線，表示音高升降變化的形式。

聲調

陰平：５５調上聲：２１４調陽平：３５調去聲：５１調發(fā)音要領普通話的全部字音一般來說分屬四種基本調值。發(fā)音時，它們高低升降變化的情況如下：第一聲：高而平。由5度到5度，基本上沒有升降變化，調值55。如：春天花開。第二聲：中音升到高音，由3度到5度，是個高升的調子，調值35。如：人民團結。第三聲：由半音降到低音再升到半高音，由2降到1再升到4度，調值214。如：美好理想。第四聲：由高音降到低音，由5降到1度，是個全降的調子，調值為51。如：創(chuàng)造世界。偏誤矯正：

普通話的第一聲調值55。若受武漢話方言影響，讀成不平或尾音上挑的調值，就是語音缺陷；讀成中升調值34，也是語音缺陷。普通話的第二聲調值是35。若尾音升不到5，只為4，為語音缺陷，或受方言影響調值有曲折，若讀成213為語音錯誤；若只有不明顯的曲折則為語音缺陷。普通話的第三聲調值為214，降升調。若讀作只降不升的21調，或中間斷成兩個音節(jié)的21/14調，都是錯誤（除語流中的連續(xù)變調外）；若降不到1或升不到4，都是語音缺陷。普通話的第四聲調值為51。降不到1，或者從4開始降，都為語音缺陷。用五度標調法來練習氣息聲線繽玻插擦吃糙掰舶疇瘤唐臍隨隅表闖臉損睹擋暖倍裕浙政震繞涮常見的聲調缺陷1.陰平調調值近似44，或不夠平直；2.陽平調上升高度不到位；3.上聲調只降不升，讀作21或211，或發(fā)音不自然4.去聲調動程短或有“平直”傾向等。常見的聲調缺陷陰平、陽平、去聲練習：方編端虧宣裝酸挑（挑選）然人棉連年全懷情辣熱賣浪面片掉換上聲練習：惹秒碾臉廣九闖扁普通話基礎知識難點——聲母平舌翹舌正音訓練

聲母難點1——區(qū)分z、c、s和zh、ch、sh

翹舌聲母發(fā)音時舌尖上翹，頂住或接近硬腭前部，放松舌尖，氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲。

