大班手工粘貼教案

大班手工粘貼教案【篇一：剪貼畫手工教案】剪貼畫一、教學目的1.學生能運用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料剪貼出一幅有趣的畫。2.通過思考、比較、想象與討論，使學生感知繪畫與剪貼畫的畫面效果的不同。在設計中發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展學生的動手能力，在觀賞比較中提高學生審美趣味，在拼貼中理解剪紙辦法和粘貼的辦法，培養(yǎng)學生的造型能力，在合作中感受發(fā)明活動的樂趣。3.通過與同窗合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進合作意識、集體意識，體驗成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成用心、細致和耐心的作風。二、教材分析生活中，我們每天都在解決著沒完沒了的“廢品”，這其中就涉及許多的廢紙，如果我們能教導學生較好地運用這些廢紙，創(chuàng)作出一件件藝術品來，這將是一件利人益己的樂事。這樣做，既能夠保護我們的生活環(huán)境，又能夠體驗到一種樂趣無窮的發(fā)明過程。彩紙剪貼畫是運用廢舊掛歷、彩色畫報、廣告紙等含有自然原色的紙張做為創(chuàng)作材料，用手直接剪成小塊后，拼貼制成多個有趣的形象的一種創(chuàng)作畫，由于紙的質地不同，剪過后的輪廓形狀自然、質樸，形成不規(guī)則的邊線。其操作辦法簡樸、畫面裝飾性強，因此含有很強的體現(xiàn)力。三、重點、難點。重點：能充足運用紙材的特性采用剪紙拼貼的辦法，設計一幅有趣的剪貼畫并體現(xiàn)杰出彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。難點：1.在這學期的課中，最難解決的是色彩，在拼貼時，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強烈些，否則很容易“花”。2.剪成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時能夠用牙簽或小木棍協(xié)助粘貼。四、教學設計1.觀賞導入，激發(fā)愛好。（1）觀賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學生作品（蠟筆水彩或水粉風景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或剪紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙剪貼畫）。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點？如今最日常的建材之一馬賽克，源自古羅馬和古希臘的鑲嵌藝術。那時，古羅馬人用不同顏色的小石子、貝類或玻璃片等彩色嵌片拼合構成繽紛多彩的圖案。這種古老的藝術形態(tài)，在數(shù)千年前，人們就已把它作為地板、盾牌、雕刻和寶石等物品的裝飾之用。到了拜占庭時期，被古羅馬人高度圖形化的馬賽克藝術空前盛行，因嵌片表面質感有強烈的裝飾韻致，當時的基督教堂大都用彩色玻璃馬賽克作裝飾。（提示：在這里觀賞比較的作品數(shù)量和形式能夠根據(jù)需要進行選擇，目的是讓學生通過比較，理解剪紙拼貼畫的獨特魅力）。（2）討論交流：①認真觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？②風格上有什么不同？③你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。（3）學生報告。（報告中說說哪一幅畫是用剪開的彩紙拼貼出來的。）揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“剪紙拼貼畫”。2.傳授辦法，師生互動。（1）剪：把以前剪好的幾何平面圖形，大小不一顏色不同的三角形、平行四邊形、梯形、長方形、正方形、圓形拿出來。（2）拼：請學生把剪開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀多個各樣，你們想一想它們像什么？（3）貼：教師參加到活動中和幾個學生一起來合作體現(xiàn)“接力貼畫游戲”，創(chuàng)作出一幅簡樸的作品，以此演示“剪”與“貼”的整個過程。（提示：在學生和教師的互動練習中，建議把紙片剪得稍大些。