中班教案《有趣的昆蟲(chóng)》（7篇）

Word版本，下載可自由編輯中班教案《有趣的昆蟲(chóng)》（7篇）中班教案《好玩的昆蟲(chóng)》（1）

【教材分析】

秋意漸濃，草從里呢喃的秋蟲(chóng)經(jīng)常會(huì)引起幼兒劇烈的奇怪???，戶外活動(dòng)時(shí)也經(jīng)常會(huì)看到幼兒三五成群地在草叢、墻角凝神觀看、爭(zhēng)論?；顒?dòng)選取了蟋蜂、螳螂這些幼兒能接觸到的常見(jiàn)小昆蟲(chóng)，利用觀看、爭(zhēng)論，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)這些昆蟲(chóng)的形狀和習(xí)性，萌發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)的探究愛(ài)好。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．熟悉并觀看蟋蟀、螳螂，觀看、比較蟋蟀、螂的形狀特征，認(rèn)識(shí)其生活習(xí)性。（重點(diǎn)）

2．能理解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性與人們的關(guān)系，大膽溝通自己的發(fā)覺(jué)。（難點(diǎn)）

3．喜愛(ài)探究昆蟲(chóng)的隱秘，知道愛(ài)惜益蟲(chóng)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.活動(dòng)前家長(zhǎng)帶幼兒捕拿蟋蟀、螳螂各5－6只，分別放于5－6個(gè)透亮?????玻璃瓶?jī)?nèi)，用紗布封住瓶口。

2.畫(huà)有蟋蟀和螳螂的記錄紙、記錄筆7套。

3.幼兒學(xué)習(xí)材料《走進(jìn)秋天》。有關(guān)螳螂和蟋蟀的視頻材料。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、猜迷語(yǔ)，激活幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的愛(ài)好。

1.請(qǐng)幼兒猜有關(guān)蟋蟀和螳螂的謎語(yǔ)。

蟋蟀的謎語(yǔ)：頭長(zhǎng)兩根毛，身穿咖啡袍，平生愛(ài)打架，贏了唧唧叫。螳螂的謎語(yǔ)：頭戴綠帽,身穿綠袍，腰細(xì)肚大,手拿雙刀。

2.展示昆蟲(chóng)蟋蟀、螳螂，引發(fā)幼兒觀看的愛(ài)好。

二、幼兒分組觀看記錄，比較蟋蟀和螳螂形狀特征的相同與不同。

1.幼兒分組觀看，記錄發(fā)覺(jué)結(jié)果。幼兒自由分組觀看蟋蟀和螳螂。

組內(nèi)選一名幼兒把大家的發(fā)覺(jué)蟋蟀和螳螂的形狀特征的在記錄紙上表征出來(lái)。并將兩者的相同點(diǎn)用筆圈記出來(lái)。

2.幼兒展現(xiàn)觀看記錄，共享溝通。

提問(wèn)：蟋蟀和螳螂有哪些相同的地方？有什么不一樣的地方？

小結(jié);蟋蟀和螳螂都屬于昆蟲(chóng)。它們都有一對(duì)觸角身體分為頭、胸、腹三部分；都有三對(duì)足，成蟲(chóng)有翅膀。它們不同點(diǎn)是螳螂是蟋蟀的天敵，蟋蟀是害蟲(chóng)，螳螂是益蟲(chóng)。蟋蟀會(huì)鳴叫，螳螂則不會(huì)。

3.嬉戲：我學(xué)螳螂和蟋蟀。

播放音樂(lè)幼兒自由學(xué)習(xí)蟋蟀和螳螂的動(dòng)作特征。重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒仿照螳螂揮舞前肢捕拿獵物。

三、引領(lǐng)幼兒爭(zhēng)論、溝通，認(rèn)識(shí)蟋蟀和螳螂的生活習(xí)性。

1.老師引領(lǐng)幼兒回憶自己見(jiàn)過(guò)的昆蟲(chóng)。

提問(wèn)：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里嗎？它們有什么本事？它們是我們?nèi)祟?lèi)的好伴計(jì)嗎？

