大班安全活動(dòng)方案

Word版本，下載可自由編輯大班安全活動(dòng)方案健康：熟悉常見(jiàn)的平安標(biāo)記活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉生活中的平安標(biāo)志，分析標(biāo)記圖的圖案，認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記的實(shí)際意義。

2、利用查找生活中的平安標(biāo)記，認(rèn)識(shí)生活中的平安標(biāo)記和人的生命平安有著親密的聯(lián)系。

3、在制作平安標(biāo)記的過(guò)程中，強(qiáng)化對(duì)平安標(biāo)記的熟悉，培育肯定的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、常見(jiàn)的平安標(biāo)記圖；紅、綠燈；禁止吸煙；禁止攀爬；禁止通行等。

2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師展示紅、綠燈的平安標(biāo)記圖，引領(lǐng)幼兒觀看：這是什么，你在什么地方見(jiàn)到過(guò)這些標(biāo)記？這個(gè)標(biāo)記告知我們什么？然后分別展示其它標(biāo)記，引領(lǐng)幼兒熟悉詳細(xì)方法同上。

2、結(jié)合日常生活，組織幼兒分組爭(zhēng)論，擴(kuò)大對(duì)各種標(biāo)記的熟悉。

－提問(wèn)：生活中，你還在什么地方見(jiàn)到過(guò)什么標(biāo)記？它們是什么樣子的？你知道它表示什么意思嗎？用筆畫(huà)下來(lái)。

－請(qǐng)每組幼兒介紹自己小組敘述的標(biāo)記，全班溝通小伴計(jì)見(jiàn)過(guò)的標(biāo)記。

3、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，讀一讀書(shū)上的平安標(biāo)記，請(qǐng)幼兒在幼兒用書(shū)的兩個(gè)框子中自己設(shè)計(jì)或見(jiàn)過(guò)的兩個(gè)平安標(biāo)記。

4、爭(zhēng)論：

－生活中，為什么要有那么多的標(biāo)記？標(biāo)記有什么用？

－想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有平安標(biāo)記呢？

5、小組制作標(biāo)記。

每組選擇一個(gè)標(biāo)記主題，自由安排目標(biāo)，合作完成。

大班體育活動(dòng)：車(chē)輪滾滾

大班體育活動(dòng)：車(chē)輪滾滾

設(shè)計(jì)思路：廢舊輪胎在我們生活中隨處可見(jiàn)，如何利用這種物品的特征及用途設(shè)計(jì)多用途的玩法呢？我們先讓幼兒自己動(dòng)腦筋想出方法，然后綜合幼兒的思路，教幼兒制造性地玩輪胎，以進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作和體能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的跑、跳、平衡等基本動(dòng)作和基本體能。

2.在活動(dòng)中，培育幼兒的積極性，制造性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1.廢舊汽車(chē)輪胎若干。

2.錄音機(jī)一架、磁帶。

3.事先與幼兒交談汽車(chē)輪胎的玩法。

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師安排角色，請(qǐng)幼兒仿照汽車(chē)司機(jī)，做仿照動(dòng)作：

a、司機(jī)開(kāi)車(chē)b、司機(jī)停車(chē)c、司機(jī)洗臉d、司機(jī)擦背

e、司機(jī)睡覺(jué)、司機(jī)起床。

2.幼兒排成二路縱隊(duì)聽(tīng)音樂(lè)仿照開(kāi)汽車(chē)沿場(chǎng)四周慢跑汽車(chē)