激勵學生大膽隨意剪紙，認知剪紙的多個方式，在演示過程中讓學生通過觀察，理解剪貼的環(huán)節(jié)，在活動中發(fā)展學生的創(chuàng)新意識。）3.小組合作，體現(xiàn)創(chuàng)意。出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：（1）討論體現(xiàn)的內容主題和體現(xiàn)辦法。（2）分工合作，組織隨意剪紙活動。（四人小組合作進行。）（3）根據(jù)剪下來的紙片進行拼圖，然后粘貼在底版紙上，構成一幅有趣的畫面。教師提示：剪貼時將要剪的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。（4）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。（提示：在練習中提示學生剪紙的辦法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當，才有很強的體現(xiàn)力。學生通過小組合作，增強小組合作意識和創(chuàng)新意識。）4.展示作品，師生評價。（2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結。（提供評價建議：①作品體現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配與否恰當；②作品體現(xiàn)的內容與否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品體現(xiàn)的工藝技巧性與剪的韻味與否統(tǒng)一等。）5.小結談話，課后拓展。教師小結：今天同窗們學會了用手剪出多個形狀的紙片，并且粘貼成畫，使小紙片變成我們熟悉的形象。此后我們要更加關心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯(lián)想，收集和別人不同的想法，發(fā)明出更多更美的畫面。學生課外的經(jīng)驗積累：尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點彩畫，進行比較研究。第二學時課前準備膠棒、彩紙、白紙、剪刀、星光幣(教師)課件、范作、剪貼畫和點彩畫、剪貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。教學過程1.觀賞比較，啟發(fā)談話。（1）出示剪紙拼貼畫、剪紙拼貼畫。談話：①這兩幅畫美麗嗎？②是用同樣辦法完畢的嗎？（2）比較分析：①這兩幅畫在技法上有什么不同？②風格上有什么不同？③哪幅畫更富有童趣？2.結合教材，激發(fā)創(chuàng)意。（1）看書討論剪紙拼貼能夠體現(xiàn)哪些內容，我們先一起看看同窗的作品，請看圖片，提問：①你最喜歡哪一幅畫？準備給它取個什么題目？②你認為哪幅畫的彩色紙選得特別好，貼的形象也有趣？為什么？③你看了同齡人作品后，想貼一幅什么畫呢？（適宜描述剪貼畫的特性。）④彩色紙怎么選？（2）結合課件中的作品，進一步探討剪貼畫所體現(xiàn)的主題和辦法。3.研究技法，進一步探討。（1）畫：在拼貼作品時，首先要考慮造型，另首先是色彩的搭配和材料的運用。在底稿上畫出你要體現(xiàn)的內容的基本輪廓。（2）剪：找某些舊的掛歷紙或畫報、彩紙，剪成不規(guī)則的碎片，探討它們的用處和能夠聯(lián)想的事物。如：小方塊能夠做石塊，長條能夠做樹枝、陽光、頭發(fā)等，圓形的能夠做太陽、氣泡等。（3）拼貼：選擇適宜的彩色碎紙片，涂上膠水，貼在對應的位置。注意：不能將膠水一次性涂在底稿上，然后撒上彩紙。4.構思主題，創(chuàng)作體現(xiàn)。（1）提供體現(xiàn)主題，也能夠隨意創(chuàng)作體現(xiàn)。（2）小組合作或個人獨立完畢。（提示：本環(huán)節(jié)學生的練習時間應安排得長某些，在解說技法時盡量避免與第一學時重復，應啟發(fā)學生在剪法和貼法上另辟蹊徑。）（3）巡視時及時激勵能靈活運用紙的花紋和顏色的作品，并向學生展示。（4）整體完善：尚有什么地方需要調節(jié)美化？5.講述作品，集體評價。（1）學生互評作業(yè)，教師對有趣味、有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表彰與必定。（2）啟發(fā)評價辦法：可從形式上、內容上、色彩上、整體效果等方面進行評價。（3）活動過程：①講述自己的作品；②四人小組討論；③班級交流。6.聯(lián)系生活，觀賞拓展。（1）總結本課內容。（2）觀賞其它材料的拼貼畫?！