小學(xué)音樂(lè)-（演唱）小雨沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.能用親切、活潑的聲音演唱歌曲《小雨沙沙》，體會(huì)歌曲所表達(dá)的歡快情緒2．能用自然、有節(jié)奏的動(dòng)作參與歌曲的表現(xiàn)，并嘗試在演唱中用連音和頓音、強(qiáng)與弱的對(duì)比，表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)形象。3.能用固定音高模擬雨聲，參與歌曲的伴唱，體驗(yàn)不同的音響效果，并能用歌表演、沙錘等方式參與歌曲表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用固定音高來(lái)模擬雨聲，參與歌曲的伴唱，體驗(yàn)不同的音響效果。并能用表演動(dòng)作、演奏沙錘等方式參與歌曲表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在歌曲演唱中嘗試用連音和頓音、強(qiáng)與弱的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)形象。教學(xué)準(zhǔn)備：沙錘、多媒體課件等。

教學(xué)過(guò)程：一、課前律動(dòng)：

同學(xué)們請(qǐng)起立，跟老師活動(dòng)一下。課前律動(dòng)（播放《春天在哪里》）

最后轉(zhuǎn)圈亮相。師生問(wèn)好兩次聲音強(qiáng)弱。一次大一次小

二、揭題導(dǎo)入：同學(xué)們你們喜不喜歡春天呀，老師也很喜歡春天，老師喜歡春天的萬(wàn)物復(fù)蘇，喜歡春天的花花草草，老師最喜歡春天下小雨的時(shí)候，你們喜歡嗎？（依次播放圖片）誰(shuí)來(lái)模仿一下下小雨的聲音，指生答。老師也來(lái)模仿一下。（出示課件老師范讀學(xué)生跟讀）p2/4沙—｜沙—｜沙沙沙｜沙沙沙｜｜（老師剛才的模仿的雨聲是一會(huì)下大雨一會(huì)下小雨，你能聽(tīng)出那個(gè)是大雨，哪個(gè)是小雨嗎？（指生答）原來(lái)下小雨的時(shí)候來(lái)了一個(gè)小家伙（出示ppt講解音樂(lè)記號(hào)弱）我們的沙沙聲把小雨引來(lái)了，聽(tīng)，他們?cè)谡f(shuō)悄悄話。p出示2/4小雨｜小雨｜在說(shuō)話｜在說(shuō)話||

聽(tīng)，同學(xué)們，它們到底在說(shuō)什么悄悄話呢？放范唱。原來(lái)小種子高興極了，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍看看小種子為什么高興？（指生答）因?yàn)榇河旰芴穑乙鐾?，我要長(zhǎng)大。下面我們一起來(lái)感受春雨的滋潤(rùn)?！缎∮晟成场罚ò鍟?shū)課題）三、新授：

（一）初聽(tīng)音樂(lè)

讓我們用小手一起感受小雨吧。（放范唱做律動(dòng)）我們感受了春雨的香甜，美不美呀，美，所以這首歌的情緒是歡快活潑的。下面先聽(tīng)老師來(lái)讀一下歌詞（聽(tīng)伴奏老師范讀）咱們有的同學(xué)忍不住讀了起來(lái)，我們一起來(lái)讀一下歌詞。（放伴奏師生一起讀）同學(xué)們好棒呀。讓我們一起打開(kāi)春天的大門(mén)，輕輕的跟唱歌曲小雨沙沙！

