2024屆廣東省興寧一中高二生物第一學(xué)期期末聯(lián)考試題含解析

2024屆廣東省興寧一中高二生物第一學(xué)期期末聯(lián)考試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．如圖表示酶濃度一定時，反應(yīng)速度和溫度的關(guān)系。反應(yīng)中最適溫度是圖中（）A.a點 B.b點 C.c點 D.d點2．某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂，流出晶狀體蛋白會進入血液，若不立即摘除，則另一只健康眼睛也將失明。其原因最可能與下列哪種現(xiàn)象的機理相同（）A.某患者體內(nèi)具有針對自身成分的抗體B.少數(shù)人接觸花粉后產(chǎn)生強烈免疫反應(yīng)C.胸腺發(fā)育不良患者，免疫功能缺陷D.接受腎臟移植治療的患者需較長時間服用免疫抑制劑3．在某森林的固定位置和固定時間，用固定數(shù)量的鳥網(wǎng)捕捉，統(tǒng)計大山雀的種群數(shù)量，連續(xù)10年內(nèi)得到如圖所示的曲線（圖中A表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)）。下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A.2～6年間大山雀種群的年齡結(jié)構(gòu)都為衰退型B.大山雀種群數(shù)量的調(diào)查可用標(biāo)記重捕法C.10年內(nèi)，第4年的種群數(shù)量最大D.第8年大山雀數(shù)量達(dá)到最低，此后保持相對穩(wěn)定4．若采用樣方法調(diào)查某地區(qū)（甲地）蒲公英種群密度，下列做法中正確的是A.計數(shù)甲地內(nèi)蒲公英總數(shù)，再除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度B.計數(shù)所有樣方內(nèi)蒲公英總數(shù)，除以甲地面積，作為甲地蒲公英種群密度C.計算出每個樣方中蒲公英的密度，求出所有樣方蒲公英密度的平均值，作為甲地蒲公英的種群密度D.求出所有樣方蒲公英的總數(shù)，除以所有樣方的面積之和，再乘以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度5．下圖為反射弧的模式圖，a、b、c、d、e為反射弧的組成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突觸的部分結(jié)構(gòu)，下列敘述正確的是A.興奮在b上的傳導(dǎo)速度和c處的傳遞速度相同B.刺激a，引起效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng)的過程屬于反射C.興奮在反射弧上傳遞的方向是e→d→c→b→aD.Ⅰ處產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)一定會引起Ⅱ處興奮6．在進行豌豆雜交實驗的過程中，孟德爾提出假說用以解釋他發(fā)現(xiàn)的遺傳現(xiàn)象。下列各項中屬于孟德爾假說內(nèi)容的是（）A.體細(xì)胞中除性染色體外，遺傳因子均成對存在且不相融合B.形成配子時，成對的遺傳因子分離，隨配子遺傳給后代C.形成配子時，非同源染色體上的基因自由組合D.豌豆產(chǎn)生的雌雄配子的數(shù)量相等，受精時雌雄配子隨機結(jié)合7．下列食物鏈能成立的是（）A.陽光→草→兔子→狐貍 B.植物→鼠→蛇→鷹C.植物→斑馬→獅子→細(xì)菌 D.田鼠→蛇→鷹8．（10分）大氣中的碳進入森林生物群落的主要途徑是（）A.細(xì)胞呼吸 B.光合作用 C.化能合成作用 D.分解作用二、非選擇題9．（10分）小兒麻痹癥是由脊灰質(zhì)炎病毒引起的嚴(yán)重危害兒童健康的急性傳染病，脊髓灰質(zhì)炎病毒為嗜神經(jīng)病毒，主要侵犯中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳出神經(jīng)纖維，以脊髓前角傳出神經(jīng)纖維損害為主。如圖為脊髓及其相關(guān)的神經(jīng)纖維示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）脊髓灰質(zhì)炎病毒主要侵害圖中___________結(jié)構(gòu)（填字母“A、B、C、D或E”），叩擊患者的膝蓋，患者是否有感覺和肌肉反應(yīng)分別是___________（2）脊髓灰質(zhì)炎病毒侵入人體后通常會引起人體體溫升高，體溫升高的直接原因是___________。