教育孩子心得體會(huì)

如何教育和培養(yǎng)自己的兒女是每個(gè)家長(zhǎng)渴望解決的問(wèn)題，在此我簡(jiǎn)樸的談?wù)勎以诮逃⒆臃矫娴哪承w會(huì)。一、以身作則，身體力行教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！备改缸鳛楹⒆拥牡谝蝗谓處?，是孩子崇拜和模仿的對(duì)象，是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來(lái)源。家庭教育的最大特點(diǎn)便是潛移默化。家長(zhǎng)在日常生活中的言行往往不知不覺(jué)地在影響著孩子。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、是非原則、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時(shí)刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為如何的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。誠(chéng)實(shí)的家長(zhǎng)才干培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)的孩子；出口就說(shuō)臟話的家長(zhǎng)，不可能培養(yǎng)出文明的孩子；自私自利的家長(zhǎng)培養(yǎng)不出大公無(wú)私的孩子。要培養(yǎng)孩子良好個(gè)性品質(zhì)，家長(zhǎng)自己必須言行一致，表里如一，為孩子樹(shù)立楷模，只有這樣才干為孩子的健康成長(zhǎng)發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。在這點(diǎn)上，我有具體的體會(huì)，我有口頭語(yǔ)是“滾”，后來(lái)不知什么時(shí)候就被孩子學(xué)去了，一點(diǎn)事不好，就說(shuō)滾，并且還讓班級(jí)有些小朋友學(xué)去了，我一看這樣不好，就不停的對(duì)孩子說(shuō)：媽媽不對(duì)，我們一起改。改了很長(zhǎng)時(shí)間才有所好轉(zhuǎn)。某些壞的習(xí)慣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)很容易，但改起來(lái)很難，甚至影響孩子的一生，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)當(dāng)特別注意。二、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣現(xiàn)在諸多家長(zhǎng)以孩子學(xué)了多少東西，例如：會(huì)背多少唐詩(shī)、能認(rèn)多少字等等來(lái)衡量孩子與否聰穎好學(xué)，我感覺(jué)這樣是不對(duì)的。其實(shí)，對(duì)于我們家這個(gè)年紀(jì)段的孩子來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成好的習(xí)慣才是最重要的。我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，將他們的某些壞習(xí)慣改掉。我們家孩子特別好動(dòng)，注意力就不容易集中，我就針對(duì)性的在平日多進(jìn)行能夠讓他注意力集中的訓(xùn)練，例如我經(jīng)常和孩子一起輪流數(shù)數(shù)，我數(shù)1他數(shù)2我3他4這樣數(shù)下去，看誰(shuí)先數(shù)錯(cuò)，孩子很愛(ài)玩；在玩具上，我和他爸故意識(shí)的多給他買積木，孩子很愛(ài)玩搭積木，有時(shí)一玩兒就是一種多小時(shí)。這些對(duì)提高注意力集中都很有協(xié)助，我感覺(jué)孩子進(jìn)入中班后，在注意力集中方面有了很大的提高。另外，諸多內(nèi)容并不是八、九歲左右孩子所能理解的，有時(shí)我們強(qiáng)迫他學(xué)也只能是機(jī)械的學(xué)，孩子沒(méi)有愛(ài)好，反而會(huì)對(duì)后來(lái)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響，我們應(yīng)根據(jù)自己孩子的喜好來(lái)安排某些內(nèi)容，我們孩子近來(lái)喜歡聽(tīng)故事，我就選擇某些它容易理解的故事防腐的讀給他聽(tīng)，在讀的同時(shí)能夠把某些簡(jiǎn)樸的字教給他，一段時(shí)間后，讓他自己復(fù)述故事內(nèi)容，或者在講的時(shí)候故意將有些地方將錯(cuò)，孩子就會(huì)很主動(dòng)的給我指出錯(cuò)誤，此時(shí)的我們首先應(yīng)及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，并且表彰孩子細(xì)心。在這個(gè)過(guò)程中我們其實(shí)鍛煉了孩子諸多方面的能力。作為一種父親或是母親,我們必須考慮的是如何給孩子一種愉快的童年,這并不是一件容易辦到的事情,由于持久產(chǎn)生愉快的力量永遠(yuǎn)強(qiáng)于瞬間的愉快,孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,只有對(duì)愉快每一點(diǎn),每一滴的積累,才干產(chǎn)生真正主動(dòng)的影響,使他后來(lái)能夠笑對(duì)人生。三、加強(qiáng)溝通，做孩子的良師益友前一階段，我發(fā)現(xiàn)孩子在家吃零食時(shí)，總是趁我不注意自己偷偷拿著吃，以前他總是先通過(guò)我同意才去拿，一開(kāi)始我很憤怒，但憤怒后并沒(méi)有效果，我忽然意識(shí)到孩子在一每天長(zhǎng)大，他懂得如果問(wèn)了媽媽，可能他想吃的媽媽會(huì)不讓，因此還不如不問(wèn)。想到這些后，我就對(duì)孩子說(shuō)：你想吃能夠，但是得有限制，一次不能吃太多，好吧？孩子很愉快，再后來(lái)在想吃東西時(shí)先問(wèn)我可不能夠并自己就規(guī)定下量。從這件事中我覺(jué)得，長(zhǎng)大后孩子說(shuō)謊或者不樂(lè)意和我們家長(zhǎng)溝通其實(shí)是從小就開(kāi)始了，因此，我們應(yīng)當(dāng)在某些無(wú)傷大雅的小事上讓孩子滿足，孩子覺(jué)得他的某些合理規(guī)定在我們那兒能夠得到滿足，就會(huì)相信我們是他能夠相信的人，久而久之，在諸多事上也樂(lè)意與我們溝通。四、有發(fā)明力的贊美現(xiàn)在我們家長(zhǎng)都意識(shí)到賞識(shí)成功的重要性，但是當(dāng)你要贊美孩子的時(shí)候不僅僅要說(shuō)：“真不錯(cuò)！”“干得好！”，由于我們的孩子每做一件事，對(duì)他來(lái)說(shuō)都可能是第一次，或者對(duì)他來(lái)說(shuō)是非常激動(dòng)人心的。你枯燥無(wú)味的稱贊對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是萬(wàn)萬(wàn)不夠的，來(lái)點(diǎn)新鮮的吧！例如你的孩子畫(huà)了一棵紅色的大樹(shù)，興致勃勃地拿給你看，這時(shí)候你只是簡(jiǎn)樸地說(shuō)一句：“真美麗！”