聽(tīng)信號(hào)“開(kāi)車(chē)”、“停車(chē)”。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述并示范他玩輪胎的方法，老師小結(jié)幾種玩法：

a、滾輪胎，幾個(gè)幼兒面對(duì)面滾輪胎。

B、將輪胎排成直線(xiàn)，練習(xí)在輪胎上走，進(jìn)展幼兒的平衡力量。先老師示范，幼兒練習(xí)。

C、小組進(jìn)行輪胎夸跳的動(dòng)作，也能夠雙腳向前跳。

D、腳跳上輪胎腳跳下輪胎。

E、鉆輪胎。

4.再次引發(fā)幼兒自己選擇玩輪胎的方法，幼兒選擇玩法再練習(xí)一遍。

5.嬉戲：英勇的偵察兵；小偵察兵先鉆過(guò)小山洞（輪胎），走過(guò)小拱橋，俯式爬上山頂，繞過(guò)紅旗后身躺下翻身滾下山，往回跑，跳過(guò)路上障礙物（平放輪胎）回到起點(diǎn)。

指導(dǎo)a：一幼兒在橋上即不能碰別人，又要掌握自己的身體，不掉下橋，又穩(wěn)又快地排解“地雷”。

B、提示個(gè)別幼兒分腿跳動(dòng)，留意選用按輪胎蹬地躍過(guò)輪胎再松手。

6、小結(jié)表?yè)P(yáng)能按要求完成目標(biāo)的幼兒，特殊是能相互關(guān)相互幫忙。以及表現(xiàn)英勇、聰慧、不怕困難的小偵察員。

7、結(jié)束。

大班健康領(lǐng)域《推小車(chē)》

大班健康領(lǐng)域

《推小車(chē)》活動(dòng)設(shè)計(jì)

德州市直機(jī)關(guān)幼兒園莫冰

活動(dòng)目標(biāo)：

1、試試協(xié)作推小車(chē)的多種玩法，激活幼兒的制造性和想象力；

2、進(jìn)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)力量，培育幼兒對(duì)合作嬉戲的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、獨(dú)輪車(chē)四輛、指示圖卡，拱形門(mén)四個(gè)、半月?lián)u四個(gè)。

2、歡快的嬉戲音樂(lè)，進(jìn)行曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。聽(tīng)音樂(lè)做預(yù)備動(dòng)作。

2、玩獨(dú)輪小推車(chē)，激活幼兒的愛(ài)好。

二、自由探究

1、提出問(wèn)題，引領(lǐng)幼兒發(fā)散思維

師：“弟弟妹妹把小車(chē)借走了，我們還能玩推小車(chē)的嬉戲嗎？”

2、自由探究、試試練習(xí)

爭(zhēng)論：哪種方法更省力？哪種方法更好玩？為什么？

3、師幼共同分析、總結(jié)

（1）二人推車(chē)法：請(qǐng)一位小伴計(jì)雙手著地，老師雙手握其雙腳腳腕，成“推小車(chē)”狀前行。

（2）三人推車(chē)法：請(qǐng)一位小伴計(jì)雙手著地，另請(qǐng)兩位小伴計(jì)分別握其左腳腕和右腳腕，成“小推車(chē)”狀前行。

三、嬉戲：送小車(chē)回停車(chē)場(chǎng)

把全體幼兒分成二組進(jìn)行“推小車(chē)”競(jìng)賽。

競(jìng)賽共分三次：雙人賽、三人賽、設(shè)置障礙賽

規(guī)章：幼兒兩兩結(jié)合或三人組合成小車(chē)狀，去停車(chē)場(chǎng)停車(chē)，下一組小伴計(jì)要等前一組小伴計(jì)到達(dá)停車(chē)場(chǎng)才能動(dòng)身，比比哪組先把車(chē)全部停到停車(chē)場(chǎng)。

放松活動(dòng)

在音樂(lè)伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng)，以緩解緊急疲憊的身體

活動(dòng)延長(zhǎng)：

活動(dòng)結(jié)束后老師和幼兒一起搜尋諸如“抬花轎”、“跳房子”等民間嬉戲，既可解決體育嬉戲與器械不足的沖突，又可把民間嬉戲發(fā)揚(yáng)光大。

幼兒園大班體育教案：樹(shù)葉運(yùn)動(dòng)會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用嬉戲掌控正確的嬉戲方法

2、有肯定的團(tuán)隊(duì)精神，能夠鼓舞伙伴堅(jiān)持到最終

3、能夠聽(tīng)口令活動(dòng)，有規(guī)章意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種樹(shù)葉若干。