練習：咱雜座字滋罪栽組纂攥資催蠶擦脆叢猜雌藏層躥槽灑索俗僧算傘雖桑損頌寺莊重主張車床長城山水閃爍

平舌聲母發(fā)音時舌尖接近上齒背，氣流從窄縫里擠出，摩擦成聲。

練習：芝數中知直職沖吃憧池恥池種眾自在總則粗糙參差思索松散

聲母難點2——區(qū)分n和l音正音訓練

鼻音聲母發(fā)音時舌尖抵住上齒齦，阻塞氣流，軟腭下垂，開放鼻腔通道，氣流從鼻腔流出，聲帶顫動。

練習：泥濘惱怒牛奶南寧

邊音發(fā)音時舌尖抵住上齒齦后部，舌的兩邊留出空隙，軟腭向上抬起，堵住鼻腔通道，氣流從舌的兩邊發(fā)出，聲帶顫動。

練習：理論襤褸拉力利落普通話基礎知識難點——聲母普通話基礎知識難點——聲母聲母難點2——區(qū)分n和l

發(fā)n的：男女奶牛惱怒能耐泥濘發(fā)l的：拉攏來臨力量牢籠連累料理凌亂瀏覽綠林嘹亮裸露留戀伶俐籠絡羅列

n與l混讀：來年爛泥老年冷暖哪里內陸能量尼龍逆流年齡濃烈努力暖流普通話基礎知識難點——聲母聲母難點３——發(fā)準j、q、x

jqx發(fā)音時舌面前部抵住或接近硬腭前部，形成阻礙發(fā)出聲音，經濟積極崎嶇親切學習現(xiàn)象。

gkh發(fā)音時舌根上臺，抵住或接近軟腭，形成阻礙發(fā)出聲音，公共改革，寬闊慷慨，輝煌歡呼

注意：1.jqx易讀成gkh的訓練：階級敲詐球鞋械斗螃蟹咸菜房間墻角睡覺項目小巷

2.zhchsh易讀成zcs的訓練：朱門出門老鼠主角除法書籍住宅到處論述暑假樹立別墅

3.jqx易讀成zcs的訓練：經濟晉級借鑒交界家具獎金結晶請求崎嶇牽強千秋親戚恰巧新興喜訊新鮮相信想象正音練習：急積寂家甲繭姜焦接金竟窘究居絹爵豈簽腔瞧竊侵擒氫瓊秋趣泉瘸裙膝匣陷銜湘銷寫心行修許懸穴訓普通話基礎知識難點——韻母單韻母開口度大小舌位前后唇形圓展復韻母二合復韻母三合復韻母鼻韻母前鼻韻母后鼻韻母韻母韻母eng1.eng是元音e和后鼻韻母ng結合而成的后鼻韻母。發(fā)音時，先發(fā)e，接著舌根抬起與軟腭成阻，氣流從鼻腔出來，發(fā)出鼻音ng。練習：征程

豐盛

奉承

更正

韻母en2.en是元音e和前鼻輔音n結合而成的前鼻韻母。發(fā)en時，先發(fā)e，接著舌尖前頂，與上齒齦接觸成阻，氣流從鼻腔出來，發(fā)出鼻音n。練習：認真

根本

深沉

審慎

韻母ong3.ong是元音u和鼻音ng結合而成的后鼻韻母，發(fā)ong時，先發(fā)u，舌位后高，嘴唇要圓，接著舌根接觸軟腭，氣流從鼻腔中發(fā)出，發(fā)出鼻音ng。練習：空洞

從容

轟動

蔥蘢

韻母inging是元音i和后鼻韻母ng結合而成的后鼻韻母，發(fā)音時，舌面接近硬腭，唇形扁，發(fā)出i音，接著舌根往后抬起，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來，發(fā)出后鼻韻母ng。練習：寧靜

姓名

明星

蜻蜓

韻母inin是元音i和前鼻韻母n結合而成的前鼻韻母，發(fā)音時，舌面抬起，接近硬腭，唇形扁，發(fā)出i音，接近舌尖升到上齒齦，氣流從鼻腔，發(fā)出鼻音n。練習：貧民

信心

引進

拼音

韻母in-ing偏誤矯正偏誤矯正：

1.把韻母i讀成，in讀成ing是語音錯誤。

2.后鼻韻母ing不到位，或把ing讀成ieng都是語音缺陷；前鼻韻母發(fā)音靠后，有后鼻音色彩也是語音缺陷。聲母、韻母單句練習學生的學習成績都記載在學生手冊上。野火燒不盡，春風吹又生。李妮的眼內流出了眼淚。你的鄰居李奶奶來了。大廳里的大型顯示屏不斷播出各種招聘信息。本店經營金銀首飾。小石和小史倆人來爭執(zhí)，小石說政治應該讀成整治，小史說整枝應該讀成正直，倆人誰也沒有讀準政治、整治、整枝和正直。語流音變語流音變人們在口語表達時發(fā)出的一連串音節(jié)形成了語流，由于音節(jié)相連，相鄰音節(jié)的音素或聲調之間相互影響，有些音節(jié)的讀音會發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫語流音變。普通話的語流音變主要包括變調、輕聲、兒化、語氣詞“啊”的變讀等。永遠、敏銳、容忍一向、一生不朽、不是

變調：普通話的55、35、214、51四個聲調是音節(jié)單念時的調值，在語流中，相鄰的音節(jié)相互影響致使調值發(fā)生變化叫變調。1.上聲相連變調。2.“一、不”的變調（一）上聲的變調上聲相連變調

兩個上聲相連三個上聲相連上聲與非上聲相連變調上聲在輕聲前上聲相連變調◆兩個上聲相連時，前一個上聲變成陽平。舉例說明：領導ling214dao214——35+214組長zu214zhang214——35+214練習晃眼口水拇指理解鼓掌廣場勇敢彩禮水桶本領彼此表演產品導演黨委給予盡管品種所以總理◆三個上聲相連時。根據詞語的結構有兩種變調