可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，你能夠這樣對(duì)孩子說(shuō)：“我喜歡你畫(huà)大樹(shù)的方式，一向沒(méi)有一棵樹(shù)顯得這樣美麗！”這樣，孩子會(huì)大受鼓舞，這樣的贊美對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，明顯含有了現(xiàn)實(shí)的意義，孩子會(huì)覺(jué)得你真正喜歡他的作品。另外當(dāng)你的孩子在某首先獲得進(jìn)步的時(shí)候，你固然需要贊美他。在贊美的時(shí)候，最佳能夠明確地指出，你最觀賞他的哪首先！五、教孩子自己解決問(wèn)題就像古老諺語(yǔ)所說(shuō)的：“只有自己系好鞋帶，才干一步一步走得踏實(shí)”任何一種技能的掌握都能讓孩子能夠更加好的面對(duì)面將來(lái)，面對(duì)人生。因此教孩子自己解決問(wèn)題，能夠說(shuō)也是一種獲得愉快的技能，由于沒(méi)有一種不能自己解決問(wèn)題的人是會(huì)生活愉快的，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他其實(shí)能夠自己解決問(wèn)題的時(shí)候，他會(huì)覺(jué)得非常的愉快和滿足！當(dāng)孩子在某件事上碰到障礙的時(shí)候，例如他正在拼一小幅拼圖，可是卻怎么也拼不起來(lái)，這時(shí)我普通按下列環(huán)節(jié)來(lái)協(xié)助他：——明確問(wèn)題出在什么地方，例如一小塊拼圖找不到了?！屗枋鲆幌伦约合脒_(dá)成什么目的，例如想把圖拼好。——指出如何才干解決問(wèn)題，例如放棄尋找這一塊，從另一種方位（天空白云等比較明顯的特性）開(kāi)始拼?！袛嗨c否真的需要我的協(xié)助，如果是就在一邊協(xié)助他，但是我不會(huì)替他做！總之，以上只是我個(gè)人在教育孩子方面的某些觀點(diǎn)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。下面摘錄一段話，與全部的父母共享：如果孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)譴責(zé)。如果孩子生活在敵視中，他便學(xué)會(huì)好斗。如果孩子生活在恐懼中，他便學(xué)會(huì)憂心忡忡。如果孩子生活在激勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)自信。如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學(xué)會(huì)鐘愛(ài)別人。如果孩子生活在安全中，他便學(xué)會(huì)相信自己周邊的人們。如果孩子生活在友情中，他便會(huì)覺(jué)得他生活在一種多么美妙的世界。篇二：家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì)家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì)孩子上小學(xué)一年級(jí)了，作為我們這些年輕的家長(zhǎng)如何教育好孩子其實(shí)也是一門(mén)課程。以前總覺(jué)得孩子長(zhǎng)大某些就好了，現(xiàn)在才覺(jué)得“萬(wàn)里長(zhǎng)征”才開(kāi)始。下面就談?wù)勔粚W(xué)期來(lái)我們?cè)诮逃⒆臃矫娴囊稽c(diǎn)體會(huì)。1、重視發(fā)揮家庭的教育功效。教育兒女的責(zé)任，要由父母共同承當(dāng)，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任；同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承當(dāng)教育責(zé)任發(fā)明條件，在教育孩子上有分工有合作，不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”；只有在父母共同承當(dāng)教育責(zé)任、對(duì)兒女的教育影響力和諧互補(bǔ)的狀況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功效。2、多給孩子某些表彰和激勵(lì)。多給孩子觀賞的目光，有助于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有助于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以觀賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，必定她，堅(jiān)持激勵(lì)她，耐心引導(dǎo)她，平和看待她，并以實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是很必要的。3、加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動(dòng)向班主任介紹孩子的狀況。例如我們?cè)趧傞_(kāi)學(xué)時(shí)就向班主任重點(diǎn)表明：孩子膽小、誠(chéng)實(shí)，請(qǐng)老師予以關(guān)照。之后，經(jīng)常向班主任及老師理解狀況，堅(jiān)持每天看一看聯(lián)系本、并簽字，將孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步向班主任及老師報(bào)告，這樣便于和班主任及時(shí)溝通。衡量一種老師的能力不單單是她的教學(xué)質(zhì)量，更應(yīng)當(dāng)看她是如何教育孩子做人及與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通方式。孩子與否能順利成長(zhǎng)，家長(zhǎng)很重要，老師是核心。這一學(xué)期來(lái)，孩子進(jìn)步很大，已經(jīng)能自覺(jué)地主動(dòng)主動(dòng)舉手講話，講話的聲音也變得響亮了。孩子通過(guò)班主任及老師的培養(yǎng)，變得自信、開(kāi)朗了，也在學(xué)校交了幾個(gè)朋友。在這方面，作為家長(zhǎng)感到十分欣慰。4、重視與孩子日常交流，協(xié)助孩子克服缺點(diǎn)。我們非常重視與孩子的交流，讓她說(shuō)同窗的優(yōu)缺點(diǎn)，自己有哪些局限性的地方需要改善。例如我們的女兒好犯粗心大意的毛病，總是把加法當(dāng)減法，減法當(dāng)加法。我們就設(shè)計(jì)某些作業(yè)，其中有許多粗心大意的錯(cuò)誤，故意請(qǐng)她當(dāng)“老師”批改。重復(fù)訓(xùn)練幾次，在這方面的錯(cuò)誤明顯減少了。針對(duì)她吃飯慢的不良習(xí)慣，我們就想方法培養(yǎng)她做事快的習(xí)慣，給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時(shí)間玩或?qū)W別的東西。5、不要容易對(duì)孩子發(fā)怒。我們覺(jué)得，經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)怒。會(huì)出現(xiàn)兩種成果。