小學(xué)語(yǔ)文(2023版)五年級(jí)上冊(cè)課后習(xí)題第8單元綜合訓(xùn)練(含答案)【可編輯可打印】

人教版(2023版)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第八單元綜合訓(xùn)練一、選擇題。1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A.默而識(shí)之(shí) 心既到矣(yǐ) 美差(chāi)B.敏而好學(xué)(hào) 報(bào)償(cháng) 積累(lěi)C.無(wú)病而呻(shēn) 萬(wàn)卷書(shū)(juàn) 發(fā)酵(jiào)D.廢寢忘食(qǐn) 借鑒(jiàn) 過(guò)癮(yǐn)2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是()A.堆砌 質(zhì)樸 英雄 淺顯B.描寫(xiě) 精彩 豈敢 氣憤C.慌唐 辛酸 舅父 獨(dú)立D.衰弱 厭煩 無(wú)限 教科書(shū)二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并完成練習(xí)。①()光溢() ②吶喊()() ③云()日()④囫()()棗 ⑤()()心裁 ⑥心()理()⑦大()()手 ⑧牽()掛() ⑨如()如()⑩嘔()瀝() ()()不忘 ()()聯(lián)翩1.寫(xiě)出與詞語(yǔ)①意思相近的兩個(gè)詞語(yǔ):、。

2.寫(xiě)出與詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)一樣的兩個(gè)詞語(yǔ):、。

3.詞語(yǔ)中“聯(lián)翩”的意思是:。

三、選詞填空。繼續(xù)陸續(xù)連續(xù)1.爸爸()三年被評(píng)為“先進(jìn)工作者”。2.我每讀完一個(gè)故事,都會(huì)()把這個(gè)故事編下去。3.受災(zāi)的群眾已經(jīng)被()送到醫(yī)院進(jìn)行醫(yī)治。不管……都……不僅……而且……如果……就……4.我們()要學(xué)習(xí)寫(xiě)好讀書(shū)筆記,()要學(xué)會(huì)保存,()用什么形式寫(xiě)的,()應(yīng)該將它們分類保存好,以備日后查詢之用。()隨手寫(xiě)隨手扔,()失去了讀書(shū)積累的意義。四、按要求寫(xiě)句子。1.像蜂蝶飛過(guò)花叢,像泉水流經(jīng)山谷,我每憶及少年時(shí)代,就禁不住涌起愉悅之情。(仿寫(xiě)比喻句)

2.背直起來(lái)了,我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了,我的母親。褐色的口罩上方,一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親的眼睛……(仿寫(xiě)反復(fù)句)

3.讀了法布爾的《昆蟲(chóng)記》,有關(guān)動(dòng)物的書(shū)對(duì)我越來(lái)越感興趣。(修改病句)

五、按提示填空。1.《論語(yǔ)》中體現(xiàn)實(shí)事求是的精神,倡導(dǎo)謙虛態(tài)度的兩句是“,”。

2.《論語(yǔ)》中論述好學(xué)精神和教學(xué)態(tài)度的兩句是“,”。

3.《觀書(shū)有感》(其一)中,與成語(yǔ)“源頭活水”有關(guān)且強(qiáng)調(diào)只有平時(shí)多積累才能才思不斷的詩(shī)句是“?”。

六、判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò),對(duì)的畫(huà)“?”,錯(cuò)的畫(huà)“×”。1.“老師用紅筆圈出我寫(xiě)的月亮‘像一輪玉盤(pán)嵌在藍(lán)色的天幕中’這句話,說(shuō)這個(gè)‘嵌’字用得特別傳神。”句中的兩個(gè)引號(hào)都表示引用。()2.倡導(dǎo)讀書(shū)有“三到”的是宋代朱熹。()3.《憶讀書(shū)》中冰心指導(dǎo)兒童“好讀書(shū),只讀好書(shū)”。()4.歐陽(yáng)詢是唐初著名的書(shū)法家。()七、連一連。曹雪芹 《三國(guó)演義》 《景陽(yáng)岡》施耐庵 《紅樓夢(mèng)》 《猴王出世》吳承恩 《水滸傳》 《草船借箭》羅貫中 《西游記》 《黛玉葬花》八、排列句子順序。()一部好書(shū),不但給人以知識(shí),而且能幫助人們養(yǎng)成優(yōu)美的品德和情操,引導(dǎo)人們健康成長(zhǎng)。()書(shū)是人類知識(shí)的結(jié)晶,是人類進(jìn)步的階梯。()因此讀書(shū)必須有選擇。()然而,也毋庸諱言,一些內(nèi)容不健康的甚至反動(dòng)的書(shū)讀了只能使人精神頹廢,受到損害。()歷史的文明要靠書(shū)籍來(lái)傳播。()人類的智慧要靠書(shū)籍來(lái)交流。九、下面是某小學(xué)五年級(jí)(3)班晨路同學(xué)的“家庭信息調(diào)查表”。從他的調(diào)查表中,你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)?jiān)囍鴮?xiě)一寫(xiě)。家庭成員獲得的信息獲得的渠道爸爸國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人出訪意大利、摩納哥、法國(guó)郊區(qū)有300多家農(nóng)戶要求作房屋拆遷評(píng)估巴西世界杯預(yù)選賽中國(guó)隊(duì)主場(chǎng)3∶1完勝約旦廣播和電視親眼看到或聽(tīng)到報(bào)刊和書(shū)籍?huà)寢屘鞖忸A(yù)報(bào):明天晴星光街開(kāi)了一家大型水果超市杭州西湖近萬(wàn)人免費(fèi)品茶手機(jī)、廣播、電視親眼看到或聽(tīng)到報(bào)刊和書(shū)籍我小學(xué)生作文《我和爸爸的便當(dāng)盒》感動(dòng)大家失去雙臂的男孩制作出飛機(jī)模型××動(dòng)物園免費(fèi)開(kāi)放,此舉在國(guó)內(nèi)尚屬首家廣播和電視報(bào)刊和書(shū)籍網(wǎng)絡(luò)你的發(fā)現(xiàn):

