學(xué)前心理學(xué)試題及答案

福師《學(xué)前心理學(xué)》在線(xiàn)作業(yè)一單選題1.學(xué)前小朋友理智感已有明顯的發(fā)展的突出體現(xiàn)是（）。A.幼兒很喜歡做游戲B.幼兒很喜歡提問(wèn)題C.幼兒已能控制自己的不愉快情緒D.幼兒不愉快的情緒體現(xiàn)明顯下降B2.學(xué)前小朋友心理學(xué)是（）。A.學(xué)前教育學(xué)的分支B.小朋友解剖生理學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展C.發(fā)展小朋友心理學(xué)的一種構(gòu)成部分D.普通心理學(xué)的基礎(chǔ)C3.手的真正的觸覺(jué)探索產(chǎn)生標(biāo)志是（）。A.神經(jīng)活動(dòng)參加B.口腔與手的協(xié)調(diào)C.手與腳的協(xié)調(diào)D.眼手協(xié)調(diào)D4.阿特金森認(rèn)為，成就動(dòng)機(jī)由()和避免失敗的傾向構(gòu)成。A.對(duì)成就的向往B.追求成功的傾向C.樹(shù)立目的D.對(duì)目的的向往B5.小朋友產(chǎn)生想象的原材料是（）。A.過(guò)去感知過(guò)的事物B.老師語(yǔ)言的描述C.頭腦中已有的表象D.豐富的游戲內(nèi)容C6.幼兒思維的重要特點(diǎn)是（）。A.直觀(guān)性B.行動(dòng)性C.具體形象性D.抽象邏輯性C7.幼兒指著天空中的某一片云彩快樂(lè)地說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧?，那是小孩騎大馬?！边@是屬于（）。A.想象B.判斷C.直覺(jué)D.下定義A8.矯正口吃的重要原則性辦法是（）。A.重復(fù)練習(xí)B.回避說(shuō)出某些詞C.放慢說(shuō)話(huà)的速度D.解除緊張D9.小朋友心剪發(fā)展年紀(jì)特性的可變性是指（）。A.不同的生理原**使小朋友心理特性有所變化B.不同的個(gè)性特性使小朋友心理特性有所變化C.不同的社會(huì)和教育條件使小朋友心剪發(fā)展的特性有所變化D.小朋友從掌握知識(shí)到心理機(jī)能都會(huì)發(fā)生變化C10.學(xué)前小朋友情緒社會(huì)化的趨勢(shì)沒(méi)有體現(xiàn)在下列哪個(gè)方面？（）A.情緒中社會(huì)性交往的成分不停增加B.引發(fā)情緒反映的社會(huì)性動(dòng)**不停增加C.自我調(diào)節(jié)化D.情緒體現(xiàn)的社會(huì)化C11.在感知運(yùn)動(dòng)階段，小朋友適應(yīng)外界環(huán)境只能依靠感知和（）。A.記憶B.注意C.動(dòng)作D.口頭言語(yǔ)12.小朋友心剪發(fā)展的（）是指小朋友學(xué)習(xí)某種知識(shí)和形成某種能力或行為比較容易、小朋友心理某個(gè)方面發(fā)展最為快速的時(shí)期。A.核心期B.原始期C.近來(lái)發(fā)展區(qū)D.最佳期13.幼兒重要活動(dòng)方式是（）。A.游戲B.模仿C.邏輯推理D.閱讀識(shí)字14.從判斷的內(nèi)容看，小朋友的判斷首先是（）。A.以直接判斷為主B.反映事物的表面聯(lián)系C.以看待生活的態(tài)度為根據(jù)D.沒(méi)故意識(shí)到判斷的根據(jù)15.小朋友離開(kāi)了玩具就不會(huì)游戲，闡明其思維的方式是（）。A.直覺(jué)行動(dòng)思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.不存在的16.“幼年健忘”指的是（）的現(xiàn)象。A.3歲前小朋友記憶力超常B.3歲前小朋友記憶力喪失C.3歲前小朋友記憶不能永久保持D.3歲前小朋友神經(jīng)系統(tǒng)的一種病癥17.（）指客體的映象在視網(wǎng)膜上的大小變化并不造成對(duì)客體本身知覺(jué)的變化A.知覺(jué)恒常性B.形狀知覺(jué)性C.視覺(jué)恒常性D.嗅覺(jué)恒常性18.現(xiàn)在最流行、通用的測(cè)查嬰兒依戀性質(zhì)的辦法是（）。A.陌生情境實(shí)驗(yàn)B.視崖實(shí)驗(yàn)C.習(xí)慣化D.吸吮反射多選題1.下面屬于無(wú)意想象的是（）。A.