一是她已經(jīng)習(xí)覺(jué)得常了，覺(jué)得你發(fā)怒沒(méi)什么大不了的事，二是會(huì)由于她膽小而懼怕你，使她對(duì)你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)怒，她就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂，家長(zhǎng)就理解不到孩子的真實(shí)狀況，這樣教育起來(lái)就會(huì)被動(dòng)。教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只能慢慢來(lái)。6、充足尊重孩子的天性，并培養(yǎng)她學(xué)會(huì)休息和調(diào)節(jié)。好奇心、豐富的想象力和爭(zhēng)強(qiáng)好勝是孩子成長(zhǎng)的三大要素。由于一年級(jí)的孩子都比較小，天性好玩，在這方面就要確保孩子有充裕的機(jī)動(dòng)時(shí)間去玩和放松，去做自己喜歡的事。同時(shí)，孩子每天要上六節(jié)課，非常辛苦，每天回家都很累。在這方面，作為家長(zhǎng)，一是為她做好多個(gè)后勤服務(wù)工作，加強(qiáng)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，幫她解乏；二是教她自己學(xué)會(huì)休息和調(diào)節(jié)。例如聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，閉目養(yǎng)養(yǎng)神、輕松活動(dòng)一會(huì)兒等等（固然，最佳是學(xué)校每個(gè)星期三下午讓低年級(jí)的學(xué)生在家學(xué)習(xí)，借此機(jī)會(huì)適宜調(diào)節(jié)一下）。等疲倦過(guò)后立刻是一種智力的高峰，在這個(gè)時(shí)段內(nèi)，再規(guī)定她完畢作業(yè)和閱讀課外書(shū)籍。時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計(jì)劃生育，一家只有一種孩子，誰(shuí)不呵護(hù)，誰(shuí)不疼愛(ài)呢？這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長(zhǎng)并不嬌慣孩子，但社會(huì)這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們，孩子們也非常清晰自己在家中的“地位”。根據(jù)這些現(xiàn)象分析，當(dāng)今孩子們普遍存在的問(wèn)題以下：娛樂(lè)的項(xiàng)目多了，對(duì)學(xué)習(xí)不敢愛(ài)好；生活的條件好了，不肯多吃苦；疼愛(ài)的人多了，聽(tīng)不進(jìn)相反意見(jiàn)等等。因此，教育與培養(yǎng)兒女是一件相稱頭疼的事。在此，我簡(jiǎn)樸的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，也給其它家長(zhǎng)們一種參考資料。一、互相溝通教育和培養(yǎng)兒女的問(wèn)題不是很快就能闡明白的，它需要一種相稱艱難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段，然后通過(guò)這個(gè)階段不停地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采用方法等等，可能成功，也可能失敗。但只要你始終不停努力、不停的付出心血與代價(jià)，對(duì)的地看待每一件事情，它就會(huì)有好的成果產(chǎn)生。我并沒(méi)有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì)互相溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟他談心。不一定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì)有好的收效，其實(shí)未見(jiàn)得！孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，愉快的事就愛(ài)聽(tīng)，不愉快的事就會(huì)引發(fā)反感，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶然講點(diǎn)道理他聽(tīng)不是不能夠的，固然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立刻停止，若否則再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問(wèn)題讓家長(zhǎng)解答。但凡能解答的，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真解答，如果讓孩子失望了，他將越來(lái)越少提問(wèn)，這時(shí)，隔閡開(kāi)始產(chǎn)生，危機(jī)也就開(kāi)始潛伏了。全部的孩子都有天生貪玩的毛病，我的方法是參入一起，陪他玩。無(wú)論是玩什么游戲，在玩的過(guò)程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)達(dá)成教育和培養(yǎng)的目的。過(guò)去我極少打球，為了達(dá)成目的，我經(jīng)常和孩子一起打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有一定差距，因此，當(dāng)他將近失去信心時(shí)我常故意放他一馬；但當(dāng)他開(kāi)始得意時(shí)我又毫不手軟地?fù)魯∷Ｋ钌倌軌驈闹畜w會(huì)到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會(huì)某些人生哲理。如果你單純?nèi)M足他的愉快他會(huì)認(rèn)為勝利得來(lái)很容易；反過(guò)來(lái)老是讓他失敗他會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從宏觀的角度來(lái)講，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是一致的,簡(jiǎn)而言之，但凡孩子感愛(ài)好的，哪怕對(duì)他沒(méi)有明顯協(xié)助的事情，千萬(wàn)不能容易反對(duì)，做家長(zhǎng)的一定要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”。固然，大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，做起來(lái)可就不是那么容易。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。二、善于發(fā)現(xiàn)教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個(gè)部分。因此在教育兒女的過(guò)程中要重視培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)和愛(ài)好。我是一種很愛(ài)音樂(lè)的母親，很但愿孩子將來(lái)能夠和我同樣這樣喜歡音樂(lè)，因此從他五歲時(shí)我就讓他開(kāi)始彈鋼琴。在彈琴的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)，他含有與眾不同的音樂(lè)天賦?？