“雙+單”結構的詞語

“單+雙”結構的詞語

注意：多個上聲相連，化整為零，再依上述規(guī)律變調。

例如：我找/小組長。我很/了解你。

請你/給我/把/體檢表/整理好。豈有此理永遠友好輔導小組

在快讀時也可以只保留最后一個字讀成上聲原調，前面的上聲字一律讀成陽平。上聲與非上聲相連時的變調

上聲在陰平、陽平和去聲前念半上21。例如：好書214+55——21+55

好船214+35——21+35

好戲214+51——21+51

練習：陰平前：鳥槍扭虧苦瓜法規(guī)眼圈水兵陽平前：海螺搞活改革考察產值體罰去聲前：野外老化審定有益典范彩照上聲在輕聲前（1）上聲與本調是陰平、陽平、去聲的輕聲字相連，變?yōu)榘肷?。例如：比?14+55——21+4苦頭214+35——21+4指望214+51——21+4練習講究枕頭老實口氣腦袋扁擔打算補丁點心本事伙計脊梁（2）上聲與本調是上聲的輕聲字相連，變?yōu)榻脐柶健＠纾捍螯cda214dian214+——35+3哪里na214li214——35+3練習：把手想法哄哄想想小姐（3）有部分輕聲詞（尤其輕聲字是子的）不按以上規(guī)律變調，而是讀為半上21+輕聲。如：耳朵214+214——21+4馬虎214+214——21+4椅子214+214——21+4毯子214+214——21+4

上聲重疊表示親屬稱謂的詞。例如：

姥姥姐姐奶奶上聲變調練習：本事打扮啞巴彼此語法品質武器演奏引起簡化主任枕頭北方把握法則祖國產物解放場子

骨頭穩(wěn)定舞蹈感染永遠美好上聲變調練習（二）“一、不”的變調

◆“一、不”單念或用在句末時，以及“一”在序數中，聲調不變，即“一”念陰平；“不”念去聲。例如：一、二、三十一第一統(tǒng)一劃一唯一萬一不偏不決不◆在去聲前，“一、不”一律變成陽平35。例如：一樣一向一定一塊兒不夠不看不象不怕“一”、“不”變調練習一個老僧一本經，一句一行念得清。不是老僧愛念經，不會念經當不了僧。

小結：普通話連讀變調口訣：普通話四聲，連讀要變調，兩上前變陽，上連陰陽去，上都變半上。一不去聲前，一律變陽平，一不后連陰陽上，一律去聲把調降。語流音變——輕聲輕聲——概念什么是輕聲？輕聲是普通話四聲的一種特殊音變，是在一定的條件下讀得又短又輕的調子，一般說，任何一種聲調的字，在一定的條件下，都可以失去原來的聲調，變讀輕聲。輕聲——發(fā)音要領（一）特點一：輕聲音節(jié)發(fā)音時要輕短模糊。它的主要特點是音長變短，如果把輕聲音節(jié)連同它前面的音節(jié)看成一拍的時值，那么前面的音節(jié)占3/4拍，后面的輕聲音節(jié)只占1/4拍。輕聲——發(fā)音要領（二）特點二：輕聲音節(jié)的第二個特點是發(fā)音時音強變弱，但非輕得聽不清發(fā)音。輕聲沒有固定的音高，它的調值由前一個字的聲調來決定。具體如下：陽平35+輕聲3陰平55+輕聲2上聲214+輕聲4去聲51+輕聲1例如：爺爺簾子例如：媽媽桌子例如：姐姐椅子例如：弟弟凳子輕聲——偏誤矯正

把輕聲音節(jié)讀成非輕聲是語音錯誤，例如老實（shi讀成55x）。

把非輕聲音節(jié)讀成輕聲音節(jié)也是語音錯誤，例如座次（ci讀成1x）。

拍數相同，也就是長短程度無區(qū)別，是語音缺陷，例如：天上——天1/2拍+上1/2拍x。輕聲—輕聲詞的分布規(guī)律（一）記住輕聲詞的分布規(guī)律：

