高職院校藝術(shù)教育的思考

高職院校藝術(shù)教育的思考

為了適應(yīng)高等教育的改革，我們需要培養(yǎng)具有高素質(zhì)和整體發(fā)展的現(xiàn)代大學(xué)生。藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,對培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,潛移默化地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)揮著不可替代的作用。在加強(qiáng)專業(yè)理論及技能教育的同時,重視藝術(shù)素質(zhì)教育對人才培養(yǎng)的作用,一直是陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院這些年來在教育教學(xué)改革中所堅(jiān)持的道路。多年來學(xué)校堅(jiān)持“藝術(shù)與技術(shù)完美結(jié)合,美育與智育相融并進(jìn)”的辦學(xué)理念,探索出了精品藝術(shù)課程課堂教學(xué)是主渠道;大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)是窗口;專題藝術(shù)講座是補(bǔ)充;學(xué)校網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育新陣地;藝術(shù)教育與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合;大力開展各種校園文化活動,營造積極向上的校園文化氛圍的藝術(shù)素質(zhì)教育模式,扎實(shí)開展工作,使得學(xué)校的藝術(shù)教育工作有了自己的特色,取得了積極的效果。一、藝術(shù)與技術(shù)的教育相互補(bǔ)充高職教育的一個重要特色是實(shí)踐性,重視動手。但這種動手絕不能理解為僅僅是對一個已知程序進(jìn)行重復(fù)性的動作,現(xiàn)代社會中只有能動又能想的人才有發(fā)展前途?，F(xiàn)代工程往往是一個復(fù)雜的系統(tǒng),除工程本身的技術(shù)問題外,還會涉及與工程相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、法律、藝術(shù)、管理等人文社科領(lǐng)域,并受到這些因素的制約。因而高職教育除了要培養(yǎng)學(xué)生具備專業(yè)的實(shí)踐知識和技能外,還必須構(gòu)筑他們的人文思想觀念,培養(yǎng)語言表達(dá)能力、交往能力和藝術(shù)欣賞能力。事實(shí)證明,具有藝術(shù)細(xì)胞的學(xué)生在實(shí)踐中更具有超前意識,更具有想象力,視野更為開闊,因而更具競爭性和社會適應(yīng)性。從高職教育產(chǎn)生的根源來看,它更多的是傳授知識、培養(yǎng)技能,是給學(xué)生提供一種工具,其技術(shù)教育的工具性價值超過目的性價值。因此,對高職人才培養(yǎng)模式的認(rèn)識,往往只局限在狹隘的“技術(shù)教育”上。孤立的技術(shù)教育和藝術(shù)教育會造就兩種畸形人:只懂技術(shù)而靈魂蒼白的“空心人”和不懂技術(shù)只談藝術(shù)的“邊緣人”。可見,技術(shù)教育和藝術(shù)教育對高職教育來說都是必不可少的,只有二者相互補(bǔ)充,高職教育的工具性價值和目的性價值才能統(tǒng)一起來,也才能使培養(yǎng)的人才具有豐富的人文知識和較強(qiáng)的實(shí)踐能力,從而體現(xiàn)高職教育的鮮明特色。高職教育培養(yǎng)的目標(biāo)是為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展,具有較高職業(yè)素養(yǎng)(包括職業(yè)道德、必要的理論知識、職業(yè)技能和綜合能力)、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。而高職生的特點(diǎn)和普通院校學(xué)生相比是:文化層次低,主要是工科為主(不包括音樂專業(yè))。面對這樣的情況,藝術(shù)素質(zhì)教育不是簡單的、可有可無的,而是有助于學(xué)生德智體美全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。