小學綜合實踐活動-探秘海草房教學設計學情分析教材分析課后反思

《探秘海草房》教學設計教學目標經(jīng)歷調(diào)查、研學、小組探究等活動，深入了解海草房。分享交流感受特色民居文化和建筑美學特征。探究發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)建筑海草房的發(fā)展與變化，增加家鄉(xiāng)自豪感并思考海草房的未來。二、教學重難點重點：在探究海草房的歷史以及傳承海草房的技藝的過程中展示孩子們的分享探究成果，鍛煉他們的組織、展示能力。難點：在探究海草房的未來進行傳承和保護威海民俗建筑。評價任務設計1、態(tài)度能力研學中積極參加研學活動，認真觀察思考、動手動腦、探索掌握各種學習方式，克服困難，保質(zhì)、保量完成任務。2、交往能力小組合作在按時完成任務同時兼顧整體任務及小組其他成員進展情況。3、解決問題能力自己的問題和挫折不推諉于他人、環(huán)境，認真反思并解決遇到困難互相幫忙、學會集思廣益，互相吸納、包容同伴。4、自我具有強烈的自主意識，積極參與、勇于承擔。5、自我反省學習活動中的表現(xiàn)，及時調(diào)整學習活動的策略，態(tài)度不斷増強問題意識、不斷増強自信心。6、在分享交流時勇于表達、善于表述(文字、圖像、口頭、表演、制作交流課件...）教學目標評價任務設計1.通過研學前準備活動，初步感受海草房的特點。根據(jù)學生小組合作的分配能力和探究問題深入程度進行小組評價和個人評價2.通過研學，進一步探究海草房。根據(jù)孩子們在研學中的組織紀律和研學方案的落實情況和孩子們的調(diào)研深入思考能力進行個人評價和小組評價。3.通過匯報展示交流，宣傳保護傳承海草房。以小組評價為主教學過程設計（一）導入鄉(xiāng)愁，是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭；鄉(xiāng)愁，是一間低矮的老房子，我站在外頭，孩提時的記憶，溢滿在里頭......一張郵票，勾起多少游子內(nèi)心的鄉(xiāng)愁，一間舊居，承載了一代又一代鄉(xiāng)親故人的柴米炊煙?，F(xiàn)在我們看到的這張郵票，是中國郵電部所發(fā)行的中國民居郵票中的一張，其中所繪制的，是中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一——榮成海草房。今天，就讓我們一起走進這張郵票里的海草房，沿著歷史，撫觸它所篆刻的百年印記，追憶時光，品味我們深藏心底的一抹鄉(xiāng)愁。建筑作為凝固的藝術(shù)，是歷史的縮影。海草房歷經(jīng)風雨，沿革至今，已經(jīng)成為威海人文和民俗文化的代表。作為威海人，我們熱愛家鄉(xiāng)，就必須了解家鄉(xiāng)，推崇我們家鄉(xiāng)獨有的建筑文化，揣摩代代傳承的鄉(xiāng)土之美。課前，同學們自愿結(jié)合分成了四個調(diào)研小組，大家通過上網(wǎng)查資料、研學旅行、實地采訪、小組探究等多種方式，對海草房的建筑原理、海草的制作工序、海草房的特點、海草房的演變進行深入的研究，今天就讓我們一起來分享大家的所見、所知、所感。(二)小組匯報交流1.提示展示要求和傾聽要求展示要求：每小組限時4分鐘，聲音響亮，儀態(tài)大方，條理清晰。傾聽要求：認真傾聽，獨立思考，大膽表達思考并交流：（1）我最大的收獲。（2）未來的海草房。2、各小組交流。（1）海草房的特點外觀（視頻“那松軟的草質(zhì)感，調(diào)和了堅硬的石頭，又令房頂略具緩緩的弧線身段。有的人家將廢漁網(wǎng)套在草頂上，大概是防風吧，仿佛婦女的發(fā)網(wǎng)，卻也添幾分俏麗?？匆谎勰菨O家院子，立即給你厚重的感覺。