財科所考研真題解析

凱程考研，中國最權(quán)威的考研輔導班第第頁2014年財科所考研真題解析名詞解釋：交易成本，恩格爾系數(shù)，虛擬成本，不變成本，社會保障體系，好像還有不記得了簡答：1.級差地租的來源、條件、原因；2..剩余價值的產(chǎn)生不在流通中也不能離開流通過程產(chǎn)生。3..為什么完全競爭市場的行業(yè)在長期內(nèi)只能得到正常利潤。4.對鄧小平的“金融是現(xiàn)代經(jīng)濟的核心”的看法；其他的大家補充哈論述：1馬克思社會再生產(chǎn)理論分析我國擴大內(nèi)需為何強調(diào)結(jié)構(gòu)優(yōu)化2宏觀調(diào)控中財政政策和貨幣政策的配合3.凱恩斯理論與理性預期理論對就業(yè)的不同看法2009年財科所考研試題分析及部分參考答案2009年財科所考研試題分析及部分參考答案(源自《財科所考研資料2010》)2009年真題解析舉例:不變資本按照政治經(jīng)濟學的定義,不變資本是指在剩余價值生產(chǎn)過程中轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)資料的那一部分資本,經(jīng)過生產(chǎn)過程,它的價值隨著物質(zhì)形態(tài)的改變,轉(zhuǎn)移到新產(chǎn)品中去,沒有發(fā)生任何價值量的變化,價值不會增殖。資本家用于購買生產(chǎn)資料的那一部分資本,在生產(chǎn)過程中,只是將其價值轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品中去,不改變原有的價值量,故被稱為不變資本?！柏斂扑佳校x凱程”！凱程2014年考入財政部財政科學研究所共11人，經(jīng)過1年遠程+面授集訓，從0基礎(chǔ)跨專業(yè)開始輔導，扎實輔導、嚴格管理督導，家長匯報制度，確保學生在凱程學習進展順利。馬克思提出不變資本這個概念,是為了區(qū)別資本的不同組成部分在價值增殖過程中的不同作用。不變資本的性質(zhì)表明,它不是剩余價值的來源,而只是勞動者創(chuàng)造剩余價值并使資本家占有剩余價值的物質(zhì)手段。……1剩余價值的產(chǎn)生不在流通中也不能離開流通過程產(chǎn)生。【答題要的:】1、【概念】“剩余價值”概念是馬克思主義政治經(jīng)濟學的核心概念,認為資本主義生產(chǎn)的實質(zhì)就是剩余價值的生產(chǎn),剩余價值規(guī)律是資本主義的基本經(jīng)濟規(guī)律,它決定著資本主義的一切主要方面和矛盾發(fā)展的全部過程。2、【剩余價值的本質(zhì)決定了不可能在流通中產(chǎn)生】根據(jù)馬克思主義理論,剩余價值是指剝削自勞動者勞動價值中的利潤,即“勞動者創(chuàng)造的被資產(chǎn)階級無償占有的勞動”,本質(zhì)上也是勞動者創(chuàng)造的超過自身及家庭需要的那部分價值。因而剩余價值只能通過工人的勞動創(chuàng)造,而不可能在流通中產(chǎn)生。3、【剩余價值的實現(xiàn)又離不開流通】要進行剩余價值生產(chǎn)必須購買工人的勞動力,這是在流通領(lǐng)域完成的;必須在流通領(lǐng)域中賣出商品才能獲得存在于商品中的剩余價值。【可以利用資本流通公式G—W—G’,對資本流通對簡要說明】補充知識:馬克思剩余價值理論的模型是:一個工人每天在工廠勞動12小時,創(chuàng)造的價值量是12個物化勞動小時(馬克思用來衡量價值量的單位,以下簡稱為“價值單位”。工人每小時創(chuàng)造的價值量是一個“物化勞動小時”,即一個價值單位)。然而他一天所需的生活資料的價值只有6個價值單位。資本家把新創(chuàng)價值的一半(6個價值單位)作為工資,支付給工人。另外6個單位的價值,即剩余價值,被資本家無償占有,成為他的利潤。……1論述擴大再生產(chǎn)的條件和我國為什么要優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。【答題理論要點】擴大再生產(chǎn)的條件:1、研究社會總資本再生產(chǎn)的兩個基本理論前提是對社會總產(chǎn)品的劃分和對社會生產(chǎn)的劃分。2、對社會總產(chǎn)品的劃分。按照使用價值的最終用途,馬克思將社會總產(chǎn)品劃分為生產(chǎn)資料和消費資料。生產(chǎn)資料是用于生產(chǎn)消費的物質(zhì)資料;消費資料是用于個人消費的物質(zhì)資料。按照價值形式,馬克思講社會總產(chǎn)品劃分為不變資本(c)、可變資本(v)、剩余價值(m)。3、對社會生產(chǎn)的劃分。一對社會總產(chǎn)品的劃分為依托,馬克思將整個社會生產(chǎn)劃分為兩大部類:第一部類(I)和第二部類(II)。第一部類試制生產(chǎn)生產(chǎn)資料部門的總和;第二部類是指生產(chǎn)消費資料部門的總和。在資本主義擴大再生產(chǎn)的條件下,剩余價值被分割為追加的不變資本、追加的可變資本和資本家的個人消費三部分。用公式表示為:m=△c+△v+m/x4、擴大在生產(chǎn)的條件:社會總資本擴大再生產(chǎn)的前提條件有兩組四個:其一,I(v+m)>IIc,由此可推導出I(c+v+m)>Ic+IIc.其含義是,生產(chǎn)資料部類所生產(chǎn)的商品除了滿足簡單再生產(chǎn)條件下社會對生產(chǎn)資料的需要外,還有剩余。其二,II(c+m-m/x)>I(v+m/x),由此可推導出II(c+v+m)>I(v+m/x)+II(v+m/x),其含義是消費資料部類所生產(chǎn)的產(chǎn)品除了滿足簡單再生產(chǎn)條件下社會對它的需要外,還有剩余。關(guān)于凱程：凱程考研成立于2005年，國內(nèi)首家全日制集訓機構(gòu)考研，一直致力于高端全日制輔導，由李海洋教授、張鑫教授、盧營教授、王洋教授、楊武金教授、張釋然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高級考研教研隊伍組成，為學員全程高質(zhì)量授課、答疑、測試、督導、報考指導、方法指導、聯(lián)系導師、復試等全方位的考研服務(wù)。凱程考研的宗旨：讓學習成為一種習慣凱程考研的價值觀口號：凱旋歸來，前程萬里信念：讓每個學員都有好最好的歸宿使命：完善全新的教育模式，做中國最專業(yè)的考研輔導機構(gòu)激情：永不言棄，樂觀向上敬業(yè)：以專業(yè)的態(tài)度做非凡的事業(yè)平衡：找到工作、生活、家庭的平衡點服務(wù)：以學員的前途為已任，為學員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團隊合作,為學員服務(wù)，為學員引路。577100180309001209557903682285963308257710018030900123865761373997357606965771001803090013594578077579902515512577100180309001238757716498260181805157710018030900121385721311921589183265771001803090012359579036822361076053577100180309001235657613528614379174257710018030900123555750878697046932791708810034335527410122994432583337917088100343355275101866732938832008170881003433561071015811525015005221708810034335610810100018005987173217088100343354295101074194142687017170881003433561841018786608696288021708810034335618510177583117408667417088100343356109101086014373572846170881003433561101011522072160149