助詞“的、地、得、著、了、過”和語氣詞“吧、嘛、呢、啊”等，如：愉快的、走得動、說著、吃了、去過、你呢、誰啊、放心吧、好嘛。

疊音詞和動詞的重疊形式后頭的字，如弟弟、姐姐、星星、坐坐、等等、商量商量。

構詞有的虛語素“子、頭”和表示多數的“們”等，如：桌子、樹下扣子、木頭、饅頭、我們、代表們。輕聲—輕聲詞的分布規(guī)律（二）

用在名詞、形容詞后面表示方位的語素或詞，如：山上、樹下、柜子里、左邊、外面。

用在動詞、形容詞后面表示趨向的詞“來、去、起來、下去”等。如：進來、拿來、出去、上去、看起來、掉下去、說出來、搶回來、走過去。

量詞“個”也常讀輕聲。如：一個、這個、哪個。

夾在詞語中間的“得、不、一、等”。如：等一下、看一下、吃不了、來得及、亮不亮。區(qū)別詞性和詞義的輕聲詞

注意分辨常用的有區(qū)別詞義和區(qū)分詞性的輕聲詞語是非兄弟利害特務千斤抬舉下場照應地道自然自在大意丈夫掌握必讀輕聲詞表八哥巴結把手白凈白天擺布扳手幫手包袱包涵報酬輩分本事本著比方比量扁擔便當便宜別扭玻璃撥弄不是補丁部分裁縫財主蒼蠅伺候刺猬聰明湊合錯處差事柴火攙和顫悠長處稱呼成分抽屜出落出息畜生窗戶耷拉搭理褡褳答應打扮打發(fā)打量打聽大方大意大夫耽擱叨嘮倒騰道士得罪燈籠提防嘀咕底細兄第掂量點心東西懂得動靜斗篷豆腐嘟嚕嘟囔對付隊伍哆嗦多少惡心耳朵風水風箏奉承福分福氣扶手富裕干巴甘蔗干事高粱膏藥告訴告示胳膊疙瘩工夫功夫公家句輕聲（一）所謂句輕聲：是話語中的句子中一些詞語讀得較輕短的語音現(xiàn)象。句輕聲是語流中詞語受相鄰音節(jié)影響變讀的輕聲。這種輕聲在朗讀、說話的詞語中出現(xiàn)，對于準確達意，增強語言的表現(xiàn)力有積極作用；在普通話測試中也是考查的內容之一。由于這種輕聲一般不象“輕聲詞”那樣出現(xiàn)在較固定的格式中，因而更要細心辨認，努力去掌握。尤其是打算進入一級乙等的人。句輕聲（二）句輕聲重要有兩種形式：“中、重式”雙音節(jié)“異化”形成的句輕聲。特點是雙音節(jié)詞的后一個音節(jié)輕化，前一音節(jié)重讀。從語義，情感表達的準確度和語言的韻律美出發(fā)變讀的“輕音”。除代詞作賓語的句子外，這種輕音規(guī)律性不強。句輕聲——練習（一）中重式——中輕式（非輕聲）：那時，天還沒有亮，周圍是很寂靜的?！逗Ｉ先粘觥贰缓蟊牡轿乙巫由希┫骂^來喝茶，再偏過頭來瞧瞧我的反應。《珍珠鳥》信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。《珍珠鳥》盼望著，盼望著，東風來，……《春》風里帶著些新翻的泥土的氣息……《春》……都在微微濕潤的空氣里醞釀?！洞骸肪漭p聲——練習（二）從語義，情感表達的準確度和語言的韻律美出發(fā)變讀的“輕音”。水手攆它，它不走，抓它，他乖乖地落在掌心……《可愛的小鳥》牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著?！洞骸范际司艢q了，還這么不穩(wěn)重。史上最強繞口令你試試（一）初入江湖：小有名氣：名動一方：天下聞名：

