期中復(fù)習(xí)綜合練習(xí)題 部編版語文八年級下冊（含答案）

期中復(fù)習(xí)綜合練習(xí)題部編版語文八年級下冊（含答案）八年級語文下冊期中復(fù)習(xí)綜合練習(xí)題

一、積累運用

閱讀下面文段，完成各題。

青春是一段狂舞，在旋轉(zhuǎn)、跳躍中閃射出道道星光，飛揚起四射的活力；在火烈的熱情中舞動，飛濺起的每一道火花都是青春的印記。有時過度kàng（）奮，有時傷神晦暗，但心中的草長鶯飛指引著我們向更廣闊的天空飛翔，尋找屬于自己的那片沒有霧ǎi（）和喧嚷的藍天。

在黃土地上，一群吃糜子長大的陜北后生，他們目空一切，容不得束縛，容不得jī（）絆，容不得閉塞。通過翩然的青春舞姿，使人沉浸在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。當鼓聲戛然而止的時候，后生們驀然停止了舞動，世界銷聲匿跡……

1．文段中加點字注音正確的一項是（）

A．晦（huì）暗B．糜（mí）子C．束縛（fò）D．驀（mù）然

2．根據(jù)文段中的拼音寫漢字。

kàng()奮霧ǎi()jī()絆

3．文段中畫橫線的詞語運用正確的是（）

A．草長鶯飛B．目空一切C．戛然而止D．銷聲匿跡

4．文段中畫波浪線的句子有語病，請你提出修改建議。

修改建議：______________________________________________________

5．根據(jù)語境，補寫古代詩文的名句。

古詩文是中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，滋潤著我們干涸的心靈，點綴著我們生命的星空。我們從“蒹葭蒼蒼，①___________”“蒹葭萋萋，②___________”中感受到一種朦朧、清新又神秘的意境；從“③_________，悠悠我心”體味到女主人公思念的失落與惆悵；從“④__________，胡為乎泥中”感受到勞役者痛快淋漓的怨言；從“⑤_______，⑥________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）中領(lǐng)會克服空間阻隔的真摯友情。古人常在詩文中表達心志。陶淵明《桃花源記》中的“⑦________，⑧________”，綜合視覺和聽覺，描寫桃花源社會環(huán)境的安定平和；孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中的“⑨_______，⑩________”，借觀釣者的心情委婉表達希望得到張丞相舉薦從政的心愿。

6．習(xí)近平總書記強調(diào)，要把碳達峰、碳中和納入生態(tài)文明建設(shè)整體布局。為此，班上決定開展“踐行低碳生活”主題系列活動，請你完成以下任務(wù)。

(1)【任務(wù)一：宣傳低碳】為提高活動的影響力，班級準備利用學(xué)校電子屏播放低碳宣傳標語，請你用工整的句式寫一則宣傳標語，含標點符號不得超過20字。

(2)【任務(wù)二：話說低碳】班級開展低碳話題討論。有同學(xué)認為，國家要興旺發(fā)達，必須加快城市發(fā)展，環(huán)境被破壞可再治理；有同學(xué)認為加快城市發(fā)展必然會導(dǎo)致環(huán)境惡化，“綠水青山就是金山銀山”，環(huán)境不應(yīng)被破壞。對此你有何看法？請寫出你的觀點、理由及結(jié)論。80字以內(nèi)，含標點符號。

(3)【任務(wù)三：踐行低碳】班級同學(xué)準備制訂“低碳生活指南”宣傳手冊，宣傳日常生活中的眾多低碳行為，請結(jié)合你的理解，補寫兩條低碳生活建議。

低碳生活指南一、節(jié)約水電。二、不使用一次性用品。三、乘坐公共交通工具、步行或騎自行車上學(xué)。四、________________________________五、________________________________

