南京大屠殺國家公祭日觀后感

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南京大屠殺國家公祭日觀后感（一）

歷史之痛，不因時光沖刷而從記憶中消逝。今天是南京大屠殺死難者國家公祭日，我們以13億人民的共同哀思，用舉國同祭的莊嚴(yán)儀式，緬懷在屠殺中不幸遇難的30萬同胞。這是對生命尊嚴(yán)的隆重祭奠，也是對人類正義的鄭重宣示。今天，我們在和平的陽光下，以國之名向昨天的苦難和明天的夢想立下錚錚誓言：生，則永志不忘。

歷史之殤，已融入中華民族的血脈基因。近代以來，在中國人民遭遇的苦難中，南京大屠殺以持續(xù)時間之長、殺戮人數(shù)之多、動用手段之殘忍震驚世界。正是這令人發(fā)指、罄竹難書的暴行，激起中國人民誓死不做亡國奴的”最后的吼聲”:死，則撼天動地。

生死之間，蘊(yùn)含歷史的深刻啟示。77載光陰流轉(zhuǎn)，隱不去南京城中哀鴻遍地的慘痛，蕩不盡浩浩長江鮮紅的血痕。當(dāng)貧弱的國家無力保護(hù)自己的人民，在侵略者的屠刀下、槍口前，最為寶貴神圣的生命或是痛苦的死或是屈辱的生，成為1937年寒冬南京百姓無可逃脫的命運(yùn)，也成為”中華民族到了最危險的時候”的抗?fàn)?。這存亡之際最為痛楚的覺醒，激發(fā)出中華民族向死而生、血戰(zhàn)到底的偉大力量，開啟了從沉淪到覺醒的歷史轉(zhuǎn)折，在血與火的頑強(qiáng)抗?fàn)幹需T就了走向民族復(fù)興的歷史輝煌。

回顧人類歷史上的共同災(zāi)難，”不是我們‘愿意’記住什么，而是我們‘有道德責(zé)任’記住什么”.30萬死難者，不是一個冰冷無情的數(shù)字，而是一個個有名字、有家庭、有夢想的鮮活生命，而這一切美好都在屠殺中瞬間隕滅。這是逝者之哀、國家之痛，更是人類之劫、文明之恥。南京大屠殺死難者和所有二戰(zhàn)期間慘遭法西斯屠殺的人們一起，理應(yīng)被全人類永遠(yuǎn)銘記。正是他們的死難，讓世人認(rèn)清了法西斯主義、軍國主義反人類的罪惡本質(zhì)，看到了侵略戰(zhàn)爭帶給受害國的巨大災(zāi)難。唯有時刻牢記歷史，我們才能從歷史中獲得鏡鑒和指引，更加堅(jiān)定地攜起手來共同維護(hù)世界和平與正義。

“當(dāng)過去不再照亮未來，人心將在黑暗中徘徊?！贝┰绞澜绱髴?zhàn)的硝煙，跨過新世紀(jì)的門檻，和平與發(fā)展已成世界浩蕩潮流。然而忘記歷史意味著背叛，捍衛(wèi)真相就是捍衛(wèi)正義。搜集并珍藏這些沉甸甸的歷史記憶，是對30萬遇難同胞的深情告慰，亦是對妄圖否認(rèn)暴行、褻瀆歷史者的嚴(yán)正警告。

好戰(zhàn)者必亡，自強(qiáng)者自立。在實(shí)現(xiàn)近代以來最偉大夢想的風(fēng)雨歷程中，中華民族付出了前所未有的巨大犧牲，經(jīng)受了難以想象的災(zāi)難傷痛，終以百折不撓的意志、堅(jiān)持不懈的奮斗贏得民族的尊嚴(yán)與榮光。撫今追昔，默哀致敬，歷史的創(chuàng)傷仍在隱隱作痛，提醒我們曾經(jīng)飽受的深重苦難；放眼神州，滄桑巨變，激勵我們更加堅(jiān)定地邁向奮斗目標(biāo)。中國的命運(yùn)、中華民族的命運(yùn)，已經(jīng)并將繼續(xù)在13億多人民的砥礪奮進(jìn)中深刻改變。

南京大屠殺國家公祭日觀后感（二）

今天，我們觀看了電影《南京大屠殺》，我的心被深深地震撼了。

相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會，確保學(xué)校軟環(huán)境達(dá)到最優(yōu)。