（二）教授歌曲老師也忍不住要展示一下歌喉了，彈琴范唱一遍。同學(xué)們，讓我們合作起來(lái)，跟著老師的琴聲一起感受春雨吧。（教師彈琴學(xué)生跟唱）孩子們，在你們雨聲的呼喚下，種子終于要破土而出了，種子發(fā)芽最需要雨水了，種子喝了雨水后，特別高興，你聽(tīng)，（老師范唱教唱）5-｜5-｜55｜50｜｜種子一邊發(fā)芽一邊喝雨水，我們來(lái)配合一下，這邊同學(xué)來(lái)演唱種子發(fā)芽，這邊來(lái)演唱雨水的聲音。同學(xué)們配合的很默契。這節(jié)課老師還帶來(lái)了一個(gè)小伙伴，看這里，看這里。這個(gè)小伙伴的名字叫沙錘，沙沙沙沙沙沙，老師在你的座位旁邊也放了自制的沙錘，請(qǐng)同學(xué)們拿起來(lái)，我們一起感受下小雨的沙沙聲。，一起加沙錘。剛才小雨下的有點(diǎn)亂了，我們?cè)賮?lái)一遍。這遍我們好多了，在這里我們把又出現(xiàn)了一個(gè)新朋友，他是弱的伙伴兒，他的名字叫做強(qiáng)。（聲調(diào)高）（三）拓展表現(xiàn)下面男同學(xué)做拍手的律動(dòng)，女同學(xué)用沙錘伴奏注意一下強(qiáng)弱。你們配合的不錯(cuò)，現(xiàn)在1，2組唱歌，3，沙錘。4組拍手律動(dòng)。現(xiàn)在老師是雨水，一組的同學(xué)是種子，2組同學(xué)沙錘伴奏，我們一起來(lái)合作。（四）升華總結(jié)這節(jié)課我們走進(jìn)了春天，看到種子的生長(zhǎng)發(fā)芽離不開(kāi)雨水的滋潤(rùn)，可見(jiàn)雨水是多么重要??！所以我們要珍惜水資源，愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，只有地球充滿了綠色，水源才會(huì)充足！讓我們一起來(lái)保護(hù)我們的家園。最后讓我們?cè)傺莩淮胃枨鷣?lái)結(jié)束這節(jié)課吧（播放歌曲）同學(xué)們，再見(jiàn)！《小雨沙沙》學(xué)情分析一年級(jí)的孩子，年齡為6或7歲，學(xué)生智力普遍良好，思想活躍。但是孩子們年齡小，好動(dòng)，注意力還是不能長(zhǎng)時(shí)間的集中，但是他們的膽量很大，敢說(shuō)敢做，善于表現(xiàn)自己。針對(duì)于這樣的情況，教師應(yīng)多給孩子們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)讓孩子們動(dòng)起來(lái)。

孩子們通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)節(jié)奏有了初步的認(rèn)識(shí)，他們對(duì)節(jié)奏和用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏充滿濃厚的興趣。本班的孩子思維敏捷，想象力豐富，對(duì)音樂(lè)課件中的音像畫(huà)面非常感興趣。

孩子雖然很小，但都喜歡經(jīng)常得到鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，渴望以某種方式表現(xiàn)自己，希望得到別人的承認(rèn)。《小雨沙沙》效果分析本節(jié)課主要通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些活動(dòng)對(duì)學(xué)生本堂課的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自評(píng)、生生互評(píng)、師生互評(píng)。1．能用自己喜歡的方法準(zhǔn)確的拍擊節(jié)奏。2．能用沙錘以及歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。3．能選擇恰當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。4.感受歌曲強(qiáng)弱的變化。5.接觸學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱?！缎∮晟成场方滩姆治觥缎∮晟成场肥且皇浊逍?、抒情，充滿童話色彩的兒童歌曲。采用五聲音調(diào)寫(xiě)成，一段體結(jié)構(gòu)，擬人化的歌詞，天真而富有稚氣，充滿童趣，同時(shí)又向孩子們生動(dòng)講述了種子生長(zhǎng)離不了雨露的科學(xué)知識(shí)。歌曲的二聲部，以簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，模仿小雨“沙沙”的聲音形象而生動(dòng)地描繪了種子與小雨對(duì)話的情景，增加了歌曲的表現(xiàn)力。這是一首二聲部的歌曲。從二聲部的節(jié)奏型入手。、第一環(huán)節(jié)模仿小雨的聲音。首先可以讓孩子們自由編創(chuàng)，有節(jié)奏地模仿雨的聲音，用恒拍來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感。由教師引出二聲部的節(jié)奏型后，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們?cè)囍眠B和頓、強(qiáng)和弱對(duì)比讀，讀出雨絲和雨點(diǎn)、大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的感覺(jué)。第二環(huán)節(jié)聲音訓(xùn)練。教師可以在讀好節(jié)奏型的基礎(chǔ)上再加上音高，作為發(fā)聲練習(xí)，這樣不僅創(chuàng)設(shè)了情境，也為后面的歌曲處理和二聲部的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。第三環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲。為了讓學(xué)生更好地記憶歌詞，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，了解一些植物生長(zhǎng)規(guī)律的知識(shí)。為了讓學(xué)生熟悉歌曲的旋律，教師可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)雨絲和雨點(diǎn)的動(dòng)作，讓孩子們用小雨的動(dòng)作來(lái)為種子的歌聲伴舞。學(xué)唱的過(guò)程，可以打破常規(guī)，從二聲部的學(xué)習(xí)開(kāi)始進(jìn)入，所有的孩子隨著主旋律一起唱小雨的歌聲，一起為種子伴唱。有了這些環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)主旋律已經(jīng)非常熟悉，再來(lái)學(xué)習(xí)種子的歌聲就輕而易舉了。二聲部的學(xué)習(xí)，可以先師生合作，再到學(xué)生互相合作，逐步進(jìn)入，學(xué)生就能夠輕松掌握。第四環(huán)節(jié)完整表現(xiàn)。可以通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，用歌曲二聲部的旋律“小雨的歌”作為引子和尾聲，使歌曲的表現(xiàn)更加豐滿?！缎∮晟成场吩u(píng)測(cè)練習(xí)p2/4沙—｜沙—｜沙沙沙｜沙沙沙｜p2/4小雨｜小雨｜在說(shuō)話｜在說(shuō)話||

