部編教材二年級（上冊）教學(xué)計(jì)劃

./一、教材概況本冊教材圍繞"人文主題"和"語文要素"雙線組織閱讀單元,全冊由24篇課文組成7個(gè)閱讀單元,由4篇識(shí)字課組成1個(gè)識(shí)字單元。每個(gè)單元由3-4篇課文和1個(gè)語文園地組成。語文園地編排了"識(shí)字加油站""字詞句運(yùn)用""寫話""書寫提示""我的發(fā)現(xiàn)""展示臺(tái)""日積月累""我愛閱讀"等欄目,其中"寫話""書寫提示""我的發(fā)現(xiàn)""展示臺(tái)"在各單元語文園地中穿插安排。"口語交際"穿插編排在語文園地之前,共編排4次。從本冊開始編排"寫話"欄目,穿插安排在語文園地中,共編排3次。承接一年級教材的編排體例,"快樂讀書吧"編排在第一單元的后面。本冊課文〔除兩篇特殊課文23課和24課,要運(yùn)用習(xí)得的識(shí)字方法練習(xí)猜字音全文注音,有些字根據(jù)普通話在語流中的讀音,標(biāo)注為輕聲或變調(diào)。要求認(rèn)識(shí)的字標(biāo)注在課后識(shí)字條中,已經(jīng)認(rèn)識(shí)的多音字,它的第二個(gè)讀音在文中第一次出現(xiàn)的時(shí)候,這個(gè)多音字也標(biāo)注在識(shí)字條中,用藍(lán)色標(biāo)識(shí)。要求會(huì)寫的字標(biāo)注在田字格中,并附描紅字,方便學(xué)生練習(xí)書寫。教材最后有3個(gè)附表：識(shí)字表、寫字表和詞語表,分別是本冊要求認(rèn)識(shí)的450個(gè)生字,要求會(huì)寫的250個(gè)字,及本冊要求會(huì)寫的詞語。二、全冊教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識(shí)字、正音。2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫250個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。7.學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。8.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。10.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。11.對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。三、重難點(diǎn)分析〔一注重文化傳承,立德樹人,引導(dǎo)樹立正確的價(jià)值觀這套教材改版的初衷就是體現(xiàn)國家意志,以立德樹人為根本任務(wù),引導(dǎo)正確的價(jià)值觀,認(rèn)同中國的文化和傳統(tǒng),努力培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。教學(xué)時(shí),按照"整體規(guī)劃、有機(jī)融入、自然滲透"的基本思路,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育、良好的思想道德風(fēng)尚等人文教育內(nèi)容自然地融合在教材中。一方面,通過"家鄉(xiāng)""偉人"等單元主題的設(shè)定以及新課文的加入,加大上述教育內(nèi)容的比重,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。另一方面,為學(xué)生提供相關(guān)語料,拓展閱讀。通過"我愛閱讀"欄目中的文章,讓學(xué)生了解古代先賢的豐功偉績,感受革命先烈壯懷激烈的故事；通過"日積月累"欄目,讓學(xué)生讀背優(yōu)秀古詩詞和立志、勤學(xué)、忠厚等方面的名言、警句、俗語,使學(xué)生在積累語言、積淀文化的同時(shí),受到思想情感的熏陶感染?！捕p線組織單元結(jié)構(gòu),語文能力的發(fā)展有了更清晰的梯度目標(biāo)本套教材在教什么、學(xué)什么方面有了非常清晰的目標(biāo)。教材將基本的語文知識(shí)、必需的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣分成若干個(gè)知識(shí)或能力訓(xùn)練的"點(diǎn)",由淺入深,由易及難,分布并體現(xiàn)在每個(gè)單元的練習(xí)系統(tǒng)之中,成為語文學(xué)習(xí)的要素。每個(gè)單元,既有較為寬泛的人文主題,又有非常明確的語文學(xué)習(xí)的要素,這種雙線組織的單元結(jié)構(gòu),使知識(shí)和能力的要求更加清晰,使教學(xué)更加有章可循。