5、在迎評期間，本部門負(fù)責(zé)布置歡迎橫幅、水牌，擬定全校電子屏內(nèi)容顯示；在考察期間，本部門全程攝影、攝像并進(jìn)行即時的新聞發(fā)布；在材料檢查環(huán)節(jié)，部門工作人員堅(jiān)守崗位，各負(fù)其責(zé)，協(xié)調(diào)相關(guān)部門完成考核指標(biāo)的評定；與此同時，與學(xué)校其他部門一起協(xié)調(diào)專家組到校各項(xiàng)事宜，最終順利完成為期一天的實(shí)地考察評估工作，獲得專家評委的良好評價。

二、與時俱進(jìn)，政治學(xué)習(xí)和意識形態(tài)工作有板有眼

2、圍繞”三嚴(yán)三實(shí)”活動，依托網(wǎng)站、校報做好”三嚴(yán)三實(shí)”專題，充分利用電子顯示屏、宣傳櫥窗、活動展板、橫幅標(biāo)語等宣傳形式和載體，幫助廣大師生員工深化對”三嚴(yán)三實(shí)”的理解認(rèn)識。

3、申報了我校2018年xx省思想政治教育課題。4個項(xiàng)目獲批立項(xiàng)。完成校級思政課題一般項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)到位手續(xù)并及時下發(fā)經(jīng)費(fèi)卡。

4、主持我校黨建和思想政治工作研究會日常工作，組織召開了我校黨建思政研究會年會。督促、檢查各黨總支（支部）政治理論學(xué)習(xí)。

5、圍繞全國”兩會”和黨的十八屆五中全會，全面貫徹落實(shí)會議內(nèi)容與精神，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)做好各項(xiàng)安排、籌備，提供資料等服務(wù)工作。

三、開拓創(chuàng)新，信息化建設(shè)和網(wǎng)站評比有聲有色

1、制定了新聞宣傳獎勵制度，組織了學(xué)校第二屆新聞宣傳工作評選，對宣傳工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個人進(jìn)行了評比表彰。

2、重視并積極參與信息化建設(shè)。組織部門全體工作人員進(jìn)行為期一天的xx省教育網(wǎng)絡(luò)信息培訓(xùn)；組織建立了學(xué)校網(wǎng)站信息員隊(duì)伍，由部門專人負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)和協(xié)調(diào)，解決學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)過程中出現(xiàn)的信息上傳及各類技術(shù)問題。

3、加大了輿情監(jiān)控力度，逐步建立了輿情情況每周報，特殊輿情每天報的制度；同時，多次與媒體溝通，及時應(yīng)對輿情，做到學(xué)校全年無負(fù)面輿情和新聞報道。

4、加大了網(wǎng)站新聞動態(tài)更新力度。安排了專人負(fù)責(zé)新聞稿件編審，確保重大信息及時準(zhǔn)確發(fā)布，并通過瀏覽各大新聞媒體對學(xué)校重大新聞進(jìn)行轉(zhuǎn)載發(fā)布。

5、進(jìn)一步更新完善網(wǎng)站管理制度，制定和出臺《xx女子學(xué)院網(wǎng)站建設(shè)管理辦法》。設(shè)立了網(wǎng)站建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，將網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目列入部門的年度計(jì)劃中。

6、組織了學(xué)校第三屆校園網(wǎng)站評比，邀請校內(nèi)外專業(yè)評委對學(xué)校35個參評網(wǎng)站進(jìn)行逐一評定打分，共評出一等獎2個，二等獎4個，三等獎6個，給予相應(yīng)獎勵；同時，配套相應(yīng)的網(wǎng)站整改經(jīng)費(fèi)，以評促建，大大提高了學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)的質(zhì)量，提升了我校官網(wǎng)的顏值。

四、改善軟硬件，配合本科專業(yè)評估順利通過

1、在評估工作開始前，籌建好學(xué)校辦學(xué)成果展館，更新了宣傳櫥窗，充分展示我校辦學(xué)成果。

2、各教學(xué)樓棟、辦公樓的電子顯示屏，自評估工作開始滾動播出相關(guān)信息，做好了教職員工的迎評宣傳動員工作。

3、根據(jù)學(xué)校發(fā)展情況，全部更新了學(xué)校宣傳櫥窗，展示我校辦學(xué)水平及特色，營造了良好的評估氛圍。

4、配合學(xué)校后勤等部門，做好美化校園、凈化校園工作。

5、在評估期間，負(fù)責(zé)攝影、照相工作，為學(xué)校保留影像資料。

五、常抓不懈，進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)

