很好的教師節(jié)主題班會

在尊師的日子里，我們學(xué)會感恩……老師，教師節(jié)快樂！小故事:

程門立雪北宋時期，有個叫楊時的進(jìn)士，他特別喜好鉆研學(xué)問，到處尋師訪友，曾就學(xué)于著名學(xué)者程顥（hao）門下。程顥死后，又將楊時推薦到其弟程頤門下。楊時那時已四十多歲，學(xué)問也相當(dāng)高，但他仍謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生。一天，楊時和游?。▃uo）一起向程頤請求學(xué)問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實(shí)在凍得受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時阻攔住了。直到程頤一覺醒來，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個雪人!從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負(fù)重望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問。子貢是孔子的學(xué)生，聰穎好學(xué)。一次，魯國大夫叔孫武叔在人前貶低孔子抬高子貢，子貢非常氣憤。他當(dāng)即以房子為喻，說老師的圍墻高十?dāng)?shù)丈，屋內(nèi)富麗堂皇，不是一般人看得到的；而自己不過只有肩高的圍墻，一眼就可望盡。他還把老師孔子比作太陽和月亮，說他光彩照人，不是常人所能超越的。孔子死后，子貢悲痛萬分，在孔子墓旁結(jié)廬而居，一直守墓6年。

小故事:子貢以太陽、月亮喻孔子1959年6月，毛澤東回到故鄉(xiāng)——韶山，他邀請自己讀私塾時的老師毛禹珠一起吃飯。席間，毛澤東為老師敬酒，使毛禹珠不勝榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東則說：“尊老敬賢，應(yīng)該應(yīng)該?！?/p>

徐特立先生是我國杰出的革命教育家。1937年，當(dāng)徐老60壽辰之際，毛澤東特意寫賀信祝壽。他在信的開頭寫道：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！彼€號召全黨向徐老學(xué)習(xí)。

小故事:毛主席尊師重教我們應(yīng)該如何對待老師花大量時間精心批閱的作業(yè)？在老師精心準(zhǔn)備課堂上，我們應(yīng)該怎么學(xué)？我們應(yīng)該怎樣尊重老師的勞動呢？尊師，從小事做起尊師，并非需要做什么大事，你只要從小事做起：作業(yè)工整，讓老師賞心悅目，這就是是尊師；見面微笑著問聲好，讓老師疲倦頓消，這就是尊師；課堂安靜，積極回答，讓老師開心上課，這就是尊師；積極參加校內(nèi)外比賽，努力奮斗，爭取佳績，這就是尊師；孝敬長輩，關(guān)愛幼小，愛做好事，這就是尊師；保持教室整潔，一塵不染，讓老師走進(jìn)教室心滿意足，這即是尊師；熱愛祖國，熱愛人民，誓死抵抗不良書籍影像，這也是尊師。……感恩在心

報恩在行見到老師不打招呼！給老師起綽號！不配合值日教師檢查！不能正確面對老師的管理和批評！報恩在行1、尊敬老師，要對老師有禮貌;你有過這些不尊敬老師的行為嗎？2、尊重老師要聽從老師的教誨，與老師配合，把成績提高；不交或不按時交作業(yè)！抄襲作業(yè)或考試作弊！上課不認(rèn)真聽課！早晚讀不大聲讀書！3、尊重老師最重要的是尊重老師的勞動；你有過這些不尊重老師勞動的行為嗎？老師，我該拿什么報答您？我原想捧起一簇浪花，您卻給了我整片大海；我原想收集一片楓葉，您卻給我了整座楓林；我原想拾起一片雪花，您卻給了我整個粉妝玉砌的世界；我原想摘起一朵鮮花，您卻給了我整座花園……老師，讓我們用最美的鮮花贊揚(yáng)您，讓我用最優(yōu)美的詩歌贊揚(yáng)您！團(tuán)結(jié)穩(wěn)定向上）團(tuán)結(jié)：只有大家齊心協(xié)力才能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。穩(wěn)定：只有腳踏實(shí)地才能更上一層樓。向上：要時時刻刻保持一顆進(jìn)取心。老師的要求1、見到老師主動問好2、上課認(rèn)真聽講，不擾亂紀(jì)律3、盡自己最大的努力完成作業(yè)4、認(rèn)真做好清潔，創(chuàng)造一個干凈美好的環(huán)境5、虛心接受老師的意見，多與老師溝通倡議老師的十大美稱人梯——最高評價的專稱一個人接一個人踩著肩膀向高處攀登叫作搭人梯，人梯是古代向上攀登、攻城拔寨、翻山越嶺所創(chuàng)造的集體配合行動，一直流傳至今?，F(xiàn)在人們把“人梯”比作是：“那些為別人的成功，而做出自我犧牲，無私奉獻(xiàn)的人”，人們把教師稱作“人梯”，正是因?yàn)楣鈽s的人民教師具備了這樣優(yōu)秀的品質(zhì)和精神。老師的十大美稱春雨——最生動形象的默稱人們把老師比作“春雨”，把學(xué)生比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學(xué)生的心田，用豐富知識開啟學(xué)生的智慧，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無私的風(fēng)險精神去熏陶學(xué)生的心靈。老師的十大美稱先生——最歷史悠長的尊稱“先生”一詞在各類詞典中的第一解釋就是“教師”，是對教師最古老、最悠久的稱謂，已經(jīng)流傳了幾千年。隨著歷史的發(fā)展，“先生”一詞也發(fā)生了詞義上的變化，現(xiàn)在“先生”成為社會上最流行的尊稱口語。然而，在教育界“先生”的傳統(tǒng)稱謂仍在沿用，只是它的規(guī)格被提高了，人們往往把資深的、德高望眾的老師成為先生。因此，“先生”的稱謂是對老師千古傳唱的美稱，它將被永久地傳下去。老師的十大美稱