體溫升高會導(dǎo)致位于下丘腦的溫覺感受器興奮，溫覺感受器興奮時，細(xì)胞膜上的膜外電位的變化情況是___________。（3）戴口罩有利于阻止病毒與___________構(gòu)成的人體第一道防線的接觸，該道防線與第___________道防線的不同點是不具有特異性。10．（14分）如圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分食物網(wǎng)，圖乙表示該草原食草動物捕食強度對生產(chǎn)者有機物積累速率的影響，請據(jù)圖回答問題：（1）圖甲中，鷹處于第________營養(yǎng)級，該生態(tài)系統(tǒng)中除圖甲中包含成分外還有______________________________。（2）圖甲中，鷹的能量來源于蛇的比例為m，若鷹增重ykg時至少需要兔為xkg，則y＝_________________________________________(用x、m表示)。（3）圖甲中，蛇的消失導(dǎo)致鷹的數(shù)量增加的原因是_____________________（4）圖乙中，食草動物捕食強度低于a時，生產(chǎn)者有機物積累速率隨捕食強度的增加而增大，原因可能是________________________________________。（5）據(jù)圖乙分析，確定該草原最大載牧量時，食草動物捕食強度不能超過________點水平(填字母)。11．（14分）下圖1是用不同濃度生長素類似物溶液處理扦插枝條的實驗結(jié)果，下圖2是水平放置的一株燕麥幼苗培養(yǎng)一段時間后的生長情況。請回答下列問題。（1）從圖1可初步確定促進根生長的最適生長素類似物濃度在________ppm之間，圖中對根的生長起抑制作用的生長素類似物濃度是_________ppm。（2）圖2的現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用具有_________的特點，a、b、c、d四處中，生長素可能對植物生長起抑制作用的是___________處。（3）為驗證在重力作用上生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端，而不是尖端以下部位。請你利用生長狀況相同的完整燕麥胚芽鞘、薄云母片等設(shè)計實驗，補充下列的實驗步驟及預(yù)測結(jié)果。實驗步驟：①將完整燕麥胚芽鞘均分為三組，編號A、B、C；②A組在尖端中央縱向插入云母片；_______________；C組不做任何處理。③將三組燕麥胚芽鞘______________，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，觀察現(xiàn)象。預(yù)測結(jié)果：A組水平生長，___________C組背地生長。實驗結(jié)論：在重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端，而不是尖端以下部。12．荒漠藻類是一種生長在荒漠地區(qū)的土壤藻類，可通過自身的生理生態(tài)作用影響和改變荒漠環(huán)境，是一種良好的環(huán)境監(jiān)測生物。在荒漠藻類的作用下，干旱的荒漠地表依次經(jīng)歷藻結(jié)皮、地衣結(jié)皮、苔蘚結(jié)皮和高等植物的入侵和拓殖，進而發(fā)展到草木階段?；卮鹣铝袉栴}：（1）在荒漠群落發(fā)生演替的過程中，優(yōu)勢物種被替代，群落中物種的___________逐漸增加。（2）在演替過程中發(fā)生的優(yōu)勢取代和外來物種入侵造成的優(yōu)勢取代對當(dāng)?shù)厣锒鄻有杂绊懯遣煌模憩F(xiàn)為_____________________。（3）干旱高溫的荒漠地區(qū)最終___________（填“能”、“不能”）發(fā)展到森林群落，原因是_______________________________。（4）荒漠藻類一般只生活在環(huán)境污染程度小的荒漠地區(qū)，因此研究荒漠藻類的數(shù)量可以應(yīng)用于_________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】酶的特性：（1）高效性：酶的催化效率大約是無機催化劑的107～1013倍。（2）專一性：每一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)。