大塊石頭砌成粗獷的墻，選材時隨方就圓，因之墻面紋樣規(guī)則中還具靈活性，寓樸于美，譜出了方、圓、橫、斜、大、小、曲、直石頭的交響樂。三角形的大山墻，在方形院子的整體基調(diào)中畫出了豐富的幾何形變化，它肩負著房蓋上外覆的一層厚厚的草頂?！边@是中國著名畫家吳冠中在榮成為海草房寫生之后，留下的贊美文字。你對海草房有什么印象？學生交流》提出問題：中國海岸線那么長，為什么只有膠東地區(qū)有海草房？（學生交流）學生交流海草房的優(yōu)點：冬暖夏涼居住事宜....防火、防潮、防蟲蛀、防霉爛、環(huán)保蓋一棟普通的海草房需要多少海草？（5000-8000斤）現(xiàn)在的海草房翻修起來需要多少錢？（5-6萬）海草房的建筑原理小組展示問題1：房頂角度（等腰三角形，頂角50度，這個傾斜的角度方便雨水的流動，不易潮濕）屋脊的建造左右傾斜為50度角,因為房頂?shù)钠露仍酱笤奖阌谂潘?。但坡越陡需要的海草就越?苫蓋的海草最厚處達4米,建造一棟海草房頂需用海草、麥秸稈數(shù)萬斤,三四個工匠需要十幾天的時間才能建成。問題2山頭：（海草柔軟較輕，加泥固定，增加穩(wěn)定性）問題3房頂：海草和麥秸桿結(jié)合增加重量，更易成捆捋直放于房頂問題4如何苫房：當?shù)毓苌簧w房頂?shù)娜私凶觥吧唤场?。一幢海草房需?0多道工序，全部都是手工藝。海草房搭好基本結(jié)構(gòu)之后，蓋上一層蘆葦席子。再覆蓋上一層凝土和細細的海沙，以保證房頂?shù)目箟盒院捅Ｅ?。接下來就是苫匠的工作了，先用麥草鋪頂，然后再鋪上一層厚厚的海草，草料從檐部苫起，依次向上，每層僅外露10厘米左右。一個房頂少的要苫18層，最多的能達到30多層。苫蓋的海草最厚處達4米，常常達5000千克以上。（3）海草的制作工序用于做海草房的海草生長在哪里？建造海草房的"海草"不是一般的海草，而是生長在5~10米淺海的大葉海苔等野生藻類。海草生鮮時海草房顏色翠綠，曬干后變?yōu)樽虾稚?，非常柔韌,榮成等地沿海生長著許多這樣的海草。海邊的人為什么用海草建房？海草長到一定高度后，海潮就會將其成團的卷向岸邊，沿海的人們都會到海邊收集海草，將其打撈上來，曬干整理，等到蓋房子時使用。由于生長在大海中的海草含有大量的鹵和膠質(zhì),用它苫成厚厚的房頂，除了有防蟲蛀、防霉爛、不易燃燒的特點外，還具有冬暖夏涼、居住舒適、百年不毀等優(yōu)點，深得當?shù)鼐用竦南矏?。什么季?jié)的海草最好？海草本身也有好差之分，老的海草要比嫩的耐用，而冬、春的海草要比夏天的結(jié)實。從海草到建筑材料，他們經(jīng)歷了什么？（曬干，整修成一捆捆圓形的垛，在房頂還需要捋順，全程手工）視頻用海草作為建筑材料，有那些優(yōu)點？（防火防潮防蟲蛀環(huán)保）海草房的演變（歷史）海草房是村民們祖祖輩輩居住的建筑樣式。村里海草房的布局多以一進三合院或四合院為主，現(xiàn)共存海草房144戶、650間，總建筑面積9065平方米。其中，最古老的海草房始建年代大約在清順治年間，距今有300多年歷史。這些海草房在島上中央位置齊整排列，較好地保持了村落建筑規(guī)劃歷史的“原汁原味”，體現(xiàn)出膠東海濱傳統(tǒng)民居的特征，是國內(nèi)難得的生態(tài)民居活標本。（最初的生活所迫，用電用水，取暖設施......）小結(jié)：思考海草房的未來通過調(diào)研，同學們被海草房的建筑藝術(shù)美與久遠歷史深深吸引的同時，同時陷入深深思考。據(jù)不完全統(tǒng)計,榮成市現(xiàn)在的海草房有95000多間,分布在317個村,零散的分布在沿海區(qū)域地帶上。而在幾十年前,海草房還密集的坐落在我國的海岸線上，可是在不到半個世紀的時間里,就只有榮成市存有相對集中的海草房了。這是為什么？近年來海草的大量減少。原因1.人為干擾導致其退化。