磥?lái)要著重；培養(yǎng)，首先不能讓他對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強(qiáng)求他。因此當(dāng)他不想彈琴的時(shí)候我并不批評(píng)他，只是找機(jī)會(huì)對(duì)他講述某些有關(guān)音樂(lè)的趣聞與故事，這時(shí)，“引導(dǎo)”應(yīng)當(dāng)是重要手段，一旦他對(duì)某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了愛(ài)好就立刻抓住不放，對(duì)他進(jìn)行激勵(lì)與贊揚(yáng)。雖說(shuō)他彈鋼琴的進(jìn)度非常慢，重要因素是停止的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，最長(zhǎng)達(dá)成六個(gè)月以上，但他一向沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)厭煩情緒。這也是一種成功。后來(lái)，他對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好越來(lái)越濃厚了，我敢必定，現(xiàn)在音樂(lè)已成為他生活中不可缺少的構(gòu)成部分了。有關(guān)對(duì)孩子的愛(ài)好培養(yǎng)我沒(méi)少費(fèi)心機(jī)，學(xué)鋼琴、打擊樂(lè)、羽毛球，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班等等，這些就省去不談罷了。除了發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)外，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的局限性。我的孩子有諸多局限性之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，特別是接觸老師，這是一種很致命的缺點(diǎn)。人的一生中重要是與人打交道，否則你就會(huì)孤立，引發(fā)性格反常。再說(shuō)一種人再有本領(lǐng)，如果不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng)，你也就成了廢品。因此我必須設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他。全部能鍛煉他的大小場(chǎng)合，我都盡最大的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個(gè)問(wèn)題上我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，他們?yōu)槲业暮⒆犹峁┝瞬簧贆C(jī)會(huì)，如“六一”小朋友節(jié)的表演、班集體聯(lián)歡會(huì)表演，都沒(méi)少讓他參加。作為家長(zhǎng)更是盡心極力，為他借樂(lè)器、租車、搬東西、輔導(dǎo)等等，讓孩子得到了充足的鍛煉。即使不能與其它膽大的孩子比，但比起過(guò)去來(lái)大有進(jìn)步。另首先，孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了邏輯思維的局限性，因此我在輔導(dǎo)的過(guò)程中反對(duì)死記硬背，強(qiáng)調(diào)過(guò)程的思維，哪怕成果是錯(cuò)誤的，但辦法一定要對(duì)的，思考問(wèn)題首先要合乎邏輯。在小學(xué)的中，幾乎每個(gè)假期我都對(duì)他進(jìn)行了這方面的誘導(dǎo)。同樣，比別人局限性，比自己卻大有提高。固然，培養(yǎng)孩子不一定都是如此模式，要根據(jù)他的本身?xiàng)l件、個(gè)性、愛(ài)好，正卻作出各重不同的教育方式，這就是它餓復(fù)雜性。三、對(duì)的看待全部的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。如何看待孩子的每一點(diǎn)成績(jī)與每一種錯(cuò)誤，是做家長(zhǎng)要考慮的核心問(wèn)題。獲得了成績(jī)應(yīng)當(dāng)表彰，犯了錯(cuò)誤也應(yīng)當(dāng)批評(píng)，但表彰與批評(píng)的尺度很難把握。不激勵(lì)不批評(píng)是不行的，可激勵(lì)與批評(píng)過(guò)急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，終究如何看待幾句話很難講清晰，我這里只說(shuō)說(shuō)具體事例僅供參考。有一陣子，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，每次作業(yè)幾乎都是a+，為了激勵(lì)他，我們不僅贊揚(yáng)了他，還買了諸多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿足了他提出稍過(guò)分的規(guī)定。成果期中考試令人很不滿意。通過(guò)這件事，我們逐步學(xué)會(huì)了如何把握好分寸，該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng)，但決但是分。有一回我們無(wú)意發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本上有諸多b，當(dāng)時(shí)我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很安靜地問(wèn)他：“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的b呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)？”他作了某些解釋，盡管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng)，我也不必去揭穿，最少他懂得自己是錯(cuò)誤的，稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了，核心看他本人如何認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得成績(jī)固然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過(guò)程，重視態(tài)度和過(guò)程最后必然會(huì)有好的成績(jī)?？赡苡腥苏J(rèn)為我對(duì)孩子的規(guī)定太松，其實(shí)否則，核心時(shí)該嚴(yán)肅的還得嚴(yán)肅。有一次我探詢到他們課外補(bǔ)習(xí)班持續(xù)三次被取消了，他卻撒謊說(shuō)去上課，其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓。打球并不是壞事，重要針對(duì)他的撒謊方式。他極少見(jiàn)我發(fā)脾氣，因此覺(jué)得自己的錯(cuò)誤可能犯得很大，有點(diǎn)膽怯，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽(tīng)進(jìn)去了，達(dá)那后來(lái)再也沒(méi)發(fā)現(xiàn)他犯類似的錯(cuò)誤了。