2.觀看有關(guān)蟋蟀和螳螂的視頻，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)螳螂和蟋蟀的生活習(xí)性。

2.小結(jié)：蟋蟀生活在土穴里、草叢里或磚塊下面，喜愛(ài)在夜里出來(lái)活動(dòng)，喜愛(ài)“打架”，能發(fā)出好聽(tīng)的叫聲，吃各種作物、樹(shù)苗、蔬菜和水果，是害蟲(chóng)。螳螂生活在田地里、草叢里的植物上，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲(chóng)等很多害蟲(chóng)，是我們的好伴計(jì)。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒溝通自己知道的昆蟲(chóng)，引領(lǐng)幼兒自主閱讀相關(guān)的繪本，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)相關(guān)學(xué)問(wèn)。

中班教案《好玩的昆蟲(chóng)》（2）

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的主要特征，形成昆蟲(chóng)的概念。

2、培育幼兒敏銳的觀看力量。

3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、使幼兒對(duì)探究自然情況感愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

對(duì)昆蟲(chóng)特征的認(rèn)識(shí)

活動(dòng)預(yù)備

昆蟲(chóng)圖片多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒說(shuō)了很多自己知道的昆蟲(chóng)，也觀看了圖片上各種各樣的昆蟲(chóng)。

2、我和幼兒總結(jié)昆蟲(chóng)的主要特征是：三對(duì)足、一對(duì)觸角、一對(duì)翅膀、還有頭、胸、腹。

3、兩位小伴計(jì)提出了疑問(wèn)：“蠶寶寶沒(méi)有翅膀、沒(méi)有觸角為什么也是昆蟲(chóng)呢？”

4、日常幼兒常見(jiàn)的只是蠶寶寶的幼蟲(chóng)，對(duì)蠶寶寶的成蟲(chóng)很少認(rèn)識(shí)，于是我便簡(jiǎn)潔地告知他們蠶寶寶長(zhǎng)大了便有翅膀了。

5、結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

課后想到上午的回答是否太簡(jiǎn)潔了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)覺(jué)自己犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤；將非昆蟲(chóng)類(lèi)的蜘蛛當(dāng)作昆蟲(chóng)介紹給了幼兒，使他們形成了錯(cuò)覺(jué)。于是我立即生成了新的活動(dòng)《昆蟲(chóng)保安大隊(duì)》，為幼兒供應(yīng)了蠶寶寶生長(zhǎng)過(guò)程的標(biāo)本、圖片，同時(shí)還具體的向幼兒介紹了關(guān)于昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)的學(xué)問(wèn)。

中班教案《好玩的昆蟲(chóng)》（3）

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀看比較蟋蟀、螳螂的形狀特征，認(rèn)識(shí)其生活習(xí)性。

2.喜愛(ài)探究昆蟲(chóng)的隱秘，進(jìn)展比較觀看的力量。

3.認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的生活習(xí)性與人們的關(guān)系，知道要愛(ài)惜益蟲(chóng)。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體悟勝利的喜悅。

5.培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與伙伴合作勝利的體悟。

活動(dòng)預(yù)備

1.捕拿蟋蟀、螳螂各5-6只，分別放于5-6個(gè)透亮?????玻璃瓶?jī)?nèi)，用紗布封住瓶口。

2.記錄表、記錄筆5-6套。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源。

活動(dòng)過(guò)程

1.猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的愛(ài)好

(1)老師分別說(shuō)出蟋蟀、螳螂的謎面，請(qǐng)幼兒猜猜是什么，猜對(duì)后展示裝有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引發(fā)幼兒觀看的愛(ài)好。

(2)請(qǐng)幼兒自由觀看蟋蟀、螳螂，滿意奇怪???心。

2.分組觀看記錄，比較蟋蟀和螳螂形狀特征的異同

(1)老師交代觀看要求：4-5名幼兒分為一組，一起觀看蟋蟀和螳螂?？匆豢此鼈兩砩隙奸L(zhǎng)了什么?是什么樣子的?什么地方相同?什么地方不同?請(qǐng)一位幼兒把大家的發(fā)覺(jué)在記錄表里圈記出來(lái)。