二年級上冊的7個(gè)閱讀單元,大體圍繞"大自然的秘密""兒童生活""家鄉(xiāng)""思維方法""偉人""想象""相處"等人文主題編排,隨單元安排的語文要素有："積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語""閱讀課文,說出自己的感受或想法""聯(lián)系上下文,了解詞語的意思""初步體會(huì)課文講述的道理""借助關(guān)鍵詞句,了解課文內(nèi)容""展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn)""自主識(shí)字,自主閱讀；借助提示,復(fù)述課文"?！踩匾晫W(xué)生自主的閱讀實(shí)踐,構(gòu)建課內(nèi)外緊密結(jié)合的課程體系擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生自主的閱讀實(shí)踐是本套教材編排創(chuàng)新的一個(gè)體現(xiàn)。本冊教材除了課文,還有語文園地編排的供課內(nèi)外拓展閱讀的材料"我愛閱讀",其編排思想與一年級的"和大人一起讀"一脈相承,這一板塊的內(nèi)容,以學(xué)生的自主閱讀、自主交流為主,是一種非功利、無壓力的閱讀,重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。此外,從一年級延續(xù)下來的"快樂讀書吧"欄目,對每學(xué)期的課外閱讀進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)。與一年級下冊讀童謠和兒歌相銜接,二年級上冊推薦的是讀童話故事《小鯉魚跳龍門》、《孤獨(dú)的小螃蟹》、《一只想飛的貓》、《"歪腦袋"木頭樁》、《小狗的小房子》。學(xué)習(xí)伙伴的對話提示了讀一本書要關(guān)注的基本信息,還提示學(xué)生要養(yǎng)成愛護(hù)書籍的好習(xí)慣。從課文到學(xué)生自主閱讀的"我愛閱讀",再到引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的"快樂讀書吧",整個(gè)教材形成了一個(gè)課內(nèi)外緊密結(jié)合的課程體系,促進(jìn)了學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升?！菜年P(guān)注語用,引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)語文、用語文語用,就是語言文字運(yùn)用。我們一直在吶喊,不要把語文課上成思品課科學(xué)課,語文課要有語文味,要和內(nèi)容分析式的閱讀教學(xué)說再見。關(guān)注語用,是本套教材一個(gè)鮮明的特點(diǎn)。教材關(guān)注能夠促進(jìn)實(shí)際運(yùn)用的語文知識(shí)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)之后,能夠在今后的識(shí)字寫字口語表達(dá)和書面作文中靈活運(yùn)用。如,有關(guān)漢字的構(gòu)字規(guī)律,在一年級了解形聲字"形旁表義"的基礎(chǔ)上,本冊教材通過語文園地六"我的發(fā)現(xiàn)"欄目,進(jìn)一步揭示形聲字"聲旁表音"的特點(diǎn),學(xué)生掌握形聲字的這些構(gòu)字規(guī)律,是為今后的自主識(shí)字打下基礎(chǔ)。又如,編排有關(guān)標(biāo)點(diǎn)的知識(shí),是為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的書面表達(dá)；學(xué)習(xí)打比方,是為了讓學(xué)生的語言表達(dá)更生動(dòng)有趣……關(guān)注語文知識(shí)實(shí)際運(yùn)用的價(jià)值,將"死"知識(shí)變成"活"知識(shí),是教材在語用方面的一個(gè)重要舉措。引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)語文、用語文,是語用思想的另一個(gè)重要體現(xiàn)。四、單元教材分析、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)〔一第一單元教材分析：本單元是學(xué)生接觸的第一組課文,包括《小蝌蚪找媽媽》、《我是什么》、《植物媽媽有辦法》、三篇課文,《語文園地一》和《口語交際》——有趣的動(dòng)物,快樂讀書吧組成。自始至終貫穿了愛科學(xué),學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的單元主題,運(yùn)用淺顯的兒童話語言,采用生動(dòng)形象的描寫,介紹了動(dòng)物、自然想象、植物等方面的知識(shí)。