總之，孩子有了一點(diǎn)成績(jī)家長(zhǎng)不要過(guò)于愉快；犯了錯(cuò)誤也不要容易發(fā)怒，首先要給孩子留有余地，另首先在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī)，理智地對(duì)他進(jìn)行教育，具體如何對(duì)的看待還得看當(dāng)時(shí)的狀況而論。四、尋找出路提前給孩子指出將來(lái)的去向也會(huì)對(duì)孩子有一定協(xié)助，讓孩子有一種奮斗目的，懂得自己該怎么做。這方面我為孩子作了很大的努力。前面已經(jīng)介紹過(guò)，孩子在音樂(lè)方面有特殊的天賦，因此必須把道理跟他說(shuō)清晰，干別的事恐怕不是你的所長(zhǎng)，你會(huì)失敗的。比方說(shuō)你愛(ài)好體育，這我不反對(duì)，但當(dāng)你打算從事體育職業(yè)時(shí)，會(huì)有什么成果你自己非常清晰。孩子也有自知之明，一提到此事他從不辯駁，他深知大人指出的道路是對(duì)的的，這個(gè)目的是不會(huì)變化的，只是如何貫徹到行動(dòng)上而已。與普通的孩子相比起來(lái)，我的孩子每天要多做諸多事情。運(yùn)用每天中午、晚上和周末的時(shí)間練鋼琴、練打擊樂(lè)、學(xué)識(shí)譜、練視唱、聽(tīng)音、記譜等等。雖說(shuō)他感覺(jué)到壓太大，有時(shí)顯得很被動(dòng)，但沒(méi)有找任何理由規(guī)定放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里，同情在心里，嚴(yán)肅仍然掛在嘴邊。最后只能在周末的兩天中適宜作一點(diǎn)調(diào)劑，帶他參加一點(diǎn)他所愛(ài)慕的活動(dòng)，這樣他也不會(huì)感到那么乏味了。近兩年來(lái)，孩子在不影響學(xué)習(xí)成績(jī)的前提下，掌握了一定的一技之長(zhǎng)，這是用他的勤奮換來(lái)的一技之長(zhǎng)。換句話說(shuō)，他是用現(xiàn)在的痛苦去換取將來(lái)的幸福，這個(gè)道理他早已明白。他曾經(jīng)對(duì)別的孩子說(shuō)：你現(xiàn)在少玩就是為了將來(lái)能夠多玩。他這種意識(shí)的形成，家長(zhǎng)必定是起到一定的作用的。因此大人的行為確實(shí)會(huì)給兒女造成極大影響。由此可見(jiàn)：教育與培養(yǎng)是我們家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。篇三：教育孩子心得體會(huì)教育孩子心得體會(huì)各位老師、家長(zhǎng)同志們:大家下午好！首先感謝學(xué)校和王老師給我這個(gè)和家長(zhǎng)、老師們共同交流的機(jī)會(huì)。站在這里，我心里滿懷忐忑和不安，我認(rèn)為教育好孩子是一件非常不容易的事情，作為現(xiàn)在的我們，做得真是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?，F(xiàn)在，我就和大家談一談自己平時(shí)的想法和做法，和大家一起共勉。首先，要為孩子創(chuàng)立一種幸福和諧的家庭環(huán)境。良好和睦的家庭環(huán)境能夠讓孩子心情愉悅，感受到濃濃的親情，受到良好的家庭熏陶。家庭組員關(guān)系和諧與否，直接影響孩子的心理狀態(tài)和性格養(yǎng)成。為了讓孩子擁有健全的人格，營(yíng)造和諧寬松的家庭氛圍至關(guān)重要。例如夫妻關(guān)系要融洽、婆媳之間要和諧，孝敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)家人、講話文明、遇事冷靜、要有責(zé)任心、勇于承當(dāng)、學(xué)會(huì)感恩等等，作為父母都要起到模范帶頭作用。由于身教勝于言教，自己的一言一行都會(huì)直接影響到孩子，這是培養(yǎng)孩子含有良好道德行為的最佳辦法。第二，父母一定要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲。傾聽(tīng)孩子的心聲，通過(guò)與孩子交流來(lái)理解他們的真實(shí)感受，是最有價(jià)值的一種溝通和教導(dǎo)方式。作為中學(xué)生，在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常碰到諸多自己感到困惑、迷茫、難以排解的事情，在大人看來(lái)小事一樁，但是作為他們就是大事了，這時(shí)就非常需要父母的傾聽(tīng)、安慰、理解和協(xié)助。平時(shí)，我們要盡量地發(fā)明機(jī)會(huì)，和孩子交談，要讓孩子樂(lè)意訴說(shuō)。不管孩子提出的問(wèn)題是大是小，這時(shí)一定要放下手中全部的事情來(lái)傾聽(tīng)孩子的心聲，面對(duì)問(wèn)題一起商議共同解決。時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)贏得孩子的信任，他會(huì)把更多的心里話告訴我們，既增進(jìn)了父母與孩子的感情，又教給了孩子解決問(wèn)題的辦法，少走彎路。第三，激勵(lì)孩子主動(dòng)參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，這有助于培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)團(tuán)體合作意識(shí)，鍛煉解決問(wèn)題的能力和應(yīng)變能力。例如運(yùn)動(dòng)會(huì)上就算孩子不能作為運(yùn)動(dòng)員參加比賽，也要激勵(lì)孩子主動(dòng)地做某些班級(jí)服務(wù)工作或是參加啦啦隊(duì)，為運(yùn)動(dòng)員加油助威，無(wú)形之中增強(qiáng)了孩子的集體榮譽(yù)感和參加意識(shí)；學(xué)校組織的遠(yuǎn)足活動(dòng)對(duì)于不常運(yùn)動(dòng)的孩子來(lái)說(shuō)，更是一次難得的實(shí)踐機(jī)會(huì)，能夠鍛煉孩子的耐力和毅力；去社區(qū)和敬老院做志愿者，能夠培養(yǎng)孩子尊敬老人、關(guān)愛(ài)別人的美德。固然，這也特別需要我們家長(zhǎng)的大力支持和配合。第四，平時(shí)重視培養(yǎng)孩子愛(ài)好要廣泛。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，現(xiàn)在大家都意識(shí)到讀書(shū)的重要性，一定要讓孩子多讀書(shū)，多積累。只要孩子有時(shí)間，盡量多地讓他們進(jìn)行體育鍛煉，踢足球，打羽毛球，爬山等等，增強(qiáng)本身體質(zhì)。父母要引導(dǎo)孩子觀看《新聞聯(lián)播》、《軍事節(jié)目》，關(guān)心國(guó)家和世界大事；觀看《百家講壇》、《我愛(ài)發(fā)明》、《動(dòng)物世界》、《中國(guó)文藝》等節(jié)目，豐富知識(shí)，陶冶情操。作為父母，最佳和孩子一起做這些事情，這樣會(huì)更有益于孩子的健康成長(zhǎng)。其實(shí)，大部分知識(shí)都是靠平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的。第五，教育孩子要尊敬老師，尊重老師的勞動(dòng)成果。要讓孩子明白，老師就像自己的父母同樣，不管是受到批評(píng)還是受到表彰，都是為了孩子的健康成長(zhǎng)著想。家長(zhǎng)也要多和老師交流溝通，及時(shí)理解孩子的體現(xiàn)，做到家校聯(lián)手，共同教育。