看到天上的白云，想到它的形狀很嫁一匹疾馳的駿馬B.老師生動(dòng)形象的講述，小朋友頭腦中不由自主地出現(xiàn)出故事中的情景C.做夢(mèng)D.精神病思者在頭腦中產(chǎn)生的幻覺(jué)2.時(shí)間知覺(jué)的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)有（）A.時(shí)間知覺(jué)的精確性與年紀(jì)呈正有關(guān)，即年紀(jì)越大，精確性越高B.時(shí)間知覺(jué)的發(fā)展水平與小朋友的生活經(jīng)驗(yàn)呈正有關(guān)C.幼兒對(duì)時(shí)間單元的知覺(jué)和理解有一種“由中間向兩端”、“由近及遠(yuǎn)”的發(fā)展趨勢(shì)D.理解和運(yùn)用時(shí)間標(biāo)尺（涉及計(jì)時(shí)工具）的能力與其年紀(jì)呈正有關(guān)3.下面屬于發(fā)明想象的是（）。A.科學(xué)家提出新構(gòu)想的想象B.發(fā)明家改革新工藝C.作家創(chuàng)作新小說(shuō)D.藝術(shù)家扮演新角色4.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備有（）和（）兩個(gè)維度A.橫向B.逆向C.縱向D.順向5.幼兒自言自語(yǔ)的體現(xiàn)有（）兩種形式。A.情境言語(yǔ)B.游戲言語(yǔ)C.問(wèn)題言語(yǔ)D.交際言語(yǔ)6.引發(fā)幼兒分心的重要原**是什么？A.無(wú)關(guān)刺激的干擾B.疲勞C.缺少愛(ài)好D.缺少必要的情感支持7.幼兒的認(rèn)識(shí)活動(dòng)依靠（）。A.情緒B.動(dòng)作C.行動(dòng)D.表情8.注意含有哪些功效？（）。A.選擇功效B.維持功效C.調(diào)節(jié)功效D.指向功效9.小朋友最初的想像，能夠說(shuō)是記憶材料的簡(jiǎn)樸遷移。體現(xiàn)在（）A.記憶表象在新情景下的復(fù)活B.簡(jiǎn)樸的相似聯(lián)想C.沒(méi)有情節(jié)的組合D.有情節(jié)的組合10.嬰兒在分辨形狀的基礎(chǔ)上，較多喜歡哪些形狀？（）A.條紋B.環(huán)形C.非同心圓D.人臉11.疼痛涉及兩種成分即痛的（）。A.感覺(jué)B.情緒C.記憶D.認(rèn)12.據(jù)研究，小朋友對(duì)圖畫(huà)的觀(guān)察逐步概括化，能夠分為認(rèn)識(shí)（）階段。A.個(gè)別對(duì)象B.空間聯(lián)系C.**果聯(lián)系D.對(duì)象總體13.小朋友故意注意的形成大致通過(guò)哪幾個(gè)階段？A.小朋友的注意由@@@@@@@@@的言語(yǔ)指令引發(fā)和調(diào)節(jié)B.小朋友通過(guò)自言自語(yǔ)控制和調(diào)節(jié)自己的行為C.運(yùn)用外部言語(yǔ)指令控制、調(diào)節(jié)行為D.運(yùn)用內(nèi)部言語(yǔ)指令控制、調(diào)節(jié)行為14.幼兒注意的范疇比較小，教師在指導(dǎo)幼兒活動(dòng)或教學(xué)中，要努力做到下列幾點(diǎn)？（）A.具體明確的規(guī)定B.呈現(xiàn)掛圖C.呈現(xiàn)直觀(guān)教具D.喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式15.下列哪些辦法能夠避免幼兒注意分散？A.根據(jù)幼兒的愛(ài)好和需要組織教育活動(dòng)B.制訂并嚴(yán)格恪守合理的作息制度C.合適控制幼兒的玩具和圖書(shū)的數(shù)量D.不要重復(fù)地向小朋友提規(guī)定E.規(guī)定、激勵(lì)孩子做事究竟，有始有終16.對(duì)象從背景中分離出來(lái)，受到哪些條件影響？A.對(duì)象與背景的差別B.對(duì)象的活動(dòng)性C.刺激物本身各部分的組合（相鄰性原則）D.教師的言語(yǔ)與直觀(guān)材料相結(jié)合判斷題1.主動(dòng)的元認(rèn)知體驗(yàn)會(huì)激發(fā)主體的認(rèn)知熱情，調(diào)動(dòng)主體的認(rèn)知潛能，從而提高認(rèn)知加工的速度和有效性。A.錯(cuò)誤B.對(duì)的2.