每篇課文都能引人入勝,都能激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)知識(shí)的興趣。《小蝌蚪找媽媽》以淺顯的文字生動(dòng)地描寫了小蝌蚪找媽媽的故事。同時(shí)向?qū)W生敘述了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的,課文中人物角色較多,語言生動(dòng),趣味性強(qiáng),是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的典型教材。《我是什么》是一篇科普短文。課文采用擬人手法,以第一人稱"我"的敘述方式,圖文并茂地向?qū)W生展示了水在不同的條件下,會(huì)呈現(xiàn)出的不同狀態(tài)以及水給人類生活帶來的利弊?！吨参飲寢層修k法》全文采用韻文的形式,運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物媽媽傳播種子的方法。這首兒歌詩篇幅雖然短小,但卻具有豐富的知識(shí)性。單元教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)"塘、腦"等43個(gè)生字和4個(gè)多音字。會(huì)寫"兩、就"等28個(gè)生字。積累課后詞語和短語,會(huì)用加點(diǎn)詞語說句子。2.正確、流利地朗讀課文。能夠分角色朗讀《小蝌蚪找媽媽》,背誦《植物媽媽有辦法》。3.在引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的朗讀感悟,了解一些科學(xué)知識(shí),引發(fā)他們主動(dòng)地留心觀察身邊的科學(xué),對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。4.《口語交際》敢于表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物和它有趣的地方并與同學(xué)交流。教學(xué)重點(diǎn)：1.識(shí)字寫字,積累課后詞語和短語,會(huì)用加點(diǎn)的詞語說句子。2.背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、 書寫生字和詞語。在引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的朗讀感悟,了解一些科學(xué)知識(shí),引發(fā)他們主動(dòng)地留心身邊的科學(xué),對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣?！捕诙卧滩姆治觯旱诙卧獮樽R(shí)字單元,由《場景歌》、《樹之歌》、《拍手歌》、《田家四季歌》四課內(nèi)容以及語文園地二、我愛閱讀三部分組成。四課內(nèi)容分別從多樣生活的不同角度,為孩子創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境。字從生活中來,字在生活中使用。因此在組織教學(xué)的時(shí)候,將生字的識(shí)記和孩子的日常生活相連接,走出教室,走進(jìn)大自然,結(jié)合已掌握的識(shí)字方法加強(qiáng)對漢字的識(shí)記與理解。還可以通過聽、說、仿、演的形式讓孩子更加關(guān)注生活,提高識(shí)字意識(shí)。單元教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)讀生字57個(gè),會(huì)寫的生字39個(gè),理解多音字"了、場"2個(gè)。積累詞語。2.正確、流利朗讀課文,并背誦本單元所有的課文。3.試著結(jié)合書中圖片,對各種樹木、動(dòng)物以及簡單的農(nóng)事活動(dòng)有基本的了解。4.通過對課文的學(xué)習(xí),形成對大自然的熱愛,形成保護(hù)樹木、愛護(hù)動(dòng)物、愛惜糧食等情感態(tài)度。5.利用已掌握的識(shí)字方法,有能力進(jìn)行獨(dú)立識(shí)字,并且繼續(xù)保持良好的識(shí)字、寫字習(xí)慣,嘗試?yán)斫鉂h字的含義,品味語言文字的準(zhǔn)確性、藝術(shù)性,感悟漢字的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：1.要求會(huì)寫的生字39個(gè)。2.通過對課文的學(xué)習(xí),形成對大自然的熱愛,形成保護(hù)樹木、愛護(hù)動(dòng)物、愛惜糧食等情感態(tài)度。3.利用已掌握的識(shí)字方法,有能力進(jìn)行獨(dú)立識(shí)字,并且繼續(xù)保持良好的識(shí)字、寫字習(xí)慣,嘗試?yán)斫鉂h字的含義,品味語言文字的準(zhǔn)確性、藝術(shù)性,感悟漢字的魅力。