2021年人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解復(fù)習(xí)

2021年人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解復(fù)習(xí)

一、閱讀短文，完成練習(xí)。

1848年的一天，英國(guó)發(fā)明家阿切爾到倫敦一家小酒館喝酒。在發(fā)明家的身

旁，一位先生左手拿著一大張郵票，右手在身上翻著什么?？礃幼?，他是在找

裁郵票的小刀。那位先生摸遍身上所有的衣袋，也沒(méi)有找到小刀，只好向阿切

爾求助：“先生，您帶小刀了嗎？”阿切爾搖搖頭，說(shuō)：“對(duì)不起，我也沒(méi)

帶?！?/p>

那個(gè)人想了想，從西服領(lǐng)帶上取下一枚別針，在每枚郵票的連接處都刺上

小孔，郵票便很容易地被撕開(kāi)了，而且撕得很整齊。

1.故事發(fā)生的時(shí)間是,地點(diǎn)是，人物有—、—o

2.那個(gè)人遇到了什么困難？

3.把那個(gè)人解決問(wèn)題的方法用“—”畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)他是個(gè)怎樣的人。

4.阿切爾從中受到啟示，發(fā)明了o

二、同步閱讀。

蘋(píng)果落地

一天傍晚，一個(gè)小男孩兒坐在蘋(píng)果樹(shù)下，忽然有一個(gè)蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，

落在地上。

小男孩兒看見(jiàn)了，覺(jué)得很奇怪，他想：“這個(gè)蘋(píng)果為什么會(huì)掉下來(lái)呢？”

“那一定是因?yàn)樗炝?。”他自言自語(yǔ)地說(shuō)。

“可是，為什么蘋(píng)果向地上落下，卻不向天上飛去，也不向左或向右拋開(kāi)

呢？”

后來(lái)，他經(jīng)過(guò)專(zhuān)心研究，終于發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果向下落是因?yàn)榈厍蛴幸Α?/p>

1.找出文中的兩組反義詞。

()——()()——()

2.蘋(píng)果向下落的原因是。

3.這個(gè)小男孩后來(lái)變成了著名的科學(xué)家，這主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.他喜歡動(dòng)腦筋。B.他天生聰明。C.他喜歡吃蘋(píng)果。

4.你知道這個(gè)小男孩是誰(shuí)嗎？查閱資料或詢(xún)問(wèn)老師、家長(zhǎng)，把這個(gè)小男孩的名

字寫(xiě)下來(lái)吧！

三、課外閱讀。

達(dá)爾文和小松鼠

有一天，達(dá)爾文到樹(shù)林里去玩兒，看見(jiàn)樹(shù)上有幾只從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的小鳥(niǎo)。他

站住了，仰著頭仔細(xì)觀察。

那天他穿的是一件棕色、質(zhì)地粗糙的外衣，站在那兒一動(dòng)不動(dòng)，就像一根

樹(shù)干。一只小松鼠跑來(lái)了，順著他的腿往上爬，一直爬到肩膀上，左看看，右

看看，還翹著小尾巴，跟樹(shù)上的松鼠媽媽打招呼呢！小松鼠的媽媽可急壞了，

它吱吱地叫著，好像在說(shuō)：“傻孩子，你看錯(cuò)了，那不是大樹(shù);是人??！他會(huì)

傷害你的！”

達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物，怎么會(huì)傷害小動(dòng)物呢？

1.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

（）地觀察（）的外衣

（）的松鼠（）的松樹(shù)

2.從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

保護(hù)----（）精致------（）

討厭一一（）

3.小松鼠為什么會(huì)爬到達(dá)爾文身上？用“一一”畫(huà)出相應(yīng)的句子。

4.最后一個(gè)自然段的意思是（）

A.達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物，會(huì)傷害小動(dòng)物。

B.達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物，不會(huì)傷害小動(dòng)物。

四、課文綜合閱讀。

古時(shí)候，人們覺(jué)得貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。

而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是古人還把貝殼當(dāng)作錢(qián)幣。所以，用

“貝”作偏旁的字大多與錢(qián)財(cái)有關(guān)，比如，“賺、賠、購(gòu)、貧、貨”。

1.除了文中列舉的“貝”字旁的漢字外，我還能舉出三個(gè)：、

2.按課文內(nèi)容填空。

①古人把貝殼作為飾品戴在身上，是因?yàn)樨悮?