成就動(dòng)機(jī)指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)業(yè)成就和成功的意義或目的的知覺(jué)。A.錯(cuò)誤B.對(duì)的3.在整個(gè)幼兒期，集中性對(duì)引發(fā)注意有重要作用。A.錯(cuò)誤B.對(duì)的4.小朋友的思維雖處在人類(lèi)思維發(fā)展的低檔階段，但它含有思維的本質(zhì)特點(diǎn)——反映的概括性、間接性，已經(jīng)是典型的人類(lèi)思維。A.錯(cuò)誤B.對(duì)的5.場(chǎng)獨(dú)立性者：對(duì)物體的知覺(jué)傾向于以外部參**作為信息加工的根據(jù)，難以擺脫環(huán)境**素的影響。A.錯(cuò)誤B.對(duì)的6.小朋友痛覺(jué)閾限值比@@@@@@@@@要大A.錯(cuò)誤B.對(duì)的7.精制方略指主動(dòng)把所學(xué)的新信息和已有的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，增加新信息的意義，從而增進(jìn)新知識(shí)的記憶和理解的方略。A.錯(cuò)誤B.對(duì)的8.以求知作為目的本身，是指向?qū)W習(xí)任務(wù)的動(dòng)機(jī)，也就是想理解知識(shí)、解決問(wèn)題的欲望，這是一種外部動(dòng)機(jī)。A.錯(cuò)誤B.對(duì)的9.幼兒發(fā)音的錯(cuò)誤，大多數(shù)發(fā)生在輔音A.錯(cuò)誤B.對(duì)的10.一種人為得到人們的對(duì)的評(píng)價(jià)和承認(rèn)，而努力在學(xué)業(yè)上獲得好成績(jī)，在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)的動(dòng)機(jī)。這種動(dòng)機(jī)是由外部的目的所激起的，是內(nèi)部動(dòng)機(jī)。A.錯(cuò)誤B.對(duì)的11.幼兒判斷圓形、正方形和等邊三角形的大小較容易。A.錯(cuò)誤B.對(duì)的12.人腦對(duì)直接作用于感官的客觀(guān)事物的綜合整體反映是感覺(jué)A.錯(cuò)誤B.對(duì)的13.“一目十行”、“眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方”，指的都是注意的廣度。A.錯(cuò)誤B.對(duì)的14.發(fā)明想像，是根據(jù)自己的創(chuàng)見(jiàn)，獨(dú)立地構(gòu)造新形象的過(guò)程。A.錯(cuò)誤B.對(duì)的15.復(fù)述方略是為了在工作記憶中保持信息而對(duì)信息進(jìn)行重復(fù)組織的方略。A.錯(cuò)誤B.對(duì)的16.注意的轉(zhuǎn)移能夠發(fā)生在同一活動(dòng)的不同對(duì)象之間，也能夠發(fā)生在不同活動(dòng)之間。A.錯(cuò)誤B.對(duì)的幼兒教育學(xué)模擬試題及答案(1)一,單選題:1.教育是人類(lèi)特有的一種什么樣的活動(dòng)A.自發(fā)性活動(dòng)B.主體性活動(dòng)C.生產(chǎn)性活動(dòng)D.社會(huì)性活動(dòng)2.教育的最基本要素涉及教育者,受教育者,教育內(nèi)容和A.教育物資B.教育材料C.教育媒介D.教育環(huán)境3.教育的宏觀(guān)功效是A.增進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)B.增進(jìn)社會(huì)文明C.增進(jìn)社會(huì)發(fā)展D.提高人口素質(zhì)4.教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是A.社會(huì)生產(chǎn)B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.工業(yè)革命D.當(dāng)代農(nóng)業(yè)5.格塞爾的"成熟勢(shì)力學(xué)說(shuō)"倡導(dǎo)A.先天決定論B.遺傳決定論C.后天決定論D.環(huán)境決定論6.小朋友個(gè)體發(fā)展遵照A.從腳到頭的次序B.由特殊到普通的過(guò)程C.從復(fù)雜到簡(jiǎn)樸的過(guò)程D.