科學(xué)與藝術(shù)互相影響、互相促進(jìn),科技需要藝術(shù),藝術(shù)更需要科技,藝術(shù)離不開科學(xué),科學(xué)也同樣離不開藝術(shù),這已是人們普遍接受的真理。這一真理在教育上表現(xiàn)為——人的全面發(fā)展要求科學(xué)知識與藝術(shù)素養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一,這就要求現(xiàn)代高職教育必須將科學(xué)教育與藝術(shù)教育完美地結(jié)合起來。要造就適應(yīng)未來社會需求、有發(fā)展?jié)摿秃髣诺膶I(yè)技能型人才,其知識能力結(jié)構(gòu)已不單單在專業(yè)技術(shù)方面,更包括美育、藝術(shù)教育在內(nèi)的人文素質(zhì)的培養(yǎng)。因此,高職院校在加強(qiáng)專業(yè)理論及技能教育的同時,更應(yīng)重視藝術(shù)素質(zhì)教育對人才培養(yǎng)的作用。基于此,學(xué)院提出了“藝術(shù)與技術(shù)完美結(jié)合,美育與智育相融并進(jìn)”的辦學(xué)理念;完善藝術(shù)教育的行政管理和教育業(yè)務(wù)管理機(jī)構(gòu),成立了藝術(shù)教育中心;整合學(xué)校藝術(shù)教育設(shè)施、添置藝術(shù)教育設(shè)備器材與教學(xué)資料、增加藝術(shù)教學(xué)經(jīng)費(fèi)等。二、藝術(shù)教育模式我院把藝術(shù)教育作為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的一大特色,擺到了突出位置。構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的藝術(shù)教育模式,即精品藝術(shù)課程課堂教學(xué)是主渠道;大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)是窗口;專題藝術(shù)講座是補(bǔ)充;學(xué)校網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育新陣地;藝術(shù)教育與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合;大力開展各種校園文化活動,營造積極向上的校園文化氛圍的藝術(shù)素質(zhì)教育模式。實(shí)踐證明,這種模式取得了積極的效果。(一)以技術(shù)美學(xué)為本,知識與應(yīng)用能力為本學(xué)院精品課程《美育與音樂鑒賞》是我院非藝術(shù)專業(yè)學(xué)生必修的人文修養(yǎng)性質(zhì)的美育、藝術(shù)課程。體現(xiàn)了學(xué)院“三通一滲透”和“藝術(shù)與技術(shù)完美結(jié)合,美育與智育相融并進(jìn)”的人才培養(yǎng)理念,為學(xué)生夯實(shí)技能型專業(yè)人才所需要的人文基礎(chǔ)而開設(shè)。該門課程是在我院多年來面向全體學(xué)生開設(shè)的《美育》與《音樂欣賞》兩門公共選修課課程的基礎(chǔ)上,按照其內(nèi)在聯(lián)系有機(jī)地融為一體建設(shè)而成。幾年的教學(xué)實(shí)踐證明,通過本門課程的學(xué)習(xí),絕大多數(shù)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)技術(shù)美學(xué)、勞動美學(xué)、服裝美學(xué)的基本知識,指導(dǎo)自己的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和學(xué)習(xí)生活,比如,學(xué)生管樂團(tuán)張濤同學(xué)利用所學(xué)的技術(shù)美學(xué)知識,結(jié)合自己對藝術(shù)的理解,在數(shù)控實(shí)訓(xùn)作業(yè)中制作的“未來汽車模型”,設(shè)計(jì)巧妙,制作精致,被作為優(yōu)秀作品展示;物流管理系連鎖0601班賈菲菲同學(xué)說:“我覺得本課程培養(yǎng)了我們的審美觀念,音樂可以調(diào)節(jié)人的心靈,我們在課堂中了解了很多知識,提高了自身的藝術(shù)修養(yǎng)”。