②三人把貝殼當(dāng)作錢(qián)幣的原因一是_____，二是

3.請(qǐng)把下列兩句話(huà)合成一句話(huà)。

貝殼很漂亮很珍貴。古人很喜歡貝殼。

五、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。

有一天，霧飛到海上。

“我要把大海藏起來(lái)。”于是，他把大海藏了起來(lái)。無(wú)論是海水、船只，

還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見(jiàn)了。

1.霧去了，把藏了起來(lái)，藏起來(lái)之后的景色是什么樣子的？

請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)：o

2.霧還會(huì)把什么藏起來(lái)呢？仿照課文說(shuō)一說(shuō)。

霧把藏了起來(lái)。無(wú)論是,還是，都不見(jiàn)了。

3.我知道，的時(shí)候，霧藏起來(lái)的東西就能再現(xiàn)。

六、課內(nèi)閱讀。

妹妹轉(zhuǎn)過(guò)頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開(kāi)我的手，從路旁一株柳樹(shù)下，拾

起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說(shuō)：“這是一匹出色的馬，你走不

動(dòng)了，就騎著它回家吧?！?/p>

妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時(shí)，她已經(jīng)

在門(mén)口迎接我們，笑著說(shuō)：“我早回來(lái)啦！”

1.照樣子，仿寫(xiě)詞語(yǔ)。

例：蹦蹦跳跳

2.用“—”畫(huà)出描寫(xiě)妹妹得到“這匹馬”時(shí)動(dòng)作的詞語(yǔ)，通過(guò)這些詞語(yǔ)你感

受到了什么？

3.選文中那匹“出色的馬”指的是o

七、閱讀理解

臺(tái)灣的蝴蝶谷

祖國(guó)的寶島臺(tái)灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。

臺(tái)灣的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿

過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。

蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的

照耀下，金光燦燦，十分壯觀。有的山谷里有幾種蝴蝶，五彩繽紛的蝴蝶上下

飛舞，就像誰(shuí)在空中撒了一把五顏六色的紙片，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人們一到這里，立刻就會(huì)被成群的蝴蝶團(tuán)團(tuán)

圍住。你看，蝴蝶那翩翩起舞的樣子，多么像在歡迎前來(lái)參觀的客人呀！

1.從文中找下列詞的近義詞。

五彩繽紛------------

馬上------------

景色------------

壯麗—________

2.讀句子，填空。

（1）五彩繽紛的蝴蝶上下飛舞，就像o請(qǐng)你也照樣子寫(xiě)一句

比喻句：=

（2）“你看，蝴蝶那翩翩起舞的樣子，多么像歡迎。“翩

翩起舞”和“歡迎”都是寫(xiě)的動(dòng)作的，這里是把蝴蝶當(dāng)作

________________來(lái)寫(xiě)。

（3）因?yàn)樽鎳?guó)的寶島臺(tái)灣、、,所以說(shuō)是蝴蝶生長(zhǎng)的

好地方。

3.概括第三自然段的意思。

八、閱讀課外短文，完成練習(xí)。

小白兔買(mǎi)回了一包棉花。抱起棉花要去做棉衣的時(shí)候，她突然聽(tīng)見(jiàn)棉花包

里發(fā)出了“嘶(si)嘶嘶”的聲音。小白兔嚇了一跳，大聲喊了起來(lái)：“天哪，

我有了一個(gè)會(huì)說(shuō)話(huà)的棉花包！”

很快，所有動(dòng)物都聽(tīng)說(shuō)了這件事。大家很好奇，一起來(lái)看這個(gè)寶貝?；⒋?/p>

王也來(lái)了，他不相信棉花包會(huì)說(shuō)話(huà)，想看看到底是怎么回事。小白兔開(kāi)心地把

棉花包拿了出來(lái)。動(dòng)物們輪流把棉花包放在耳邊聽(tīng)，竟然真的聽(tīng)見(jiàn)了“嘶嘶

嘶”的聲音！

虎大王聽(tīng)了聽(tīng)，又想了想，笑了。他一把扯開(kāi)棉花包，只見(jiàn)里面躺著一條

小蛇。小蛇頑皮地吐著舌頭，發(fā)出“嘶嘶嘶”的聲音。大家都笑了，異口同聲

地說(shuō)：“原來(lái)是你在搞(gao)鬼呀！”

