提高英語寫作能力探究如何提高英語寫作能力英語作文

提高英語寫作能力探究如何提高英語寫作能力英語作文隨著新學(xué)年開始，大家英語學(xué)習(xí)進階，我們“學(xué)習(xí)交流群”中有關(guān)這個話題的討論逐漸增多。想要學(xué)好英語，聽、說、讀、寫四項基本能力缺一不可，而寫作通常最讓師生和家長頭疼：難教、難學(xué)、難練。寫作是一項創(chuàng)造性的腦力活動。無論哪種語言的寫作，好的作品都離不開思想內(nèi)容、邏輯思維和語言能力三方面的有機結(jié)合。前兩者與個人經(jīng)歷、閱歷息息相關(guān)，且需要長期的積累和訓(xùn)練，但最后一方面，我們可以通過短期集中積累實現(xiàn)迅速提升。而提升英語語言能力的最有效途徑，就是閱讀。英語教育專家、牛津大學(xué)訪問學(xué)者霍慶文曾多次說過：“

大量閱讀英語文學(xué)作品是學(xué)好英語的最佳途徑與方法。”No.1“每天讀半小時”英語寫作突飛猛進中國科學(xué)院院士、西湖大學(xué)校長施一公曾多次就“如何提高英語寫作”這個主題，給學(xué)生和聽眾分享自己的經(jīng)驗，“每天讀半小時”是他的建議。施一公院士的專業(yè)是分子生物學(xué)，當年從清華大學(xué)畢業(yè)到美國留學(xué)，因為英語不好吃了很多苦。我的英語不算好（英語四級考試僅為“良”），寫作尤其糟糕。初到美國之時，對英文環(huán)境適應(yīng)得很差，讀一篇JBC文章要五、六個小時，還常常不理解其中一些關(guān)鍵詞句的意思，心里壓力極大。他的美國啟蒙老師JohnDesjarlais建議他每天閱讀當?shù)貓蠹垺pend45minuteseverydayreading

WashingtonPost,andyouwillbecruisingwithyourwrittenEnglishintwoyears.（每天花45分鐘讀《華盛頓郵報》，兩年后你的寫作會得心應(yīng)手。）之后，他每天花1小時來閱讀。最初1小時只能讀兩三個短消息或1個長篇報道，中間還不得不經(jīng)常查生詞，到后來，常常1小時能讀四五個長篇報道，還能給同事們繪聲繪色地講述。讀得多了，想法就有了。強烈的表達欲促使施一公開始動筆寫作并嘗試給報紙投稿，沒想到其中一篇真的被當?shù)亍栋蜖柕哪μ枅蟆吩獠粍涌觥拈_始閱讀到發(fā)表投稿，他僅僅用了不到1年。他在自己的博文中認真寫道：“閱讀直接提升了我的英文寫作能力”。我們常說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！笔┰菏康慕?jīng)歷正是這句話的寫照。《肖申克的救贖》的作者、美國暢銷書作家斯蒂芬·金是著名的多產(chǎn)作家，他寫作的秘訣也是閱讀?！?/p>

Ifyoudon’thavetimetoread,youdon’thavethetime(orthetools)towrite.Simpleasthat.如果你沒有時間閱讀，你就沒時間（工具）寫作。就這么簡單。——StephenKing

OnWriting”大量閱讀并堅持閱讀，不僅能幫我們開闊視野、豐富思想，擺脫無從下筆的困境，還能提升詞匯量、學(xué)會地道用法，并且理解后所掌握的詞匯，記得更牢固。另外，模仿是學(xué)好外語的有效方法。優(yōu)秀的英文作品是仿寫練習(xí)的好素材，如高考英語中的“讀后續(xù)寫”題就意在“以讀促寫”，要求學(xué)生模仿所給短文的語言風(fēng)格進行續(xù)寫。那什么樣的書籍適合日常閱讀和仿寫練習(xí)呢？推薦大家這本從牛津大學(xué)出版社原版進口、由號稱“英國最會讀書的人”JohnGross選編的《牛津隨筆集》。