(2)幼兒分組進(jìn)行自由觀看和溝通。老師加入幼兒的觀看，一起溝通發(fā)覺(jué)，解答幼兒的疑問(wèn)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按肯定的順次進(jìn)行觀看，比較兩只昆蟲(chóng)的異同。

(3)展現(xiàn)觀看記錄，共享觀看獲得。請(qǐng)幼兒依據(jù)觀看記錄，說(shuō)一說(shuō)在蟋蟀和螳螂身上的發(fā)覺(jué)。老師對(duì)幼兒的介紹進(jìn)行提升總結(jié)，提出昆蟲(chóng)的概念和特征。

提問(wèn)：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名稱(chēng)是什么?

小結(jié)：蟋蟀、螳螂的身上有六條腿，兩對(duì)翅膀都會(huì)飛，它們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲(chóng)。

3.引領(lǐng)幼兒爭(zhēng)論、溝通，認(rèn)識(shí)蟋蟀、螳螂的生活習(xí)性

小結(jié)：螳螂生活在田地里的植物上、草叢里，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲(chóng)等多種害蟲(chóng)，是我們的好伴計(jì)。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面，喜愛(ài)夜里出來(lái)活動(dòng)，喜愛(ài)“打架”，能發(fā)出好聽(tīng)的叫聲，吃各種作物、樹(shù)苗、蔬菜和水果等，是害蟲(chóng)。

4.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，拓展幼兒關(guān)于昆蟲(chóng)的閱歷

活動(dòng)延長(zhǎng)

1.將蟋蟀、螳螂放在自然角，帶領(lǐng)幼兒飼養(yǎng)并連續(xù)觀看，一段時(shí)間后帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放生活動(dòng)。

2.結(jié)合有關(guān)昆蟲(chóng)的視頻，或帶領(lǐng)幼兒到戶外查找螞蟻、蟋蟀等昆蟲(chóng)，觀看它們的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)其生活習(xí)性，促進(jìn)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)知。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深化地進(jìn)行探究，給幼兒留出探究的余地和延長(zhǎng)的空間。整個(gè)活動(dòng)，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓舞者，合，引領(lǐng)者，專(zhuān)心傾聽(tīng)幼兒的表述，并準(zhǔn)時(shí)的梳理與小結(jié)。

中班教案《好玩的昆蟲(chóng)》（4）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育細(xì)致觀看事物的力量。

2、認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)眼睛的有關(guān)常識(shí)。

3、能比較不同眼睛的特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、名畫(huà)觀賞《大眼瞪小眼》

2、畫(huà)家介紹、畫(huà)作觀賞

3、各種昆蟲(chóng)眼睛的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒觀賞幼兒用書(shū)封底的'畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

t：畫(huà)面里有什么昆蟲(chóng)？

t：小伴計(jì)來(lái)看看他們是長(zhǎng)什么樣子的啊？

t：一般在什么季節(jié)能看到它們？

t：動(dòng)動(dòng)小腦筋來(lái)猜一猜他們?cè)诟墒裁矗?/p>

幼兒集體爭(zhēng)論。

二、參考幼兒用書(shū)后的（附1）（附2）。介紹畫(huà)家的特色，引領(lǐng)幼兒細(xì)致的觀看畫(huà)家。

t：小伴計(jì)來(lái)認(rèn)真看看圖片，看看它們的眼睛長(zhǎng)在哪里？

t：是什么樣子的？

t：它們的翅膀是什么顏色的？

t：你還看到了什么？

幼兒集體爭(zhēng)論。

三、展示各種昆蟲(chóng)的眼睛的圖片，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看并爭(zhēng)論：昆蟲(chóng)的眼睛和人的眼睛有什么不一樣。