閱讀名著語段和相關(guān)內(nèi)容，完成下面小題。

【語段一】

秦以后只是書體演變的時代。演變的主因是應(yīng)用，演變的方向是簡易。始皇用小篆統(tǒng)一了文字，不久便又有了“隸書”。當時公事忙，文書多，書記雖遵用小篆，有些下行文書，卻不免寫得草率些。日子長了，這樣寫的人多了，便自然而然成了一體，稱為“隸書”；因為是給徒隸等下級辦公人看的。這種字體究竟和小篆差不多。到了漢末，才漸漸變了，橢圓的變?yōu)楸夥降模皵抗P”變?yōu)椤疤艄P”。這是所謂漢隸，是隸書的標準。

（節(jié)選自《經(jīng)典常談》之《第一》）

【語段二】

詩的源頭是歌謠。上古時候，沒有文字，只有唱的歌誤，沒有寫的詩。一個人高興的時候或悲哀的時候，常愿意將自己的心情訴說出來，給別人或自己聽。日常的言語不夠勁兒，便用歌唱；一唱三嘆的叫別人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話，便手也舞起來了，腳也蹈起來了，反正要將勁兒使到了家。碰到節(jié)日，人家聚在一起酬神作樂，唱歌的機會更多。或一唱眾和，或彼此競勝。傳說葛天氏的樂八章，三個人唱，拿著牛尾，踏著腳，似乎就是描寫這種光景的。歌謠越唱越多，雖沒有書，卻存在人的記憶里。有了現(xiàn)成的歌兒，就可借他人酒杯，澆自己塊壘；隨時揀一支合適的唱唱，也足可消愁解悶。若沒有完全合適的，盡可刪一些改一些，到稱意為止。流行的歌謠中往往不同的詞句并行不悖，就是為此。可也有經(jīng)過眾人修飾，成為定本的。歌謠真可說是“一人的機鋒，多人的智慧”了。

（節(jié)選自《經(jīng)典常談》之《第四》）

7．下面是“集”的幾種字體，根據(jù)語段一指出字體為隸書的一個，并推知其本義。

隸書是__________（填序號），“集”本義是__________。

8．根據(jù)語段二回答：為什么說歌謠是“一人的機鋒，多人的智慧”？

9．下列選項中，不恰當?shù)膬身検牵ǎǎ?/p>

A．《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，全書共13篇。

B．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，按所配樂曲的性質(zhì)分成賦、比、興三類，主要表現(xiàn)手法是風(fēng)、雅、頌。

C．《論語》是孔子弟子們記的，這部書不但顯示一個偉大的人格——孔子，并且讓讀者學(xué)到了許多做學(xué)問做人的道理。

D．我國第一部編年體史書是《史記》，它和班固的《漢書》都是“正史”的源頭。

E．選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強的閱讀方式，它往往與閱讀者的興趣、目的密不可分。讀整本書，我們不妨首先選擇自己最感興能的部分作為切入點，也可以直接根據(jù)目的去選擇書中你最需要的內(nèi)容來閱讀。

二、現(xiàn)代文閱讀

（一）閱讀下面文章，完成后面各題。

冬景

①早晨起來，匆匆到河邊去，一個人也沒有，那些成了固定歇身的石凳兒，空落著，連燙煙鍋磕煙灰留下的殘熱也不曾存，手一摸，冷得像被烙鐵燙了一樣的生疼。

②堤下的渡口，小船兒依然系在柳樹上，卻不再悠悠晃動，橫了身子，被凍固在河里。船夫沒有出艙，吹著他的簫管，若續(xù)若斷，似乎不時就被凍滯了；或者嘴唇不再軟和，不能再吹下去，便在船旁的冰上燃一堆柴火。什么時候，火堆不見了，冰面上出現(xiàn)一個黑色的窟窿，水咕嘟嘟冒上來。

③一只狗，白茸茸的毛團兒，從冰層上跑過對岸，又跑過來，它在冰面上不再是白的，是灰黃的。后來它就站在河邊被砸開的一塊冰前，冰里封凍了一條小魚，一個生命的標本。狗便驚奇得汪汪大叫。