由普通到特殊的過(guò)程7.文藝復(fù)興時(shí)期的小朋友觀(guān)是人類(lèi)有關(guān)小朋友認(rèn)識(shí)史上的一次"哥白尼式"的革命,這時(shí)出現(xiàn)了A.人本位小朋友觀(guān)B.家族本位小朋友觀(guān)C.社會(huì)本位小朋友觀(guān)D.自然本位小朋友觀(guān)8.福祿貝爾創(chuàng)立的幼兒學(xué)校1840年改名為幼兒園,該幼兒園始創(chuàng)于A(yíng).1827年B.18C.1837年D.189.聯(lián)合國(guó)教科文組織于1993年提出的將來(lái)教育的四大基礎(chǔ)支柱是A.學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)工作,學(xué)會(huì)享有B.學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作C.學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生存D.學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)共處10.托兒所(或幼兒園托兒班)含有以下特色A.社會(huì)福利性和教育性B.社會(huì)福利性和保教性C.保教性和輔助性D.輔助性和社會(huì)性11.教育是一種什么樣的社會(huì)活動(dòng)A.特殊的B.普通的C.唯一的D.少有的12.教育的最基本要素涉及教育者,受教育者,教育物資和A.教育材料B.教育內(nèi)容C.教育環(huán)境D.教育信息13.教育的微觀(guān)功效是A.增進(jìn)社會(huì)進(jìn)步B.增進(jìn)文明進(jìn)步C.增進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)D.增進(jìn)人的身心發(fā)展14.決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度的最重要社會(huì)因素是A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展B.社會(huì)人口C.地理環(huán)境D.政治制度15.英國(guó)教育家洛克的"白板說(shuō)"屬A.父母決定論B.教師決定論C.環(huán)境決定論D.遺傳決定論16.在古代社會(huì),人類(lèi)普遍重視小朋友,他們的小朋友觀(guān)是A.家族本位小朋友觀(guān)B.社會(huì)本位小朋友觀(guān)C.個(gè)人本位小朋友觀(guān)D.人類(lèi)自然本位小朋友觀(guān)17.夸美紐斯出版的幼兒教育方面的著作是A.《夸美紐斯教育論著全集》B.《抱負(fù)國(guó)》C.《母育學(xué)?！稤.《太陽(yáng)城》18.我國(guó)陳鶴琴倡導(dǎo)的教學(xué)法為A.中心綜正當(dāng)B.完整教學(xué)法C.分科教學(xué)法D.整個(gè)教學(xué)法19.我國(guó)幼兒園教育目的是實(shí)現(xiàn)幼兒全方面發(fā)展的教育,其涉及A.增進(jìn)幼兒德,智,體,美諸方面的全方面發(fā)展B.增進(jìn)幼兒智,德,體等諸方面的全方面發(fā)展C.增進(jìn)幼兒美,體,智,德諸方面的全方面發(fā)展D.增進(jìn)幼兒體,智,德,美諸方面的全方面發(fā)展20.托兒所(幼兒園托兒班)的保教原則是A.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)進(jìn)行教育B.讓嬰兒在一日生活中系統(tǒng)學(xué)習(xí)C.寓教于養(yǎng),保教并重D.保教合一,完整教育二,名詞解釋:1.教育者2.人的個(gè)體社會(huì)化3.小朋友發(fā)展4.小朋友觀(guān)5.教育觀(guān)三,簡(jiǎn)答題:1.簡(jiǎn)述教育的功效.2.簡(jiǎn)述小朋友發(fā)展的特性.3.簡(jiǎn)述杜威的進(jìn)步主義教育思想.4.試述蒙臺(tái)梭利教育的基本內(nèi)容四,敘述題:1.現(xiàn)在我國(guó)學(xué)前教育工作者應(yīng)當(dāng)含有的對(duì)的小朋友觀(guān)涉及哪些2.