工商管理系國貿(mào)0601班漆凱同學(xué)說:“在美育與音樂鑒賞課中,我學(xué)到了很多知識,提高了我們的審美能力,音樂確實(shí)是個好東西,能給我們帶來許許多多用語言無法表達(dá)的內(nèi)容”。在對材料工程系、工商管理系、物流管理系三個系784名學(xué)生的問卷調(diào)查中,認(rèn)為本課程對其成才幫助很大的占39%,較大的占52%,兩項(xiàng)總計(jì)占91%;對本課程很有興趣的占45%,較有興趣的占50%,兩項(xiàng)總計(jì)占95%;認(rèn)為本課程授課效果很好的占55.1%,較好的占38.1%,兩項(xiàng)總計(jì)占93.2%。在教學(xué)研討會上,教務(wù)處長王津教授評價該門課程觀念新(《美育》與《音樂欣賞》優(yōu)勢互補(bǔ)),起點(diǎn)高(按照學(xué)院的精品課程來加強(qiáng)建設(shè)),效果好(學(xué)生對課堂教學(xué)滿意度高),前景明(向省級、國家級精品課程邁進(jìn))。用人單位反映,學(xué)生不但技術(shù)好,而且有文化,懂生活,審美情趣高,發(fā)展培養(yǎng)潛力大。(二)各藝術(shù)領(lǐng)域統(tǒng)一使用形式學(xué)校每學(xué)期開展“開啟藝術(shù)之門”系列講座,歷時兩個半月,共十講。內(nèi)容涉及舞蹈、鋼琴、交響樂、民歌、民樂以及美術(shù)欣賞等多個藝術(shù)領(lǐng)域,統(tǒng)一采用多媒體教學(xué),視聽結(jié)合,形式新穎多樣?！伴_啟藝術(shù)之門”系列講座具有藝術(shù)門類多、內(nèi)容豐富、周期長、時間固定等特點(diǎn),旨在嘗試加深和拓寬我院藝術(shù)素質(zhì)教育的新形式,充分體現(xiàn)我院“藝術(shù)與技術(shù)完美結(jié)合,美育與智育相融并進(jìn)”的辦學(xué)新理念,引導(dǎo)高雅的藝術(shù)方向,活躍校園文化生活,達(dá)到弘揚(yáng)民族文化,陶冶學(xué)生情操,提高學(xué)生文化藝術(shù)素養(yǎng)的目的。(三)學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán),以促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育、活躍校園文化氛圍、提高大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)為己任,堅(jiān)持專業(yè)性提高和群眾性普及相結(jié)合的原則,以“精藝、求真、創(chuàng)新”為團(tuán)訓(xùn),注重將培養(yǎng)藝術(shù)人才、營造藝術(shù)氛圍、創(chuàng)作藝術(shù)精品有機(jī)結(jié)合。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是我院藝術(shù)教育的窗口,是當(dāng)代大學(xué)生展現(xiàn)精神面貌和綜合素質(zhì)的舞臺,對學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)與品味的提高起著引導(dǎo)與示范的作用。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)由學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體(管樂團(tuán)、合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、戲劇小品隊(duì)、武術(shù)隊(duì)、聲樂班)和專門的教學(xué)管理機(jī)構(gòu)(藝術(shù)教育中心)組成,共有團(tuán)員400余人。配有藝術(shù)綜合排練廳、舞蹈練功房和電子鋼琴教室,現(xiàn)有日本原裝三角鋼琴、電子鋼琴、管樂、架子鼓等各種樂器一百余件,由專業(yè)教師專職輔導(dǎo)。同時對學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)的學(xué)生開設(shè)專業(yè)理論和實(shí)踐課程。藝術(shù)團(tuán)成立以來,多次參加全國、省、市各種比賽,取得了優(yōu)異的成績,受到了廣泛贊譽(yù)。