酒河變簣@手工制作班教案】手工制作班教案（一）制作小豬設計意圖：小豬是非?？蓯鄣男游?，非常能吸引小孩子的愛好，讓他們有想去做做的動機，也為了更加好地激發(fā)幼兒的動手能力和合作能力，我設計此活動。活動目的：1、理解那些線段部位應當對折，那些位置屬于黏貼。2、培養(yǎng)幼兒的粘貼的愛好，感受合作的愉快情感。活動準備：1、手工制作教具?；顒舆^程：1、出示卡片，引發(fā)幼兒的愛好。提問：這是在什么？2、出示范畫，進行談話。你們都喜歡什么小動物??？今天讓我們來制作可愛的小胖豬，好嗎？3、提問：你們看看老師現(xiàn)在拿的是什么工具？(剪刀，膠水，雙面膠)4、指導幼兒對折。教導幼兒那些位置是需要對折的。（分辨往外、往內折）5、指導幼兒粘貼。要把紙反過來粘漿糊，手在抹布上擦一下，貼好用手掌按按平。教師用語：小朋友真能干，在你們這雙充滿魔力的雙手下，一種活靈活現(xiàn)的小胖豬就這樣出現(xiàn)了。附注：該制作完畢的較為輕松，分兩學時完畢。（3.19—3.20）（二）小叮當開車設計意圖：汽車很容易吸引孩子的目光，特別是男孩，口袋里總是帶著一兩部車子，隨時能夠看見他們小小的身影蹬在地上專注地玩著車子，為了更加好地激發(fā)幼兒的動手能力和合作能力，我設計此活動。活動目的：1、學習用長方形、正方形粘貼公共汽車和卡車。2、培養(yǎng)幼兒的粘貼的愛好，感受合作的愉快情感?；顒訙蕚洌?、一張粘貼好的公共汽車、卡車范畫。2、幼兒每人一份幼兒的愛好。提問：這是在什么？分別有哪些物品？2、出示范畫，進行談話。用不同顏色臘光紙剪成的長方形、正方形、圓形，每組膠水、抹布等?；顒舆^程：1、出示風景圖，引發(fā)都都都，什么車開來了？（汽車）你們看，是誰在開這輛車？（小叮當）它們用什么形狀粘貼起來的？讓幼兒說出用長方形、正方形、圓形粘貼成的。3、教師分別那起圖形，示范粘貼小叮當和卡車。提問：出示長方形，像汽車的什么地方？同樣出示正方形、圓形。4、指導幼兒粘貼。要把紙反過來粘漿糊，手在抹布上擦一下，貼好用手掌按按平。5、將幼兒粘貼好的小叮當、卡車粘合在一起。教師用語：小朋友真能干，粘貼了一輛小卡車，看看小叮當開車開的多開心?。?、組織幼兒聽音樂一起開車子，并且要恪守交通規(guī)則。附注：由于制作過程耗時較長，為學習的重點，分為三學時教完。（3.21—27）（三）蘋果（撕紙）設計意圖：想想平時我們不小心把紙撕破了，都是往紙簍里扔，為什么不讓它變廢為寶繼續(xù)運用呢？于是設計了《撕紙》這一活動，讓幼兒在實際操作中自主探索，使他們的學習更為主動主動，培養(yǎng)好學、探究的品質?；顒幽康模?、通過撕紙活動，發(fā)展幼兒的小肌肉動作以及手眼協(xié)調能力。2、嘗試用撕出來的物品進行想象和操作活動。3、培養(yǎng)幼兒的合作精神，增進互相交流。4、教育幼兒愛惜紙張。活動準備：1、手工制作教材活動過程：1、談話引題：以前小朋友在折紙的時候，經(jīng)常會不小心把紙撕破，有些小朋友就把破紙給扔了，能不能想想方法讓破紙也變成美麗的有用的東西呢？3、老師參加到各個小組進行觀察指導，告訴幼兒蘋果的特點，4、小朋友們自己或與其它小朋友一起交流完畢制作。5、教導幼兒如何粘貼。教師用語：小朋友真能干，一種大大的、鮮紅的蘋果在你們的巧手之下出現(xiàn)了，現(xiàn)在你們把自己的作品和同伴的作品比一比，看有什么相似和不同的地方，比比誰的蘋果更大、更美麗。附注：由于制作過程耗時較長，為學習的重點，分為三學時教完。（3.28---3.30）（四）制作青蛙設計意圖：小青蛙是非?？蓯鄣男游?，非常能吸引小孩子的愛好，讓他們有想去做做的動機，也為了更加好地激發(fā)幼兒的動手能力和合作能力。活動目的：1、理解那些線段部位應當對折，那些位置屬于黏貼。2、培養(yǎng)幼兒的粘貼的愛好，感受合作的愉快情感?；顒訙蕚洌?、手工制作教具?；顒舆^程：1、出示卡片，引發(fā)幼兒的愛好。提問：這是在什么？2、出示范畫，進行談話。你們都喜歡什么小動物??？今天讓我們來制作人類的好朋友小青蛙，好嗎？3、提問：你們看看老師現(xiàn)在拿的是什么工具？(剪刀，膠水，雙面膠)4、指導幼兒對折。教導幼兒那些位置是需要對折的。（分辨往外、往內折）5、指導幼兒粘貼。要把紙反過來粘漿糊，手在抹布上擦一下，貼好用手掌按按平。教師用語：小朋友真能干，在你們這雙充滿魔力的雙手下，一種蹲在荷葉上時刻準備吃掉壞蟲的小青蛙就這樣出現(xiàn)了。附注：該制作完畢的較為輕松，分兩學時完畢。（4.5---4.6）（五）竹子（寫生畫）活動目的：1、理解竹子是哪種顏色；2、訓練涂抹、粘貼等小肌肉動作；3、鍛煉手眼協(xié)調性。活動準備：1、手工資料袋2、毛巾10條（擦手用）活動過程：一、導入激發(fā)幼兒愛好。