葡萄溝教學(xué)設(shè)計

10、葡萄溝教材分析：本課是人教版二年級下冊第三單元的一篇課文，課文介紹我國新疆吐魯番的葡萄溝盛產(chǎn)葡萄的狀況以及葡萄干的制法，闡明了葡萄溝真是個好地方，體現(xiàn)了作者對葡萄溝的贊美之情。教學(xué)目的分析：知識與技能：1、認(rèn)識11個生字，會寫12個生字。2、能對的、流利有感情地朗誦課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。過程與辦法：從文章最后一種自然段為切入點，抓重點詞句品讀，體會“葡萄溝真是個好地方”。情感態(tài)度與價值觀：產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的愛慕之情。教學(xué)重點：1、認(rèn)識11個生字，會寫12個生字。2、有感情地朗誦課文。教學(xué)難點：體會“葡萄溝真是個好地方”。學(xué)情分析：學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和技能，因此，在此基礎(chǔ)上是繼續(xù)激勵學(xué)生運用學(xué)過的辦法自主識字、寫字，同時教師注意寫字示范。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際體會我們新疆的美。教學(xué)方略與辦法：學(xué)習(xí)本課教師引導(dǎo)學(xué)生采用課件展示法、引導(dǎo)點撥法。學(xué)生聯(lián)系生活實際經(jīng)驗或借助多媒體理解、朗誦與想象結(jié)正當(dāng)。教學(xué)學(xué)時：兩學(xué)時教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)課件。第一學(xué)時學(xué)時目的：初步理解課文內(nèi)容大意，掌握課文生字詞教學(xué)過程：一、談話激趣，揭示課題：1、同窗們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過《日月潭》這篇課文了，那大家喜歡“日月潭”這個地方嗎？為什么？（生述。）現(xiàn)在，老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一種與日月潭同樣美麗的地方，你們懂得這是哪里嗎？（看圖生述）2、播放課文教學(xué)錄像帶，激發(fā)學(xué)生情感。3、過渡語設(shè)計：葡萄溝這個地方可真美呀！大家喜歡“葡萄溝”嗎？（生述）師揭示并板書課題：18、葡萄溝4、出示生字“溝”，與形近字“鉤”區(qū)別認(rèn)記。5、書寫“溝”字。二、自主初讀。在課文中圈出帶有生字的詞語，讀準(zhǔn)字音。重點指導(dǎo)讀好多音字。（hǎo）好地方（gàn）干活（fēn）分開（dīng）釘子（hào）好客（gān）葡萄干（fèn）水分（dìng）釘著三、初讀課文，整體感知。１、提問：葡萄溝在哪？是個如何的地方呢？大家想不想懂得？那就快打開書自由朗誦吧?。?、學(xué)生自讀課文感悟：（１）回答“葡萄溝在哪？”（在新疆吐魯番）課件地圖展示地圖，學(xué)生一次找到新疆、吐魯番、葡萄溝，明確三者關(guān)系。生字卡片認(rèn)記“新疆”、“吐魯番”、“葡萄溝”。（２）“葡萄溝是個如何的地方？”教師相機板書：是個好地方。四、指導(dǎo)書寫。１、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。同偏旁：搭—摘同構(gòu)造：上下構(gòu)造——吾、季、留、杏；左右構(gòu)造——坡、搭、摘、釘、夠。２、重點指導(dǎo)。夠：右邊的“多”字中，兩個“夕”要上下排列，提示學(xué)生不要寫成左右并排。摘：再次強調(diào)右邊的同字框里是“古”。五、復(fù)習(xí)鞏固１、猜字謎鞏固生字。（１）多一句。（夠）（２）弟弟站在木頭邊。