1、在日常宣傳工作中，圍繞新年、開學(xué)、文明禮貌月、文明校園創(chuàng)建、廉潔文化進(jìn)校園、心理健康教育周等主題和重大節(jié)日組織各系部和有關(guān)處室及時更換學(xué)校宣傳櫥窗內(nèi)容，積極維護(hù)良好的校園環(huán)境和文化氛圍。

2、負(fù)責(zé)學(xué)校的各項(xiàng)會議、重大活動、重要接待前夕的橫幅、標(biāo)語、彩旗、氣球拱門等布置工作。

4、完成了2018年報刊征訂工作，確保學(xué)校各單位、部門時事政策和專業(yè)學(xué)習(xí)報刊能及時到位。

六、苦練內(nèi)功，校報和學(xué)生記者培養(yǎng)工作再上臺階

2、政治方向正確，突出開展學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆四中、五中全會精神，”三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動的宣傳，緊跟學(xué)校的中心工作，為學(xué)校各項(xiàng)重要活動及時配發(fā)動態(tài)消息，成為學(xué)校的重要宣傳工具。

3、積極組織學(xué)生記者采訪和撰寫稿件，精心修改學(xué)生來稿，組織學(xué)生記者培訓(xùn)和例會，培養(yǎng)了一批學(xué)生記者，加強(qiáng)了校報對學(xué)生的凝聚力。

七、把握時機(jī)，對外宣傳好戲連臺

2、與招生就業(yè)處合作，加強(qiáng)和各主流紙質(zhì)、電視和網(wǎng)絡(luò)媒體的交流，宣傳學(xué)校的辦學(xué)特色和成果。

3、配合高招宣傳，及時更新了學(xué)校的招生櫥窗，督促各系部及時更新網(wǎng)頁內(nèi)容。

八、群策群力，統(tǒng)戰(zhàn)工作穩(wěn)步發(fā)展

2、高度重視統(tǒng)戰(zhàn)工作，申請?jiān)黾訉ｍ?xiàng)統(tǒng)戰(zhàn)經(jīng)費(fèi)萬余元，民主黨派基礎(chǔ)工作有了新突破。今年，九三學(xué)社xx女子學(xué)院支社獲得”xx省先進(jìn)基層組織”稱號，九三學(xué)社社員劉小云獲得”xx省先進(jìn)個人”稱號。

3、召開了學(xué)校民主黨派座談會，組織民主黨派成員學(xué)習(xí)十八屆五中全會精神，中央、省委關(guān)于統(tǒng)戰(zhàn)工作會議的重要指示精神，發(fā)放了學(xué)習(xí)資料。

4、按照xx省委統(tǒng)戰(zhàn)部要求，完成了副院長陳赤平同志《干部任免審批表》、2018年以來的年度述職（述廉）報告或年度工作總結(jié)、其他總結(jié)性、鑒定性材料和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料的報送。

5、赴統(tǒng)戰(zhàn)部學(xué)習(xí)相關(guān)精神，將有關(guān)統(tǒng)戰(zhàn)工作的情況、少數(shù)民族知識分子情況調(diào)查、匯總，并報送省委統(tǒng)戰(zhàn)部。

在搞好日常工作的同時，我們還積極完成各項(xiàng)其他工作任務(wù)，協(xié)助有關(guān)部門整理相關(guān)評估材料等。

總結(jié)一年來的工作，我們感到豐富而充實(shí)，我們深切感受到，上述成績的取得，離不開學(xué)校黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和行政的大力支持，凝結(jié)了包括機(jī)關(guān)各部門同志、各黨總支（支部）同志、各民主黨派成員在內(nèi)的全校師生的智慧、心血和汗水。我們將在今后的工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，團(tuán)結(jié)全校把宣傳統(tǒng)戰(zhàn)工作推向一個更高的臺階。