淺談提高初中生英語寫作能力的有效方法摘要：英語是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目之一，我們必須重初中英語教學(xué)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績。英語的寫作能力是英語學(xué)習(xí)的一大模塊，我們今天通過研究如何提高初中生的英語寫作能力去達到提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的目的。關(guān)鍵詞：初中英語現(xiàn)存問題提高方法一、提高初中生英語寫作能力的作用（一）提高閱讀水平當學(xué)生的英語寫作能力提升時，其英語閱讀能力也會逐步提升，那么他們就有能力看懂英文雜志、報紙和文獻，不用借助英譯資料直接去學(xué)習(xí)外國先進知識了，也為他們的學(xué)習(xí)節(jié)約了時間。（二）增強英語交際能力當初中生的英語寫作能力提高時，他們就有了和外國人用英語交流的能力，學(xué)生可以用熟練的英語寫作能力獲得更多的人際關(guān)系，對他們的個人發(fā)展是有著很大好處的。二、初中生英語寫作方面存在的問題想要提高初中生的英語寫作能力，首先需要了解到目前初中生們普遍存在的問題，才能對癥下藥。通過觀察研究，目前初中生英語寫作方面主要是存在以下三個問題：第一，目前的初中生英語寫作能力差主要是因為英語基礎(chǔ)薄弱，出現(xiàn)英語詞匯量匱乏和英語語法亂用現(xiàn)象。傳統(tǒng)英語教學(xué)模式相對枯燥，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)興趣普遍不高。當初中生沒有扎實的英語基礎(chǔ)，在進行英語寫作時就容易出現(xiàn)大量錯誤詞匯和中文式表達方法。第二，目前的初中生很少接觸生活，缺少生活素材。在進行英語寫作時經(jīng)常出現(xiàn)不知道些什么好的情況，一篇要求寫100字的題目學(xué)生可能只能寫五六十個字就草草結(jié)束了。第三，目前初中生有的雖然掌握了應(yīng)有的詞匯量和語法知識，但是進行英語寫作時往往成績中等，達不到高分，其主要問題在于英語寫作和語文寫作也需要學(xué)生掌握一定的寫作技巧，而這個往往是許多學(xué)生忽略的。許多初中生認為自己寫英語作文時只要語句通順、沒有錯別字就行，實際并不然。三、提高初中生英語寫作能力的有效方法（一）激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，夯實英語基礎(chǔ)英語老師想要提升初中生的英語寫作能力，首先要做的就是創(chuàng)新英語教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握寬闊的詞匯量和正確的英語語法，夯實其英語基礎(chǔ)。只有英語基礎(chǔ)被夯實了，才能保證學(xué)生在進行英語寫作時達到語句通順、沒有錯別字的基本要求。初中英語老師可以具體這樣做：首先在教學(xué)模式方面改變“填鴨式”教學(xué)，學(xué)會與時俱進，多運用多媒體技術(shù)教學(xué)、英語辯論教學(xué)和“翻轉(zhuǎn)課堂”等新穎的教學(xué)模式去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愛上英語；然后在英語教學(xué)目標方面嚴格要求學(xué)生對于英語詞匯和英語語法的掌握，促進他們英語基礎(chǔ)知識的積累。只有學(xué)生們英語學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來了，才能主動學(xué)習(xí)，夯實英語基礎(chǔ)，才能提高其英語寫作能力。（二）增加英語語境接觸機會初中生們英語寫作水平上不去的主要原因還是因為缺乏英語語境的鍛煉，所以為了提高初中生的英語寫作能力，一定要多給他們創(chuàng)造英語語境的接觸機會。首先在課堂上，英語老師要盡量使用英語進行教學(xué)，只有學(xué)生出現(xiàn)疑惑的時候才用中文簡單解釋，同時做到多鼓勵學(xué)生用英語進行演講、回答問題和辯論；然后英語老師要和學(xué)生家長溝通，提倡學(xué)生們培養(yǎng)讀英語文章、看英語影視作品和聽英文歌曲的習(xí)慣；最后英語老師可以在班級和學(xué)校組織創(chuàng)辦英語角，供更多的初中生進行英語交流，讓學(xué)生們英語語境的鍛煉機會更多，達到提高他們英語寫作能力的目的。（三）感受生活，積累寫作素材一篇好的英語文章是要取之于生活而高于生活的，為了解決初中生們寫作素材匱乏的問題，我們可以多讓學(xué)生接觸生活，并且引導(dǎo)學(xué)生們多觀察生活中的事與物，積累更多的英語寫作素材。一方面，我們可以在英語課堂上多使用生活化的例子去講給學(xué)生聽，另一方面，我們可以和語文老師一起帶學(xué)生開展外出實踐活動，讓學(xué)生們在實踐活動中感受生活，積累素材，不僅對英語寫作能力有好處，對語文寫作能力有大有裨益。（四）掌握寫作技巧，升華能力當初中生擁有出色的英語詞匯量、英語語法知識和生活素材時，寫出來的文章一定會非常出色，但是還有提升空間，如果在進行英語寫作時能夠加入一定的寫作技巧，那么就會更上一層樓，實現(xiàn)英語寫作能力質(zhì)的飛躍。所以我們在平時的英語教學(xué)過程中一定不要忽略對學(xué)生英語寫作技巧的教學(xué)，比如在教寫英語開頭時可以告訴學(xué)生文章開頭可以有：開門見山，揭示主題的開頭、回憶性的開頭、概括性開頭、交代寫作目的的開頭和介紹環(huán)境式開頭等等