（梯）２、開火車認(rèn)字卡，口頭組詞。３、多音字填空練習(xí)。４、聽寫詞語，鞏固寫字。四、課外閱讀。閱讀材料五、寫話。將本課所學(xué)生字構(gòu)成詞，用其中的3~5個寫一段話。第二學(xué)時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、細(xì)讀課文指導(dǎo)朗誦。為什么說葡萄溝是個好地方呢？請你們細(xì)細(xì)的讀讀課文第一段。１、學(xué)習(xí)第一段。（１）學(xué)生讀第一段，邊讀邊悟：你從這段中懂得了什么？（２）這里都出產(chǎn)那些水果呢？（課件出示圖片“杏子”、“香梨”、“蜜桃”、“沙果”）（３）結(jié)合圖片認(rèn)記“蜜”、“杏”。形近字對比識字“蜜”、“密”?！懊邸?、“密”書寫指導(dǎo)：第一筆“點”起筆要高，寫在豎中線上；中間的“必”字盡量寫邊，一撇不能遺漏。（４）葡萄溝既然出產(chǎn)那么多個水果，為什么不叫水果溝？（讓學(xué)生明白葡萄溝即使出產(chǎn)多個水果，但是葡萄最讓人喜歡。）（５）如何讀這段才干體現(xiàn)出人們對葡萄溝的愛慕？指導(dǎo)朗誦：五月有杏子，七月有香梨、蜜桃、沙果，到了九、十月份，人們最愛慕的葡萄成熟了。（６）學(xué)生互讀互評。（７）小結(jié)：葡萄溝出產(chǎn)許多水果，其中葡萄最惹人愛慕，因此說葡萄溝是個好地方。（學(xué)生說）、２、學(xué)習(xí)第二段。師：讓我們?nèi)タ纯辞锾爝@里的葡萄園是什么樣的吧?。ǚ配浵瘢ǎ保W(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)：a、朗誦第二段，并討論；從這段你懂得了什么？b、小組讀句合議?！澳阌X得哪句最美，為什么？”先講給小組的同窗聽，再有感情地讀讀句子。（２）重點指導(dǎo)有感情地朗誦第三句。a、指導(dǎo)學(xué)生看圖，抓住重點詞語“一大串一大串”“五光十色”使學(xué)生領(lǐng)悟：葡萄溝的葡萄產(chǎn)量高、顏色美。（相機板書；多、美）b、討論：“五光十色”能不能換成“五顏六色”？（進(jìn)一步體會葡萄的可愛，并感知在讀表達(dá)顏色的詞語時，語調(diào)要抑揚頓挫）c、小結(jié)：讀了這句話老師眼前出現(xiàn)出葡萄溝那又大有美的葡萄，難怪人們說葡萄溝是個好地方。（２）師范讀：“要是你這時候到葡萄溝去，維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。”a出示維吾爾族老鄉(xiāng)的圖片，結(jié)合認(rèn)字“維”、“吾”。b抓住“最甜”、“吃個夠”指導(dǎo)朗誦。（教師相機板書：老鄉(xiāng)、熱情好客）c認(rèn)記“夠”，注意發(fā)現(xiàn)與“溝”同音。（３）看圖訓(xùn)練口語。圖２畫的就是維吾爾族老鄉(xiāng)正在接待遠(yuǎn)方的來客。你若是圖中的老鄉(xiāng)，面對客人，你會做些什么，說些什么？你若是這位客人，又會如何說呢？小結(jié)：多么熱情好客的老鄉(xiāng)啊，讓老師忍不住想說葡萄溝是個好地方。3、學(xué)習(xí)第三段（１）進(jìn)入角色，激發(fā)愛好。瞧，葡萄豐收了，這樣多，怎么辦呢？你們來幫老鄉(xiāng)想想方法。（２）生默讀第３段，自讀自悟：葡萄干的制作過程。（３）認(rèn)記“碉堡”。a學(xué)生自主認(rèn)記。b教師出示圖片,學(xué)生結(jié)合記憶。（４）指名學(xué)生充當(dāng)維吾爾族小朋友演示葡萄干的制作過程。（５）另指一名學(xué)生排列葡萄干的制作次序。（a運到陰房；b掛在架上；c蒸發(fā)水分；d制成葡萄干）嘗嘗葡萄干，說說葡萄干的特點。（相機板書：色鮮、味甜）看了剛剛維吾爾族小朋友的表演，讓我們更加覺得葡萄溝是個好地方。（６）激發(fā)感情再讀該段。三、總結(jié)全文。１、今天我們參觀了葡萄溝，你們對葡萄溝有了那些理解，有什么感受？