突出表現(xiàn)在海草場海域破壞性的挖捕和養(yǎng)殖活動，以及在海草生境和周邊的圍填?；顒?。膠東半島的特色民居海草房是大葉藻等海草種類曾廣布于膠東半島近海的最好證據(jù)，然而民間走訪調(diào)查顯示,威海全市海域超過90%的海草場在近20年內(nèi)消失，消失速率遠大于1879-2006年的128年間全球海草場的總消失率(29%)，我國海草多樣性喪失嚴重，而海草場面積的急劇萎縮己嚴重威脅到海草物種多樣性。原因2.陸源養(yǎng)殖、工業(yè)、生活排污影響水體和底質(zhì)引起海草床的退化。原因3.全球氣候變化使得海草退化。修苫技術(shù)的傳承由于海洋環(huán)境的變化，修建海草房的原料之一海草已經(jīng)成了稀缺資源，而且苫匠是修苫海草房獨有的工種，但海草房百年不腐的品質(zhì)像是一把雙刃劍，讓苫匠無“用武之地”，加上苫匠做起來累，經(jīng)濟效益少，隨著新式住宅的興起，愿意學習修苫技術(shù)的年輕人更是少之又少。海草房需求量減少。由于海洋環(huán)境的變化，修建海草房的原料之一海草已經(jīng)成了稀缺資源，而且苫匠是修苫海草房獨有的工種，但海草房百年不腐的品質(zhì)像是一把雙刃劍，讓苫匠無“用武之地”，加上苫匠做起來累，經(jīng)濟效益少，隨著新式住宅的興起，愿意學習修苫技術(shù)的年輕人更是少之又少。海草房承載了百年風雨，有獨特的文化價值，應該保護并傳承下去。榮成海草房，是省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。作為世界上僅存的榮成海草房建筑美學，體現(xiàn)著非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的人文歷史魅力，是不應該也絕不能丟棄的。我們建議：立刻行動起來保護海草一、全面普查我國海草種類及海草場分布情況。二、加強海草場動態(tài)監(jiān)測，實時掌握海草保護進展情況。三、加快海草自然保護區(qū)的建立步伐，為海草生長提供安全家園。四、加強海草場恢復和海草保護研究。可以像人工放養(yǎng)海產(chǎn)品一樣對海草進行人工恢復實驗，并探索海草場自然恢復的可行性，為大規(guī)模的海草場恢復提供實踐經(jīng)驗。我們期待，海草早日恢復往日的勃勃生機，讓人們有機會造出更多的海草房，再現(xiàn)那“草房懸漁網(wǎng)，低墻隔菜園，人家煙火起，寂寞又黃昏”詩意的海濱漁村景象。小結(jié)：在這次研學過程中，我們欣喜的看到，作為文化遺產(chǎn)和旅游資源，海草房又被賦予了新的生命力。今后，所有喜愛威海民俗歷史、關注海草房的人們都應該行動起來，用我們的喉舌筆墨，向世界宣傳我們的海草房，讓更多的人感受到它的獨特魅力，重審它的寶貴價值，讓它以歷史傳承者的嶄新姿態(tài)，再次大放異彩，收獲更多人的關心和喜愛。五、板書設計海草房的特點生態(tài)海草房海草房的建筑風格海草的制作工序海草房的歷史海草房的未來《探秘海草房》學情分析近年來，鯨園小學以培育具有“家國情懷、勇于擔當”的鯨園學子為初心己任，積極探索開放式、體驗式、代入式的主題綜合研學活動，通過一系列走出校園、家?；?、直觀觸碰歷史建筑、文化瑰寶、英模人物、先進科技等研學交流，不斷豐富鯨園學子認識歷史、感悟時代、拓展視野、啟迪夢想的載體和平臺，成功開辟了以家國情懷、人文風骨、知識涵養(yǎng)為教育主軸的校外校園和課外課堂。