1.短文有(—)個(gè)自然段，第(—)自然段寫(xiě)動(dòng)物們一起來(lái)看被當(dāng)成寶貝

的棉花包。

2.給短文加個(gè)題目，寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。

3.在文中找出與下面意思相同的詞語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。

(1)形容很多人說(shuō)同樣的話(huà)。()

(2)依照次序一個(gè)接替一個(gè)，周而復(fù)始。()

4.虎大王為什么來(lái)看棉花包？用“—”在文中畫(huà)出來(lái)。

5.棉花包為什么會(huì)發(fā)出聲音？

九、閱讀

小提見(jiàn)小刺猬來(lái)了，高興地迎上去。他送給小刺猬一把椅子。小刺猬不好

意思地說(shuō)：“我怎么能要你的椅子呢？我可沒(méi)干什么呀！”

小提拉著小刺猬的手，說(shuō)：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱(chēng)贊了我，讓

我有了自信。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧。”

小刺猬連忙從背上取下兩個(gè)大蘋(píng)果，對(duì)小提說(shuō)：“留下吧，這也是我的一

點(diǎn)兒心意！”

小提接過(guò)蘋(píng)果聞了聞，說(shuō)：“你的蘋(píng)果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的

蘋(píng)果?！?/p>

小刺猬也高興極了，說(shuō)："謝謝你，你的稱(chēng)贊消除了我一天的疲勞！”

1.小獴的一點(diǎn)兒心意是____,小刺猬的一點(diǎn)兒心意是o

2.小刺猬高興的原因是（）

①小提的稱(chēng)贊②蘋(píng)果很香

3.小獴為什么要送給小刺猬椅子呢？

十、課外閱讀天地。

倉(cāng)頡造字（節(jié)選）

人類(lèi)早期是沒(méi)有文字的，這樣的時(shí)間過(guò)了很長(zhǎng)很長(zhǎng)。為了適應(yīng)生活的需

要，幫助表達(dá)、交換、記憶等，古人曾發(fā)明、使用過(guò)“結(jié)繩記事”。他們用長(zhǎng)

短不同、顏色有別的細(xì)繩，根據(jù)需要，在間隔不等的距離，打上不同形式的

結(jié)，然后再依次拴在一根較粗的主繩上。

還有的人曾經(jīng)使用過(guò)“物語(yǔ)”，就是用一件具體事物代表一種固定的含

義。比如，有的用小柿子葉表示“我很苦悶”，有的用火表示“我要找你”。

傳說(shuō)倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字。倉(cāng)頡在野外的泥地上看到了鳥(niǎo)的足跡，它們有直有

斜有交叉，富有變化。于是他模仿鳥(niǎo)的足跡創(chuàng)造了字的筆畫(huà)。后來(lái)，他又根據(jù)

龜紋、蟲(chóng)蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造了文字。

就這樣，人類(lèi)最早的文字之一一漢字誕生了。

1.判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打?qū)?，錯(cuò)的打錯(cuò)。

（1）短文共有4個(gè)自然段，第一自然段寫(xiě)古人是怎樣“結(jié)繩記事”的。

（）

（2）古人發(fā)明、使用“結(jié)繩記事”是為了適應(yīng)生活的需要，幫助表達(dá)、交換、

記憶等。（）

（3）古人曾用火表示“我很苦悶”，用小柿子葉表示“我要找你”。

（）

（4）倉(cāng)頡根據(jù)龜紋、蟲(chóng)蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造了字的筆