請同窗們互相討論。２、師生交流體會。（教師板書：真）３、指導(dǎo)朗誦；葡萄溝真是個好地方。四、課外閱讀。閱讀材料五、寫話。贊美家鄉(xiāng)：“葡萄溝的葡萄很有名，我們家鄉(xiāng)出產(chǎn)的也很有名，你們能夸夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn)嗎？”板書設(shè)計：１０、葡萄溝葡萄五光十色葡萄干色鮮味甜是個好地方人熱情好客篇二：葡萄溝優(yōu)秀教案《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1：通過虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個好地方。2：感受維吾爾族老鄉(xiāng)的勤快熱情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的情感。3：識記“葡萄溝碉堡”等詞語，運用多個辦法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。4：運用采訪、角色朗誦、節(jié)目表演等形式，在整體感悟課文中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。教具學(xué)具：葡萄溝圖或有關(guān)的視頻資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題、自主設(shè)疑同窗們，喜歡吃葡萄嗎？在我國有一種盛產(chǎn)葡萄的地方，你們想去那兒看看嗎？這節(jié)課我們就一起去新疆吐魯番的葡萄溝游覽一番，去領(lǐng)略一下那里的風(fēng)土人情。（板書課題）二、初讀課文，整體感知1、檢查字詞認(rèn)識。2、自由讀課文。（規(guī)定：注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子）3、讀后提問：課文中有一句話，告訴了我們葡萄溝是個什么樣的地方。你找到這句話了嗎？（指名答）（葡萄溝真是個好地方。）三、精讀感悟（一）、學(xué)習(xí)課文第1自然段1、那么你懂得葡萄溝在哪里嗎？我找同窗來讀第一段。（指名讀）2、那么誰來回答老師剛剛的問題？（指名答）生：新疆吐魯番。3、師引讀第一段：葡萄溝這個地方盛產(chǎn)什么？板書：盛產(chǎn)水果。五月（有杏子，）七八月有（香梨、蜜桃、沙果，）到了九十月份，人們最愛慕的（葡萄成熟了。）這樣多的水果，（品種多）大家喜歡嗎？那你能把這種愛慕讀出來嗎？（指名讀，賽讀）（二）學(xué)習(xí)第2自然段同桌交流報告。1、人們最愛慕的葡萄是種在什么地方呢？請同窗們自己讀第二段，找出答案2、什么是梯田呢？一起來看圖片。（出示圖片，同時解說）梯田是聰穎的維吾爾族老鄉(xiāng)在山坡上開辟的農(nóng)田，樣子像樓梯,一級一級的，邊沿筑有田埂,以避免水土流失。3、趕快登上山坡，用你們的慧眼認(rèn)真瞧瞧這里的葡萄生長的如何？“茂密”是什么意思？一片葉子叫茂密嗎？那兩片、三片呢？終究什么是茂密？（師黑板上畫出葡萄葉子）（1）這茂密的葡萄架就像什么？教師用手勢表演讓大家感悟出是“涼棚”，老師只畫了一種涼棚，難道只有這一種棚嗎？（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一種個”，并說說自己的理解）（2）大家都懂得，吐魯番的夏季非常炎熱，那有了這些涼棚，會有什么樣的感覺？你能讀出這種感覺嗎？（指導(dǎo)學(xué)生朗誦）4、秋天到了，葡萄熟了，請同窗們找出描寫葡萄的句子。課件出示：到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（讓學(xué)生畫出句子中表達(dá)顏色的詞）5、相機出示葡萄圖片讓學(xué)生上臺展示觀賞觀賞，并貼在黑板上。讓學(xué)生理解“一大串一大串”的意思（葡萄諸多、葡萄長得較好。）