以上只是我平時(shí)教育孩子的某些心得體會(huì)。我很慶幸，或許自己的孩子在學(xué)習(xí)上還不是最優(yōu)秀的，但他對(duì)集體的責(zé)任意識(shí)，為人的善良與正義感，喜歡讀書(shū)的習(xí)慣，活潑開(kāi)朗的性格，強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，尚有做事的認(rèn)真態(tài)度，都讓我們感到莫大的但愿。生而有涯，學(xué)而無(wú)涯。作為家長(zhǎng)，科學(xué)教子，做到家庭教育與學(xué)校教育一起成長(zhǎng)！就讓我們攜起手來(lái)，為了孩子美妙的明天，共同努力吧！謝謝大家！篇四：教育孩子的心得體會(huì)與感悟范文教育孩子的心得體會(huì)與感悟范文開(kāi)學(xué)就上三年級(jí)了，兩年以來(lái)，在老師的辛勤哺育下，德智體美勞獲得了全方面發(fā)展，較好地合用了學(xué)校生活;做為家長(zhǎng)，我把自己的某些心得體會(huì)寫(xiě)出來(lái)與大家探討，讓我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中共同提高，讓孩子愉快地學(xué)習(xí)、健康的成長(zhǎng)。首先是要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣;家長(zhǎng)要告訴孩子，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣：做作業(yè)前先復(fù)習(xí)授課的內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)獨(dú)立思考完畢作業(yè)，做完作業(yè)后再玩;做作業(yè)時(shí)認(rèn)真閱讀題目，作業(yè)完畢后認(rèn)真檢查，并養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣;給孩子制訂一種作息時(shí)間表，每天要及時(shí)作息，平時(shí)在家里給他們布置某些力所能及的事，自己的事自己做，當(dāng)天的事當(dāng)天完畢，如整頓書(shū)包、完畢家庭作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)等事情，父母最佳不要越俎代庖，一竿子插終究。父母是孩子的第一任老師，家庭組員的言行舉止及習(xí)慣對(duì)兒女影響非常大，做家長(zhǎng)的要身心垂范，潛移默化的影響孩子，說(shuō)話要得體，辦事要認(rèn)真，給兒女樹(shù)立一種好的形象，告訴他們某些做人的道理，以身作則，父母不經(jīng)意的一句話、一種動(dòng)作，都將對(duì)孩子產(chǎn)生或好或壞的影響;在日常生活中，教會(huì)孩子懂得與別人分享及關(guān)愛(ài)別人都很重要，這些都需要在生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中去培養(yǎng)的。古人云：“為善最樂(lè)，讀書(shū)最佳”，能夠讓孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣;家長(zhǎng)可與孩子一起讀書(shū)，在讀書(shū)的過(guò)程中，培養(yǎng)孩子對(duì)生活的關(guān)注與熱愛(ài)，開(kāi)闊孩子的視野，同時(shí)體會(huì)讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣與愉悅。另首先要關(guān)注孩子的情緒，用愛(ài)教育，講究辦法;教育孩子也要得法，有時(shí)候孩子玩的靜不下心來(lái)，家長(zhǎng)不妨索性一起參加，讓其多運(yùn)動(dòng)一會(huì)，然后再給其布置學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣效果或許會(huì)更加好。做為老師和家長(zhǎng)要善于觀察孩子的情緒，耐心傾聽(tīng)孩子的聲音，多激勵(lì)，少批評(píng)，多尋找孩子的閃光點(diǎn)和愛(ài)好點(diǎn);愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，愛(ài)好是最佳的老師;只有尊重孩子本身的愿望和需求，理解孩子的能力并加以開(kāi)發(fā)和對(duì)的引導(dǎo)，才干讓孩子真正激發(fā)和體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，改“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，協(xié)助孩子建立自信心;讓孩子懂得學(xué)習(xí)是有辦法的、艱辛的，也是有樂(lè)趣的。不同的教育辦法，其成果往往大相徑庭。最后，孩子的教育不只是老師的事情，也是家長(zhǎng)的事情，記得孩子在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，其班主任老師就以其親身體會(huì)告訴家長(zhǎng)們，家庭教育與學(xué)校教育好比小船的雙槳，只有雙槳合力，小船才干對(duì)的保持對(duì)的的航向。讓我們愉快地蕩起雙槳，駛向成功的彼岸。教育孩子的心得體會(huì)與感悟范文之二辦公范文心得范文體會(huì)范文心得體會(huì)范文提到孩子的教育，每一種做父母的都有一肚子話要說(shuō)，每個(gè)家庭的狀況不同，教育方式也各有特色，目的卻都是但愿自己的孩子能快愉快樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母，我曾經(jīng)為此買了諸多的書(shū)，買了諸多的光盤(pán)，請(qǐng)教了許多同事?心得體會(huì)范文提到孩子的教育，每一種做父母的都有一肚子話要說(shuō)，每個(gè)家庭的狀況不同，教育方式也各有特色，目的卻都是但愿自己的孩子能快愉快樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母，我曾經(jīng)為此買了諸多的書(shū)，買了諸多的光盤(pán)，請(qǐng)教了許多同事??。孩子一每天長(zhǎng)大，可是我心里仍然不敢教育孩子的心得體會(huì)有絲毫的松懈。教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧。我以前心里始終不踏實(shí)，就是我感覺(jué)自己內(nèi)心沒(méi)有建立一種穩(wěn)定的可信賴的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙典型的接觸過(guò)程中，一邊反省本身的行為道德規(guī)范，一邊反思孩子成長(zhǎng)的種種體現(xiàn)，我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。不要給孩子定太高的規(guī)定，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的優(yōu)點(diǎn)和局限性，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的，應(yīng)當(dāng)懂得孩子喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。規(guī)定孩子做到的，大人自己首先要做到。