t：小伴計(jì)來(lái)看看這些昆蟲(chóng)的眼睛是什么樣子的，他們和人的眼睛有什么不一樣？

t：蒼蠅和蜻蜓的眼睛很大，占據(jù)了頭的大部分。假如我們?nèi)说难劬σ舱剂祟^的大部分的話，那該是個(gè)什么樣子??？（老師能夠在黑板上畫(huà)出來(lái)給幼兒一個(gè)直觀形象）

t：昆蟲(chóng)的眼睛顏色，外形一樣嗎？

t：眼睛上有睫毛、眼皮嗎？會(huì)刺眼睛嗎？

t：眼睛的位置和我們一樣嗎？

t：昆蟲(chóng)的眼睛都是兩個(gè)嗎？

老師總結(jié)：昆蟲(chóng)的眼睛是復(fù)眼，不是一個(gè)單個(gè)的眼睛，而是許很多多的小眼組成的，視力特殊好，但看東西是一格一格的。（老師能夠在黑板上畫(huà)出來(lái)）

四、活動(dòng)結(jié)束。

中班教案《好玩的昆蟲(chóng)》（5）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.觀看發(fā)覺(jué)蟋蟀、螞蟻等小昆蟲(chóng)的形狀特征，認(rèn)識(shí)其生活習(xí)性。

2.喜愛(ài)探究昆蟲(chóng)的隱秘，進(jìn)展比較觀看的力量。

3.認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的生活習(xí)性與人們生活的關(guān)系，知道要愛(ài)惜益蟲(chóng)。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.畫(huà)有各種昆蟲(chóng)的圖片（如螞蟻、蜜蜂、蜘蛛、螳螂）若干。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的愛(ài)好。

頭帶兩根雄雞毛，身穿一件綠衣袍，手握兩把鋸尺刀，小蟲(chóng)見(jiàn)了舍命逃（打一動(dòng)物）謎底：螳螂。

2.展示蟋蟀螳螂圖片，提問(wèn)：蟋蟀、螳螂共同的特征是什么？共同的名稱(chēng)是什么？

總結(jié)：蟋蟀螳螂身上都有六條腿，兩對(duì)翅膀，都會(huì)飛，他們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲(chóng)。

3.讓幼兒觀看各種昆蟲(chóng)圖片，引領(lǐng)說(shuō)出昆蟲(chóng)的形狀特征。利用結(jié)合圖片描述引領(lǐng)幼兒爭(zhēng)論溝通，認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的生活習(xí)性。提問(wèn)：你知道蟋蟀螳螂生活在哪里嗎？他們有什么本事？是人類(lèi)的好伴計(jì)嗎？

總結(jié)：螳螂生活在田地里的植物上、草叢里，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲(chóng)等多種害蟲(chóng)，是我們的好伴計(jì)。食物少的時(shí)候大螳螂會(huì)吃掉小螳螂，螳螂媽媽還會(huì)吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面，喜愛(ài)夜里出來(lái)活動(dòng)，喜愛(ài)打架能發(fā)出好聽(tīng)的叫聲，吃各種作物、樹(shù)苗、蔬菜和水果等是害蟲(chóng)。

4.觀賞兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲(chóng)特征加深印象：運(yùn)動(dòng)會(huì)，真喧鬧，昆蟲(chóng)伴計(jì)來(lái)參與。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不能數(shù)錯(cuò)了。

5.觀賞歌曲《蟲(chóng)兒飛》。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

結(jié)合有關(guān)昆蟲(chóng)的視頻，觀看他們的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)其生活習(xí)性，促進(jìn)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的熟悉。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)從幼兒愛(ài)好動(dòng)身，結(jié)合幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平逐步深化，既滿意了幼兒進(jìn)展的需要又提升了幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)觀性、積極性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于學(xué)問(wèn)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌控學(xué)問(wèn)的環(huán)節(jié)嬉戲化，更好激活幼兒的愛(ài)好，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探究的課題。

中班教案《好玩的昆蟲(chóng)》（6）

作為一名人民老師，就難以避讓地要預(yù)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特征呢？以下是整理的中班數(shù)學(xué)嬉戲教案《好玩的昆蟲(chóng)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲(chóng)的基本特征和生活習(xí)慣，認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)與人們的關(guān)系。