④田野的小路上，駛過來一輛拉車。套轅的是頭毛驢，樣子很調(diào)皮，公羊般大的身子，耳朵上、身上長長的一層毛。主人坐在車上，脖子深深地縮在衣領(lǐng)里，不動也不響，任毛驢跑著。落著厚霜的路上，驢蹄叩著，干而脆地響，鼻孔里噴出的熱氣向后飄去，立即化成水珠，亮晶晶地掛在長毛上。有拾糞的人在路上踽踽地走，用鏟子撿驢糞，驢糞卻凍住了。有人在沙地里掃樹葉，一個沙窩一堆葉子，全都涂著霜，很容易抓起來。掃葉人手已經(jīng)僵硬，偶爾被樹枝碰了，就伸著手指在嘴邊，笑不出來，哭不出來，一副不能言傳的表情，原地吸溜打轉(zhuǎn)兒。最安靜的，是天上的一朵云，和云下的那棵老樹。

⑤吃過早飯，雪又下起來了。沒有風(fēng)，雪落得很輕、很勻、很自由，在地上也不消融，虛虛地積起來，什么都掩蓋了。本質(zhì)，連現(xiàn)象都模糊了。天和地之間，已經(jīng)沒有了空間。

⑥只有村口的井，沒有被埋住，遠遠看見往上噴著蒸氣，小媳婦們都喜歡來井邊洗蘿卜，手泡在水里，不忍提出來。

⑦這家老婆婆，穿得臃臃腫腫，手上也戴了蹄形手套，在炕上搖紡車。貓兒蜷在身邊，頭尾相接，趕也趕不走。孩子們卻醒得早，扒在玻璃窗上往外看。玻璃上一層水汽，擦開一塊，看見院里的電線，差不多指頭粗了：“奶奶，電線腫了。”

⑧“那是落了雪。”奶奶說。

⑨“那你在紡雪嗎？線穗子也腫了。”

⑩他們就跑到屋外去，張著嘴，讓雪花落進去，但那雪還未到嘴里就化了。他們不怕冷，尤其是那兩只眼睛。他們互相抓著雪，丟在脖子里，大呼小叫。

一聲槍響，四野一個重重的驚悸，山崖上的冰錐震掉了幾個，嘩啦啦地在溝底碎了。

麥苗在厚厚的雪下，葉子沒有長大來，也沒有死了去，根須隨著地氣往下掘進。幾個農(nóng)民站在地邊，用手抓著雪，吱吱地捏個團子，說：“好雪，好雪。冬不冷，夏不熱，五谷就不結(jié)了?！彼麄冃χ?/p>

雪還在下著，好大的雪。一個人在雪地里默默地走著，觀賞著冬景。前腳踏出一個腳印，后腳抬起，腳印又被雪抹去。前無去者，后無來人，他覺得有些超塵，想起了一首詩，又道不出來?！澳阍诟墒裁矗俊币粋€聲音問道。

他回過頭來，一棵樹下靠著一個雪柱。他嚇了一跳，那雪柱動起來，雪從身上落下去，像脫落掉的銹斑，是一個人。

“我在作詩。”他說?！澳憔褪且皇自??！蹦莻€人說。

“你在干什么？”“看綠?！?/p>

“綠在哪兒？”“綠在樹枝上。”

樹上早沒有了葉子，一群小鳥棲在樹枝上，一動也不動，是一樹會唱的綠葉。“還看到什么嗎？”“太陽，太陽的紅光?！?/p>

“下雪天沒有太陽的?！碧栯y道會封凍嗎？瞧你的臉，多紅；太陽的光看不見了，卻曬紅了你的臉?！?/p>

他叫起來了：“你這么喜歡冬天？！”“冬天是莊嚴的靜穆的，使每個人去沉思，而不再輕浮。”

“噢，冬天是四季中的一個句號?！辈?，是分號。”