一,選擇題:1.D2.A3.C4.B5.B6.D7.A8.C9.D10.B11.A12.B13.D14.A15.C16.B17.C18.D19.D20.C二,名詞解釋:1.但凡對(duì)受教育者施加教育影響的人以及對(duì)教育活動(dòng)承當(dāng)教育責(zé)任的人都是教育者.2.指?jìng)€(gè)體適應(yīng)社會(huì)的規(guī)定,在與社會(huì)交互作用過(guò)程中,通過(guò)學(xué)習(xí)與內(nèi)化而形成社會(huì)所期待的及其應(yīng)承當(dāng)?shù)慕巧?并對(duì)應(yīng)地發(fā)展自己的個(gè)性的過(guò)程.3.指在小朋友成長(zhǎng)過(guò)程中生理和心理方面有規(guī)律地進(jìn)行的量變與質(zhì)變的過(guò)程.4.是人們對(duì)于小朋友的根本見(jiàn)解和態(tài)度.5.是人們對(duì)于教育在小朋友發(fā)展中作用的根本見(jiàn)解.三,簡(jiǎn)答題:1.教育有兩大功效:一是教育的宏觀(guān)功效——增進(jìn)社會(huì)的發(fā)展;二是教育的微觀(guān)功效——增進(jìn)人的身心發(fā)展.2.小朋友發(fā)展的特性大致有下列幾個(gè)原則:(1)個(gè)體發(fā)展是有規(guī)律地進(jìn)行的,體現(xiàn)在三個(gè)方面:個(gè)體發(fā)展從簡(jiǎn)樸到復(fù)雜,個(gè)體發(fā)展都要通過(guò)由普通到特殊的過(guò)程,個(gè)體發(fā)展是由頭到腳,由中間向四周進(jìn)行的;(2)個(gè)體發(fā)展含有差別性;(3)個(gè)體發(fā)展含有階段性.3."教育即成長(zhǎng)";"教育即生活";"教育即經(jīng)驗(yàn)的不停改造".4.肌肉練習(xí);日常生活訓(xùn)練也是蒙臺(tái)梭利學(xué)校的一種明顯特點(diǎn);初步的知識(shí)教育;文化歷史教育.四,敘述題:1.答:現(xiàn)在我國(guó)學(xué)前教育工作者應(yīng)當(dāng)含有的對(duì)的小朋友觀(guān),重要涉及下列幾點(diǎn):(1)小朋友的發(fā)展是生物因素和社會(huì)因素多層次的互相結(jié)合,互相作用的過(guò)程;(2)發(fā)展不是孤立地,靜止地由于某一因素的作用而發(fā)展,而是由多個(gè)因素參加其中的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程;(3)小朋友是發(fā)展的主體,是在主體和客體互相作用過(guò)程中主動(dòng)地發(fā)展的,而不是被動(dòng)地發(fā)展;(4)小朋友含有發(fā)展的潛力,在與合適的教育和環(huán)境的互相作用下,有可能最大程度地發(fā)展小朋友的潛力;(5)每個(gè)小朋友都是獨(dú)特的個(gè)體,發(fā)展水平和速度不同,愛(ài)好和愛(ài)好不同,不可能以年紀(jì)或班級(jí)為原則來(lái)武斷地劃一;(6)小朋友通過(guò)活動(dòng)而發(fā)展,在對(duì)物體的操作和與人的交往中發(fā)展知識(shí),能力和個(gè)性,而不是坐著,只通過(guò)聽(tīng)或看教師的說(shuō)和做而發(fā)展;(7)小朋友身心各方面是一種整體,對(duì)他們進(jìn)行的體,智,德,美幾方面教育也是互相聯(lián)系的,應(yīng)使小朋友從小獲得初步的全方面的發(fā)展,不要孤立地只偏重某首先的發(fā)展;(8)每個(gè)小朋友都擁有發(fā)展權(quán),受教育權(quán)等,這些權(quán)力應(yīng)當(dāng)受到尊重和愛(ài)惜.2.答:(1)培養(yǎng)入學(xué)意識(shí):培養(yǎng)幼兒向往入學(xué)學(xué)習(xí)的感情,激發(fā)良好的入學(xué)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度是十分重要的,教師從下列幾方面進(jìn)行引導(dǎo):組織幼兒參觀(guān)附近小學(xué);可參加少先隊(duì)活動(dòng)和入隊(duì)典禮;要向大班幼兒提出規(guī)定,逐步養(yǎng)成小學(xué)生應(yīng)有的行為習(xí)慣;進(jìn)行畢業(yè)離園教育.