2、利用猜謎、觀看以及傾聽(tīng)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的有關(guān)學(xué)問(wèn)，理解昆蟲(chóng)的愛(ài)護(hù)色。

3、對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生愛(ài)好，知道要愛(ài)惜益蟲(chóng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)，實(shí)物展現(xiàn)儀一臺(tái)。

2、昆蟲(chóng)掛圖一張。

3、捕拿到的昆蟲(chóng)，或者是昆蟲(chóng)標(biāo)本若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)，引出昆蟲(chóng)的活動(dòng)主題。

--老師念蜜蜂的謎語(yǔ)兒歌，提問(wèn)：這是什么動(dòng)物？

--老師念蜻蜓的謎語(yǔ)兒歌，提問(wèn)：這是什么動(dòng)物？

--讓幼兒猜謎語(yǔ)，引起幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的關(guān)注。

二、展示昆蟲(chóng)，或用實(shí)物展現(xiàn)儀放大昆蟲(chóng)標(biāo)本，感知昆蟲(chóng)主要特征，激活幼兒的愛(ài)好。

--老師：這是什么？叫什么名字？

--老師：他是什么樣子的？頭上有什么？身體下面有什么？有多少對(duì)翅膀和腳？

--老師：你知道他生活在什么地方？愛(ài)吃什么嗎？

三、引領(lǐng)幼兒閱讀《幼兒用書(shū)》，引發(fā)幼兒依據(jù)"動(dòng)物名稱(chēng)--身體特征--生活習(xí)性"敘述。

--幼兒自主閱讀畫(huà)面，引發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有哪些昆蟲(chóng)？他們都有什么？

--老師：他們生活在什么地方？吃什么？他們哪些地方是相同的？他們有一個(gè)共同的名字，你知道嗎？

--老師小結(jié)：畫(huà)面上的這些蟲(chóng)子有一個(gè)共同的名字叫"昆蟲(chóng)"。昆蟲(chóng)的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上一般長(zhǎng)著兩對(duì)翅膀；腹部一節(jié)一節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲(chóng)，例如：七星瓢蟲(chóng)，有一對(duì)翅膀變硬了，還有一些昆蟲(chóng)只有一對(duì)翅膀，例如：蚊子。

四、展示掛圖，找一找藏在畫(huà)中的昆蟲(chóng)。

--老師：今日有很多小昆蟲(chóng)來(lái)和我們捉迷藏嬉戲，他們就藏在這幅畫(huà)里面，請(qǐng)大家找一找，有哪些昆蟲(chóng)？他們藏在哪里?

--老師：你知道他叫什么名字嗎？你是一下子就發(fā)覺(jué)昆蟲(chóng)的？還是認(rèn)真看才發(fā)覺(jué)的？為什么認(rèn)真看才能發(fā)覺(jué)？他們身上的顏色與四圍的顏色有什么奇怪的地方？

五、介紹幾種關(guān)于昆蟲(chóng)自我愛(ài)護(hù)的學(xué)問(wèn)，熟悉愛(ài)護(hù)色。

--老師介紹昆蟲(chóng)利用愛(ài)護(hù)色自我愛(ài)護(hù)的.常識(shí)，讓幼兒認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)會(huì)變顏色愛(ài)護(hù)自己，這種變色白虎自己的方法，叫愛(ài)護(hù)色。

--介紹幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)愛(ài)護(hù)色。

①身體顏色與四圍環(huán)境顏色相同的昆蟲(chóng)，如：螳螂、枯葉蝶；②身體顏色隨著四圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲(chóng)，如：蝗蟲(chóng)；③身體顏色艷麗，警告對(duì)方自己有毒，不要損害自己，如：瓢蟲(chóng)。

--老師擴(kuò)展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲(chóng)會(huì)利用愛(ài)護(hù)色白虎自己的？