化肥會揮發(fā)黑化肥發(fā)灰，灰化肥發(fā)黑黑化肥發(fā)灰會揮發(fā)；灰化肥揮發(fā)會發(fā)黑黑化肥揮發(fā)發(fā)灰會花飛；灰化肥揮發(fā)發(fā)黑會飛花史上最強繞口令你試試（二）一代宗師：超凡入圣：天外飛仙：黑灰化肥會揮發(fā)發(fā)灰黑諱為花飛；灰黑化肥會揮發(fā)發(fā)黑灰諱為飛花黑灰化肥灰會揮發(fā)發(fā)灰黑諱為黑灰花會飛；灰黑化肥灰會揮發(fā)發(fā)黑灰諱為飛花化為灰黑化黑灰化肥灰會揮發(fā)發(fā)灰黑諱為黑灰花會回飛；灰化灰黑化肥灰會揮發(fā)發(fā)黑灰諱為飛花回化為灰沒空兒、字畫兒、包干兒、坑沿兒、軟座兒

“兒化”指的是后綴“兒”與它前一個音節(jié)結合成一個音節(jié)，并使這個音節(jié)的韻母帶上卷舌音色的一種特殊音變現(xiàn)象。兒化兒化發(fā)音要領一：兒化音變的基本性質是使一個音節(jié)的主要元音帶上卷舌色彩。兒化韻條件取決于前一音節(jié)末尾音素是否便于卷舌。兒化發(fā)音要領二：當末尾的音素是a、o、e、ê、u時，舌尖有足夠的空間卷起，兒化時原韻母不變，直接卷舌。如冰碴兒、外號兒、模特兒、旦角兒、網兜兒。兒化發(fā)音要領三：當末尾音素是舌面前音高元音i、ü或者輔音韻尾-n、-ng時，由于舌尖離上齒或者硬腭的距離很近，無法發(fā)出一個渾然一體的兒化音，這時發(fā)音器官自動將這些高舌位音素作了處理：丟掉韻尾I，-n，-ng，主要元音卷舌。后鼻韻母丟掉韻尾ng后，主要元音同時鼻化，墨水兒、納悶兒、透亮兒。主要元音是i、ü的（指韻母是i、ü、in、ün、ing）丟掉韻尾n、ng，加er，目的是幫助高元音降低舌位便于卷舌。如：針鼻兒、小曲兒、夠勁兒、短裙兒、人影兒。舌尖韻母-i換成er。如咬字兒、沒事兒1、當末尾的音素是a、o、e、ê、u時，舌尖有足夠的空間卷起，兒化時原韻母不變，直接卷舌。如冰碴兒、外號兒、模特兒、旦角兒、網兜兒。練習：號碼兒小猴兒模特兒丑角兒大伙兒好好兒刀把兒老頭兒面條兒挨個兒白兔兒板擦兒飽嗝兒爆肚兒干活兒一下兒兒化發(fā)音訓練1.2、當末尾音素是舌面前音高元音i、ü或者輔音韻尾-n、-ng時，由于舌尖離上齒或者硬腭的距離很近，無法發(fā)出一個渾然一體的兒化音，這時發(fā)音器官自動將這些高舌位音素作了處理：1）丟掉韻尾i，-n，-ng，主要元音卷舌。后鼻韻母丟掉韻尾ng后，主要元音同時鼻化，墨水兒、納悶兒、透亮兒。練習：小孩兒一點兒串門兒扣眼兒冰棍兒好玩兒聊天兒墨水兒本色兒唱片兒打盹兒刀背兒單弦兒夠本兒快板兒納悶兒

兒化發(fā)音訓練2.2）主要元音是i、ü的（指韻母是i、ü、in、ün、ing）丟掉韻尾n、ng，加er，目的是幫助高元音降低舌位便于卷舌。如：針鼻兒、小曲兒、夠勁兒、短裙兒、人影兒。