“可惜冬天的白色多么單調(diào)……哪里！白是一切色的最豐富的底色?！?/p>

“可是，冬天里，生命畢竟是強弩之末了?！罢瞧鹋芮暗暮笸??！?/p>

“啊，冬天是個衛(wèi)生日子??！”“是的，是在做分娩前準備的偉大的孕婦?！?/p>

“孕婦？！不是孕育著春天嗎？”說完，兩個人默默地笑了。

兩個陌生人，在天地一色的雪地上觀賞冬景，卻也成了冬景里的奇景。

（有刪改）

10．文中先后描寫了三幅冬景，生動展現(xiàn)了北方山村在茫茫白雪中的情致。請仿照示例給另外兩幅畫面命名。

示例：畫面一：郊外閑冬圖

畫面二：______________________

畫面三：______________________

11．【創(chuàng)新題】小語和小文都很喜歡這篇文章，便一起朗讀起來。讀到“你這么喜歡冬天？！”這句話時，兩人將重音放在了“你”上，但是總覺得讀得不對勁，請你幫他們設(shè)計合適的朗讀重音及語調(diào)，并說明理由。

12．賞析文中畫橫線的句子。

①手一摸，冷得像被烙鐵燙了一樣的生疼。

②“奶奶，電線腫了?！?/p>

13．本文在平淡樸實的語言中表達深邃的哲思。文章最后一段的“奇景”之說寄寓了作者哪些情思？

（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。

土壤的前世今生

郭俊剛趙恒勤

①你可知道，田野里松軟芬芳的泥土來自堅硬巨大的巖石？幾十億年間，神奇的大自然讓堅硬的巖石悄然變成了肥沃的土壤。

②早在幾十億年前，地殼表面裸露的巖石受到風(fēng)力和水力的侵蝕，在物理、化學(xué)、生物等多種因素的綜合作用下，逐漸破碎和分解。大塊的巖石變成了小塊，小塊又變成了細粒。在巖石由大變小、由粗變細的過程中，形成了一種叫“成土母質(zhì)”的物質(zhì)，這個過程叫作“風(fēng)化”。要注意的是，成土母質(zhì)還不是土壤。時間又過了數(shù)億年，成土母質(zhì)在水、空氣、腐殖質(zhì)和微生物的幫助下，逐步形成真正的土壤。在自然界，需要300年到1000年的時間才能形成大約2.5厘米厚的土壤。

③但是，人類認識和改造大自然的能力不斷增強，對土地資源造成了一定的傷害。有的地方，土壤環(huán)境的惡化已經(jīng)威脅到了人類的生存與發(fā)展。粗放的礦產(chǎn)資源開發(fā)是造成土壤酸化和土壤重金屬污染的重要原因。土壤酸化是指酸性物質(zhì)使土壤變酸的過程。一部分是礦物開采過程中，硫化礦床從地下開采到地表后，礦石中的硫元素會轉(zhuǎn)化為硫酸根離子，硫酸根離子隨同降雨、地表徑流等進入土壤，導(dǎo)致土壤酸化；另一部分是在礦物加工利用過程中，如煤炭燃燒所產(chǎn)生的二氧化硫、氮氧化物等大量酸性氣體，進入大氣后遇水形成酸雨，降落后使土壤酸化。而銅、鉛、鋅、鉻、鎘、汞、砷等重金屬進入到土壤中，超出土壤承載能力，則會影響植物正常生長，誘發(fā)植物發(fā)生病變甚至死亡，有的會在植物體表或體內(nèi)積累，通過食物鏈進入人體。

④隨著“綠水青山就是金山銀山”理念的深入人心，人們越來越強烈地意識到必須采取一定的措施，將礦產(chǎn)資源開發(fā)利用對土壤環(huán)境造成的損害降到最低：通過礦山土地復(fù)墾，增加可耕地數(shù)量，提高土地質(zhì)量，改善生態(tài)環(huán)境；通過開采工藝的改進，充分利用采空區(qū)和廢棄巷道，減少地表塌陷和廢石排放；通過生產(chǎn)設(shè)備和生產(chǎn)工藝的改進和優(yōu)化，實現(xiàn)對礦產(chǎn)資源的高效節(jié)約集約利用，減少廢棄物排放。