2、長(zhǎng)繩兩根、人手一本書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身嬉戲

1、說(shuō)說(shuō)我的葉子。

今日我請(qǐng)來(lái)秋天的落葉來(lái)我們幼兒園做客，請(qǐng)小伴計(jì)每人領(lǐng)一片樹(shù)葉客人到你身邊，我們看看你旁邊的伙伴的樹(shù)葉和你的樹(shù)葉，你發(fā)覺(jué)了嗎？

幼：我發(fā)覺(jué)我們的葉子都不一樣，我的是圓的，他的是像扇子一樣的。

幼2：顏色都不一樣，還有外形、大小都不一樣。

師：說(shuō)的真好，觀看的真是認(rèn)真，我們每人的葉子都是不一樣的，現(xiàn)在我想請(qǐng)你的葉子伴計(jì)一起來(lái)玩嬉戲——比比誰(shuí)的葉子先落地

2、我的葉子先落地

3、總結(jié)：為什么葉子落地有先后？

幼：由于我們的葉子都不一樣，有的大就落下來(lái)快，小的就飄啊飄落下來(lái)慢。

二、樹(shù)葉運(yùn)動(dòng)會(huì)

1、今日樹(shù)葉到我們學(xué)校來(lái)是有事情的，他們要舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，想邀請(qǐng)我們小伴計(jì)一起參與，你們情愿參與嗎？

2、說(shuō)嬉戲規(guī)章

3、幼兒第一次嬉戲

4、總結(jié)吹樹(shù)葉的方法，請(qǐng)第一名幼兒示范如何吹才省時(shí)又省力。

5、幼兒掌控方法后再次吹樹(shù)葉競(jìng)賽。

三、誰(shuí)是“葉子王”？

1、說(shuō)規(guī)章

2、幼兒競(jìng)賽扇樹(shù)葉

3、老師示范簡(jiǎn)潔有效果的方法。

4、幼兒再次競(jìng)賽

四、活動(dòng)結(jié)束

今日樹(shù)葉在我們幼兒園開(kāi)張的運(yùn)動(dòng)會(huì)很勝利，它們讓我感謝你們，會(huì)教室休息。

大班健康教案：牙齒上的洞洞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道酸會(huì)腐蝕牙齒；

2、能說(shuō)出齲齒三種以上的危害；

3、看動(dòng)畫(huà)片，學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識(shí)；

4、培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里；

3、產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片和牙防五步曲的圖片

4、牙模型、牙刷各一

5、動(dòng)畫(huà)片〈〈聰聰王子牙防歷險(xiǎn)記〉〉

6、字卡若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，引出情景表演；

牙寶寶在哭，原是他的小主人喜愛(ài)吃甜食，又不刷牙，時(shí)間長(zhǎng)了，細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個(gè)洞洞。

二、查找齲齒產(chǎn)生的緣由

1、牙寶寶請(qǐng)小伴計(jì)吃餅干，然后漱口，觀看干凈的水了什么變化？（知道人們吃完?yáng)|西后會(huì)食物殘?jiān)粼谘揽p里）展示圖片

2、“我們的嘴里一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯幔ㄕ故緢D片）假如時(shí)間長(zhǎng)了，我們?cè)】档难例X會(huì)怎樣呢？（展示圖片）

3、“小伴計(jì)的桌子上一個(gè)雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲，感覺(jué)怎樣？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看現(xiàn)在怎樣了？

4、爭(zhēng)論：為什么雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢？（醋是酸的，會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣，以雞蛋殼就變黑變軟了）

5、師小結(jié)：我們?nèi)说淖炖镆环N細(xì)菌會(huì)使食物殘?jiān)兯?，時(shí)間久了，這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣腐蝕掉，牙齒就會(huì)變黑，產(chǎn)生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它蛀牙