教學(xué)難點(diǎn)：1.通過對課文的學(xué)習(xí),形成對大自然的熱愛,形成保護(hù)樹木、愛護(hù)動(dòng)物、愛惜糧食等情感態(tài)度。2.利用已掌握的識(shí)字方法,有能力進(jìn)行獨(dú)立識(shí)字,并且繼續(xù)保持良好的識(shí)字、寫字習(xí)慣,嘗試?yán)斫鉂h字的含義,品味語言文字的準(zhǔn)確性、藝術(shù)性,感悟漢字的魅力?！踩谌龁卧滩姆治觯旱谌龁卧伞恫軟_稱象》、《紅馬的故事》、《一封信》、《媽媽睡了》這四篇課文,口語交際——做手工,以及語文園地組成。以"好孩子,好品質(zhì)"為專題編寫的。在進(jìn)行教學(xué)時(shí),要注重情景的創(chuàng)設(shè),走進(jìn)故事的生活。讓孩子在讀故事的時(shí)候感同身受。使學(xué)生讀故事時(shí),感悟課文的內(nèi)容,從而進(jìn)行熏陶和感染。單元教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)"曹、稱"等60個(gè)認(rèn)讀的生字。會(huì)寫"柱、底"等35個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.培養(yǎng)學(xué)生語言積累的習(xí)慣?！恫軟_稱象》用"才"和"到底"說句子?！都t馬的故事》讀一讀記一記詞語?！秼寢屗恕氛諛幼诱f一說：明亮的眼睛?！墩Z文園地三》積累動(dòng)賓詞組,積累同音字"園、圓",運(yùn)用"一邊……一邊……"說句子。4.采用借助插圖,給課文內(nèi)容排序等多種方法理解課文內(nèi)容。5.提升學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力,能夠按一定順序說清楚一件手工作品,寫清楚最喜歡的玩具是什么樣子？好玩在哪里？6.通過讀、悟,了解一些良好的品質(zhì),愿意做一個(gè)會(huì)觀察,善于思考的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：1.識(shí)字認(rèn)字仍然是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。2.采用借助插圖,給課文內(nèi)容排序等多種方法理解課文內(nèi)容。3.通過朗讀感悟了解一些良好的品質(zhì),引發(fā)學(xué)生對好品質(zhì)的向往,產(chǎn)生習(xí)得良好品質(zhì)的愿望。教學(xué)難點(diǎn)：1.采用借助插圖,給課文內(nèi)容排序等多種方法理解課文內(nèi)容。2.通過朗讀感悟了解一些良好的品質(zhì),引發(fā)學(xué)生對好品質(zhì)的向往,產(chǎn)生習(xí)得良好品質(zhì)的愿望?！菜牡谒膯卧滩姆治觯旱谒膯卧怯伞豆旁妰墒住贰禭X奇石》《日月潭》《葡萄溝》這四篇課文和"語文園地四"組成。圍繞"愛祖國,愛家鄉(xiāng)"這個(gè)主題,《古詩兩首》中《登鸛雀樓》融情于景,寓理于事。全詩僅20個(gè)字,語言樸素淺顯,言近旨遠(yuǎn),給人啟迪,道出了"只有站得高,才能看得遠(yuǎn)"的人生哲理?！锻麖]山瀑布》運(yùn)用夸張的浪漫主義手法,寫出了廬山瀑布的壯觀景象,抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的熱愛之情?！禭X奇石》課文通過描寫"仙桃石""仙人指路""金雞叫天都"等奇石,表達(dá)了作者對XX的喜愛之情,以及對祖國大好河山的熱愛。《日月潭》介紹了日月潭的地理位置、名字由來以及日月潭的秀麗風(fēng)光,抒發(fā)了作者熱愛寶島XX,熱愛祖國河山的感情?！镀咸褱稀沸蜗笊鷦?dòng)的說明了葡萄溝是個(gè)好地方。表達(dá)了作者對祖國各地風(fēng)情的向往和對少數(shù)民族的熱愛之情。單元教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)"樓、依"等66個(gè)生字,會(huì)寫"照、護(hù)"等36個(gè)生字,能按筆順規(guī)則寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文,積累背誦古詩。朗讀課文注意加點(diǎn)字的讀音?！捕嘁糇?.感受古詩描繪的美好情景,感悟詩人的思鄉(xiāng)之情,激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情,感受古詩所描繪的壯美景色,感悟詩人的思想感情,激發(fā)對祖國的熱愛之情。4.讀懂課文,培養(yǎng)學(xué)生想通過觀察、查詢或查閱資料,了解祖國和自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn)。