（3）作用條件較溫和：高溫、過酸、過堿都會使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，使酶永久失活；在低溫下，酶的活性降低，但不會失活。【詳解】題圖表示酶濃度一定時，反應(yīng)速度和溫度的關(guān)系。反應(yīng)速度越快說明酶活性越高，溫度在d→a時，隨著溫度的升高，酶活性逐漸增強；溫度為a時，酶活性最強；溫度在a→b時，隨著溫度的升高，酶活性逐漸降低。故反應(yīng)中最適溫度是圖中的a點，A正確，BCD錯誤。故選A。2、A【解析】據(jù)題干分析，一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂，若不立即摘除，則另一只健康眼睛也將失明，主要原因是流出的晶狀體蛋白進入血液后成為抗原，B淋巴細(xì)胞受到刺激后增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，產(chǎn)生的抗體將攻擊另一只眼球組織，由此引起的眼疾在免疫學(xué)上稱為自身免疫病?！驹斀狻緼、患者體內(nèi)具有針對自身成分的抗體，導(dǎo)致免疫功能過強，屬于自身免疫病，A符合題意；B、少數(shù)人接觸花粉后產(chǎn)生強烈免疫反應(yīng)屬于過敏反應(yīng)，即已經(jīng)免疫的機體，在再次接受相同抗原刺激時所發(fā)生的反應(yīng)，B不符合題意；C、先天性胸腺發(fā)育不良的患者導(dǎo)致免疫功能缺陷，C不符合題意；D、接受腎臟移植治療的患者需服用免疫抑制劑是因有免疫排斥反應(yīng)，與題干中的自身免疫病不同，D不符合題意。故選A。3、A【解析】根據(jù)λ與1的大小關(guān)系判斷種群數(shù)量變化：λ大于1時，表示種群數(shù)量增長；λ小于1時，表示種群數(shù)量減少；λ等于1時，表示種群數(shù)量保持穩(wěn)定。【詳解】A、分析題圖：圖中λ表示該種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍數(shù)，λ大于1時，表示種群數(shù)量增長，λ小于1時，表示種群數(shù)量減少，2～4年間大山雀種群的年齡組成為增長型，A錯誤；B、大山雀活動能力較強，種群數(shù)量的調(diào)查可以用標(biāo)記重捕法，B正確；C、10年內(nèi)，第4年的種群數(shù)量最大，C正確；D、從4-8年，λ小于1，每年的種群數(shù)量都比前一年少，第8年大山雀數(shù)量達(dá)到最低，此后保持相對穩(wěn)定，D正確。故選A4、C【解析】樣方法調(diào)查種群密度的計算公式應(yīng)為：種群密度=每個樣方的種群密度的平均數(shù)=每個樣方個體數(shù)之和÷樣方總面積。采用樣方法不可能直接統(tǒng)計出甲地內(nèi)蒲公英總數(shù)，A錯誤；計算所有樣方內(nèi)蒲公英總數(shù)，應(yīng)該除以樣方總面積，B錯誤；計算出每個樣方中蒲公英的密度，求出所有樣方蒲公英密度的平均值，作為甲地蒲公英的種群密度，C正確；求出所有樣方蒲公英的總數(shù)，除以所有樣方的面積之和，即得到種群密度，D錯誤?！军c睛】解答本題的關(guān)鍵是首先確定樣方法調(diào)查種群密度的計算公式，再分析選項中的表述是否符合公式。易錯點是誤以為所有樣方的面積之和等于甲地面積，而導(dǎo)致誤選B。5、C【解析】根據(jù)題圖可知：a是效應(yīng)器，b是傳出神經(jīng)，c是神經(jīng)中樞，d是傳入神經(jīng)，e是感受器，I表示突觸前膜、Ⅱ表示突觸后膜?！驹斀狻緼.興奮在結(jié)構(gòu)c中要經(jīng)過突觸結(jié)構(gòu)，信號變化是電信號→化學(xué)信號→電信號，而在結(jié)構(gòu)b中都是以電信號傳導(dǎo)，所以速度不相同，A錯誤；B.刺激a引起效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng)的過程不屬于反射，B錯誤；C.據(jù)分析可知，興奮在反射弧上傳遞的方向是e→d→c→b→a，C正確；D.Ⅰ處產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)可能是興奮性遞質(zhì)，也可能是抑制性遞質(zhì)，因此可能引起Ⅱ處興奮或抑制，D錯誤。6、B【解析】孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說-演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論。①提出問題（在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎(chǔ)上提出問題）。