畫(huà)。（）

（5）傳說(shuō)是倉(cāng)頡創(chuàng)造了漢字，漢字是人類(lèi)最早的文字之一。（）

（6）“物語(yǔ)”是指用長(zhǎng)短不同、顏色有別的細(xì)繩，根據(jù)需要，在間隔不等的距

離，打上不同形式的結(jié)，然后再依次拴在一根較粗的主繩上。（）

十一、課外閱讀。

烏鴉學(xué)唱歌

烏鴉真不明白，百靈鳥(niǎo)為什么能夠唱出那么動(dòng)聽(tīng)的歌來(lái)。人們一談起百靈

鳥(niǎo)，都會(huì)稱(chēng)贊它。

烏鴉想：我要是能像百靈鳥(niǎo)那樣，有一副天生的好嗓子，那該有多好??！

烏鴉實(shí)在想不出好辦法，只好去找百靈鳥(niǎo)請(qǐng)教，求百靈鳥(niǎo)幫它達(dá)到目的。

百靈鳥(niǎo)告訴烏鴉：“要想有一副好嗓子，唱出美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲，得每天清

早起得早早的，不管春夏秋冬都要堅(jiān)持練習(xí)，這樣長(zhǎng)期不斷地練下去，一定會(huì)

獲得成功?！?/p>

烏鴉聽(tīng)完百靈鳥(niǎo)的話(huà)，心想：天天練嗓子，不累嗎？就不滿(mǎn)意地飛走了。

害怕困難的人，什么也不會(huì)得到。

1.讀了題目你心中有什么好奇和疑問(wèn)？

2.短文一共有（）個(gè)自然段。

3.怎么才能有副好嗓子呢？百靈鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的？請(qǐng)用“”畫(huà)出來(lái)。

4.“天天練嗓子，不累嗎？”的意思是（）（填序號(hào)）

A.天天練嗓子，很累。B.天天練嗓子，不累。

5.這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？

十二、課外閱讀。

北京的夜景

天漸漸黑了，北京就要到了，飛機(jī)慢慢降落。我睜大眼睛從窗口向下望。

啊，整個(gè)北京城燈火輝煌！

看見(jiàn)了，看見(jiàn)了！那是一條條高速公路，一盞盞路燈連在一起，有的像金

色項(xiàng)鏈環(huán)繞著北京城，有的像一串明珠伸向遠(yuǎn)方。

看見(jiàn)了，看見(jiàn)了！那是一座座高聳的大廈，五顏六色的彩燈給它們披上美

麗的衣裳。那是一片片住宅小區(qū)，閃閃的燈光，比天上的星星還多，還亮。

北京的夜景真美呀！

1.照樣子，連一連。

一條條路燈

一盞盞高速公路

一座座住宅小區(qū)

一片片大廈

2.選一選。

（1）連在一起的路燈像（）環(huán)繞著北京城。

①一串明珠②金色項(xiàng)鏈

（2）作者是從（）看北京城的夜景的。

①飛機(jī)上②高速公路上

3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）這篇短文共有個(gè)自然段。

（2）第_______自然段寫(xiě)了高速公路和路燈，第三自然段寫(xiě)了大廈、、

和O

4.這篇短文表達(dá)了作者（）

A.對(duì)北京路燈的贊美之情。

B.對(duì)北京大廈的贊美之情。

C.對(duì)北京夜景的喜愛(ài)與贊美之情。

十三、課外閱讀。

春風(fēng)

微微的春風(fēng)，吹醒（xing）了熟睡的小草。小草挺著身子，鉆出地面，迎

著春風(fēng)長(zhǎng)呀長(zhǎng)。那青青的小草，連成一片，綠油油的，像給大地鋪（pCi）上了

一層綠色的地毯（6n）。

微微的春風(fēng)，吹開(kāi)了花朵，桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，滿(mǎn)樹(shù)都是花。紅的像火，

粉的像霞，白的像雪。田野里，盛開(kāi)著金黃色的迎春花，紫色的蝴蝶花，還有

一些不知名的野花，五顏六色，十分美麗。

微微的春風(fēng)，送來(lái)了春雨。春雨細(xì)如絲，像牛毛。風(fēng)一吹，春雨輕輕地落

到山坡上、田野里、小河中。山坡更綠了，田野更綠了，小河唱得更歡了。

1.根據(jù)短文，填上合適的詞語(yǔ)。

（）的小草（_____）的春風(fēng)