感受祖國風(fēng)景的美麗,學(xué)會(huì)用優(yōu)美的詞句夸祖國夸家鄉(xiāng)。5.學(xué)寫留言條。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。1.運(yùn)用多種方法識(shí)字寫字。分散在課文中識(shí)字。2.感受古詩描繪的美好情景,感悟詩人的思鄉(xiāng)之情,激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情,感受古詩所描繪的壯美景色,感悟詩人的思想感情,激發(fā)對祖國的熱愛之情。3.讀懂課文,培養(yǎng)學(xué)生想通過觀察、查詢或查閱資料,了解祖國和自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn)。感受祖國風(fēng)景的美麗,學(xué)會(huì)用優(yōu)美的詞句夸祖國夸家鄉(xiāng)?！参宓谖鍐卧滩姆治觯罕締卧伞蹲^天》、《寒號鳥》、《我要的是葫蘆》這三篇課和口語交際商量、語文園地五組成。自始至終貫穿了怎樣看問題、想問題、要聽從他人正確的勸告,能明理是非的單元主題。選編了一些給人啟迪的成語和故事,讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字、在閱讀中感悟生活的哲理,成語故事"坐井觀天"讓學(xué)生懂得目光短淺、眼界狹窄,見識(shí)就會(huì)有限的道理。童話故事寒號鳥讓學(xué)生懂得勤奮的重要性,要用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造自己的生活,要肯于為自己的理想而奮斗。而寓言故事我要的是葫蘆讓學(xué)生懂得事物之間是有聯(lián)系的,不能只注重結(jié)果而忽略了過程。教學(xué)時(shí)針對學(xué)生喜愛故事的特點(diǎn)插圖激發(fā)他們讀故事,引導(dǎo)他們讀懂故事的熱情,從而理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象,去編故事,讓周圍的生活和故事聯(lián)系起來。單元教學(xué)目標(biāo)：1.識(shí)字寫字?！?多種方法認(rèn)識(shí)47個(gè)生字,會(huì)寫會(huì)認(rèn)24個(gè)生字,繼續(xù)學(xué)習(xí)合體字的書寫規(guī)律?！?通過形聲字的規(guī)律能夠區(qū)分同音字,了解漢字意思,掌握多音字"號"等字的不同讀音。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。2.閱讀積累?！?指導(dǎo)學(xué)生能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思,自主識(shí)字,在閱讀中主動(dòng)積累詞語、詞匯,體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理,并能應(yīng)用于自己的實(shí)踐,激發(fā)學(xué)生讀更多故事的興趣?！?認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,學(xué)習(xí)使用句號、問好和感嘆號,了解反問句的作用,能夠與陳述句相互轉(zhuǎn)換,能正確流利的朗讀課文,能分角色朗讀課文,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號讀懂句子的不同語氣,背誦語文園地中的江雪?！?指導(dǎo)學(xué)生借助插圖用自己的話講述文中的故事?！?讓學(xué)生在綜合訓(xùn)練中能主動(dòng)與別人交流,看圖寫句子使其養(yǎng)成良好的識(shí)字、寫字習(xí)慣。提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.識(shí)字寫字是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。2.能夠理解故事蘊(yùn)含的道理是難點(diǎn)?！擦诹鶈卧滩姆治觯旱诹鶈卧怯伞洞笥碇嗡贰吨斓碌谋鈸?dān)》《難忘的潑水節(jié)》語文園地六這三篇課文和"語文園地六"組成。圍繞"人物"這個(gè)主題,《大禹治水》是一篇古代神話傳說,講的是大禹為了治理洪水,吸取鯀的教訓(xùn),歷盡千辛萬苦,三過家門而不入,終于帶領(lǐng)人們治服了洪水的故事,表現(xiàn)了大禹治服洪水的頑強(qiáng)意志和無私奉獻(xiàn)的精神?！