6、誰能用一種詞語說說看到了如何的葡萄？（“五顏六色”、五光十色”）7、課文中為什么用“五光十色”，不用“五顏六色”呢？在比較中悟出有什么不同。出示課件感悟“五光十色”。（教師引導(dǎo)學(xué)生用詞語“光”先組詞，體會出一串串葡萄在陽光的照耀下，像一種個瑪瑙，晶瑩剔透，美麗極了?。┌鍟何骞馐?、看到這樣多葡萄，你有什么感受？讓我們美美的讀一讀這句話。9、聽了同窗們的朗誦，老師也很愛慕這些葡萄。其實，這里不光葡萄美，這里的老鄉(xiāng)還非常的——？熱情好客。老鄉(xiāng)的熱情好客體現(xiàn)在哪里呢？誰能找到課文中的句子？（要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。）這些老鄉(xiāng)可真熱情??！板書：熱情好客。葡萄溝真是個——好地方！10、下面我們要演一種節(jié)目，老師扮演新疆老鄉(xiāng)，誰樂意到前面表演？看，新疆老鄉(xiāng)來了！小朋友你們好！歡迎你們到葡萄溝來玩兒，漢族小朋友長的真可愛，你們猜猜我是哪個民族的？你懂得“維吾爾”是什么意思嗎？（維吾爾就是聯(lián)合協(xié)作的意思，我們新疆尚有哈薩克，回族，漢族，這些民族聯(lián)合協(xié)作團結(jié)向上。）對我們新疆的葡萄溝的葡萄印象如何？（訓(xùn)練學(xué)生口語交際時，故意指黑板的畫面，適宜激勵引導(dǎo)學(xué)生用上剛剛學(xué)習(xí)的好詞佳句）小結(jié)：五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家嘛。11、感情朗誦：過渡：如此優(yōu)美的語言，大家難道不想美美地讀一讀嗎？（1）先聽老師讀，大家閉目想象畫面。（2）帶著自己的想象朗誦這段話。（3）誰樂意讀給大家聽？（指名讀、評讀）（4）引導(dǎo)學(xué)生評價，以評促讀。（三）、學(xué)習(xí)課文第3自然段1、出示思考題：a、葡萄溝的葡萄結(jié)的又多又好，收下來怎么辦呢？板書：葡萄干b、陰房什么樣？如何把葡萄制成葡萄干呢？c、這里的葡萄干為什么有名？2、指名讀第三自然段，其它同窗認(rèn)真聽，找出答案。3、讀后交流報告，相機出示課件：陰房4、這里制成的葡萄干有什么特點？讓學(xué)生品嘗。板書：（色鮮味甜、）5、從這里你又能看出維吾爾族老鄉(xiāng)的什么？板書：（聰穎能干）小結(jié)：葡萄溝這里除了盛產(chǎn)水果，尚有熱情好客、聰穎能干的老鄉(xiāng)，尚有色鮮味甜的葡萄干，看來，葡萄溝——（生：真是個好地方。）課件：（葡萄溝真是個好地方!）5、讓老師聽出你贊美的語調(diào)來。（指導(dǎo)朗誦最后一段）6、新疆好玩的地方可多了，我們來觀賞一下新疆的美麗風(fēng)光吧。課件展示四、討論延伸1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己最大收獲是什么？2、看出來，同窗們這次參觀游覽，能夠說大飽眼福，大飽口福。就要離開葡萄溝了，難道你就沒有什么話要說？新疆老鄉(xiāng)要咱們留言，哪怕寫一句話也好呀，現(xiàn)在請同窗們簽名留言。（動動筆，把對葡萄溝之行的感受寫下來，此環(huán)節(jié)既是對課文的總體認(rèn)識，又是感悟、交際的訓(xùn)練）3、小結(jié)：千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個好地方！（板書：把“好地方”前面加上“真是個”句號改成嘆號）沒有講話的同窗一起讀一讀。4、、旅游到此結(jié)束，回家把見聞講給父親媽媽聽。五、拓展延伸，提高認(rèn)識通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得葡萄溝確實是個好地方：水果出產(chǎn)多，最有特色的是葡萄；葡萄長的好（量多、色美），葡萄干有名（色鮮、味甜）；這里的老鄉(xiāng)熱情好客。