(2)培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力:培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)與執(zhí)行規(guī)則的能力;培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)和完畢任務(wù)的能力;培養(yǎng)獨(dú)立性和生活自理能力;培養(yǎng)人際交往能力.(3)培養(yǎng)學(xué)習(xí)適應(yīng)能力:培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)體現(xiàn)能力和聽(tīng)的良好習(xí)慣;培養(yǎng)幼兒的閱讀愛(ài)好,良好的閱讀習(xí)慣以及一定的讀書(shū)技能;加強(qiáng)幼兒手的小肌肉協(xié)調(diào)的訓(xùn)練,培養(yǎng)對(duì)的的執(zhí)筆姿勢(shì).(4)培養(yǎng)生活適應(yīng)能力.幼兒園如何作好大班幼兒的入小學(xué)教育為了協(xié)助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)教師資格考試，全方面的理解教師資格考試的有關(guān)重點(diǎn)，小編特編輯匯總了教師資格師考試復(fù)習(xí)的重點(diǎn)資料，但愿對(duì)您參加本次考試有所協(xié)助!一,單選題:1.教育是人類(lèi)特有的一種什么樣的活動(dòng)A.自發(fā)性活動(dòng)B.主體性活動(dòng)C.生產(chǎn)性活動(dòng)D.社會(huì)性活動(dòng)2.教育的最基本要素涉及教育者,受教育者,教育內(nèi)容和A.教育物資B.教育材料C.教育媒介D.教育環(huán)境3.教育的宏觀(guān)功效是A.增進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)B.增進(jìn)社會(huì)文明C.增進(jìn)社會(huì)發(fā)展D.提高人口素質(zhì)4.教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是A.社會(huì)生產(chǎn)B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.工業(yè)革命D.當(dāng)代農(nóng)業(yè)5.格塞爾的"成熟勢(shì)力學(xué)說(shuō)"倡導(dǎo)A.先天決定論B.遺傳決定論C.后天決定論D.環(huán)境決定論6.小朋友個(gè)體發(fā)展遵照A.從腳到頭的次序B.由特殊到普通的過(guò)程C.從復(fù)雜到簡(jiǎn)樸的過(guò)程D.由普通到特殊的過(guò)程7.文藝復(fù)興時(shí)期的小朋友觀(guān)是人類(lèi)有關(guān)小朋友認(rèn)識(shí)史上的一次"哥白尼式"的革命,這時(shí)出現(xiàn)了A.人本位小朋友觀(guān)B.家族本位小朋友觀(guān)C.社會(huì)本位小朋友觀(guān)D.自然本位小朋友觀(guān)8.福祿貝爾創(chuàng)立的幼兒學(xué)校1840年改名為幼兒園,該幼兒園始創(chuàng)于A(yíng).1827年B.18C.1837年D.189.聯(lián)合國(guó)教科文組織于1993年提出的將來(lái)教育的四大基礎(chǔ)支柱是A.學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)工作,學(xué)會(huì)享有B.學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作C.學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生存D.學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)共處10.托兒所(或幼兒園托兒班)含有以下特色A.社會(huì)福利性和教育性B.社會(huì)福利性和保教性C.保教性和輔助性D.輔助性和社會(huì)性11.教育是一種什么樣的社會(huì)活動(dòng)A.特殊的B.普通的C.唯一的D.少有的12.教育的最基本要素涉及教育者,受教育者,教育物資和A.教育材料B.