小學(xué)道德與法治-好朋友教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE《好朋友真友誼》教學(xué)設(shè)計(jì)————《我們的好朋友》（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.利用歌曲導(dǎo)入學(xué)習(xí)，使學(xué)生更容易回憶起好朋友最基本的原則，從而引出真正的友誼。2.通過觀看繪本、講故事、情境表演、辯論賽等活動(dòng)，旨在讓學(xué)生明白真正的朋友之間的相處之道，樹立正確的友誼觀。3.抱一抱身邊的好朋友，增進(jìn)朋友之間的感情，同時(shí)感恩對(duì)方對(duì)自己的寬容和理解。4.采用補(bǔ)充句子的方式，提醒學(xué)生朋友之間還有很多的相互依賴，要珍惜友誼。教學(xué)過程：歌曲導(dǎo)入：師：同學(xué)們，請(qǐng)大家豎起耳朵，認(rèn)真聽這首歌曲，想一想，你聽出了什么？播放《好朋友》兒歌（學(xué)生交流板書：互相幫助）師：是不是我們拉拉手，抱一抱，你幫我一次，我?guī)湍阋淮?，就是真正的友誼呢？這就是我們接下來要探討的問題。（板書：真友誼）二、辨識(shí)真假友誼。活動(dòng)一觀看視頻，體會(huì)分享——學(xué)會(huì)分享當(dāng)你遇到快樂的事情的時(shí)候，你第一時(shí)間會(huì)怎么做？（分享給好朋友）是的，我們都知道“分享可以使快樂加倍，使痛苦減半。”但是，任何東西都可以分享嗎？瞧，這幾天，丁小楠就遇到了煩心事，我們一起來看看吧。情景一視頻《分享答案》問題：1丁小楠的煩惱是什么？原因是什么？2設(shè)想一下，如果給了答案，以后會(huì)怎么樣？如果不給答案，以后會(huì)怎么樣？3我們怎樣來幫他解決？（學(xué)生交流。）丁小楠不應(yīng)該給同桌看答案，如果給了這一次，那么下次他還會(huì)這樣做，這樣就不用自己動(dòng)腦學(xué)習(xí)了，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣；可以等課后解釋，并幫助他講解做法。從而總結(jié)出好朋友要懂得分享學(xué)習(xí)方法。經(jīng)驗(yàn)交流：說說你跟好朋友之間的煩惱，你是怎么處理的？（生：好朋友要抄襲作業(yè)，沒有給他，而是幫他講解，直到他自己能做出來為止，這是幫助，也是分享學(xué)習(xí)方法。）出示情景二：小麗經(jīng)常帶給同學(xué)們好吃的東西，課間大家都會(huì)圍著他有說有笑，顯得小麗朋友很多。小華一邊吃著糖果，一邊想：等我過生日，要不要請(qǐng)大家吃頓大餐呢？否則，他們會(huì)不會(huì)覺得我太小氣了，不愿意跟我交朋友了呢？（學(xué)生交流。圍繞如果請(qǐng)客吃飯，會(huì)怎么樣？如果不請(qǐng)客，那要怎么做才合適？）展示各種賀卡、書簽、手工、唱歌、跳舞等活動(dòng)照片?？偨Y(jié)：真正的友誼不是物質(zhì)的交換，也不是從對(duì)方那里不勞而獲，換個(gè)角度想一想，如果換做是你，你會(huì)怎么做？是對(duì)朋友的負(fù)責(zé)嗎？所以，我們要學(xué)會(huì)分享。（完成板書：學(xué)會(huì)分享）活動(dòng)二合作表演，化解矛盾——合理要求師：有時(shí)候，我們總會(huì)以“友誼”的名義，對(duì)好朋友提出不合理的要求，卻不知道這樣做，傷害了對(duì)方。情境故事一：《一張選票》（一張一張出示）問題：1子晴在投票結(jié)果公布之前，她心里是怎么想的？2子晴在投票結(jié)果公布之后，她是怎么做的？3好友王明會(huì)怎樣解釋他的做法？4子晴會(huì)接受王明的解釋嗎？5這對(duì)好朋友最終能和好如初嗎？情境故事二：《教室里的爭吵》問題：1李強(qiáng)和王贊因?yàn)槭裁词虑闋幊沉似饋恚?你認(rèn)為李強(qiáng)的要求合理嗎？3王贊為什么不幫李強(qiáng)？如果你是王贊，你會(huì)怎么做？4王贊會(huì)怎么勸說李強(qiáng)？