此次研學活動，以“歷史在北、滄海向南，溯源海草房的民情風俗”為研學課題，選取榮成中我島村為研學地點，將“海草房”這種孩子們直觀上具備模糊認識，記憶中沒有認知交集的民俗建筑作為研學對象，從一開始，就把“似遠卻近”“心中皆有、筆下皆無”的種子，植入孩子心中，激發(fā)他們探尋歷史、追根溯源、拓展思維、熱愛家鄉(xiāng)的研學欲望，進一步培養(yǎng)了孩子們觀察生活、注重細節(jié)、多樣視角、勤于思考的學習習慣，同時，將“海草房”從無到有，又從有近無的演變歷史，作為一項課外調(diào)研內(nèi)容，激勵孩子們自覺發(fā)掘歷史線索、自愿了解現(xiàn)實問題、自主提出理念方案，將“認知、感悟、責任、實踐”串珠成鏈，從而促進孩子們實現(xiàn)綜合能力一體提升、多種經(jīng)驗協(xié)調(diào)發(fā)展?！短矫睾２莘俊沸Ч治?.多點切入，觀察體驗。對五年級小學生來講，全面客觀透徹的觀察和記錄建筑物，難度很大。所以，通過采取前置交流、問題引領的方式，孩子們將解答心中疑問作為研學觀察的推動力。在觀察體驗中，記錄下“海草苫成50度人字屋頂、淺褐中帶著灰白色調(diào)”的外觀特點和“三合院、四合院、正廂院”的建筑步局；在采訪交流時，抓住了海草房“防漏吸潮、持久耐腐、不易燃燒”的建材特點和“冬暖夏涼、環(huán)保耐用”的宜居優(yōu)點；在認真傾聽中，想象著“壘石為墻、苫草為頂”的技法工藝和“混草編制、漁網(wǎng)覆頂”的奇妙創(chuàng)造，并通過攝影、繪畫、研學報告等形式，從不同的角度觀察、歸納海草房的特點和優(yōu)點，為深挖海草房的歷史和文化內(nèi)涵奠定了基礎。2.情景融入，用心感悟。老奶奶，你是從什么時候開始住在海草房里的？就像你這么大的時候啊，一直住到現(xiàn)在……爸爸，你怎么了？爸爸啊，想起了小時候……歷史文化依托講述傳承，人文記憶因為情感彌新。研學過程中，通過走進中我島居民家中、開展親子交流等形式，讓父母在海草房前講述故居，聽中我島老奶奶在海草房中一生的生活點滴，追思從海草房中走出的革命英烈，讓同學們在此時此刻真正從心里“住進”海草房，以情感分享、記憶共享的方式，加深對海草房的感情和認識，讓孩子們懷著“有家而居”的憧憬和喜悅，思考海草房的搭建和存續(xù)，從而獲得更深層次的感悟和認識。3.踐于行動，勇于擔當海草房承載了百年風雨，有獨特的文化價值，應該保護并傳承下去！所有喜愛威海民俗歷史、關注海草房的人們都應該行動起來，用我們的喉舌筆墨，向世界宣傳我們的海草房，讓更多的人感受到它的獨特魅力，重審它的寶貴價值，讓它以歷史傳承者的嶄新姿態(tài)，再次大放異彩，收獲更多人的關心和喜愛。當孩子們喜歡上海草房，真正的從心底關心、熱愛海草房，屬于兒童的豐富創(chuàng)造力就被激發(fā)出來。通過網(wǎng)絡查詢、翻閱書籍、整理研學記錄，同學們對海草房的歷史演變，現(xiàn)實狀態(tài)和未來發(fā)展方向進行了科學分析。從“海草資源枯竭”“苫草手藝面臨失傳”“居民選擇更好住房”等方面，推演出“保護環(huán)境”“傳承民俗”“開發(fā)文化旅游資源”等應對措施。孩子們在實踐中進一步加深了對鄉(xiāng)土文化的感情積淀，強化了面向未來的責任擔當?，F(xiàn)場情景互動式主題研學活動，引導兒童于樸素中發(fā)現(xiàn)生活之美，從歷史中汲取精神力量，在實踐中豐富知識儲備、提高動腦動手能力，是一套集接受信息、代入扮演、主動溝通、特長展示、創(chuàng)新創(chuàng)造于一體的教育體系。伴隨此次研學交流活動，孩子們在一座小小的海草房中，加深了對家鄉(xiāng)的歷史認同，加深了人文底蘊，拓展了審美情趣，并轉(zhuǎn)化為稚嫩的家國情懷和社會責任，自動自覺的開展了“保護文化、傳承歷史”的創(chuàng)新實踐，匯聚成了一份深邃寬廣、情感真摯的成長回憶，作為一份送給未來自己的寶貴禮物。1.多點切入，觀察體驗。作為膠東傳統(tǒng)的居住形式，已有幾千年的歷史。它是什么樣子的？人們?yōu)槭裁匆≡诤２荽罱ǖ姆孔永?？海草搭建的房子能?jīng)風沐雨么？問題是最好的老師！對五年級小學生來講，全面客觀透徹的觀察和記錄建筑物，難度很大。