蠟燭——最溫馨動人的稱謂對蠟燭的贊美也是源于唐代詩人李商隱的“蠟炬成灰淚始干”的名句。人們歌頌蠟燭，是因?yàn)橄灎T默默地燃燒著自己，用自己的光去照亮別人，直至將自己燃盡。老師把自己的知識傳授給學(xué)生，用智慧和品格之光給學(xué)生照亮前進(jìn)的航程。老師的十大美稱如今，“教師”的稱謂多用于書面語言，而“老師”是現(xiàn)實(shí)生活中流傳最廣泛、使用頻率最高的稱謂。有人問：“師”前面為什么要加個“老”呢？據(jù)說有兩種釋義：一是說明老師是歷史最悠久的職業(yè)，無以倫比；二是對老師的尊敬和愛戴，因?yàn)椤袄稀钡脑~義解釋其中之一是“敬辭”。老師——最廣泛流行的敬稱老師的十大美稱春蠶——最純摯的稱謂對“春蠶”最早的記錄見于《詩經(jīng)》，而把“春蠶”進(jìn)行擬人化的比喻最聞名的則是唐代大詩人李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡”，他把春蠶的執(zhí)著、堅(jiān)貞、奉獻(xiàn)精神表現(xiàn)到了及至，成為千古絕唱的佳句。人們生動地把教師比作“春蠶”，是對老師的無私奉獻(xiàn)精神和高尚品質(zhì)給予的高度評價。春蠶冰清玉潔，氣質(zhì)高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦繡；春蠶生命不息，吐絲不止……春蠶這些優(yōu)秀的品質(zhì)，只有光榮的人民教師才無愧于這樣的稱謂。老師的十大美稱

園丁——最質(zhì)樸無華的褒稱“園丁”原本是指從事園藝的工人，鄧小平同志曾說：“人民教師是培養(yǎng)革命后代的園丁，他們的創(chuàng)造性勞動應(yīng)受到黨和人民的尊重，”一代偉人用“園丁”的稱謂對教室?guī)熡枇烁叨仍u價。為表揚(yáng)優(yōu)秀教師許多地方都設(shè)有“園丁獎”，“園丁獎”是對優(yōu)秀老師最高的褒獎。1984年全國第一個教師節(jié)，北京發(fā)行郵票紀(jì)念封圖案為花朵與教師。老師的十大美稱人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂“人類靈魂工程師”是對教師科學(xué)、準(zhǔn)確、高度的評價，教師不僅要把科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，而且以“為人師表的”的行為將自己的品德、人格、情操、責(zé)任感、愛心和獻(xiàn)身精神傳承和影響給每一個學(xué)生，塑造學(xué)生好的思想道德和培養(yǎng)學(xué)生好的行為習(xí)慣。老師的十大美稱

慈母——最真情感人的愛稱中國古人云：“師如父母”，這充分體現(xiàn)了中國民族“尊師愛幼”的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)了老師“愛生如子”的高尚師德。人們把老師比作“慈母”，主要是對那些有著“痛心母愛”的女教師給予

的最親切最真摯、最感人的尊稱。因此，“慈母”是對那些用愛辛勤耕耘育人園地女教師最高的榮譽(yù)。老師的十大美稱孺子牛——最具中國特色的喻稱“孺子”是古時對小孩子的稱謂?，F(xiàn)在偉大文學(xué)家魯迅的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！泵涫谷孀优５木竦玫缴A和拓展，而后人們用“孺子?！眮肀扔餍母是樵笧槿嗣翊蟊姺?wù)，無私奉獻(xiàn)的人?！叭孀优！本癖憩F(xiàn)為“身懷愛心、默默耕耘、埋頭苦干、任勞任怨、無私奉獻(xiàn)”，“吃的是草，擠出來的是奶”。這些優(yōu)秀品質(zhì)都集中體現(xiàn)在我國廣大教師身上。因此把老師稱作“孺子?！笔亲罹咧袊?/p>