表演：同桌倆組成合作小組，挑選其中的一個(gè)情境，每人扮演一個(gè)角色，將問題的解決方法通過表演的方式呈現(xiàn)出來。（每個(gè)故事選擇兩組上臺(tái)表演，老師相機(jī)加入表演，重點(diǎn)提示學(xué)生站在對(duì)方的角度考慮問題，不僅通過語言，還可以通過行為、動(dòng)作來表現(xiàn)勸導(dǎo)。每個(gè)故事老師適當(dāng)?shù)慕o予點(diǎn)評(píng)。）反思：想想你有沒有向好朋友提出這樣的不合理要求？總結(jié)：朋友之間要多為對(duì)方考慮，才會(huì)更好的相處下去。即使是好朋友，彼此也有選擇的自由和權(quán)力。好朋友之間更應(yīng)該提出合理的要求，不能借好朋友之名，達(dá)到自己不合理的，甚至是不正當(dāng)?shù)哪康?。（板書：合理要求）活?dòng)三事例辨析，明辨是非——保守秘密總結(jié)：我們要求好朋友保守秘密是不是合理的要求？那么，是不是好朋友之間一定要保守所有的秘密呢？打開課中任務(wù)單，小組談?wù)?。出示提示，學(xué)生交流?？偨Y(jié)：通過辨析交流，學(xué)生明白了不是所有的秘密都要保守，對(duì)朋友的隱私等事情要保守，對(duì)朋友身體或者生命有危害的秘密就不能保守。所以，一般情況下，我們要為朋友保守秘密。板書：保守秘密反思：生活中，你有沒有遇到這樣的事情？你是怎么做的？活動(dòng)四故事探究，領(lǐng)悟真諦——直言規(guī)勸播放故事：《益友》（逐句播放故事第一部分）問題：1你知道了什么？2他們的身份怎樣？3誰幫助了誰？4故事接下來會(huì)怎樣發(fā)展呢？（繼續(xù)播放故事第二、三段，逐句播放）問題：5故事好像出乎了我們的意料，你覺得會(huì)出現(xiàn)怎樣的轉(zhuǎn)折？6現(xiàn)在你有什么想說的嗎？（繼續(xù)播放故事最后一段，逐句播放）問題：7你覺得呂岱是一個(gè)怎樣的人？他有什么可貴之處？8誰愿意來談一談徐原？總結(jié)：1學(xué)生交流自己的看法?？梢允琴澷p呂岱及時(shí)改正朋友指出的錯(cuò)誤，也可以是徐原勇于指出朋友的錯(cuò)誤，讓他改正，而不是包庇。2學(xué)生也可能指出徐原指出錯(cuò)誤的方式太直接，可以適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解這就是諍友。拓展出示諍友的解釋：指能夠直言規(guī)勸的朋友。勇于當(dāng)面指出缺點(diǎn)錯(cuò)誤，敢于為“頭腦發(fā)熱”的朋友“當(dāng)頭潑冷水”的人。人生難得一位諍友，肝膽相照、無私坦誠、直言不諱、取長補(bǔ)短，相得益彰。所以，當(dāng)你身邊一直有一位真正的朋友關(guān)注你，不時(shí)敲打你的時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)心懷感恩。那么，好朋友之間一定還要直言相勸。（完成板書：直言規(guī)勸）反思：今天，你的好朋友就坐在自己身邊，聽了這個(gè)故事，你們有什么想說的嗎？（生：以前朋友總說我不講衛(wèi)生，手洗得不干凈，我覺得他就是嫌棄我，自己還生氣，經(jīng)過這節(jié)課，我明白了，其實(shí)他是在幫我改正缺點(diǎn)，不應(yīng)該不理解他，反而要謝謝我的好朋友。另一生：我也應(yīng)該注意自己的說話方式，以后我還會(huì)指出你的缺點(diǎn)，但是盡量會(huì)委婉一些。）回顧整理：看看我們這幾個(gè)活動(dòng)，不難發(fā)現(xiàn)，好朋友之間只有付出真心實(shí)意，站在對(duì)方的立場想問題，才會(huì)讓我們的友誼之花絢麗綻放。三、情感提升抱一抱：同學(xué)們，如果你跟朋友之間一直都是這樣的親密、和諧，我們應(yīng)該感激對(duì)方對(duì)自己的寬容和理解，伸出手來，讓我們抱一抱身邊的好朋友吧！師總結(jié)：友誼來之不易，需要珍惜，學(xué)會(huì)與朋友相處，友誼才能深厚長久。