三、齲齒哪些危害？學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方法

四、嬉戲“愛(ài)護(hù)牙齒佳佳”（結(jié)束）

方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲(chóng)一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙蟲(chóng)’去抓‘牙齒‘牙防衛(wèi)士’要阻攔‘蛀牙蟲(chóng)’愛(ài)護(hù)‘牙齒。

多變的流星球

設(shè)計(jì)意圖：近來(lái)，我班開(kāi)展了科學(xué)活動(dòng)“奇異的世界”，熟悉了太陽(yáng)系大家族等等，接著又看了《藍(lán)貓調(diào)皮三千問(wèn)》，孩子們對(duì)宇宙、星球、流星、外星人產(chǎn)生了各種遐想。依據(jù)《綱要》精神“培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，是體育活動(dòng)的重要目標(biāo)，依據(jù)幼兒的特征，組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒積極參與”。我用襪子做嬉戲器械，依據(jù)他們動(dòng)作進(jìn)展水平，特設(shè)計(jì)《多變的流星球》這一活動(dòng)。其目的在于培育幼兒積極參與的愛(ài)好，進(jìn)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性

活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒感受參與體育嬉戲的樂(lè)趣，試試自制器械流行球的多種玩法。

2、利用活動(dòng)，提升幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3、培育英勇、不怕困難的意志品質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)難點(diǎn)：能制造出流星球的多種玩法。

活動(dòng)預(yù)備：流星球若干、大型玩具活動(dòng)區(qū)、分組標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)頭部分

老師帶領(lǐng)幼兒，以嬉戲形式在音樂(lè)聲做預(yù)備動(dòng)作。（爬山、跨河等）

（二）基本部分

1、幼兒自己想方法，用走、爬、滾、縱跳、攀登或其它動(dòng)作技能，取下懸掛或擱放在大型玩具上的流星球。

2、自由試試流星球的多變玩法。

3、集中爭(zhēng)論、溝通玩法。并幫忙他們將好玩的玩法推廣。

4、引領(lǐng)幼兒合作玩流星球嬉戲《飛向地球》

幼兒按標(biāo)志分組，用流星球搭成一串山洞。然后手持一個(gè)流星球，鉆過(guò)山洞，向距離5米遠(yuǎn)的“地球”投去。

（三）結(jié)束部分

聽(tīng)音樂(lè)，隨老師做放松動(dòng)作下山，走出場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)評(píng)析:大班健康活動(dòng)《我能夠》

大班健康活動(dòng)《我能夠》是幼兒園建構(gòu)式教材上的一堂關(guān)于幼兒形體嬉戲的活動(dòng)。活動(dòng)重點(diǎn)目標(biāo)之一是定在讓幼兒試試身體的各個(gè)部位的充分伸展.在實(shí)施的過(guò)程中,老師極力引領(lǐng)幼兒充分的伸展身體，讓幼兒體悟到身體某部位被拉伸的感覺(jué)，體悟身體柔韌彎曲的感覺(jué).但在活動(dòng)中,老師忽視了以下兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):

1、關(guān)注目標(biāo)的解讀：老師對(duì)目標(biāo)的解讀力量打算了老師集體教學(xué)的方向和質(zhì)量。在建構(gòu)式教材上，很多活動(dòng)的目標(biāo)非常寬泛、敏捷性較大，需要我們老師進(jìn)一步進(jìn)行解讀和分解、細(xì)化。在解讀細(xì)化目標(biāo)的過(guò)程中，明確活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)策略進(jìn)行解決。如本次活動(dòng)中的主要目標(biāo)是試試伸展身體部位，執(zhí)教老師把伸展身體部位的`詳細(xì)目標(biāo)落實(shí)在幼兒柔韌性的表現(xiàn)上，整個(gè)活動(dòng)雖然能夠很好地圍繞這一目標(biāo)開(kāi)展，但是由于目標(biāo)定位的片面性，可能也就間接導(dǎo)致了幼兒活動(dòng)的片面性?！吧煺股眢w部位”除了在身體的柔韌性上有肯定要求外，還有對(duì)身體的延展性、動(dòng)作的制造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。