論高校藝術教育的重要性

論高校藝術教育的重要性

隨著中國改革開放的深入，中國社會進入了加快社會主義現(xiàn)代化建設的新階段。與此同時,世界經(jīng)濟全球化和科學技術的迅猛發(fā)展,使國與國之間綜合國力的競爭日趨激烈,新的挑戰(zhàn)無處不在。教育作為一國之基業(yè),在當今綜合國力的形成中處于倍受關注的地位,因此,新的形勢對教育在培養(yǎng)和造就我國21世紀的一代高素質(zhì)新人方面提出了全新的和更高的要求。在新的形勢下,我國高等學校如何才能適應培養(yǎng)和造就新一代高素質(zhì)人才的要求呢?本文謹從加強高等學校藝術教育工作的一個側(cè)面,談幾點認識,僅供大家參考。(一)藝術教育是達到教育目的的重要功能首先,加強和完善高等院校藝術教育,是當前我國高教育普遍所面臨的一項迫切的和久遠的任務。毋容置疑,藝術教育是高校教育的一個重要組成部分,是實施高校美育教育的主要內(nèi)容和途徑。在新形勢下,加強和完善高校藝術教育,不僅是當代素質(zhì)教育和培養(yǎng)復合型人才的要求,也更是整個人類社會文明進步的必然要求。其次,教育常識告訴我們,藝術教育具有“輔德、益智、促體”的獨特作用。它對于提高青年人的審美情趣、審美能力,陶冶高尚的道德情操,以及培養(yǎng)個人良好的心理素質(zhì),促進大學生德、智、體、美全面發(fā)展等,都具有其他學科所不可替代的功能和作用。我國早期著名現(xiàn)代教育家蔡元培先生認為:藝術教育具有“輔德性”,可以起到以美啟真,以美導善的作用。藝術教育的目的還在于要引導學生發(fā)現(xiàn)美、認識美、創(chuàng)造美,激發(fā)學生對美的熱愛和追求,進而化為一種美的意識,使其道德、情操、精神得到不斷升華,達到完善和諧的境界,樹立起正確的世界觀和人生觀。從這個意義上說,藝術教育對思想品德教育具有著重要的、不可替代的輔助作用,或者說,兩者是一種相輔相成的關系。藝術是美的結(jié)晶,美的體現(xiàn),蘊含著深刻的思想內(nèi)涵,它寓教于樂,寓教于美,可以潛移默化地影響人、改造人,使其受到啟發(fā),得到感染,受到熏陶,從而達到教育的目的。藝術教育的功能還夠激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造潛能,有益于智力的開發(fā)。人類社會的發(fā)展告訴我們,無論專業(yè)知識還是專業(yè)技能只能存在于一定的社會文化環(huán)境中,都是以人的文化素質(zhì)為基礎的?？茖W素質(zhì)教育要求大學生不僅獲得專業(yè)知識,發(fā)展專業(yè)技能,更須注重專業(yè)素養(yǎng)的提高,即更多地激發(fā)那種對學業(yè)追求的悟性和靈性。而這種“激發(fā)”在很多情況下是通過藝術思維來實現(xiàn)的。藝術教育在直覺能力、想象力等方面不僅能影響和促進智力的發(fā)展,而且常常可以直接導致新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造。藝術教育培養(yǎng)學生具有敏銳的觀察力和分析能力,有助于拓寬學生的專業(yè)視野,增強學生審美理念和發(fā)掘其創(chuàng)造潛能。許多中外著名的科學家如:愛因斯坦、阿西莫夫、錢學森、李四光、楊振寧等,他們的一生,都對藝術充滿著濃厚的興趣和愛好,就是很好的證明。藝術教育還可以增強大學生心理的自我調(diào)節(jié)能力,使他們保持飽滿、積極向上的精神狀態(tài)。目前有相當一部分在校大學生有心理問題,已經(jīng)引起全社會的關注。心理學家認為“藝術是心靈的體操”。通過一定的藝術教育不僅可以滿足不同大學生的興趣愛好,并且對提高學生自主意識,控制情緒低潮,保持樂觀心態(tài)都具有很好的作用和效果。