六、初步感知益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。

--老師：在昆蟲(chóng)的大家庭里，對(duì)我們?nèi)祟?lèi)來(lái)說(shuō)，哪些是益蟲(chóng)哪些是害蟲(chóng)？

--老師：你知道蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢？為什么？（蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)有愛(ài)吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和欣賞的好處。

--引領(lǐng)幼兒爭(zhēng)論：我們應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)待昆蟲(chóng)？

使幼兒知道：我們要留意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲(chóng)無(wú)法無(wú)法生存，同時(shí)，我們也要愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)，不隨便捕殺和殺死益蟲(chóng)。

利用這次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒感受到了大自然中昆蟲(chóng)的美,熟悉了常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道了昆蟲(chóng)的本事，認(rèn)識(shí)了昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境，體悟到了制作昆蟲(chóng)標(biāo)本的樂(lè)趣，他們具有愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)、毀滅害蟲(chóng)的意識(shí)，在活動(dòng)中不僅體悟到了活動(dòng)的樂(lè)趣，而且增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，各個(gè)領(lǐng)域都獲得了不同程度的進(jìn)展。

中班教案《好玩的昆蟲(chóng)》（7）

中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《好玩的昆蟲(chóng)》

身為一名人民老師，我們的目標(biāo)之一就是教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思能夠很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，那么教學(xué)反思應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)才合適呢？以下是為大家收集的中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《好玩的昆蟲(chóng)》，歡迎閱讀，渴望大家能夠喜愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲(chóng)的基本特征和生活習(xí)慣，認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)與人們的關(guān)系。

2、利用猜謎、觀看以及傾聽(tīng)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的有關(guān)學(xué)問(wèn)，理解昆蟲(chóng)的愛(ài)護(hù)色。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)，實(shí)物展現(xiàn)儀一臺(tái)。

2、昆蟲(chóng)掛圖一張。

3、捕拿到的昆蟲(chóng)，或者是昆蟲(chóng)標(biāo)本若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)，引出昆蟲(chóng)的活動(dòng)主題。

--老師念蜜蜂的謎語(yǔ)兒歌，提問(wèn)：這是什么動(dòng)物?

--老師念蜻蜓的謎語(yǔ)兒歌，提問(wèn)：這是什么動(dòng)物?

--讓幼兒猜謎語(yǔ)，引起幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的關(guān)注。

二、展示昆蟲(chóng)，或用實(shí)物展現(xiàn)儀放大昆蟲(chóng)標(biāo)本，感知昆蟲(chóng)主要特征，激活幼兒的愛(ài)好。

--老師：這是什么?叫什么名字?

--老師：他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對(duì)翅膀和腳?

--老師：你知道他生活在什么地方?愛(ài)吃什么嗎?

三、引領(lǐng)幼兒閱讀《幼兒用書(shū)》，引發(fā)幼兒依據(jù)"動(dòng)物名稱(chēng)--身體特征--生活習(xí)性"敘述。

--幼兒自主閱讀畫(huà)面，引發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有哪些昆蟲(chóng)?他們都有什么?

--老師：他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是相同的?他們有一個(gè)共同的名字，你知道嗎?

--老師小結(jié)：畫(huà)面上的這些蟲(chóng)子有一個(gè)共同的名字叫"昆蟲(chóng)"。昆蟲(chóng)的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上一般長(zhǎng)著兩對(duì)翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲(chóng)，例如：七星瓢蟲(chóng)，有一對(duì)翅膀變硬了，還有一些昆蟲(chóng)只有一對(duì)翅膀，例如：蚊子。

四、展示掛圖，找一找藏在畫(huà)中的昆蟲(chóng)。

--老師：今日有很多小昆蟲(chóng)來(lái)和我們捉迷藏嬉戲，他們就藏在這幅畫(huà)里面，請(qǐng)大家找一找，有哪些昆蟲(chóng)?他們藏在哪里?

--老師：你知道他叫什么名字嗎?你是一下子就發(fā)覺(jué)昆蟲(chóng)的?還是認(rèn)真看才發(fā)覺(jué)的?為什么認(rèn)真看才