五下百花園四

語文百花園四理解與運用：讀下面的句子，體會下列詞語在表達中的作用：只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。老兄誤解了，我不是不想吃，而是不敢吃。威廉叔叔看上去既疲憊不堪，又憂心忡忡。關(guān)聯(lián)詞“只有……才”條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語?！爸挥小北硎疚ㄒ坏幕虮匦璧臈l件，“才”在這種條件下出現(xiàn)的情況或結(jié)果。如：.只有努力學(xué)習(xí)，才能取得好成績。只有在科學(xué)的道路上勇于攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。你還知道哪些條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞?！爸灰汀薄安还堋偂薄盁o論……都”你能用它們各說一句話嗎？“不是……而是”并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞?！安皇恰碧岢鏊穸ǖ娜嘶蚴挛?，“而是”提出所要肯定的人或事物，而且意在肯定，具有強調(diào)的作用。如：.努力學(xué)習(xí)不是為了考高分，而是為了求知，為了明理、以及學(xué)有所用!小名的爸爸不是老師，而是校長。不是沒有美，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼光。這支鉛筆不是小明的，而是我的。小明不是一個壞孩子而是一個人見人愛，花見花開的乖孩子。你還知道哪些并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞?！耙贿叀贿叀薄耙环矫妗环矫妗薄耙粫骸粫骸薄安皇恰恰辈煌谶x擇關(guān)系的“不是……就是……”?！安皇恰褪恰庇小皟烧弑鼐悠湟弧薄ⅰ胺谴思幢恕钡囊馑?，其結(jié)論是不確定的，兩個選項可供選擇?！安皇恰恰狈穸ㄒ粋€，肯定一個，其結(jié)論是確定的，不供我們選擇。并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。在意義上表明人或事物同時具有兩個方面的性質(zhì)或情況。如：“既……又”.樹木既能綠化環(huán)境，又能制造出新鮮空氣。.這種文具既美觀，又實用。.小明既是班長，又是學(xué)校的大隊委員。拓展與交流：在閱讀課文時，大家會遇到一些含義深刻的句子，怎樣才能深入理解這些句子呢？讀讀書中的方法。1、多想想為什么？2、聯(lián)系上下文。閱讀平臺：1、初讀課文，想想文章寫了一件什么事？林肯是如何回擊一位參議員的羞辱的，表現(xiàn)了林肯偉大的人格魅力。因為林肯為他是鞋匠的兒子而感到驕傲。勇敢，正直3、所有的嘲笑聲變成了一陣陣熱烈的掌聲是什么原因？2、再讀課文，林肯給你留下了什么印象？積少成多：有勇氣的人，心中必然充滿信念。古羅馬.西塞羅真金在烈火中煉成，勇氣在困難中培養(yǎng)。古羅馬.塞涅卡喪失財富的人損失很大；可是喪失勇氣的人，便什么都完了。西班牙.塞萬提斯快樂習(xí)作習(xí)作要求在本單元中，我們通過一個個動人的故事，結(jié)識了各種不同性格的人物。在生活中，我們也與許多人交往，中間曾發(fā)生過許多故事。這些故事，有的可能讓你激動過；有的可能讓你悔恨過；有的可能讓你感動過……讓我們動筆寫一寫自己與別人之間發(fā)生的故事吧。這些人可以是誰？老師同學(xué)父母親戚鄰居伙伴朋友……習(xí)作討論●想一想：你和誰之間曾發(fā)生過什么事，有過怎樣的感受？

●其中哪些情景給你留下了深刻的印象？

●你從中感悟到什么？“我”和“XX”之間發(fā)生的事。要注意什么？不要單寫“我”的事，也不能只寫“XX”的事，必須是“我”和“XX”之間發(fā)生的事。注意寫出我們之間的感情變化。好開頭我和姐姐是一對無敵“死對頭”，每次和她在一起不到10分鐘準會吵起來，那聲音驚天動地，非把耳朵震聾了不可。好結(jié)尾雖然我倆經(jīng)常吵架，但很快又和好，因為我們在心里深深地關(guān)心著對方，因為我們之間有著割舍不斷的姐妹情。寫“我和XX”應(yīng)該怎樣選好事件，感悟人物的美好品質(zhì)呢？感動的事：關(guān)心集體、樂于助人、勤勞、孝敬父母、生活節(jié)儉、善解人意、寬以待人、關(guān)心孩子、為他人著想、吃苦耐勞鼓舞你不斷進步的事：學(xué)習(xí)用功、工作認真、愛讀書、遇到困難和挫折不退縮、意志頑強、講信用、機智聰明不斷提醒你注意吸取教訓(xùn)的事：互相關(guān)愛等讓你受到深刻教育的事：老師（父母）的諄諄教導(dǎo)、老師（父母）的關(guān)愛、工作認真負責。你選哪件事來寫呢？留心身邊的人和事，思考：我和他（她）是________（同學(xué)、朋友、親戚等）關(guān)系，我和他（她）之間發(fā)生了________事情。在這件事情中，他（她）讓我最難忘的一句話是________________,最難忘的動作是__________,最難忘的神態(tài)是____________。通過描寫你和他（她）之間發(fā)生的具體故事，表現(xiàn)人物的個性特點、人物品質(zhì)，表達你___________________（感動、感悟、悔恨、懊惱、贊美等）的思想感情。寫作文文章框架：(1)先引出我和這個人的關(guān)系，他是怎樣的人。(2)我和他之間發(fā)生了什么事，我從中受到了教育。(3)總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)。我和同桌我有一位形影不離的同桌——馬艷。她很漂亮，臉腮緋紅，像月季花瓣，上面還有一對深深的酒寓，隨著她那從不歇止的笑容跳動。她能歌善舞，舞起來身輕似燕，唱起來委婉如琴。我們兩人的家離得非常近，我們常常在一起復(fù)習(xí)功課，一起上學(xué)，一起回家，一起思考難題……有一次，我和她做作業(yè)的時候，我無意中發(fā)現(xiàn)了她在美術(shù)小組畫的彩畫，便順手拿過來，仔細端詳起來：只見畫面上有一只龍頭，張著嘴，瞪著眼，伸出犄角，吐著舌頭，威風凜凜，殺氣騰騰，好厲害。畫得栩栩如生，真棒！馬艷這才發(fā)現(xiàn)我在看她的畫，大概是有些害羞，便伸手來拿。我一時沒有反應(yīng)過來，手還緊緊地抓著畫，只聽“哧啦”一聲，畫被扯爛了。我看著撕爛的畫，非常抱歉地說：“哎呀，真對不起，我不是故意的。再畫一張行嗎？”她的臉一沉，嘴噘得像個橛子，又像水缸里翻了的瓢。她生氣地說：“說得倒容易，這畫是我好不容易畫出來的，你畫？還不曉得你畫的是什么！”說著，馬艷一把抓起書包，頭也不回地走了。我看著她的身影，氣得把嘴鼓起來，說不出話來。這事是我不對，可她也不能得理不饒人呀！我正埋怨著，突然一個熟悉的聲音從