語文學期總結

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一、教學任務完成的狀況

1、本學期語文學科主要教學任務是：講授職高語文上冊的內(nèi)容。一個學期下來這些教學任務基本順當完成了，并取得了較好的教學效果。

2、語文課上著重指導同學把握一些經(jīng)典課文，了解一些相關的文體知識。同時，運用正確的方法鑒賞分析詩歌，并在掌控文言字詞的基本用法，讀懂古代詩詞和散文的基礎上，強化背誦環(huán)節(jié)。復習方式以自學為主，練習強化鞏固，結合適當?shù)闹v評和測試。要求同學復習的時候，采用結合說明翻譯課文的方式，把握字、詞、句的說明和理解，把知識點落到實處，進一步鞏固課內(nèi)文言文的基礎知識。

二、同學的學習狀況

由于語文學科的特點，教學過程中也涌現(xiàn)了一些尷尬的問題。主要是大多數(shù)同學對語文不太重視，使老師的教和同學的學都處于很被動的位置。因此應讓同學了解語文學科的重要性及學習的須要性，采用一些比較敏捷生動的教學方式，加強同學的參加意識，充分調動同學學習的愛好和積極性，轉被動為主動，以收到事半功倍的效果。

在復習的過程中，大部分同學能跟上老師的步子，比較扎實地掌控每個考點的知識要點和答題技巧，老師布置的作業(yè)也能按時完成。在主觀題的解答過程中，同學存在的問題較大，大多數(shù)同學不情愿動筆，語言表達技能也較差，一個5-6分的題目，他們只用一兩句話，甚至一兩個詞就解決了，有時還答不到點子上。

三、教學、教研、教改的狀況

一個學期以來，依據(jù)教學大綱，針對教材和教學對象的`不同特點，加強教材教法討論，總結規(guī)律，摸索教學方向，總結歸納各種題型的解題技巧。根據(jù)“遵循于大綱，又不拘泥于大綱”的原那么，在復習過程中，明確復習方向，適時調整復習計劃，穩(wěn)中求變，變中求新。另外，不斷聽課，取長補短，不斷改進教學方法。同時積極參加學校組織的各種形式的教學教研活動，探究和實踐各種新教法，以更新自身的教學觀念，提高語文教學水平和效率。

四、存在的問題和改進看法

隨著教學的深入，同學的一些問題也暴露了出來。如：語文基礎知識不扎實，缺乏獨立閱讀的技能，書面表達技能較差，課文背誦沒有真正落實等。因此，下一階段的教學，應在抓基礎知識的復習鞏固的基礎上，強化背誦環(huán)節(jié)，并有針對性的進行閱讀、鑒賞等基本技巧的指導，加強文字表達的訓練。

同學是教學的對象，同學就像工廠加工的產(chǎn)品，同學的學習質量決斷了一個老師教學行為的成敗，表達了一個學校的優(yōu)劣。同學才是教學工作的生命線。針對語文學科，有不少同學的學習觀念仍未轉變，認為聽與不聽一個樣，考試即使考不了高分但也不會比別人差多少，帶著愛好學的同學并不多，學習觀念的落后與偏頗導致同學閱讀量太少，知識面太窄，基礎知識相當匱乏，涌現(xiàn)很多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象，一遇到仿寫句子等題就手足無措，作文寫作立意不新奇，主題不突出，內(nèi)容太膚淺，有的同學學習立場不端正。作為老師應負肯定的責任，要教給同學學習方法，要轉變同學的學習觀念和立場，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學藝術，先把同學的學習愛好培育起來。

總之，教學問題多多，如何提高課堂教學效率，全面提高同學