⑤土壤是人類賴以生存的資源，要把生態(tài)文明理念貫穿到整個土地資源和礦產(chǎn)資源的開發(fā)利用過程中，不僅要注重土地數(shù)量的保持，還要注重土地利用質(zhì)量的提升，實現(xiàn)經(jīng)濟效益、生態(tài)效益和社會效益的統(tǒng)一。

（選自《中國自然資源報》，有刪改）

14．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）

A．土壤的形成需要經(jīng)過物理、化學(xué)、生物等多種因素的綜合作用，這個過程十分漫長。

B．第②段加點詞“大約”表示“2.5厘米”只是估計而得，體現(xiàn)了說明語言的準確性。

C．人類對土地資源造成的傷害隨著人類認識和改造大自然的本領(lǐng)不斷地增強而增大。

D．土壤中的重金屬超標則會影響植物的正常生長，有的會通過食物鏈影響人體健康。

15．文章的標題運用了哪種修辭手法？“前世”和“今生”分別指什么內(nèi)容？

16．如何減少礦產(chǎn)資源開發(fā)利用對土壤環(huán)境造成的損害？請根據(jù)選文簡要概括。

三、文言文閱讀

閱讀下面文言文，完成下面小題。

小石潭記

①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

17．本文的作者是唐代文學(xué)家_____________（填人名）。

18．解釋下列句子中加著重號的詞語。

（1）水尤清冽尤：

（2）青樹翠蔓翠：

（3）日光下澈澈：

（4）以其境過清清：

19．請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

（2）斗折蛇行，明滅可見。

20．作者“坐潭上”感覺“其境過清，不可久居”的原因是什么？（用原文回答）

21．選文是山水游記的典范之作，在語言使用、寫景技巧、表情達意等方面都表現(xiàn)出了相當高的藝術(shù)成就。請你以第②段為例，自選角度，寫一段賞析性的文字。

四、詩歌鑒賞

閱讀下面這首詩，完成下面小題。

蒹葭

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

22．這首詩中，從“白露為霜”到“白露未已”暗示了____________________的變化；從下游到上游再到下游，從此岸到彼岸，則點明了____________________的變化。

23．這首詩每一節(jié)開頭都寫景，這些景物描寫為我們展示了一幅怎樣的畫面？這些景物描寫在詩中有什么作用？

五、作文

24．根據(jù)要求作文。

人間有太多美景，有人說，春天一片生機盎然，那是最美的；有人說，夏季荷花盛開時是最美的；有人說，秋天楓葉散落一地最美；也有人說，冬季一片純白的景象最美。而我卻覺得，無論是四季美景，還是青山秀水，都不如人間的真情美，可這真情的透露卻常常被我們忽視。

請以“不該錯過的風(fēng)景”為題寫一篇作文。

要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實感；（2）除詩歌外，文體不限；（3）字數(shù)不少于600字；（4）文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、班級名；（5）不得抄襲。

參考答案

1．A2．亢靄羈3．C4．誤用介詞，通過”與“使”連用，造成句子缺少主語，應(yīng)刪去“通過”。

5．白露為霜白露未晞青青子衿微君之躬海內(nèi)存知己天涯若比鄰阡陌交通雞犬相聞坐觀垂釣者徒有羨魚情

6．(1)[示例一]節(jié)能是美德，環(huán)保是時尚。[示例二]倡導(dǎo)低碳生活，讓地球不再嘆息。[示例三]過低碳生活，做時尚達人。[示何四]降低溫室氣體排放，提升綠色生活品質(zhì)。[示例五]與自然同命運，和低碳共成長。

(2)[示例一]城市發(fā)展要推進，破壞環(huán)境也不可取。城市的發(fā)展和各項基礎(chǔ)設(shè)施的完善將給生活帶來極大便利，但不能以犧牲環(huán)境為前提，所以我們要積極探索城市綠色發(fā)展之路。[示例二]保護環(huán)境是第一要務(wù)。人類的生存發(fā)展離不開良好的自然環(huán)境。資源的不可再生性和污染的不可逆性表明發(fā)展不能以破壞環(huán)境為代價，因此我們要放緩城市發(fā)展的步伐以保護環(huán)境。