師：小朋友們，你們看看手上的紙張上面是什么植物??？(竹子)，這里的竹子好冷啊，你們懂得為什么嗎？由于它沒有穿衣服，是不是?今天老師把這個可憐的小竹子帶到了幼兒園里，一會兒就請小朋友幫小樹穿上美麗的衣服，好不好？提問：竹子喜歡穿什么顏色的衣服啊？二、示范和解說。【篇三：新時代學前班手工下教案】大班手工下學期教案執(zhí)教者：莊志華活動：大獅子活動目的：1．用剪的技能給大獅子做頭發(fā)，打扮大獅子。2．在打扮大獅子的過程中體驗協(xié)助別人的樂趣?；顒訙蕚洌河∮歇{子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例、剪刀活動重難點：有目的地剪紙是本次活動的一種重點，盡量讓幼兒能控制好手剪得細一點。難點是讓幼兒能將剪下的紙條沿著獅子頭的輪廓進行合理粘貼頭發(fā)?；顒舆^程：一．生病的大獅子?！獛煶鍪疽粡垱]有頭發(fā)的獅子，引導幼兒觀察：這只獅子美麗嗎？為什么？（沒有頭發(fā)）——師：這只獅子生病了，頭發(fā)都掉光了，大獅子很難過，我們想方法來協(xié)助大獅子好嗎？——討論如何來協(xié)助大獅子？（幫大獅子裝上頭發(fā)）二．我?guī)痛螵{子做頭發(fā)?！處煶鍪痉独?，問：現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎？我們用什么來做大獅子的頭發(fā)？（彩色的皺紋紙）——教師示范解說剪貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路剪成一細條一細條，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把剪好的皺紋紙貼上去，注意要把握頭發(fā)的長短，把長的剪短些?！垈€別幼兒試著來給大獅子貼一貼。——幼兒動手打扮大獅子，師巡視指導能力弱的孩子，協(xié)助他們一起完畢打扮大獅子的任務。三．美麗的大獅子?！獙⒂變旱淖髌氛故境鰜?，觀賞變美麗的大獅子?！堄變簛磉x一選哪只大獅子頭發(fā)長得最美麗?；顒樱阂淮掀咸鸦顒幽康模?．感受葡萄的形狀、色彩，懂得葡萄是一串一串的，并能用簡樸的語言來體現(xiàn)。2．嘗試用漿糊粘貼彩紙的技能。3．喜歡參加粘貼活動，對手工活動感愛好。準備活動：1．課件。2．音樂《嘗葡萄》?；顒舆^程：一、觀賞葡萄圖片，引發(fā)幼兒愛好。1．教師：“老師今天給小朋友帶來了好多美麗的圖片，請小朋友來看一看。”2．教師：“葡萄是什么顏色的？什么形狀的？小朋友懂得一串一串葡萄長在哪里嗎？”幼兒自由討論教師小結：這些葡萄是紫色的，圓圓的，一顆顆葡萄要和媽媽靠在一起的，一串一串葡萄長在藤上。師幼共同討論，嘗試用漿糊粘貼彩紙的辦法。3．教師：“（出示范畫）看，老師做了一串紫葡萄，你們懂得這串葡萄是用什么做的嗎？”二、教師邊解說邊示范。（個別幼兒嘗試粘貼葡萄，教師引導幼兒集體討論。）1．教師：“一顆顆葡萄就像是好朋友，它們緊緊地擁抱在一起?！?．教師：“小朋友想不想試一試啊？”三、出示畫好的葡萄架，幼兒操作，教師指導。1．教師：“現(xiàn)在請每個小朋友都來試一試，在紙上貼出一大串紫葡萄，要一種挨著一種緊緊地貼在一起！”四、教師總結評價幼兒作品，結束活動。1．教師：“你認為哪一串葡萄貼得好，為什么？”2．教師：小朋友真能干，貼出的葡萄真美麗，我們來跳舞好不好。（播放音樂）大班手工活動設計：美麗的翅膀活動目的：1、引導幼兒體驗合作的愉快，滿足幼兒想飛的愿望。2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識與動手能力。3、運用多個材料制作翅膀能嘗試解決制作中碰到的困難?；顒訙蕚洌?、書、剪刀等材料。2、課件。活動過程：一、觀賞錄像，激發(fā)創(chuàng)作欲望。師：你們看，這里有一群翩翩起舞的蜜蜂和蝴蝶。（放錄像）1、它們用什么飛？（翅膀）2、替它們接上翅膀二、制作翅膀用折小扇的辦法折出翅膀，在把它用紙條扎住，后黏上。三、發(fā)明墻飾幼兒在音樂中把蜜蜂和蝴蝶貼在花叢中。四、觀賞作品比一比，說一說延伸：隨音樂做動作活動目的：1、讓幼兒在制作活動中感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。2、讓幼兒學習沿著角中線折。3、體驗制作的樂趣。活動過程：一、導入活動：1、老師出示課件—下雨你們看他們是誰呀?你們喜歡他們嗎？2、“雨點娃娃是什么樣子的？”3、請幼兒說說；笑起來時他的眼睛是什么洋的？嘴巴是什么樣子的？請幼兒學個笑的樣子給身邊的小朋友看看?？奁饋頃r眼睛是什么樣子的？嘴巴是什么樣子的？請幼兒學個哭的樣