所以，通過采取前置交流、問題引領的方式，孩子們將解答心中疑問作為研學觀察的推動力。在觀察體驗中，記錄下“海草苫成50度人字屋頂、淺褐中帶著灰白色調(diào)”的外觀特點和“三合院、四合院、正廂院”的建筑步局；在采訪交流時，抓住了海草房“防漏吸潮、持久耐腐、不易燃燒”的建材特點和“冬暖夏涼、環(huán)保耐用”的宜居優(yōu)點；在認真傾聽中，想象著“壘石為墻、苫草為頂”的技法工藝和“混草編制、漁網(wǎng)覆頂”的奇妙創(chuàng)造，并通過攝影、繪畫、研學報告等形式，從不同的角度觀察、歸納海草房的特點和優(yōu)點，為深挖海草房的歷史和文化內(nèi)涵奠定了基礎。2.情景融入，用心感悟。老奶奶，你是從什么時候開始住在海草房里的？就像你這么大的時候啊，一直住到現(xiàn)在……爸爸，你怎么了？爸爸啊，想起了小時候……歷史文化依托講述傳承，人文記憶因為情感彌新。研學過程中，通過走進中我島居民家中、開展親子交流等形式，讓父母在海草房前講述故居，聽中我島老奶奶在海草房中一生的生活點滴，追思從海草房中走出的革命英烈，讓同學們在此時此刻真正從心里“住進”海草房，以情感分享、記憶共享的方式，加深對海草房的感情和認識，讓孩子們懷著“有家而居”的憧憬和喜悅，思考海草房的搭建和存續(xù)，從而獲得更深層次的感悟和認識。3.踐于行動，勇于擔當海草房承載了百年風雨，有獨特的文化價值，應該保護并傳承下去！所有喜愛威海民俗歷史、關注海草房的人們都應該行動起來，用我們的喉舌筆墨，向世界宣傳我們的海草房，讓更多的人感受到它的獨特魅力，重審它的寶貴價值，讓它以歷史傳承者的嶄新姿態(tài)，再次大放異彩，收獲更多人的關心和喜愛。當孩子們喜歡上海草房，真正的從心底關心、熱愛海草房，屬于兒童的豐富創(chuàng)造力就被激發(fā)出來。通過網(wǎng)絡查詢、翻閱書籍、整理研學記錄，同學們對海草房的歷史演變，現(xiàn)實狀態(tài)和未來發(fā)展方向進行了科學分析。從“海草資源枯竭”“苫草手藝面臨失傳”“居民選擇更好住房”等方面，推演出“保護環(huán)境”“傳承民俗”“開發(fā)文化旅游資源”等應對措施。孩子們在實踐中進一步加深了對鄉(xiāng)土文化的感情積淀，強化了面向未來的責任擔當?，F(xiàn)場情景互動式主題研學活動，引導兒童于樸素中發(fā)現(xiàn)生活之美，從歷史中汲取精神力量，在實踐中豐富知識儲備、提高動腦動手能力，是一套集接受信息、代入扮演、主動溝通、特長展示、創(chuàng)新創(chuàng)造于一體的教育體系。伴隨此次研學交流活動，孩子們在一座小小的海草房中，加深了對家鄉(xiāng)的歷史認同，加深了人文底蘊，拓展了審美情趣，并轉(zhuǎn)化為稚嫩的家國情懷和社會責任，自動自覺的開展了“保護文化、傳承歷史”的創(chuàng)新實踐，匯聚成了一份深邃寬廣、情感真摯的成長回憶，作為一份送給未來自己的寶貴禮物。主題研學活動，是當代兒童成長教育不可缺失的一環(huán)，關鍵在于培養(yǎng)孩子們的價值取向和核心素質(zhì)，目的在于通過引導孩子展望世界之大、仰望科技之巔、撫觸歷史記憶，感悟生命之美，從而不斷點亮人生航標，獲得廣袤無垠的心靈生長空間。這既是開展主題研學的意義所在，也是檢驗研學效果的唯一標準?！短矫睾２莘俊方滩姆治鼋陙恚L園小學以培育具有“家國情懷、勇于擔當”的鯨園學子為初心己任，積極探索開放式、體驗式、代入式的主題綜合研學活動，通過一系列走出校園、家校互動、直觀觸碰歷史建筑、文化瑰寶、英模人物、先進科技等研學交流，不斷豐富鯨園學子認識歷史、感悟時代、拓展視野、啟迪夢想的載體和平臺，成功開辟了以家國情懷、人文風骨、知識涵養(yǎng)為教育主軸的校外校園和課外課堂。此次研學活動，以“歷史在北、滄海向南，溯源海草房的民情風俗”為研學課題，選取榮成中我島村為研學地點，將“海草