②做出假設(shè)（生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的；體細(xì)胞中的遺傳因子成對存在；配子中的遺傳因子成單存在；受精時雌雄配子隨機結(jié)合）。③演繹推理（如果這個假說是正確的，這樣F1會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子，這樣測交后代應(yīng)該會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型）。④實驗驗證（測交實驗驗證，結(jié)果確實產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型）。⑤得出結(jié)論（就是分離定律）。【詳解】ABC、孟德爾沒有提出染色體，認(rèn)為生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的，體細(xì)胞中的遺傳因子成對存在，形成配子時，成對的遺傳因子分離，隨配子遺傳給后代，AC錯誤；B正確；D、豌豆產(chǎn)生的雌配子少，雄配子多，數(shù)量不相等，D錯誤。故選B。7、B【解析】食物鏈?zhǔn)侵冈谏鷳B(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系。其第一營養(yǎng)級（起點）一定是生產(chǎn)者，第二營養(yǎng)級一定是植食性動物，分解者不能參與食物鏈。例如：草→鼠→蛇→貓頭鷹。據(jù)此答題?！驹斀狻緼、食物鏈的起點是生產(chǎn)者，而非生物的物質(zhì)和能量不參與食物鏈的構(gòu)成，A錯誤；B、在植物→鼠→蛇→鷹中，起點是生產(chǎn)者，依次是初級消費者鼠→次級消費者蛇→三級消費者鷹，中間用箭頭連接，箭頭指向捕食者，B正確；C、絕大多數(shù)細(xì)菌是分解者，不參與食物鏈的構(gòu)成，C錯誤；D、田鼠屬于消費者，不能作為食物鏈的起點，食物鏈的起點是生產(chǎn)者，D錯誤。故選B8、B【解析】碳元素在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2；碳元素在生物群落中的傳遞主要沿食物鏈和食物網(wǎng)進行，傳遞形式為有機物；大氣中的碳元素進入生物群落，是通過植物的光合作用（主要途徑）或硝化細(xì)菌等的化能合成作用完成的；大氣中CO2的主要來源：化石燃料的燃燒，分解者的分解作用、動植物的細(xì)胞呼吸?！驹斀狻可锏暮粑饔脤儆谏锶郝渲械奶挤祷卮髿獾耐緩?，A錯誤；大氣中的碳元素進入生物群落，是通過植物的光合作用（主要途徑）或硝化細(xì)菌等的化能合成作用完成的，其中光合作用是主要途徑，B正確、C錯誤；微生物通過分解作用將碳元素返回大氣，D錯誤。二、非選擇題9、（1）①.B②.有感覺，但肌肉無反應(yīng)（2）①.產(chǎn)熱大于散熱②.由正變負(fù)（3）①.皮膚和黏膜②.三【解析】1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，它是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，動物或人體對內(nèi)外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應(yīng)答。完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。2、免疫系統(tǒng)的組成：①免疫器官：骨髓、胸腺、脾、淋巴結(jié)、扁桃體等。②免疫細(xì)胞：吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞：T細(xì)胞（遷移到胸腺中發(fā)育成熟）、B細(xì)胞（在骨髓中發(fā)育成熟）。③免疫活性物質(zhì)：抗體、淋巴因子、溶菌酶等?！拘?詳解】根據(jù)題意，脊髓灰質(zhì)炎病毒主要侵犯中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳出神經(jīng)纖維，因此侵害圖中B結(jié)構(gòu)；肌肉屬于反射弧中效應(yīng)器的一部分，產(chǎn)生感覺的是大腦皮層?；颊邆鞒錾窠?jīng)受損，叩擊患者的膝蓋，會有感覺，但是不能發(fā)生膝跳反射，因此有感覺，但肌肉無反應(yīng)。【小問2詳解】人是恒溫動物，產(chǎn)熱量=散熱量。脊髓灰質(zhì)炎病毒侵入人體后，導(dǎo)致產(chǎn)熱大于散熱，因而體溫升高；溫覺感受器興奮，神經(jīng)細(xì)胞會由靜息電位變?yōu)閯幼麟娢?