同時,大學生通過參與不同形式的藝術活動,表現(xiàn)自我、抒發(fā)理想,得到他人贊揚與肯定,有利于增強學生的自信心和成就感,也能使人保持精力充沛,思維敏捷,想象力豐富,提高其自身的理想信念和綜合素質(zhì)。藝術教育除了具有“輔德、益智、促體”的作用,從政治意義上講,還更能激發(fā)大學生的愛國主義熱情,培養(yǎng)集體主義觀念,鼓舞青年人蓬勃向上,積極奮進,成為有理想,有追求,有抱負的一代新人。其三,從人的發(fā)展的更高意義上講,藝術本身具有的獨立的教育作用,那就是它的審美教育作用,即形象的、感性的、情感的教育作用。隨著人類物質(zhì)的發(fā)展,人們對精神生活的審美藝術、審美需求也必然會提高,豐富的物質(zhì),優(yōu)美的環(huán)境,崇高的精神,高尚的情操,都成為不可缺少的審美內(nèi)容。物品的精細,環(huán)境的優(yōu)美離不開美的要求,既需要審美能力,更需要審美創(chuàng)造力。只有具備足夠的審美能力和審美創(chuàng)造力,才能創(chuàng)造豐富優(yōu)美的物質(zhì)和環(huán)境;情操的高尚,精神的崇高,更需要審美理想的支持,沒有審美理想支持的人,難以成為一個純粹的人、高尚的人、脫離了低級趣味的人、有利于人民的人。其四,從更宏觀的角度講,高等學校的大學生在他們畢業(yè)之后,作為一個特殊的群體,他們將融入社會,融入各行各業(yè),他們的藝術素養(yǎng)必將會影響到其周圍的許多人,必將會對一定社會風尚的形成起到一種“引領”作用,進而對整個國民的文化素質(zhì)以及構(gòu)建和諧社會的戰(zhàn)略目標,產(chǎn)生深遠的意義。這就意味著,我們今天在高等學校所開展的藝術教育,已經(jīng)遠遠超出學校教育本身的意義。在黨中央倡導以人為本的今天,藝術教育既是教育規(guī)律本身的需要,是大學生身心健康發(fā)展的一門必修課,也是我國社會發(fā)展的必然要求。(二)完善藝術課程、教室及配套設施,豐富大學生藝術生活首先,作為一個藝術教育工作者,我們必須明白:實施藝術素質(zhì)教育,是以提高國民素質(zhì)為根本宗旨,以培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的,是始終堅持教育面向全體學生的。其次,普通高等院校藝術教育的方式和目標,既有別于藝術院校,也有別于師范院校。它是貫徹實施新的教育戰(zhàn)略,進行“以藝術教育為突破口的素質(zhì)教育”的有效形式,所以,我們在工作中,既要認識到藝術教育的特殊性和規(guī)律性,更要兼顧普通高校的具體特點,通過藝術教育使大學生廣泛了解我國優(yōu)秀的民族藝術文化傳統(tǒng)和世界優(yōu)秀藝術成果,提高學生文化藝術素養(yǎng),自覺培養(yǎng)愛國主義精神,樹立正確的審美觀念,抵制不良文化的影響,陶冶情操,發(fā)展個性,啟迪智慧,激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。筆者結(jié)合多年從事高等學校藝術教育工作的經(jīng)驗,總結(jié)了以下基本模式。1.堅持藝術教育與專業(yè)教育相結(jié)合的模式。普通高校,特別是理工類院校,其專業(yè)性較強,學生的學習和生活比較程序化,單一化,大部分時間是泡在教室、實驗室、機房或圖書館里,對藝術教育學習甚少,而藝術教育雖不是專業(yè)課,卻能使學生緊張之余,放松大腦、調(diào)節(jié)心態(tài),拓展思路,為其它方面的學習創(chuàng)造條件。因此,藝術教育與專業(yè)教育應當是相輔相成的關系。教學中應重視藝術課堂教育,開設一定量的綜合性的藝術類課程作為必修課。