所以，當(dāng)朋友有困難時(shí)，我們要熱心幫助；當(dāng)朋友犯錯(cuò)誤時(shí)，我們能夠善意的阻止和提醒；當(dāng)朋友幫助我時(shí)，我要及時(shí)表達(dá)謝意，當(dāng)朋友受委屈時(shí)，我會(huì)陪伴在他身邊等等（教師根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生板書答案。體現(xiàn)盡力幫助、及時(shí)提醒、表達(dá)謝意等。）當(dāng)朋友有困難時(shí)，我愿意盡力幫助。當(dāng)朋友有困難時(shí)，我愿意盡力幫助。當(dāng)朋友犯錯(cuò)誤時(shí)，我當(dāng)朋友幫助我時(shí)，我當(dāng)朋友時(shí)，我。四、布置作業(yè)：1閱讀繪本《好朋友》、《兩個(gè)好朋友》、《南瓜湯》2設(shè)計(jì)友誼卡或者制作友誼書簽?！逗门笥颜嬗颜x》學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在班里都會(huì)有一些朋友，一起學(xué)習(xí)和玩耍，但他們很少意識(shí)到友誼對(duì)自己生活的重要性，也就是說對(duì)友誼缺乏自覺意識(shí)。他們對(duì)友情很看重，但缺乏辨識(shí)，會(huì)誤認(rèn)為通過物質(zhì)上的交換獲得的友誼，綁架所謂的“友誼”達(dá)到某些不合理甚至不正當(dāng)?shù)哪康?。通過這節(jié)課，讓學(xué)生加深對(duì)友誼的積極體驗(yàn)，形成積極建設(shè)友誼的態(tài)度。認(rèn)識(shí)到真正的友誼超越了物語層面的“分享”與“互惠”，體現(xiàn)在精神層面，是高尚人格的品質(zhì)之間的相互吸引與呼應(yīng)?！逗门笥颜嬗颜x》效果分析本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，學(xué)生對(duì)于“好朋友”這個(gè)話題有話可說。也有話想說，所以，在整個(gè)教學(xué)過程中，教學(xué)效果不錯(cuò)。第一，學(xué)習(xí)活動(dòng)有依據(jù)。平時(shí)我專門對(duì)于班級(jí)學(xué)生之間的交友情況進(jìn)行了調(diào)查，也了解了學(xué)生的交友情況以及交友過程中遇到的問題，以此調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生由于有了切身的生活經(jīng)驗(yàn)，在課堂中有話可說，課堂氣氛活躍。學(xué)習(xí)活動(dòng)有層次。在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了很多的活動(dòng)，如：分享故事，辯論賽，演一演等，讓學(xué)生通過不同的情景的體驗(yàn)，明白道理，獲得方法，解決問題，從而理解友誼的真諦。第三，學(xué)習(xí)活動(dòng)有評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)表貫穿課堂始終，讓學(xué)生隨著課程的深入，對(duì)自己的交友準(zhǔn)則進(jìn)行了評(píng)價(jià)，對(duì)今后的行為有指導(dǎo)作用?！逗门笥颜嬗颜x》教學(xué)反思本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，學(xué)生對(duì)于“好朋友”這個(gè)話題有話可說。也有話想說，所以，在整個(gè)教學(xué)過程中，教學(xué)效果不錯(cuò)。第一，學(xué)習(xí)活動(dòng)有依據(jù)。平時(shí)我專門對(duì)于班級(jí)學(xué)生之間的交友情況進(jìn)行了調(diào)查，也了解了學(xué)生的交友情況以及交友過程中遇到的問題，以此調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生由于有了切身的生活經(jīng)驗(yàn)，在課堂中有話可說，課堂氣氛活躍。學(xué)習(xí)活動(dòng)有層次。