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伸出我們的手記者采訪1、老師在什么情況下需要?jiǎng)e人幫忙？2、你舉手的時(shí)候是怎么想得？3、你是怎樣找到老師的書的？4、當(dāng)老師對(duì)你說(shuō)“謝謝”的時(shí)候，你有什么感受？說(shuō)一說(shuō)今天老師上課時(shí)，把課本落在書包柜上了。老師問(wèn)誰(shuí)能幫她拿來(lái)。同學(xué)們都舉起手，我就打開(kāi)教室門出去幫老師找書了。我發(fā)現(xiàn)書就在書包柜上。我把書給老師，老師對(duì)我說(shuō)謝謝。我聽(tīng)了很開(kāi)心。改一改：今天老師上課時(shí)，把課本落在書包柜上了。老師問(wèn)誰(shuí)能幫她拿來(lái)。同學(xué)們都舉起手，（）。我就打開(kāi)教室門出去幫老師找書了。我（），發(fā)現(xiàn)書就在書包柜上（）。我（），（），把書給老師，老師對(duì)我說(shuō)謝謝。今天，我（），我很開(kāi)心。你還幫過(guò)誰(shuí)我?guī)停ǎǎ?/p>

我?guī)停ǎǎ?/p>

我?guī)停ǎǎＮ規(guī)停ǎǎ?/p>

小法寶1、寫完整：把事情的起因（為什么）、經(jīng)過(guò)（怎么做得）、結(jié)果寫出來(lái)。2、寫條理：按順序一步一步寫出來(lái)，不要寫亂了。3、抓關(guān)鍵：把需要具體寫的地方寫生動(dòng)。4、會(huì)引用：能把自己積累的詞句、格言、道理等用在恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

交流方法：1、小組內(nèi)交流，找出文中的錯(cuò)別字和不合適的標(biāo)點(diǎn)以及表述不合理的句子并修改2、班級(jí)內(nèi)部交流：各小組選出一

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