吨斓碌谋鈸?dān)》講述朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事,贊揚(yáng)了朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì),表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對朱德同志的敬愛之情?！峨y忘的潑水節(jié)》這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起歡天喜地過潑水節(jié)的故事,表現(xiàn)了周總理的平易近人和人民對周總理的愛戴,體現(xiàn)了總理和傣族人單元教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)"曹、稱"等60個(gè)認(rèn)讀的生字。會(huì)寫"柱、底"等35個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.培養(yǎng)學(xué)生語言積累的習(xí)慣。《曹沖稱象》用"才"和"到底"說句子。《紅馬的故事》讀一讀記一記詞語。《媽媽睡了》照樣子說一說：明亮的眼睛?！墩Z文園地三》積累動(dòng)賓詞組,積累同音字"園、圓",運(yùn)用"一邊……一邊……"說句子。4.采用借助插圖,給課文內(nèi)容排序等多種方法理解課文內(nèi)容。5.提升學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力,能夠按一定順序說清楚一件手工作品,寫清楚最喜歡的玩具是什么樣子？好玩在哪里？6.通過讀、悟,了解一些良好的品質(zhì),愿意做一個(gè)會(huì)觀察,善于思考的好孩子。教學(xué)重難點(diǎn)：把課文讀出語氣?！财叩谄邌卧滩姆治觯旱谄邌卧怯伞豆旁姸住贰鹅F在哪里》《雪孩子》這三篇課文和"語文園地七"組成。圍繞"觀察"這個(gè)主題,《夜宿山寺》運(yùn)用了極其夸張的手法,描寫了寺中樓宇的高聳,表達(dá)了詩人對古代廟宇工程藝術(shù)的驚嘆以及對神仙般生活的向往和追求之情?！峨防崭琛肥潜背窀?歌詠了北國草原壯麗富饒的風(fēng)光,抒寫敕勒人熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的豪情?！鹅F在哪里》這篇課文通過不同地方的霧景,生動(dòng)形象地寫出了自然現(xiàn)象的奇妙,表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛和留心觀察自然的良好習(xí)慣。《風(fēng)》這篇課文描寫了風(fēng)像個(gè)小孩子似的調(diào)皮搗蛋,字里行間無不流露出小作者對風(fēng)的喜愛之情?！堆┖⒆印吠ㄟ^對雪孩子在危機(jī)時(shí)刻用自己的生命救出了小白兔,卻化成了雪水的故事,贊揚(yáng)了雪孩子舍身救小白兔的事跡和舍己救人的精神。單元教學(xué)目標(biāo)：1.初讀古詩,讀出韻律和節(jié)奏。2.然后讓學(xué)生觀察圖片,都看到了什么？〔高樓,星星,李白站在樓上,山,樹……3.讀詩句,想畫面,用自己的話說說大致意思。4.老師可從旁幫助改進(jìn)、完善〔滲透和提示古詩方法,為中年級做準(zhǔn)備5.簡單體會(huì)詩句情感,指導(dǎo)吟誦。6.重點(diǎn)語文要素：展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn)。7.能感受大禹制服洪水的艱辛以及其頑強(qiáng)意志、獻(xiàn)身精神。教學(xué)重難點(diǎn)：展開想象。獲得初步的情感體驗(yàn)。<八> 第八單元教材分析：第八單元是由《狐假虎威》《狐貍分奶酪》《紙船和風(fēng)箏》《風(fēng)娃娃》這四篇課文和"語文園地八"組成。圍繞"狐貍"這個(gè)主題,《狐假虎威》講的是一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸的故事,啟示我們看問題要看實(shí)質(zhì),不能被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼。《狐貍分奶酪》是匈牙利民間故事,講述了兩只小熊撿到一塊奶酪,因無法平均分配而發(fā)生爭吵,結(jié)果整塊奶酪被前來"幫忙"分的狐貍吃了個(gè)精光的故事,塑造了狐貍狡猾、貪吃的形象?！逗傪B(yǎng)雞》講述了狡猾的狐貍在養(yǎng)雞的過程中,和小雞日夜相處,慢慢變得善良了,讓孩子們抓住狐貍矛盾心理,體會(huì)狐貍善良的一面。單元教學(xué)目標(biāo)：1.抓人物行動(dòng)和心情變化的語句感受小熊和小松鼠的友誼。2.了解長久的友誼需要維護(hù)。3.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。會(huì)用簡單的方法理解積累自己喜歡的詞語。4.能正確、流利、有感情地朗讀,理解課文內(nèi)容。