中國共產(chǎn)黨xx女子學(xué)院宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部

二〇一五年十二月十一日

地球上的星星觀后感850字（一）

在影片的前半部分里，伊夏真的不是一個討人喜歡的孩子：他”無緣無故”打架，因?yàn)閼嵟邏膭e人的花盆，上課走神，在老師的課堂上搞怪，逃課，不遵守交通規(guī)則，撒謊……

雖然伊夏有許多毛病，但那些也都是”沒有教好”的孩子的通病，不算什么大問題。伊夏也有不少優(yōu)點(diǎn)，他喜歡動物，富于想象，以為爸爸要離開自己了因而拼命的道歉，有一顆敏感而聰慧的心。總之，這個孩子還沒有那么糟糕，但是他還是被放棄了，被認(rèn)為”態(tài)度”不佳，被學(xué)校放棄，被父親送到了寄宿學(xué)校。

雖然在之前的學(xué)校也備受老師的責(zé)罵，但伊夏還是快樂的。伊夏被送到學(xué)校的第一個晚上讓人心疼——躲在衛(wèi)生間默默的哭泣直到最后無言的擦干眼淚。接下來的生活讓人絕望，老師無盡的責(zé)罵讓伊夏憎恨學(xué)習(xí)，但最致命的打擊還是”父母的不關(guān)心”吧——哥哥的比賽和探望伊夏的時間有沖突，父母自然而然選擇了各項(xiàng)成績均名列前茅的哥哥。對一個8歲的孩子來說，他被整個世界所否定了。

尼克老師的出現(xiàn)，將伊夏黑暗的生活點(diǎn)亮。

尼克老師和其它老師截然不同，他呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造力，珍視學(xué)生的創(chuàng)作，耐心和細(xì)心兼?zhèn)?，正是他才發(fā)現(xiàn)了伊夏為何是一個”壞孩子”.尼克老師和伊夏父母的交流給了我很多啟發(fā)。伊夏父母的擔(dān)憂不是沒有道理，這個世界充滿了競爭，伊夏的狀態(tài)會讓他被這個世界所”淘汰”.曾經(jīng)在看過《三傻》后提出的問題——無奈而殘酷的現(xiàn)實(shí)讓人們不得不奔跑，我們該如何才能真正追求卓越——被尼克老師的話所解答：”外面是一個殘酷的充滿競爭的世界，一個大家都望子成龍望女成鳳的世界，大家都要好成績；醫(yī)學(xué)、工程、管理，什么都是只要比別人差就是無法容忍的；每個孩子都有自己的天分才能跟夢想，不是大家都死想著如何讓自己的手指脫穎而出，修飾它們讓它們看著更修長；喜歡競爭的話，去養(yǎng)賽馬就好了，干嘛養(yǎng)小孩？！強(qiáng)迫自己的孩子去承受自己野心的負(fù)擔(dān)，如果小孩無法忍受這樣的負(fù)擔(dān)呢？每個孩子都是不一樣的，他們最終會以自己的步調(diào)開始學(xué)習(xí)。”

尊敬的雷夫·艾斯奎斯先生在他的著作《第56號教室的奇跡》中寫道：我們的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是把孩子變成更好的人！一直以來，不管是否是孩子的主觀意愿，我們都在不停的拿孩子和別人比，和別人爭：誰的成績更好，誰跑得更快，誰上的大學(xué)更好，誰的綜測更高。太累了，真的太累了，這個世界上永遠(yuǎn)都有比你跑得更快、跳得更高的人。我們是不是應(yīng)該多多的關(guān)注一下孩子本身？看看他是不是比以前跑的更快，是不是又改掉了一個壞習(xí)慣，是不是解開了曾經(jīng)不懂的疑惑，是不是掌握了一個新的知識……

只要，孩子在進(jìn)步，在變的越來越好，那么教育就是成功的；只要他變的越來越好，他必然能給這個社會做出貢獻(xiàn)，必然會被人所需要；只要他變的越來越好，只要他開心快樂，足矣！

地球上的星星觀后感850字（二）

如果，對孩子的希望，用快樂和成績做一個選擇的話，我們一般會對外說選擇快樂，而對自己說成績。我們明知道快樂是多么重要，但是，面對殘酷的當(dāng)前教育，我們的行動，最終都會站到成績這一邊來。

如果，我們也將這樣的選擇，擺到孩子的面前，我想，他們也一定會毫不猶豫地選擇前者，同樣，孩子們一面言著自己的心聲，另一面卻為著重點(diǎn)中學(xué)和名牌大學(xué)，把自己深深地埋在試卷的分?jǐn)?shù)當(dāng)中。

