小學(xué)語(yǔ)文-交流平臺(tái)與初試身手教學(xué)課件設(shè)計(jì)

交流平臺(tái)與初試身手

語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)交流平臺(tái)

一次平常的探親之旅，因?yàn)榱粜挠^察，作者認(rèn)識(shí)了一個(gè)可愛(ài)的新朋友——會(huì)“搭船”的翠鳥(niǎo)。

窗前的草地對(duì)于作者來(lái)說(shuō)最熟悉不過(guò)了，但作者稍加留意就發(fā)現(xiàn)了奇妙的變化。

留心周?chē)氖挛?，我們就?huì)有新的發(fā)現(xiàn)。交流平臺(tái)

翠鳥(niǎo)的美在于它有著色彩艷麗的羽毛和敏捷的身手。

草地的色彩會(huì)發(fā)生奇妙的變化，原來(lái)是因?yàn)槠压⒌幕ㄓ袝r(shí)張開(kāi)有時(shí)合攏。

細(xì)致的觀察可以讓我們對(duì)事物有更多更深的了解。交流平臺(tái)觀察方法梳理留心觀察：校園里、家庭中、路上、野外、博物館……細(xì)致觀察：多感官觀察（眼睛看、耳朵聽(tīng)、鼻子聞、嘴巴嘗、手觸摸、腦筋想）動(dòng)作分解法（動(dòng)作或場(chǎng)景）多角度觀察（變化時(shí)間、變換位置、變換角度）

你在生活中觀察到了什么？和同學(xué)交流一下吧！

表姐送給我一個(gè)芒果。他的皮是黃色的，摸上去很光滑。放到鼻子邊聞，有一股淡淡的清香。剝開(kāi)皮嘗一下，是一種很特別的香甜的味道。初試身手

觀察建議：（1）可以看、可以摸、可以聞，可以嘗……（2）一邊觀察，一邊描述（3）觀察描述時(shí)間3分鐘，語(yǔ)言組織時(shí)間1分鐘。推選1名匯報(bào)人。初試身手組長(zhǎng)組織本組成員有序開(kāi)展觀察

雨停了，我和媽媽去買(mǎi)菜，在路上看到好幾只小蝸牛正慢悠悠地過(guò)馬路……初試身手

你在生活中觀察到了什么？和同學(xué)交流一下吧！初試身手

蝸牛渾身上下濕濕的，涼涼的，軟軟的，粘粘的。它的眼睛有點(diǎn)與眾不同，是長(zhǎng)在觸角上的，像蝴蝶的觸角，又像伸長(zhǎng)的手臂。爬行的時(shí)候，它的眼睛不停地?fù)]舞著，好像兩盞探照燈。蝸牛的脖子伸得很長(zhǎng)，尾巴也拖得尖尖長(zhǎng)長(zhǎng)的。爬過(guò)的地方都留下濕濕的、粘粘的液體，很像是它的小便。背上的房子隨著身體搖搖擺擺，仿佛毛線團(tuán)在滾動(dòng)。初試身手

這條路，是一條車(chē)輛的河流。每天一輛輛汽車(chē)“嘀嘀嘀”，滿載著各種貨物，從城市奔向鄉(xiāng)村；一輛輛拖拉機(jī)“突突突”，滿載著瓜果和蔬菜，從鄉(xiāng)下駛進(jìn)城市；一輛輛自行車(chē)“丁零零”，多少人從這條路上下班?！@條路給人們帶來(lái)歡樂(lè)，帶來(lái)幸福。初試身手

它像一支神奇的長(zhǎng)笛，吹奏著歡快的樂(lè)曲。