3）舌尖韻母-i換成er。如咬字兒、沒事兒。練習金魚兒瓜子兒橘汁兒針鼻兒咬字兒銅子兒槍子兒玩意兒沒事兒樹枝兒沒詞兒挑刺兒

兒化發(fā)音訓練3.后鼻韻母兒化詞語訓練藥方兒打鳴兒鼻梁兒透亮兒應名兒胡同兒甜杏兒蛋黃兒板凳兒油燈兒門縫兒沒空兒頭繩兒瓜秧兒唱腔兒五星兒注意：有些詞雖然以“兒”結尾，但不能讀成兒化。比如：女兒、男兒、小兒、妻兒、鳥兒（“小鳥兒”要讀兒化）等。兒化發(fā)音訓練4.兒化偏誤矯正：兒化詞語無卷舌色彩是語音錯誤。兒化是兩個漢字一個音節(jié)，如果讀成兩個音節(jié)也是語音錯誤。如：把“花兒huār”讀成“huāér”,把“事兒shìr”讀成“shì

ér”。兒化音節(jié)的卷舌色彩不夠是語音缺陷。朗讀中的兒讀音節(jié)和兒化

1、兒讀音節(jié)：（1）從中傳出笛兒般又細又亮的叫聲（作品3號）（2）鳥兒將巢安在繁花綠葉當中（作品5號）（3）但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了（作品15號）（4）牧童們都喜歡騎到牛背上讓牛兒馱著走（作品22號）（5）帶著牛兒去水里游泳（作品22號）（6）蟬兒高唱，稻花飄香（作品22號）（7）在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽到了歡樂（作品28號）兒讀音節(jié)整句練習兒化基本原則詞性轉換：托——托兒，動詞轉換成名詞詞義轉換：一點鐘——一點兒表示尺寸的小、量的少：扣眼、小貓、一點兒表示可愛：小花、小草表示鄙視和藐視：小偷兒、狗崽兒、小兔崽兒2、兒化韻：（1）

慢慢兒擴大了它的范圍（作品1號）（2）

過了一會兒，在那里就出現(xiàn)了太陽的一小半（作品1號）（3）

哪兒也不如故鄉(xiāng)好（作品2號）（4）

那是小鳥兒舒適又溫暖的巢（作品3號）（5）

卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒（作品3號）（6）

是它們有了雛兒（作品3號）（7）

起初，這小家伙只在籠子四周活動（作品4號）（8）

只要大鳥兒在籠里生氣的叫一聲（作品4號）（9）

混著青草味兒（作品5號）（10）

小草兒也青得逼你的眼（作品5號）兒化韻整句練習（11）

喂豬的老頭在墻根靠著（作品8號）（12）

開始還伴著一陣兒小雨（作品9號）（13）

毛茸茸亮晶晶的銀條兒……蓬松松沉甸甸的雪球兒（作品9號）（14）

美麗的銀條兒和雪球兒簌簌的落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚（作品9號）（15）

于是他準備離開這兒到別處去謀生（作品17號）（16）

什么食兒也找不到（作品19號）（17）

擠油的勁呢？（作品26號）（18）

有人也許沒聽說過這希罕物兒吧？（作品27號）（19）

一開瓶子塞兒（作品27號）（20）

小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒（作品30號）（21）

人們每每在門前擺一張小桌，或扯閑白兒，或對弈下棋（作品49號）語氣詞“啊”的音變：語氣詞“啊”在口語中往往出現(xiàn)在句末或句中停頓處，這時它會受到前面音節(jié)末尾因素的影響而發(fā)生音變。啊變啊變發(fā)音要領發(fā)音要領：“啊”變的讀音取決于“啊”的前一個音節(jié)的末尾音素。把該音素當作“a”的韻頭或聲母，二者組合在一起的實際讀音，就是“啊”變的讀音。

1.