這您現(xiàn)在閱覽的是時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議。學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾碰到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思考：做父母的不應(yīng)當(dāng)只怪孩子，也應(yīng)當(dāng)反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受某些?？傊?，我們但愿孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更但愿他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂(lè)趣，是一種熱愛(ài)生活的人。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也能夠富有情趣。在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最佳的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。贊揚(yáng)和激勵(lì)是重要的，這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。但有些時(shí)候，批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心，但是，我們不會(huì)因此去嚴(yán)肅的批評(píng)他，有時(shí)候幫他找找因素，有時(shí)候提示他應(yīng)當(dāng)如何去做。因此，他一向不會(huì)由于考試分?jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。家庭教育如果僅限于如何培養(yǎng)小朋友，而無(wú)視真正需要提高的是父母素質(zhì)，那么這樣的家庭教育很難獲得預(yù)期的效果。父母素質(zhì)不高，怎能擁有一種良好的家庭教育氛圍，又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢?如果父母從一開(kāi)始就能做到和孩子一起成長(zhǎng)，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢地讀懂了孩子這本書(shū)，走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí)，你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。這是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，必定也有諸多的局限性之處。在此后的日子里，我們也會(huì)邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中探索，在學(xué)習(xí)中不停進(jìn)步，讓孩子更加健康愉快地成長(zhǎng)，成為優(yōu)秀的人。教育孩子的心得體會(huì)與感悟范文之三當(dāng)好孩子的第一任老師是我們每一位家長(zhǎng)都要經(jīng)歷的事情。當(dāng)我們的孩子瓜瓜墜地的那一刻起，我們就責(zé)無(wú)旁貸的要承當(dāng)起養(yǎng)育他并且要教育他的責(zé)任。我是一位兩個(gè)孩子的母親，在教育孩子的問(wèn)題上可能我更有心得，在這里，我想和大家就教育孩子的問(wèn)題來(lái)共同探討一下，一是把我教育孩子的那些好的心得與大家分享，二是想吸取一下大家在教育孩子的問(wèn)題上更加好的經(jīng)驗(yàn)。首先我要強(qiáng)調(diào)的是，既然我們是孩子的父母，那我們就不應(yīng)當(dāng)讓我們的父母去協(xié)助我們來(lái)教育我們的下一代。由于我們的父輩與我們的孩子之間是有代溝的，他們的教育辦法與教育理念在如今這個(gè)年代已通過(guò)時(shí)了，要想讓我們的孩子在21世紀(jì)成為人才，那在教育上面就需要我們自己親自出馬才為上策。雖然我們和孩子之間也有代溝，但比起爺爺奶奶，他們還是更容易接受我們的觀念，而如今諸多的父母由于多個(gè)因素都無(wú)視了親自出馬，來(lái)教育和培養(yǎng)我們的下一代。我本人是一位“職業(yè)”媽媽，自從有了孩子，我放棄了工作，在家里用心照顧我的孩子。在撫養(yǎng)他長(zhǎng)大的同時(shí)我沒(méi)有忘記要好好的教育他，給他打下一種良好的基礎(chǔ)。在他剛剛學(xué)會(huì)走路但還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候我就告訴他，媽媽把家里清掃得干干凈凈，你不要把你的玩具隨便擺放，那樣會(huì)讓原來(lái)干凈的房間顯得又臟又亂。孩子即使不會(huì)說(shuō)話，但我相信他一定能聽(tīng)的懂我在說(shuō)什么，也一定能看到我在做什么。每當(dāng)他把自己的玩具到處擺放的時(shí)候，我都會(huì)在他的身后隨手把玩具撿回到他的玩具箱中。久而久之，他明白了，他的玩具不能放在地上或者是其它地方，在他不玩的時(shí)候，玩具一定要放回箱子里面。從此他每次玩玩具時(shí)都會(huì)從自己的箱子里拿一兩件出來(lái)，不想玩了就放回箱子里面。這雖是一種小小的舉動(dòng)，但他卻讓我的孩子養(yǎng)成了愛(ài)干凈的習(xí)慣。尚有就是與大人講話，我告訴他，和比自己年紀(jì)大的人說(shuō)話一定要說(shuō)“您”，你、我、他的稱呼只能和自己的同齡人或者是比自己小的人才能夠說(shuō)。見(jiàn)到老人，你必須叫爺爺、奶奶;見(jiàn)到和父親媽媽年紀(jì)相稱的人要喊叔叔阿姨，見(jiàn)到和哥哥年紀(jì)差不多的人一定要叫哥哥或姐姐，主動(dòng)叫人這是一種好孩子應(yīng)當(dāng)做的。在我的教育下我的孩子不僅贏得了街坊四鄰的稱贊，在學(xué)校他同樣贏得了老師們的贊揚(yáng)。在學(xué)習(xí)方面，我的孩子比較主動(dòng)?；丶业牡谝患戮褪前咽窒锤蓛簦缓髮?xiě)作業(yè)。無(wú)論作業(yè)多少，他都會(huì)認(rèn)真的寫(xiě)完才吃晚飯。一至四年級(jí)，他沒(méi)有養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習(xí)慣，到了五年級(jí)，他主動(dòng)規(guī)定自己來(lái)檢查作業(yè)，由于他懂得了自己不會(huì)檢查作業(yè)對(duì)他沒(méi)有好處。我在孩子的學(xué)習(xí)上沒(méi)有太多的操心，順其自然比較明智。例如他考試沒(méi)考好，成績(jī)不是很抱負(fù)，我沒(méi)有責(zé)罵，但我也并不是無(wú)動(dòng)于衷，我的孩子會(huì)感覺(jué)到我默默無(wú)聲中的那份失落與盼望，更能體諒到我是在給他留著面子，此時(shí)的他會(huì)暗下決心，下一次的考試他會(huì)給我一種驚喜，給自己一種交代。其實(shí)我們的孩子都是21世紀(jì)的“神童”，他們或許在某些方面比其它孩子要出色諸多，這就需要我們做家長(zhǎng)的多多觀察，多多發(fā)現(xiàn)。我本人不贊成一概而論，例如：聽(tīng)哪位專家說(shuō)，孩子要多給贊揚(yáng)，少給批評(píng)。