(3)[示例一]生活中使用節(jié)能燈泡，減少使用大功率的電器。夏季空調(diào)不低于26℃。[示例二]不穿化纖衣服。多吃蔬菜。[示例三]就餐時不浪費糧食，提倡光盤行動。出行合作乘車，開電動車。

7．③群鳥停息在樹上（寫鳥停在樹上也可）8．①歌謠最初是一個人高興或悲哀時的心情的訴說；②碰到節(jié)日，眾人聚唱，一唱眾和，歌謠越唱越多；③也有經(jīng)過眾人修飾，成為定本。9．BD

10．農(nóng)村喜雪圖香中對話圖11．朗讀方案：你這么/喜歡冬天？！理由：這句話是想表達對“雪柱”喜歡冬天的驚奇與不可思議，強調(diào)對方喜歡冬天的程度，所以“這么”重讀，在其后進行短暫停頓。又因為句末是問號感嘆號，所以“喜歡冬天”要連該并且語調(diào)上揚，讀出種不可置信又驚嘆的感情。12．（1）示例：運用了比喻的修辭手法，把冷跟熱的感覺相比，將北方冬日里冷得發(fā)痛的感受表達得淋漓盡致。（2）運用了擬人的修辭手法，生動形象得寫出了電線被雪覆蓋后變粗的形態(tài)，也寫出了孩子的童真童趣，表達了小孩對大雪到來的喜愛與驚奇之情。13．①冬天莊嚴而又靜穆，它不是生命的衰落或停止，而是在積蓄力量，孕育新生。作者眼中的冬景美不勝收，讓人熱愛。②心靈的熱愛，思考的力量，感悟的魅力使得人在這樣的冬景中成為奇景。

14．C15．擬人?！扒笆馈敝竿寥赖男纬?；“今生”指土壤的污染和防治。16．示例：①復(fù)墾礦山土地；②改進開采工藝；③改進和優(yōu)化生產(chǎn)設(shè)備和生產(chǎn)工藝。

17．柳宗元18．（1）格外（2）翠綠（3）穿透（4）凄清19．（1）潭中的魚約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依傍的。（2）（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。（意思對即可）20．四面竹樹環(huán)合，寂寥無人。21．示例一：《小石潭記》中的語言精練優(yōu)美，有參差錯落的變化，讀起來和諧流暢，極有韻味。如第②段，“皆若空游無所依，日光下澈，影布石上”，以四字句為主，雜用七字句，參差錯落，并且把景物寫得生動形象，讀來如在眼前。

示例二：《小石潭記》第②段的寫景，采用側(cè)面描寫的方法，作者要表現(xiàn)潭水的清澈，卻不直接寫潭水，而寫魚“皆若空游無所依”，“日光下澈，影布石上”，魚在水中仿佛在空中沒有憑依，陽光下射，一直穿到潭底，這就形象地寫出了潭水的清澄、透明。

示例三：《小石潭記》第②段的寫景，采用動靜結(jié)合的手法，把日光、魚影的靜態(tài)描寫和魚的“遠逝”“往來”的動態(tài)描寫結(jié)合起來，勾畫出了一幅生動活潑的游魚圖。

示例四：《小石潭記》第②段由景到情，在寫完游魚及水之后，點出“似與游者相樂”，以小魚的自由自在來比襯人的心情，比直截了當說出自己的心情的歡快更有意味。

（選擇第②段中的任意內(nèi)容，從“語言使用”“寫景技巧”“表情達意”中的任意角度進行賞析，言之有理即可）

22．時間地點（或：空間）23．這首詩每一節(jié)開頭都寫景，描繪了河畔茂盛的蘆葦和秋天的露水，為我們展示了一幅蕭索凄迷的晚秋畫面。這些景物描寫的作用是為人物的活動提供了特定的背景，