其實，我們興平也是個好地方，讓我們也來夸夸自己的家鄉(xiāng)吧！能夠?qū)懠亦l(xiāng)的物產(chǎn)，也可寫家鄉(xiāng)的風(fēng)景，還可寫家鄉(xiāng)的建筑。板書：10．盛產(chǎn)水果品種多葡萄五光十色葡萄溝葡萄干色鮮味甜真是個好地方老鄉(xiāng)熱情好客篇三：《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計第四屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評比教案設(shè)計學(xué)校：山東省青州市西苑小學(xué)姓名：馬向莉全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評比教案設(shè)計篇四：葡萄溝教學(xué)設(shè)計與反思1教學(xué)設(shè)計與反思篇五：葡萄溝教案《葡萄溝》教案一、猜謎導(dǎo)入同窗們喜歡猜謎語嗎？請大家猜個謎語，猜猜看這是什么水果？（學(xué)生自由讀，舉手回答）同窗們真聰穎，一下就把答案猜出來了。同窗們喜歡吃葡萄嗎？這節(jié)課咱們就一起學(xué)習(xí)有關(guān)葡萄的第十課葡萄溝，（板書課題），齊讀課題。二、展示葡萄溝的資料課前同窗們收集了許多有關(guān)葡萄溝的資料，誰來勇敢地展示一下。（找兩位同窗介紹）同窗們收集了那么多有關(guān)葡萄溝的資料，讓我們更想去看看了。三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字現(xiàn)在老師就帶你們走進(jìn)葡萄溝去看看那里美麗的風(fēng)景，好不好？請大家打開課本，先把課文讀一遍，讀之前先看讀書規(guī)定，請一位同窗讀規(guī)定。學(xué)生讀書。課前老師已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)，下面老師來考考你們⑴出示帶拼音的詞語先請同桌互讀，再找位小老師領(lǐng)讀，小老師讀得很棒，男女生接讀⑵單個生字開火車檢查讀⑶小游戲識字現(xiàn)在老師給大家增加難度，再來考考你們⑷多音字看來生字沒有難住大家，接下來請看，這些是本課規(guī)定會寫的字，請大家認(rèn)真觀察，哪個字最容易出錯，最難寫，你來提示大家。⑸指導(dǎo)書寫中國中文我們不光要寫對的，還要寫美觀，伸出你的右手食指，跟老師寫寫字時要注意寫字姿勢。（）四、精讀課文1、（出示課件）生字寶寶都認(rèn)識了，打開課本讓我們趕快走進(jìn)葡萄溝吧。課文中哪句話是夸葡萄溝的？用橫線畫出來。（板書：好地方）2、葡萄溝真是個好地方，終究好在哪里呢？誰試著說一說？那我們就到課文里找答案吧。通過剛剛的理解，我們懂得了葡萄溝這個地方出產(chǎn)的水果種類諸多，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，九十月份尚有人們最愛慕吃的葡萄，這樣多水果你喜歡吃嗎？愛吃嗎？把你的愛慕讀出來吧。那我們看看葡萄種在哪兒？3、趕快登上山坡，用你們的慧眼認(rèn)真瞧瞧這里的葡萄生長的如何？（出示課件）大家讀第二自然段，找出描寫葡萄枝葉和果實的句子來。哪句是描寫枝葉的，指名讀。，再讀這句話，能感受到枝葉長得怎么樣？（枝葉茂密）從哪些詞語感受到枝葉的茂密呢？（四周展開、一種個、涼棚）（一種個）你還能說幾個這樣的詞語嗎？向四周展開是如何一幅景象？（向前后左右無限制伸展）一種個綠色的涼棚連在一起是什么景象呢？（課件出示涼棚）多美啊，在山坡的梯田上，一種個綠色的涼棚構(gòu)成了葡萄溝一道道亮麗的風(fēng)景，誰再讀？吐魯番有火州之稱，那里的天氣非常炎熱，在這種天氣里鉆進(jìn)涼棚底下，會是什么感覺？再讀。一種個綠色的涼棚擋住了炙熱的陽光，多舒適啊，昂首看，透過茂密的枝葉，你發(fā)現(xiàn)了什么？（葡萄）葡萄長的非常誘人，看（出示課件）找出描寫葡萄顏色