通過嚴謹、精當、內(nèi)容多彩的課堂教學,使學生對藝術有一個較為系統(tǒng)、完整地了解,對藝術的門類、形式、特點、風格流派以及社會作用等獲得較為全面的正確認識,并從欣賞古今中外優(yōu)秀的藝術作品中獲得積極的精神營養(yǎng)。堅持內(nèi)容豐富、形式多樣的方式,開設各種門類的藝術選修課。例如,以講座的形式及觀摩鑒賞的形式進行,內(nèi)容涉及音樂、舞蹈、美術、影視、戲劇、文學、禮儀、設計、心理等,以適應不同基礎、不同愛好、不同年級和層次學生的學習要求。通過專題講座、主題報告及參觀鑒賞等活動等,最好要求學生要有自己的創(chuàng)造作品,或參與方式,應當不拘形式,不以過高的標準要求,重要的是給廣大學生提供一種深入了解和學習各類藝術的機會,并玩味、體驗自己的審美感受,充分享受創(chuàng)造美的過程中的樂趣,深刻領會藝術的境界和藝術精神。2.加強校園文化藝術環(huán)境建設,組織豐富多彩的校園文化及藝術教育活動。校園環(huán)境是文化藝術教育的基礎,營造健康高雅的校園文化藝術氛圍,是對學生進行審美教育的有效途徑。搞好校園凈化、綠化、美化,可以賞心悅目,陶冶情操。在教學樓、公寓、活動中心、食堂等學生公共場所建立藝術走廊、樹立格言牌,賦予校園景觀以人文氣息,可以啟人心智、催人奮進,這些都是進行藝術教育的有效方式和必備途徑,同時也是構(gòu)建和諧校園的物質(zhì)基礎。校園文化藝術活動是高校藝術教育的重要組成部分。要保證活動的經(jīng)常持久,必須做到制度化。如,舉辦一年一度的文化藝術節(jié)、體育節(jié),結(jié)合迎新送老、“五四”、校慶、元旦等重大節(jié)日舉辦慶祝演出活動,還有暑期社會實踐、文藝三下鄉(xiāng)等活動,形成制度,長期堅持。同時要做到形式多樣、新穎,特別要注意吸引學生廣泛的參與。如舉辦歌詠、舞蹈、器樂、朗誦、健美操等表演比賽,美術、書法、攝影、航模制作等作品展評,組織征文、征聯(lián)、網(wǎng)頁制作等活動,為不同特長、不同興趣愛好的學生搭建適合自己的舞臺。在此基礎上發(fā)現(xiàn)、挖掘優(yōu)秀人才,組成專業(yè)性較強的學校代表隊,通過參加各種表演活動、比賽活動、交流活動,展示學校藝術教育的最高水平。3.精心建設管理學生藝術團,發(fā)揮好學生藝術團的領軍作用。學生藝術團應本著“從學生中來,到學生中去”的原則和“為同學們服務,為學校服務、為社會服務”的辦團宗旨,成為大學生實現(xiàn)全面素質(zhì)教育的一個載體,成為廣大學生進行藝術實踐的園地,學校實施藝術教育的課堂。作為學校人才培養(yǎng)的重要基地之一,要強調(diào)對藝術團員的全面要求,要求他們處理好兩個集體(班集體和藝術團集體)的關系,要求他們挑起學業(yè)和藝術兩副擔子。規(guī)范管理制度和考核體系。聘請專業(yè)優(yōu)秀、德藝雙馨的專家、教授、老師擔任藝術團的指導教師,通過系統(tǒng)的教學、排練、培養(yǎng)學生的藝術素質(zhì)、提高學生的藝術業(yè)務水平。采取梯隊式管理建制、發(fā)揮藝術特長生的骨干作用,保證藝術團的藝術水平、隊伍建設都能穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展,整體藝術水平不斷提高,主導校園文化的藝術方向,活躍校園文化的整體氛圍。用建設“全校全面發(fā)展的代表隊之一、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的陣地之一”的思想來建設藝術團。一個國家,一個民族、一個團隊的凝聚力的基礎是它的文化與精神。作為一支代表隊,藝術團要成為全校學生的精神風貌的代表、藝術方向的代表和藝術水平的代表。同時,我們必須指出,藝術是提倡創(chuàng)