，因此膜外電位的變化情況由正變負(fù)。【小問3詳解】人體第一道防線為皮膚、黏膜，戴口罩有利于阻止病毒與第一道防線的接觸；第一、二道防線為非特異性免疫，第三道防線為特異性免疫。【點睛】本題考查人體神經(jīng)調(diào)節(jié)、免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確作答。10、①.三、四②.非生物的物質(zhì)和能量、分解者③.x/（5+20m）④.蛇的消失減少了鷹獲取能量的環(huán)節(jié)，鷹能獲取更多的能量⑤.食草動物的捕食作用降低了植物間的斗爭⑥.c【解析】分析甲圖，圖中存在三條食物鏈，草→羊→狼；草→兔→蛇→鷹；草→兔→鷹。分析圖乙可知，捕食強度為a點時，生產(chǎn)者的有機物的積累速率最大?！驹斀狻浚?）圖甲中，在“草→兔→蛇→鷹”食物鏈中，鷹處于第四營養(yǎng)級，在“草→兔→鷹”食物鏈中，鷹處于第三營養(yǎng)級，所以甲圖中鷹處于第三、四營養(yǎng)級。生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量，食物鏈和食物網(wǎng)中只包含生產(chǎn)者和消費者，所以該生態(tài)系統(tǒng)中除圖甲中包含成分外還有非生物的物質(zhì)和能量、分解者。（2）求低營養(yǎng)級至少需要的能量應(yīng)按傳遞效率20%計算，鷹的能量來源于蛇的比例為m，若鷹增重ykg時至少需要兔為xkg，則x＝y(tǒng)×m÷20%÷20%+（y-y×m）÷20%，解的y=x/（5+20m）。（3）圖甲中，蛇的消失減少了鷹獲取能量的環(huán)節(jié)（使鷹由原來占三、四營養(yǎng)級變成了只占第三營養(yǎng)級），鷹能獲取更多的能量，導(dǎo)致鷹的數(shù)量增加。（4）由于食草動物的捕食作用降低了植物間的斗爭，所以圖乙中，食草動物捕食強度低于a時，生產(chǎn)者有機物積累速率隨捕食強度的增加而增大。（5）據(jù)圖乙分析，當(dāng)捕食強度超過c點水平后，生產(chǎn)者有機物積累速率為負(fù)值，植物不能生長，所以確定該草原最大載牧量時，食草動物捕食強度不能超過c點水平。【點睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動的有關(guān)知識，意在考查考生能運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。11、（1）①.8～16②.16（2）①.兩重性②.a（3）①.B組在尖端以下部位的中央縱向插入云母片②.水平放置③.B組背地生長【解析】在進行不同濃度生長素類似物溶液處理扦插枝條的實驗時，要設(shè)置含有適宜濃度的濃度梯度去處理扦插枝條，根據(jù)扦插枝條的生根情況找到生長素類似物促進扦插枝條生根的適宜濃度。生長素對植物生長的雙重作用，即低濃度促進芽的生長，高濃度抑制芽的生長。生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端，引起橫向運輸?shù)脑蚴菃蝹?cè)光或地心引力?！拘?詳解】由于生長素類似物的作用具有兩重性，所以可能出現(xiàn)不同生長素類似物濃度處理后，生根狀況相同的實驗結(jié)果；根據(jù)題意和圖示分析可知：生長素類似物濃度在12ppm時，處理的扦插枝條根平均長度最長，所以促進根生長的最適生長素類似物濃度在8～16ppm之間；空白對照組的根平均長度比濃度為16ppm生長素類似物處理的根平均長度長，說明生長素類似物濃度為16ppm時，對根的生長起抑制作用?！拘?詳解】生長素對植物生長兩重性體現(xiàn)在根的向地性；由于根比莖敏感，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。圖乙橫放的幼苗受到重力的作用，a、c點生長素濃度高，a點生長素濃度對根有抑制作用，b點生長素濃度對根有促進作用，體現(xiàn)了生長素的兩重性，所以對植物生長起抑制作用的是a處?！拘?詳解】驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端而不是尖端以下部分，可用云母片分別插入尖端和尖端以下部分，再設(shè)計不做任何處理的空白對照。即：①取完整燕麥胚芽（若干）均分為三組，編號為A、B、C；②A組尖端中央縱向插入云母片，B組在尖端以下部分中央縱向插入云母片，C組不做任何處理；③將三組水平放置在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，觀察現(xiàn)象。預(yù)測結(jié)果：A組水平生長，B組