小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《通分》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元第12課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題通分單元第4單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)五年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解通分的意義,掌握通分的方法,能正確地把兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分。2.在教學(xué)中滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,通過(guò)自主探究、小組合作,讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)現(xiàn),從而體驗(yàn)成功的感覺(jué)。3.從生活中提煉出數(shù)學(xué)問(wèn)題,讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)通分的方法,并將新知用于解決實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生感悟到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生感知到數(shù)學(xué)來(lái)自于生活,又應(yīng)用于生活。重點(diǎn)理解通分的意義,掌握通分的方法。難點(diǎn)通分在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)舊知，引入新課1、寫(xiě)出每組分?jǐn)?shù)的兩個(gè)分母的最小公倍數(shù)。2、引入新課：兩個(gè)分?jǐn)?shù)如何比較大小呢？今天我們一起來(lái)研究一下。積極發(fā)言創(chuàng)設(shè)情境，引入新課講授新課二、互動(dòng)學(xué)習(xí)1、例4、地球上的陸地多還是海洋多？陸地面積約占地球總面積的，海洋面積約占地球總面積的。和如何比較大小呢？2、小組合作，探究解決問(wèn)題：跟大家說(shuō)一說(shuō)你的方法、結(jié)果和理由。3、匯報(bào)交流成果里面有3個(gè)，里面有7個(gè)，所以＜。4、比較下面各組分?jǐn)?shù)的大小。觀察這些分?jǐn)?shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？?jī)蓚€(gè)分?jǐn)?shù)比較大小，如果它們的分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)大，分子小的分?jǐn)?shù)小。5、比較下面各組分?jǐn)?shù)的大小。觀察這些分?jǐn)?shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？?jī)蓚€(gè)分?jǐn)?shù)比較大小，如果它們的分子相同，分母大的分?jǐn)?shù)小，分母小的分?jǐn)?shù)大。例5、豆類(lèi)食品含有較高的蛋白質(zhì)，經(jīng)常食用有益身體健康，黃豆和蠶豆哪個(gè)蛋白質(zhì)含量比較高？這兩個(gè)分?jǐn)?shù)分母不相同，分子也不相同，如何比較呢？方法二:化成同分母分?jǐn)?shù)后比大小?？偨Y(jié)把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫做通分。三、延展學(xué)習(xí)1、2、總結(jié)：想一想，這節(jié)課你學(xué)到了什么？積極回答問(wèn)題同桌合作解決問(wèn)題小組合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)習(xí)新知互動(dòng)學(xué)習(xí)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)課堂小結(jié)我們一起來(lái)回憶一下，這節(jié)課我們重點(diǎn)研究了一個(gè)什么問(wèn)