末尾音素為“a，o（ao，iao除外）、e、ⅰ、ü”，一律變?yōu)轫嶎^ⅰ與a的組合，讀作“ya”，漢字寫作“呀”。

例如他?。╰āya）我?。╳ǒya）車呀（chēya）雨呀（yǔya）真美啊 很多啊 好車啊 注意啊 祝賀啊爭取啊 唱歌啊 真白啊 努力啊 警惕啊快去啊 半截啊

韻頭ⅰ與a的組合2.末尾音素為“u（ao、iao）”，變?yōu)轫嶎^u與a的組合，讀作“wa”，漢字寫作“哇”。

例如哭哇（kūwa）好哇（hǎowa）笑哇（xiàowa）快走啊 多好啊 別哭啊 跳舞啊真巧啊可笑啊 好書啊 沒有啊太小啊 快煮啊新潮啊時髦啊韻頭u與a的組合za

啊——za3.

末尾音素為-i（前），則變?yōu)椤皕”與a的組合，讀作“za”，漢字仍寫作“啊”。如：寫字啊（xiězìza，生詞啊shēngcíza）。ra啊——ra4.

末尾音素為“-i（后）”、“er”的，則變?yōu)檩o音“r”與“a”的組合，讀作ra，漢字仍寫作啊。如是?。╯hìra），兒啊（érra）。5.末尾音素為n，則變?yōu)閚與a的組合，讀作“na”。漢字仍寫作“哪”。

例如：看哪（kànna）抓緊啊好人啊小心啊簡單啊真準啊彈琴啊壯觀啊認真啊洗臉啊真悶啊夠本啊大膽啊

n與a的組合6.末尾音素為ng，則變?yōu)閚g與a的組合，讀作“nga”。漢字仍寫作“啊”。例如：香啊（xiāngnga）真香啊太臟啊不能啊可敬啊做夢啊增光啊多想啊真忙啊珍重啊上蒼啊涼爽啊好冷啊ng與a的組合注意1、把語氣詞啊仍讀作“a”，或隨意變讀都是錯誤。如：說??；忙啊；對啊；有啊。

回家啊朗讀啊真難啊動聽啊真巧啊投資啊節(jié)約啊上坡啊辛苦啊 能手啊開船啊真恨啊老鄉(xiāng)啊 親情啊 哪兒啊求知啊自私啊 多姿啊辭職啊開門兒啊通過練習體會記憶方法記憶方法：

“啊”變的具體讀音不必去死記硬背，只要根據“啊”變的規(guī)律，把前一音節(jié)末尾音素為a、o、e、i、ü的啊讀作ya，其他的就把前一音節(jié)末尾音素自然拖長，加到“a”前，就能正確讀作“啊”變。練習——ya