在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了很多的活動(dòng)，如：分享故事，辯論賽，演一演等，讓學(xué)生通過不同的情景的體驗(yàn)，明白道理，獲得方法，解決問題，從而理解友誼的真諦。第三，學(xué)習(xí)活動(dòng)有評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)表貫穿課堂始終，讓學(xué)生隨著課程的深入，對(duì)自己的交友準(zhǔn)則進(jìn)行了評(píng)價(jià)，對(duì)今后的行為有指導(dǎo)作用。課堂中還存在著不少問題。比如：學(xué)生參與度不是很高，總是幾個(gè)學(xué)生在積極應(yīng)對(duì)老師的提問；老師的評(píng)價(jià)語言比較疲乏，缺少新意，評(píng)價(jià)表的利用怎樣能夠更自然，都是我今后要思考的問題?！逗门笥颜嬗颜x》教材分析本課的編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中主題一“我的健康成長”第5條“懂得感恩和基本的禮儀常識(shí)；學(xué)會(huì)欣賞、寬容和尊重他人”，主題三“我們的學(xué)校生活”第4條“體會(huì)同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往”。本節(jié)課是這一課的第二課時(shí)，讓學(xué)生在對(duì)“分享”與“互惠”的辨析中，幫助學(xué)生樹立正確的友誼觀，及真正的友誼必須建立在正直、誠實(shí)、公正等原則基礎(chǔ)之上。本節(jié)課的另一個(gè)目標(biāo)是幫助學(xué)生懂得朋友間的相處之道：不向朋友提過分的要求，能夠換位思考，適當(dāng)、及時(shí)向朋友反饋積極的情感，如感恩、關(guān)心、同情等。《好朋友真友誼》課前調(diào)查任務(wù)單我和（）是好朋友，我們經(jīng)常在一起（）。有一次，（）。我認(rèn)為交朋友最關(guān)鍵的是要（）。自評(píng)朋友評(píng)朋友有困難時(shí)，我愿盡力幫助。2、我能用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋龊门笥训腻e(cuò)誤。3、我會(huì)主動(dòng)跟好朋友分享。4、我能對(duì)好朋友提出合理要求。5、我能信守承諾，保守朋友的秘密。6、我能真心實(shí)意對(duì)待朋友?！昂门笥颜嬗颜x”自評(píng)表《好朋友真友誼》課標(biāo)分析本節(jié)課通過喚醒學(xué)生與朋友交往的記憶，引導(dǎo)學(xué)生回顧、體驗(yàn)自己所結(jié)識(shí)的朋友，獲得的友誼。學(xué)會(huì)在日常生活中通過辨析、思考、慎重地交友，獲取交友過程中應(yīng)該掌握的一些基本標(biāo)準(zhǔn)，逐步學(xué)會(huì)把握自我，初步形成正確的交友觀，即真正的友誼必須建立在正直、誠實(shí)、公正等原則基礎(chǔ)之上。古人云：“君子交于義，小人交于利?！薄芭c君子交，不與小人交”。如果與道德品質(zhì)低下的人交往，我們不會(huì)獲得真正的友誼。《好朋友真友誼》觀評(píng)報(bào)告本課的編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中主題一“我的健康成長”第5條“懂得感恩和基本的禮儀常識(shí)；學(xué)會(huì)欣賞、寬容和尊重他人”，主題三“我們的學(xué)校生活”第4條“體會(huì)同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往”。這節(jié)課，老師帶領(lǐng)學(xué)生利用各種活動(dòng)回憶交友的過程，體驗(yàn)與朋友相處過程中的各種矛盾等，明確好朋友之間應(yīng)該樹立抓乖弄俏的友誼觀，明白真正的友誼必須建立在正直、誠實(shí)、公正等原則基礎(chǔ)之上。毋容置疑，一節(jié)課老師給孩子們提供了很多的情景如：讀故事，看視頻，情景表演，辯論賽等，足以證明內(nèi)容的豐富性。這節(jié)課，教師的定位，永遠(yuǎn)是課堂互