我覺(jué)得每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，如果我們一味的尊崇專家的建議，對(duì)我們的孩子只說(shuō)好，不說(shuō)錯(cuò)，可能對(duì)某些孩子而言這樣能夠起到推波助瀾的作用，但更多的孩子則是好壞不分。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子錯(cuò)得離譜時(shí)，我們的責(zé)罵可能會(huì)讓他們接受不了，因此才會(huì)有離家出走，跳樓自殺等惡性事件的發(fā)生。固然，我們也不能總挑孩子的不是，那樣孩子同樣不會(huì)有好的成果。最重要的是我們做家長(zhǎng)的要用心去和孩子交流，去和孩子靠近，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤，及時(shí)協(xié)助孩子解決棘手的問(wèn)題。我們不能總把自己擺在家長(zhǎng)的位置而無(wú)視了孩子的自尊，也不要總把孩子的尊嚴(yán)放在首位而忘記了我們做家長(zhǎng)的責(zé)任，針對(duì)自己的孩子，我們要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，把眾多專家的理念總結(jié)到一起。該尊重孩子的時(shí)候我們一定要放棄自己的尊嚴(yán)，該提示孩子的時(shí)候我們要一針見(jiàn)血，該激勵(lì)孩子的時(shí)候我們不要吝嗇更多的好詞好句，該讓孩子原諒的時(shí)候我們一定要拿出百分之百的誠(chéng)意來(lái)讓孩子懂得，這件事情是我們錯(cuò)了，但愿孩子能原諒我們的過(guò)失?？吹胶⒆硬恍枰魏螚l件和理由的就原諒了我們，此時(shí)我們做家長(zhǎng)的心里與否留有愧疚，愧疚我們?yōu)槭裁磿?huì)始終抓住孩子的小辮子久久不肯放手我和孩子有時(shí)像朋友，有時(shí)是母子，有時(shí)像情侶。像朋友時(shí)我會(huì)和他平起平坐，和他分享他的愉快與煩惱;像母子時(shí)我會(huì)把長(zhǎng)輩的經(jīng)驗(yàn)傳授給他，會(huì)把父母的心愿告訴給他;像情侶的時(shí)候我會(huì)和他撒嬌，我會(huì)讓他感覺(jué)到他是一種男子漢，我需要他的保護(hù)，需要他的忍讓，需要他的疼愛(ài)。這樣，我的孩子每天都會(huì)在幸福愉快中健康的成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)的好壞并不都是孩子本身的因素，我曾一度的強(qiáng)調(diào)，只要班里有一種得一百的，這就闡明老師的教學(xué)說(shuō)平很高，老師沒(méi)有錯(cuò)。但也不能說(shuō)我們的孩子沒(méi)考一百分就是個(gè)笨蛋，其實(shí)諸多孩子是由于家庭的因素。在課堂上他不好好的聽(tīng)講，腦子里凈想些亂七八糟的事情，這些事情可能是跟我們家里發(fā)生了什么有關(guān)，我們并沒(méi)有把事情放在心上，可孩子卻由于我們的某一句話或者是我們長(zhǎng)輩的某一種決定而心情煩躁。這不僅影響了孩子的學(xué)習(xí)，更影響了他健康的成長(zhǎng)，在這點(diǎn)上，做家長(zhǎng)的我們要冷靜的思考一下，與否我們的孩子更在乎他們的父母，更在乎他的家?我們做家長(zhǎng)的也不要有事就埋怨老師，我雖不是一位人民教師，但我要在這里為我們最應(yīng)當(dāng)尊敬的老師們說(shuō)上一句話，我們做父母的的只需要管好一種孩子，甚至是一種孩子我們都未必能教育的好，可老師要教育全班三四十個(gè)孩子。這些孩子各有各的優(yōu)缺點(diǎn)，讓老師一種個(gè)的理解并能逐個(gè)的體諒，我想就算我們是老師也不可能做到。更何況孩子的基礎(chǔ)教育是我們給的，他的基礎(chǔ)本篇五：小學(xué)家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)教育孩子心得體會(huì)五年二班劉宇澤家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的兒女始終是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、高中，最后上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母?jìng)?、祖輩們往往圍繞著某一種孩子來(lái)安排全家人的生活，這已是局限性為奇的事了。時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計(jì)劃生育，一家六個(gè)人（父親媽媽，爺爺奶奶、外公外婆）養(yǎng)一種孩子，誰(shuí)不呵護(hù)，誰(shuí)不疼愛(ài)呢？這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感。因此，教育與培養(yǎng)兒女是一件相稱頭疼的事。在此，我簡(jiǎn)樸的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，也供應(yīng)其它家長(zhǎng)們參考。一、互相溝通教育和培養(yǎng)兒女的問(wèn)題并非一蹴而就，而是需要一種相稱艱難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段，然后通過(guò)這個(gè)階段不停地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采用方法等等，可能成功，也可能失敗。但只要你始終不停努力、不停的付出心血與代價(jià)，對(duì)的地看待每一件事情，它就會(huì)有好的成果產(chǎn)生。我并沒(méi)有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì)互相溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)和孩子之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟他談心，不一定要談大道理。在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì)有好的收效，其實(shí)否則！孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，愉快的事就愛(ài)聽(tīng)，不愉快的事就會(huì)引發(fā)反感，甚至和你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通，這一點(diǎn)非常重要。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我，這就獲得成功的第一步。接下來(lái)偶然講點(diǎn)道理要他聽(tīng)不是不能夠，固然也不能得寸進(jìn)尺，否則會(huì)前功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立刻停止，若否則再重要的理也要舍棄。在解決與孩子的關(guān)系時(shí)，要把孩子當(dāng)做自己的朋友來(lái)看待，要做到以誠(chéng)相待，而不要覺(jué)得他是孩子而隨意編造一種理由去欺騙他，在他需要交流的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)他訴說(shuō)，與他分享喜與樂(lè)；在他需要協(xié)助的時(shí)候，要認(rèn)真幫他分析某些她認(rèn)為非常