冀教版語文八年級(jí)上冊第2課《想北平》課件

想北平老舍老舍簡介

1．生平老舍（1899～1966）現(xiàn)、當(dāng)代作家。原名舒慶春，字舍予，另有筆名絮青，鴻來、非我等。滿族，北京人。

2．文學(xué)成就

老舍的作品大都取材于市民生活，為中國現(xiàn)代文學(xué)開拓了重要的題材領(lǐng)域。他所描寫的自然風(fēng)光、世態(tài)人情、習(xí)俗時(shí)尚，運(yùn)用的群眾口語，都呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。

一生寫了約計(jì)800萬字的作品。主要作品有：長篇小說《老張的哲學(xué)》、《駱駝祥子》《四世民堂》、《火葬》等；中篇小說《月芽兒》、《我這一輩子》等；劇本有《龍須溝》《茶館》等。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)。

他的作品已被譯成20余種文字出版。電視劇《四世同堂》與作品對話1、愛北平但說不出來2、愛北平的理由3、想北平想得落淚與作家對話文章是寫出來的，標(biāo)題為什么不寫成“寫北平”

“寫”只是客觀的介紹、描寫，情味淡了?！跋搿睅в袧饬业闹饔^情感，一個(gè)“想”字，不僅點(diǎn)明了作者與北京的距離，而且還表達(dá)了作者對北京的無盡的愛、深沉的愛。思考:作者想北平想到了什么程度，哪一段講到了？

第八段：好，不再說了。要落淚了，真想念北平啊討論交流：①文中哪些句子體現(xiàn)了作者“真想念”北平呢？②那個(gè)另作者如此想念的北平又有哪些特點(diǎn)呢？③在描述北平的特點(diǎn)時(shí)作者運(yùn)用了什么寫作手法？①表達(dá)想念的句子:第一自然段：“我所知道的那點(diǎn)只是“我的北平”，而我的北平大概只是牛的一毛。”第二段中：“可是，我真愛北平，這個(gè)愛幾乎要說而說不出的”（？）且將自己對北平的愛比喻為兒子對母親的愛（補(bǔ)充：老舍特別愛自己的母親，他曾說過：“我一生起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。）第三段“真愿成為詩人，把一切好聽的浸在自己的血液中，像杜鵑似的啼出北平的俊偉”（補(bǔ)充:古代有個(gè)叫杜宇的國王被人放逐到山中后，很想念他的故國，就化做杜鵑鳥，日夜的啼叫，并啼出了鮮血，用在這里寫出了對家鄉(xiāng)極度的思念。）延伸問答：

文中三次出現(xiàn)“說不出”，為什么作者愛北平卻說不出？老舍先生“說不出”——這不是沒有愛，而是這種愛太為濃厚，太為強(qiáng)烈。愛到極致卻往往難以表達(dá)。猶如舒婷在《思念》一詩中所說：縱使我心中有一個(gè)汪洋，但流出來的卻只有兩滴眼淚。在人類情感世界的錦囊里，有的可以說，可以唱，甚至可以畫。但有的情感卻無法訴說。即便是柳永，盡管他才華橫溢，詞賦甲天下，在友人分別之際，也只是“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”。②北平的特點(diǎn)動(dòng)中有靜布局勻調(diào)貼近自然③寫北平特點(diǎn)運(yùn)用的手法對比手法、以情馭景手法句子：北平之于巴黎（感覺、布置上）美國包紙的橘子之于北平帶霜的玉李延伸：為何如此對比？是真比不上嗎？

這是作者以他特別的方式強(qiáng)化他對北平的愛。這種對比顯然是有失公允的，老舍向我們袒露的是一種毫不掩飾的偏愛。用這種毫不掩飾的執(zhí)拗的偏愛來表達(dá)他對北平的深情。因?yàn)樗恰拔业谋逼健?、“它在我的血里”。所以，“我”愛它，想念它，想得都要落淚了。

作者想北平想到以至于“要落淚了”，這種感情是不是有些難以理解呢？這篇散文寫于1936年，作者當(dāng)時(shí)不在北平，而是在山東教書。當(dāng)時(shí)日本帝國主義已經(jīng)加緊了對中國的侵略，華北危急，北平危急。我們文化的古都可能就要被侵略者占領(lǐng)，這種情況使老舍先生產(chǎn)生了一種永遠(yuǎn)失去而不能謀面的痛苦與焦慮。“我”的北平可能再也不屬于’我”了！于是“要落淚”的辛酸是真實(shí)而震人心弦的。亦正如詩人艾青所言：為什么我的眼中常含淚水，因?yàn)槲覍@土地愛的深沉。像北京這樣歷史悠久的大都市，可寫的地方很多，比如人人都知道的故宮、圓明園、地壇等，老舍為什么只寫“我的北平”？而多寫的是日常生活中的事物和畫面（普通北京人的院子墻根，日常生活中的瓜果蔬菜）呢？是不是顯得小氣了一點(diǎn)？

大處著