2/45-｜5-｜55｜50｜｜沙沙沙沙沙《小雨沙沙》課后反思教學(xué)中我充分調(diào)動(dòng)各種手段讓學(xué)生在短短的四十分鐘內(nèi)得到美的體驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生在演唱中發(fā)揮想象，在學(xué)習(xí)中得到發(fā)展。一．創(chuàng)設(shè)情鏡，激發(fā)情趣學(xué)生說(shuō)說(shuō)春雨的聲音，再播放幾張春天的圖片在學(xué)生初步感受春雨的畫(huà)面和音響后，再引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音或自制的打擊樂(lè)模仿下雨的聲音，在教唱環(huán)節(jié)中，創(chuàng)造開(kāi)放式和趣味性的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景，結(jié)合看課件聽(tīng)歌曲及老師用輕柔的聲音描繪，向?qū)W生再現(xiàn)了一幅大自然春天的美景，學(xué)生仿佛看到了天上下著蒙蒙細(xì)雨，綠柳條在空中飄舞，種子競(jìng)相破土而出的一派春意然的景象。良好情境的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生演唱欲望為學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。二．淡化教唱，培養(yǎng)自主性這首歌短小簡(jiǎn)練，充滿童趣，學(xué)生易唱易記。在教學(xué)中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié)，以聽(tīng)唱為主。打破老師教學(xué)生唱的模式，并用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的自倍心，讓學(xué)生大膽上來(lái)演唱做示范，雖然學(xué)生的音準(zhǔn)把握的不是很準(zhǔn)確，但節(jié)奏非常穩(wěn)，表情豐富，給其他學(xué)生樹(shù)立了好榜樣。三、鼓勵(lì)積極參與，發(fā)揮想象選擇自制沙錘激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。老師同學(xué)分別扮演“小雨”和“種子”邊唱邊表演，引導(dǎo)學(xué)生把種子在雨水的滋潤(rùn)下破土而出的喜悅之情表達(dá)出來(lái)。這時(shí)孩子們都想?yún)⑴c到當(dāng)中，無(wú)形中創(chuàng)立了一種自由平等悅的學(xué)習(xí)氛，使孩子們大膽的參與充分的表現(xiàn)。四、不足之處1、小學(xué)一年級(jí)歌曲的音準(zhǔn)方面，雖然在第二學(xué)期有很大進(jìn)步，但在今后的教學(xué)過(guò)程中，還需近一步提高學(xué)生的音高、音準(zhǔn)。2、在授課過(guò)程中，應(yīng)再放手讓學(xué)生自由選擇伴奏樂(lè)器和喜歡的方式演唱，就會(huì)把這首歌曲所表達(dá)的情感更好的表現(xiàn)出來(lái)?！缎∮晟成场氛n標(biāo)分析音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)不再是讓學(xué)生被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，而是教師要充分利用各種手段激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，在知識(shí)情感價(jià)值觀等方面有所發(fā)展。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)重點(diǎn)是在教學(xué)中注重學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)想象力，探索學(xué)習(xí)的過(guò)程和自主學(xué)習(xí)的方式。

課堂上用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，用新穎的畫(huà)面和優(yōu)美的音樂(lè)激發(fā)