（_____）的迎春花（）的地毯

2.找出文中表示顏色的詞語(yǔ)，寫(xiě)下來(lái)。（至少寫(xiě)六個(gè)）

3.春風(fēng)一吹，大地發(fā)生了哪些變化？下列描述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.小草挺著身子，鉆出地面。B.荷葉變得更綠了。

C.桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)都開(kāi)花了。D.春雨細(xì)如絲，像牛毛。

4.春天還有哪些特別的景象？寫(xiě)一寫(xiě)。

十四、課外閱讀。

秋姑娘的信

（作者滕毓旭）

秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫(xiě)信。一封寫(xiě)給南去的大雁，讓他

們路上多加小心。一封寫(xiě)給要冬眠的青蛙：蓋好被子別著涼生病。一封寫(xiě)給貪

玩的松鼠：快準(zhǔn)備好充足的食物。再寫(xiě)一封給山村的孩子：別忘了給小樹(shù)裹上

冬衣。

咦，樹(shù)上的楓葉都到哪兒去了？

哈，全被秋姑娘寫(xiě)了信。

1.短文第一段有句話(huà)，是圍繞第句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。

2.秋姑娘都給誰(shuí)寫(xiě)信了？你喜歡秋姑娘嗎？為什么？

3.請(qǐng)你替秋姑娘給下面的小動(dòng)物寫(xiě)一封信吧。（選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物來(lái)寫(xiě)）

刺猬燕子螞蟻

十五、閱讀短文，回答問(wèn)題。

有一只肥胖的大熊，依仗自己力量大，專(zhuān)門(mén)欺負(fù)別人。

一天，大熊看見(jiàn)農(nóng)夫在樹(shù)林旁的空地上種蘿卜，就大搖大擺地走過(guò)去說(shuō)：

“聽(tīng)著，長(zhǎng)出地面的全歸我！”

秋天到了，農(nóng)夫扛著鐵鍬（qiao）來(lái)把蘿卜。他把蘿卜葉子給了大熊，然

后把出地下的蘿卜，裝上手推車(chē)回家了。大熊咬（yd。）了幾口蘿卜葉子，說(shuō):

“一點(diǎn)兒都不好吃，我上當(dāng)了。”它連忙追上農(nóng)夫，粗聲粗氣地說(shuō)：“下次不

管你種什么，我要地面下的，你拿長(zhǎng)在地面上的?！?/p>

第二年，農(nóng)夫種了麥子。收割時(shí)大熊又來(lái)了，農(nóng)夫把麥子根給了大熊，把

麥子裝上車(chē)，拉回去了。

大熊看著那一大堆麥子根，嘆口氣說(shuō)：“唉，我又上當(dāng)了！”

1.給短文擬個(gè)題目，寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。

2.這篇短文一共有（）個(gè)自然段。

3.選詞填空。

高興大搖大擺五顏六色

（1）大熊（）地走過(guò)去。

（2）小朋友（）地拍著手。

（3）媽媽買(mǎi)來(lái)了（）的絨（rong）線(xiàn)。

4.讀了這個(gè)小寓言故事，我知道了蘿卜要吃，麥子要吃.

答案

1.1848年倫敦一家小酒館先生阿切爾

2.那位先生身上沒(méi)有小刀可以裁剪郵票。

3.那個(gè)人想了想，從西服領(lǐng)帶上取下一枚別針，在每枚郵票的連接處都刺上小

孔，郵票便很容易地被撕開(kāi)了，而且撕得很整齊。他是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋，遇到問(wèn)

題積極解決的人。

4.郵票打孔機(jī)

二、

1.上下左右

2.地球有引力

3.A

4.牛頓

三、

1.仔細(xì)棕色可愛(ài)高大

2.傷害粗糙喜歡

3.那天他穿的是一件棕色、質(zhì)地粗糙的外衣，站在那兒一動(dòng)不動(dòng)，就像一根樹(shù)

干。

4.B

四、

1.貢貶賀

2.貝殼很漂亮，很珍貴貝殼可以隨身攜帶貝殼不容易損壞

3.貝殼很漂亮很珍貴，所以古人很喜歡貝殼