如藝術(shù)團(tuán)表演的音樂故事劇《大學(xué)第一次》,2005年在教育部主辦的“全國首屆大學(xué)生藝術(shù)展演”中榮獲“二等獎”,在陜西省教育廳主辦的“陜西省首屆大學(xué)生藝術(shù)展演”中榮獲一等獎、創(chuàng)作獎、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎;大合唱《黃河船夫曲》在中共陜西省委教育工作委員會、陜西省教育廳舉辦的“全省高校慶祝建國55周年歌詠比賽”中取得了高職院校第一名的好成績,榮獲三等獎;舞蹈《志愿者的腳步》榮獲“陜西省首屆大學(xué)生藝術(shù)展演”二等獎等等。(四)教育的特色加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的藝術(shù)教育建設(shè),開辟學(xué)校藝術(shù)教育新陣地是我院藝術(shù)教育的又一特色。我們在網(wǎng)上宣傳藝術(shù)教育,面向全院學(xué)生播放經(jīng)典音樂、專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體演出錄相和專家的聲像藝術(shù)講座,內(nèi)容涉及多種藝術(shù)門類供同學(xué)們選擇,使廣大學(xué)生在閑暇之余無形之中提高了藝術(shù)修養(yǎng)。(五)綜合從《百年如歌》受到評價學(xué)校藝術(shù)教育在大力推進(jìn)的同時,非常重視藝術(shù)創(chuàng)作。通過創(chuàng)作不斷激發(fā)學(xué)生藝術(shù)表演的熱情和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已取得了初步效果。如師生自編、自演的反映我校五十多年發(fā)展歷程的綜合晚會《歲月如歌》受到校內(nèi)外一致好評,其中的小品《王小山進(jìn)行時》、舞蹈《綻放》等節(jié)目被選拔參加陜西省文藝調(diào)演,話劇《一組老照片》成為每年新生入校的第一課,讓新生了解學(xué)校的建校過程的艱苦歷程和取得的巨大成績。同時,咸陽市群眾藝術(shù)館又在我院設(shè)立“藝術(shù)創(chuàng)作活動基地”,有力促進(jìn)了我院開展群眾性藝術(shù)教育工作,搭建了學(xué)校藝術(shù)教育同專業(yè)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)的交流、互動平臺,為學(xué)院在區(qū)域發(fā)揮文化引領(lǐng)功能和推動我院藝術(shù)教育事業(yè)躍上新水平將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。(六)藝術(shù)實(shí)踐活動得到擴(kuò)大和拓展學(xué)校積極調(diào)動其他各方面的力量開展各類校園文化活動,營造積極向上的校園文化氛圍,普及高雅藝術(shù),弘揚(yáng)民族文化。在學(xué)校團(tuán)委和學(xué)生會的組織下,學(xué)校每年都舉辦各類群眾參與性強(qiáng)的文化活動,如每年一度的校園歌手大賽、教師節(jié)迎新文藝晚會、大學(xué)生才藝比賽、“歌聲如潮”大學(xué)生歌會、歷時一月有余的大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)等大型文藝活動,這些活動的涉及面廣、參與人數(shù)多。學(xué)生在參與這些活動的過程中接受了很多藝術(shù)知識,提高了藝術(shù)實(shí)踐能力。同時,為了豐富校園文化生活,學(xué)校宣傳教育部、工會、團(tuán)委和藝術(shù)教育中心堅(jiān)持不懈地開展“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動,每學(xué)期都邀請校外的文藝團(tuán)體來校舉辦各類專場演出,諸如中國國家話劇院、陜西人民藝術(shù)劇院、中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)、西安音樂學(xué)院交響樂團(tuán)、陜西省戲曲研究院等知名團(tuán)體都曾被請進(jìn)校園作專場演出,藝術(shù)類別涉及話劇、交響樂、民樂、舞蹈、戲曲和曲藝等。這些文藝團(tuán)體的演出,給廣大學(xué)生提供了一個不出校門就能欣賞到專業(yè)樂團(tuán)高水準(zhǔn)演出的機(jī)會,極大地豐富了校園文化生活。在學(xué)校團(tuán)委、藝術(shù)教育中心的指導(dǎo)下,各系學(xué)生組織也紛紛結(jié)合自身的條件和特點(diǎn)每單周星