5.理解狐假虎威等詞語的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：借助提示,復(fù)述課文。五、學(xué)生情況分析我們班共有34名學(xué)生,其中男生21名,女生13名。通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,本班大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。早晨到校自覺讀書、上課認(rèn)真聽講,課前及時(shí)預(yù)習(xí)課文。做作業(yè)時(shí),大部分孩子能夠認(rèn)真端正地書寫,且及時(shí)完成、自覺上交各項(xiàng)語文作業(yè)。對于口頭作業(yè)大都能認(rèn)真完成。有些孩子能夠獨(dú)立完成《詞語手冊》上的練習(xí),查閱相關(guān)資料。除此以外,一部分孩子能做到每天閱讀課外書,已經(jīng)逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。隨著學(xué)生閱讀量的增加,學(xué)生的閱讀理解能力也有所提高,大部分學(xué)生能讀懂課文,并能根據(jù)短文完成簡單的題目。存在的主要問題：1、書寫還不夠端正美觀。2、優(yōu)美詞句的積累還不夠,在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力欠缺。3、審題不夠細(xì)心4、閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。六、提高教學(xué)質(zhì)量措施〔一生字教學(xué)1、教授識(shí)字方法,培養(yǎng)識(shí)字能力〔1字理識(shí)字。借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律,將同偏旁的漢字進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)。比如識(shí)字課《樹之歌》集中學(xué)習(xí)8個(gè)木字旁的漢字；語文園地五的"識(shí)字加油站",教材根據(jù)"峰、鋒、蜂""幕、墓、慕""抄、炒、吵"3組字的字形特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)偏旁的特點(diǎn)判斷字義,把生字選入恰當(dāng)?shù)恼Z境中。讓學(xué)生根據(jù)偏旁的不同認(rèn)識(shí)到不同字的不同用法。比如,巾字底的幕字跟布有關(guān),開幕,幕布。土字底的墓跟土有關(guān),墳?zāi)?墓地。下面是小字加一點(diǎn)的慕跟心里想的事有關(guān),愛慕,仰慕。這樣,學(xué)生從字理的角度對字有了基本的認(rèn)識(shí),判斷如何用字就有了依據(jù),就能夠正確使用?！?事物歸類識(shí)字。如,語文園地六列舉了幾種常見的車和船的名稱,語文園地八識(shí)字加油站是動(dòng)物類,通過歸類,并借助生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)生能比較直觀地了解生詞的含義?！?生活識(shí)字。如,語文園地三列舉了9種課余活動(dòng)的名稱,學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,就能了解生詞的意思。語文園地四,呈現(xiàn)的是一張普通的火車票,提示語"從火車票上也能認(rèn)識(shí)很多字",強(qiáng)化了"生活處處皆語文"的理念,引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地主動(dòng)識(shí)字。〔4查字典識(shí)字。學(xué)習(xí)了部首查字法的步驟要領(lǐng)后,針對較難的兩個(gè)步驟進(jìn)行專門練習(xí)。用部首查字法,查查兒歌中不認(rèn)識(shí)的字、獨(dú)體字的查找練習(xí),再安排一些特殊字形的查找練習(xí),以全面提升學(xué)生查字典的能力?！?聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)猜字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詞語的意思來猜測多音字的讀音；根據(jù)形聲字聲旁表音的規(guī)律,猜測擬聲詞"啪、唰、吱呀"等的讀音。理解加點(diǎn)字的意思,先猜一猜,再查查字典2、打下良好的寫字基本功,重視正確的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)在一年級正確書寫300個(gè)漢字、掌握了漢字的基本筆畫和基本筆順的基礎(chǔ)上,二年級上冊不再呈現(xiàn)新筆畫,要寫的字也不再做筆順跟隨處理。