十、課內(nèi)閱讀我最棒。①記得有一次,作文的題目是“秋天來(lái)了”。老師讀了一段范文之后,當(dāng)大多數(shù)同學(xué)千篇一律地開(kāi)始寫(xiě)“秋天來(lái)了,樹(shù)葉黃了,一片一片地飄到了地上”時(shí),我心里忽然掠過(guò)了不安分的一念:大家都這樣寫(xiě)多沒(méi)意思!我要用自己的眼睛去看秋天,用自己的感受去寫(xiě)秋天。②我把秋天比作一個(gè)穿著金色衣裙的仙女,她那輕飄的衣袖拂去了太陽(yáng)的焦熱,將明亮和清爽撒給大地;她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒,卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。人們都愛(ài)秋天,愛(ài)她的天高氣爽,愛(ài)她的云淡日麗,愛(ài)她的香飄四野。秋天,使農(nóng)民的笑容格外燦爛。③于是,我的作文得了個(gè)“甲優(yōu)”,老師在文中又圈又點(diǎn),并將它作為范文在班上朗讀。④這小小的光榮,使我悟得一點(diǎn)道理:作文,首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,落筆也要有點(diǎn)兒與眾不同的“鮮味”才好。這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈(zèng)。1.聯(lián)系上下文,解釋下列詞語(yǔ)。(1)千篇一律:

(2)別出心裁:

2.根據(jù)文段內(nèi)容,完成下面的填空。(1)“不安分的一念”具體指的是。(2)“這小小的光榮”具體指的是。(3)第段是作者對(duì)自己作文內(nèi)容的介紹,這一段運(yùn)用了、、的修辭手法。3.用“‖”將文段分為兩部分,并概括段意。第一部分:第二部分:4.讀了這幾段文字,你從中受到了怎樣的啟發(fā)?

十一、課外閱讀我能行。讀書(shū)破萬(wàn)卷20世紀(jì)30年代的一天,南京國(guó)學(xué)圖書(shū)館的館長(zhǎng)辦公室里來(lái)了一位少年。館長(zhǎng)聽(tīng)完少年很有禮貌的訴說(shuō)后,非常吃驚。原來(lái),他請(qǐng)求在圖書(shū)館里,用一年的時(shí)間,把館藏的中國(guó)歷代典籍通讀一遍。館長(zhǎng)同意了,但他對(duì)面前這位文弱的少年用一年時(shí)間要讀完數(shù)萬(wàn)卷書(shū),心里也不免有些懷疑。以后,每天第一個(gè)走進(jìn)閱覽室的人是他,最后一個(gè)走出閱覽室的人還是他。他讀了一冊(cè)又一冊(cè),而且邊讀邊記。有一天,他竟來(lái)回借閱了30多部古代文集,就連十分熱心的圖書(shū)管理員也被他頻繁地借書(shū)搞得有些不耐煩了。就這樣,每天讀書(shū)達(dá)十幾個(gè)小時(shí)的他,終于用一年的時(shí)間,奇跡般地把數(shù)萬(wàn)卷書(shū)讀完了,而且還整理出了數(shù)百萬(wàn)字的資料。幾年以后,《中國(guó)思想史》一書(shū)從他的筆下誕生。書(shū)中引用了大量的資料,這些資料正是他從苦讀中得來(lái)的。這位有志少年,便是后來(lái)的復(fù)旦大學(xué)副校長(zhǎng)、著名歷史學(xué)家蔡尚思先生。1.聽(tīng)了少年的請(qǐng)求,館長(zhǎng)為什么非常吃驚?

2.館長(zhǎng)同意了少年的請(qǐng)求后,為什么心里又有所懷疑?

3.少年讀書(shū)的方法是什么?用“”畫(huà)出描寫(xiě)少年刻苦讀書(shū)的語(yǔ)句。

4.文中畫(huà)線句采用了什么描寫(xiě)方法?有什么作用?

5.讀了短文,你受到了什么啟發(fā)?

十二、習(xí)作。你一定讀過(guò)不少書(shū)吧?請(qǐng)把你認(rèn)為好的書(shū)推薦給同學(xué)們。推薦的時(shí)候,要介紹這本書(shū)的書(shū)名、作者、出版社等基本信息,重點(diǎn)寫(xiě)推薦這本書(shū)的理由。一定要達(dá)到激發(fā)同學(xué)們讀書(shū)興趣的目的!

答案:一、1.A2.C二、①流彩②助威③淡麗④圇吞⑤別出⑥安得⑦顯身⑧腸肚⑨醉癡⑩心血念念浮想1.光彩奪目熠熠生輝2.翩翩起舞栩栩如生3.鳥(niǎo)飛的樣子,形容連續(xù)不斷三、1.連續(xù)2.繼續(xù)3.陸續(xù)4.不僅……而且……不管……都……如果……就……四、示例:1.像微風(fēng)一樣和煦,像朝陽(yáng)一樣溫暖,我每當(dāng)看見(jiàn)媽媽的笑臉,就感受到媽媽濃濃的愛(ài)。2.頭抬起來(lái)了,我的老師。作業(yè)看完了,我的老師。眼鏡后邊,一雙眼神疲憊的眼睛溫情地望著我們,我的老師的眼睛……3.讀了法布爾的《昆蟲(chóng)記》,我對(duì)有關(guān)動(dòng)物的書(shū)越來(lái)越