面對如此的假設(shè)，人生中難以調(diào)和的矛盾，我們不禁要問，我們孩子的教育怎么辦？我們應(yīng)該給予他們什么？在他們成長的道路上，我們做父母的，做老師的，應(yīng)該怎么做？

含淚看完了印度電影《地球上的星星》，影片中伊桑是一個八歲的有些自閉男孩，他和別的小男孩不一樣，他對這個世界充滿了別人并不以為然的驚奇，他喜歡發(fā)呆，喜歡遐想，喜歡沉浸在自己的世界里。而這些對于他的父母，對于所有的成人世界而言，并不那么重要，他們只對家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和成績的排名感興趣。所以伊桑在學(xué)校，總顯得那么孤立與卑微，在家里，又總會因不如優(yōu)秀的哥哥，遭來父母的漫罵。影片的起始就是在這樣的對比中，拋出了尖銳的問題。有趣的是，在這部分中，導(dǎo)演把一些生活畫面留給了伊桑的母親，刻畫了她為丈夫，為大兒子和小兒子如何忙碌的一個早晨，很明顯，導(dǎo)演并不滿足要給我們展現(xiàn)一個勤勞的母親形象，而同時也在拋出這樣的疑問：我們的父母除了給孩子，提供衣食上的保障外，是否還需要給予什么？

伊桑惹出的麻煩，終于超出父母能承受的范圍，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受專門的”教育指導(dǎo)”.對于離開，伊桑做出了焦灼不安的反抗，但是現(xiàn)實(shí)實(shí)在是太強(qiáng)大了，孩子永遠(yuǎn)在父母的掌控之中的。在新學(xué)校，一切并沒有什么改變，伊桑的孤獨(dú)愈演愈烈，他的痛苦與日俱增。

與同伴相比，小伊桑顯得如此的怪異：他不能像其他孩子一樣輕松地辨別日常事物，不善言談，表情呆板；他甚至不能像其他孩子一樣生活自理，一個8、9歲的孩子，如此這般，的確非常人之舉。但是他特別擅長畫畫，他能用繪畫來表達(dá)內(nèi)心的感受。他的小小畫冊上記錄了曾經(jīng)和父母在一切的歡樂，可是漸漸地，這個畫冊上沒有了自己，他用繪畫的方式表達(dá)了自己的疑問和反抗，但是這一切，他勤勞的母親和忙碌的父親卻全然不知，他們就像大多數(shù)父母一樣，忙碌于自己的工作和生活，卻絲毫不去關(guān)注孩子心里的想法，不去關(guān)注他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的表達(dá)。其實(shí)孩子再年幼，也都是有思想的，會思考的。

看到這里，我被觸動了。我在想，伊桑的父母，與我們中國孩子的父母是多么的相像，在大人的眼中，成績永遠(yuǎn)是孩子的主旋律，排名永遠(yuǎn)是孩子的指揮棒。有誰真正在意，我們幼小的孩子，面對學(xué)業(yè)的重壓，他人的嘲笑，心理的窘迫，他們的內(nèi)心有哪些掙扎與吶喊？我們做大人的，應(yīng)該怎樣陪伴我們的孩子？怎樣輔助孩子，為他們解決成長中的需求和困難？

好在，影片中伊桑是幸運(yùn)的。一位新美術(shù)老師尼克的突如其來，讓事件開始逆轉(zhuǎn)。尼克用快樂自由的教學(xué)風(fēng)格，感染著每一個學(xué)生。他打破了”事情是如何完成”的所有規(guī)則，讓學(xué)生自己去思考，去夢想，去想象。尼克是個非常優(yōu)秀的老師，他很快發(fā)現(xiàn)了這個叫伊桑的孩子并不快樂，甚至非常的危險。他開始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊桑最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，他找到了他的父母，在他的家里找到了伊桑孤獨(dú)與痛苦的原因。尼克想起自己的童年，與此時的伊桑是那么的相象，他決定要拯救這個孩子。他采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，最終幫助伊桑找回了自己，也找來了快樂。影片的最后，尼克老師與伊桑幸福的擁抱，尼克老師將伊桑高高舉起的快樂畫面，不禁讓我們潸