要求寫的字,優(yōu)先選擇構(gòu)詞率較高、筆畫比較簡單的字,其中有的是本課新認(rèn)識(shí)的字,有的是以前認(rèn)識(shí)現(xiàn)在又在課文中出現(xiàn)的字。二年級上冊加大了寫字的量,全冊寫字250個(gè),每課要求寫8-10個(gè)字,有助于打好寫話的基礎(chǔ)。本學(xué)期重點(diǎn)指導(dǎo)"左窄右寬,左寬右窄""左短右長,左長右短""左右相等"等字形結(jié)構(gòu)的書寫規(guī)則,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。"寫字時(shí)要保持正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢""先看后寫,才能減少修改次數(shù),保持頁面整潔"。隨著寫字量的增加,錯(cuò)別字現(xiàn)象開始凸顯。多進(jìn)行容易混淆的形近字、同音字和同音形近字,的對比,寫錯(cuò)的字要及時(shí)訂正在改錯(cuò)本里,要經(jīng)常拿出改錯(cuò)本看一看3.加強(qiáng)用字的訓(xùn)練通過口頭擴(kuò)詞,給詞填字,給句子填字,形近字辨析,同音字辨析,多音字辨析等等讓學(xué)生在第一次接觸生字時(shí)就牢牢地記住并學(xué)會(huì)運(yùn)用,打下堅(jiān)實(shí)的語用基礎(chǔ)。至于多音字的練習(xí),除了組詞,還可以給詞選音,讓學(xué)生判斷多音字在詞語中的讀音。〔二詞語訓(xùn)練1.重視詞句的積累〔1"詞語表"的詞語。每課要求會(huì)寫的詞語,在附表"詞語表"中呈現(xiàn),"詞語表"中的詞語都是課文中第一次出現(xiàn)的詞語,由會(huì)寫的字組成,必須全部掌握。〔2課后練習(xí)的詞語。運(yùn)用多種擴(kuò)詞方式,讓學(xué)生積累由本課要認(rèn)的字?jǐn)U展的新詞,建立字形和字音之間的聯(lián)系,擴(kuò)大了詞匯量?！?背誦、抄讀課后練習(xí)的語句?！?鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)的積累。從小就養(yǎng)成在閱讀中積累詞句的習(xí)慣。2.加強(qiáng)詞句的理解賞析和運(yùn)用〔1詞句的理解。加強(qiáng)結(jié)合語境和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞句的大致意思的訓(xùn)練。根據(jù)詞語構(gòu)詞的特點(diǎn),提示相應(yīng)的理解方法。借助熟詞遷移理解生詞的意思。做到能懂大概意思并且能在一定的語境中準(zhǔn)確運(yùn)用?！?詞句的賞析。引導(dǎo)學(xué)生感受作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。知道作者為什么用這個(gè)詞而不用那個(gè)詞,用這個(gè)詞有什么好處。用這個(gè)句式表達(dá)效果上有什么好處。通過反復(fù)的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力?！?詞句的運(yùn)用。關(guān)注語言運(yùn)用的適切語境,強(qiáng)調(diào)與學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)、與語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。教學(xué)生把話說具體形象,讓學(xué)生遷移運(yùn)用文中的好詞好句練習(xí)說話。給一個(gè)情境,說說這個(gè)情境可以用一個(gè)怎樣的擬人句來描述?！踩龔?fù)述指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文,了解其主要內(nèi)容和脈絡(luò),然后根據(jù)自己的理解改組課文,用自己的語言表述課文的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)的能力?！菜膶懺捑毩?xí)1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的語言表達(dá),進(jìn)行仿寫練習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)的興趣。落實(shí)一些基本的行文和格式規(guī)范,其他不作具體規(guī)定,學(xué)生能寫幾句就是幾句,多少不限,自由地寫。營造無壓力的寫話氛圍,讓學(xué)生無拘無束、放開膽量,把想說的話都表達(dá)出來?！参彘喿x教學(xué)二年級閱讀教學(xué),要重視字