教育內(nèi)容C.教育環(huán)境D.教育信息13.教育的微觀(guān)功效是A.增進(jìn)社會(huì)進(jìn)步B.增進(jìn)文明進(jìn)步C.增進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)D.增進(jìn)人的身心發(fā)展14.決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度的最重要社會(huì)因素是A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展B.社會(huì)人口C.地理環(huán)境D.政治制度15.英國(guó)教育家洛克的"白板說(shuō)"屬A.父母決定論B.教師決定論C.環(huán)境決定論D.遺傳決定論16.在古代社會(huì),人類(lèi)普遍重視小朋友,他們的小朋友觀(guān)是A.家族本位小朋友觀(guān)B.社會(huì)本位小朋友觀(guān)C.個(gè)人本位小朋友觀(guān)D.人類(lèi)自然本位小朋友觀(guān)17.夸美紐斯出版的幼兒教育方面的著作是A.《夸美紐斯教育論著全集》B.《抱負(fù)國(guó)》C.《母育學(xué)?！稤.《太陽(yáng)城》18.我國(guó)陳鶴琴倡導(dǎo)的教學(xué)法為A.中心綜正當(dāng)B.完整教學(xué)法C.分科教學(xué)法D.整個(gè)教學(xué)法19.我國(guó)幼兒園教育目的是實(shí)現(xiàn)幼兒全方面發(fā)展的教育,其涉及A.增進(jìn)幼兒德,智,體,美諸方面的全方面發(fā)展B.增進(jìn)幼兒智,德,體等諸方面的全方面發(fā)展C.增進(jìn)幼兒美,體,智,德諸方面的全方面發(fā)展D.增進(jìn)幼兒體,智,德,美諸方面的全方面發(fā)展20.托兒所(幼兒園托兒班)的保教原則是A.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)進(jìn)行教育B.讓嬰兒在一日生活中系統(tǒng)學(xué)習(xí)C.寓教于養(yǎng),保教并重D.保教合一,完整教育二,名詞解釋:1.教育者2.人的個(gè)體社會(huì)化3.小朋友發(fā)展4.小朋友觀(guān)5.教育觀(guān)三,簡(jiǎn)答題:1.簡(jiǎn)述教育的功效.2.簡(jiǎn)述小朋友發(fā)展的特性.3.簡(jiǎn)述杜威的進(jìn)步主義教育思想.4.試述蒙臺(tái)梭利教育的基本內(nèi)容四,敘述題:1.現(xiàn)在我國(guó)學(xué)前教育工作者應(yīng)當(dāng)含有的對(duì)的小朋友觀(guān)涉及哪些2.幼兒園如何作好大班幼兒的入小學(xué)教育《學(xué)前教育學(xué)》模擬試卷(一)參考答案一,選擇題:1.D2.A3.C4.B5.B6.D7.A8.C9.D10.B11.A12.B13.D14.A15.C16.B17.C18.D19.D20.C二,名詞解釋:1.但凡對(duì)受教育者施加教育影響的人以及對(duì)教育活動(dòng)承當(dāng)教育責(zé)任的人都是教育者.2.指?jìng)€(gè)體適應(yīng)社會(huì)的規(guī)定,在與社會(huì)交互作用過(guò)程中,通過(guò)學(xué)習(xí)與內(nèi)化而形成社會(huì)所期待的及其應(yīng)承當(dāng)?shù)慕巧?并對(duì)應(yīng)地發(fā)展自己的個(gè)性的過(guò)程.3.指在小朋友成長(zhǎng)過(guò)程中生理和心理方面有規(guī)律地進(jìn)行的量變與質(zhì)變的過(guò)程.4.是人們對(duì)于小朋友的根本見(jiàn)解和態(tài)度.5.是人們對(duì)于教育在小朋友發(fā)展中作用的根本見(jiàn)解.三,簡(jiǎn)答題:1.教育有兩大功效:一是教育的宏觀(guān)功效——增進(jìn)社會(huì)的發(fā)展;二是教育的微觀(guān)功效——增進(jìn)人的身心發(fā)展.2.小朋友發(fā)展的特性大致有下列幾個(gè)原則:(1)個(gè)體發(fā)展是有規(guī)律地進(jìn)行的,體現(xiàn)在三個(gè)方面:個(gè)體發(fā)展從簡(jiǎn)樸到復(fù)雜,個(gè)體發(fā)展都要通過(guò)