初中信息技術(shù)說課稿

Word版本，下載可自由編輯初中信息技術(shù)說課稿一、說教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能：認(rèn)識(shí)書籍封面的組成和布局，掌控封面設(shè)計(jì)作品制作的基本方法。

2、過程和方法：學(xué)習(xí)書籍封面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)要素、構(gòu)成原理和制作方法，能運(yùn)用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表述特定的信息和意義；能以自主或合作的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：能仔細(xì)按設(shè)計(jì)的程序體悟設(shè)計(jì)和制作的全過程，形成以創(chuàng)意為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)意識(shí)；提升對(duì)書籍封面設(shè)計(jì)的審美力量，形成急躁、細(xì)致、干凈和有方案的工作態(tài)度和習(xí)慣；培育同學(xué)的審美眼光以及同學(xué)的操作力量，讓同學(xué)在實(shí)踐中制造美，體悟美。

二、說教學(xué)重點(diǎn)

引領(lǐng)同學(xué)能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)的美術(shù)學(xué)問，敏捷運(yùn)用字體、顏色、圖形和編排等設(shè)計(jì)要素，將需要傳達(dá)的內(nèi)容與作品的形式完善統(tǒng)一。

三、說教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)中特有的思維方式和創(chuàng)意、構(gòu)思方法，能運(yùn)用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表述特定的信息和意義。

四、說教學(xué)預(yù)備

1、老師預(yù)備：多媒體課件，優(yōu)秀封面設(shè)計(jì)作品等。

2、同學(xué)預(yù)備：同學(xué)構(gòu)思自我設(shè)計(jì)作品等。

五、說教學(xué)方法

演示講解法、試驗(yàn)學(xué)習(xí)法、同學(xué)爭論法。

六、說教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

2、檢查講解上節(jié)課所布置作業(yè)

（二）創(chuàng)設(shè)情境并導(dǎo)入新課

1、情景設(shè)計(jì)

師：PPT課件展現(xiàn)圖片（封面和封底）

師：封面、封底一般包括哪些元素？

生：……

2、導(dǎo)入新課

三大要素：文字、圖像、顏色、

師：書籍封面是依據(jù)圖書的內(nèi)容和主題來設(shè)計(jì)的，不同類型的書籍有不同意義的封面。一本書封面設(shè)計(jì)的好壞直接關(guān)系到這本書能否受到讀者的歡迎，本節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)這些主題封面的設(shè)計(jì)。（以文字為主、圖文結(jié)合）

（三）目標(biāo)探究，自主學(xué)習(xí)

封面背景制作

（1）同學(xué)們觀看課本上例題，小組合作探究爭論，自主學(xué)習(xí)封面背景制作。

（同學(xué)小組探究、合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作，老師巡回指導(dǎo)。）

（2）同學(xué)展現(xiàn)自我，演示封面背景制作，老師鼓舞，賜予評(píng)價(jià)。

（3）老師演示繪制自選圖形橢圓，修飾圖形（填充顏色、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、疊放次序）

（4）同學(xué)觀摩后，實(shí)踐練習(xí)課后簡潔習(xí)題。

（四）設(shè)計(jì)步驟小結(jié)

1、構(gòu)思

考慮幾種設(shè)計(jì)方案，從中選擇最滿足的，或?qū)讉€(gè)方案中的優(yōu)點(diǎn)加以綜合。

2、定稿

確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位臵。

3、制作

圖形的設(shè)色或制作，運(yùn)用學(xué)過的各種繪畫技法（自選圖形的修飾等）。

（五）課程總結(jié)，布置課后作業(yè)。

七、說課程總結(jié)

今日，利用大家的努力和細(xì)心制作，同學(xué)們精彩地完成了一幅幅精致的作品，充分展現(xiàn)了自己的才華，發(fā)揮了制造精神，