讀“ya”真美啊很多啊好車啊注意啊祝賀啊爭取啊唱歌啊真白啊努力啊警惕啊快去啊半截啊練習——wa

讀“wa”快走啊多好啊別哭啊跳舞啊真巧啊可笑啊好書啊沒有啊太小啊快煮啊新潮啊時髦啊練習——na

讀“na”抓緊啊好人啊小心啊簡單啊真準啊彈琴啊壯觀啊認真啊洗臉啊真悶啊夠本啊大膽啊練習——nga

讀“nga”真香啊太臟啊不能啊可敬啊做夢啊增光啊多想啊真忙啊珍重啊上蒼啊涼爽啊好冷啊練習——ra

讀“ra”快吃啊女兒啊第二啊悅耳啊樹枝啊筆直啊水池啊有事啊可恥啊魚翅啊老師啊歷史啊練習——za

讀“za”寫字啊幾次啊如此啊深思啊 告辭啊公司啊 有刺啊 真絲啊老四啊 詩詞啊相似啊賞賜啊單句練習（一）◆句子1、韻尾aoeiüê讀“呀”(ya)：例如：（1）好大的雪?。?）真是百折不回?。?）滿橋豪笑滿橋歌?。?）奇怪啊，怎么樓前——（5）最妙的是下點小雪?。ㄗ髌?號）（作品18號）（作品25號）（作品27號）（作品30號）單句練習（二）2、韻尾uaoiao讀“哇”(wa)：例如：(1)太陽他有腳啊(2)為什么偏白白走這一遭啊(3)雪花飄啊飄(4)這可是他們的父親當年送給他們的禮物啊（作品15號）（作品15號）（作品23號）（作品39號）單句練習（三）3、zi,ci,si,后讀[za]：例如：人生會有多少個第一次?。ㄗ髌?6號）單句練習（四）4、zh,ch,sh,r以及兒化詞后“啊”讀[ra]：例如：是啊，我們有自己的祖國（作品2號）單句練習（五）5、前鼻韻尾n后讀“哪”（na）：例如：(1)小心啊，別把手指割掉(2)雪大路滑，當心啊（作品14號）（作品23號）單句練習（六）6、后鼻韻尾ng后讀[nga]：例如：(1)唱啊唱，嚶嚶有韻(2)人和動物都是一樣啊(3)行啊(4)更是兩條活生生的生命啊(5)費?，敽退暮⒆觽兪嵌嗝锤吲d啊（作品2號）（作品2號）（作品19號）（作品39號）（作品39號）注意“啊”變的具體讀音不必去死記硬背，只要根據“啊”變的規(guī)律，把前一音節(jié)末尾音素為a、o、e、i、ü的啊讀作ya，其他的就把前一音節(jié)末尾音素自然拖長，加到“a”前，就能正確讀作“啊”變。

應試技巧——整體（一）為了便于操作和突出口頭檢測的特點，測試一律采用口試。第一題：讀單音節(jié)字100個；第二題：讀多音節(jié)詞語50個；第三題：朗讀400個字（作品1—50號之一）；第四題：說話，不少于3分鐘。應試技巧——測試目的（二）第一題考試目的：考查應試人普通話聲母、韻母、聲調（調值）第二題考試目的：除考查應試人普通話聲母、韻母、聲調（調值）的發(fā)音外，還要考查上聲變調、兒化韻和輕聲的讀音。應試技巧——測試目的（三）第三題考試目的：朗讀是有聲的藝術，朗讀要做到以聲傳情，就要運用朗讀表達的外部技巧：語調、停連、重音、節(jié)奏。語調是指說話或朗讀時一句話或一個語言片段在語音上的高低重音的配備。語調和聲調都是語音的高低升降的變化形式，但二者有著不同之處：聲調是字調，是一個音節(jié)的高低升降的變化形式。語調是從聲調發(fā)展而來的，他是貫穿于整個句子的高低升降變化形式。不同的語調，可以表達不同的思想感情和對事物的不同態(tài)度。應試技巧——測試目的（四）第四題考試目的：考查應試者在沒有文字憑借的情況下，說普通話的能力和所能達到的規(guī)范程度。以單向說話為主，必要時，輔以測試人和應試者的雙向對話。說話是普通話水平測試中重要的內容，因為唯有該項是沒有文字依托的，該項考查的是應試者普通話的實際水平。說話主要是由應試者單向說話，測試者也可以根據題目提出相關問題由應試者回答。

說話題目共計40個，主要選自《普通話測試水平測試大綱》，有部分題目是編者自選的。題目參看培訓教材。朗讀技巧朗讀是有聲的藝術，朗讀要做到以聲傳情，就要運用朗讀表達的外部技巧：語調、停連、重音、節(jié)奏。朗讀技巧（一）語調語調是指說話或朗讀時一句話或一個語言片段在語音上的高低重音的配備。語調和聲調都是語音的高低升降的變化形式，但二者有著不同之處：聲調是字調，是一個音節(jié)的高低升降的變化形式。語調是從聲調發(fā)展而來的，他是貫穿于整個句子的高低升降變化形式。不同的語調，可以表達不同的思想感情和對事物的不同態(tài)度。語調的趨勢可以分為四類語流中的語調不是平直的，而是曲折的，不是單一的，而是變化的，在語流中，語調呈一種抑揚起伏、波瀾跌宕的行進趨勢。語調的趨勢可以分為以下四類：1.

波峰類2.

波谷類3.

起潮類4.

落潮類波峰類1.

波峰類。語流像水流中的波浪的峰巔一樣，在句子中間呈波瀾涌起的趨勢。如：讓暴風雨來得更猛烈些吧！波谷類2.

波谷類。語流像水流中的波浪的低谷一樣，從句子中間呈往下行的趨勢。如：在逃去如飛的日子里，在千門萬