第17課《昆明的雨》教學設計 統(tǒng)編版語文八年級上冊

《昆明的雨》教學設計教學目標1、借助閱讀提示自讀文章，運用閱讀散文的方法，提高批注能力。2、了解散文“形散神聚”的特點，理解作者“我想念昆明的雨”的深厚情感。3、體會汪曾祺“平淡而有味”的散文風格，加深學生對生活、人生的理解和感悟。教學過程一、談話導入雨是最尋常的，一下就是三兩天。當它落在朱自清的眼睛里，就有了《春》；當它落在劉湛秋的肩膀上，就有了《雨的四季》。今天，這場雨落在了汪曾祺的心間，就有了《昆明的雨》。二、方法指津《昆明的雨》是第四單元的自讀課文。這節(jié)課，我們要運用學散文的方法來自讀這篇文章。第四單元，我們學習的散文類型多樣，散文最大的特點是形散神聚。我們該如何學散文呢？閱讀散文，我們要品味個性化語言，關注作者獨特的情感體驗或深刻的人生感悟，并學會由一篇文章推及一類文章。而對于自讀課文，我們一般有兩大助手：旁批和閱讀提示。它們具有很強的啟發(fā)性和引導性，我們在讀書時應加以重視。今天我們要做的就是利用方法抓提示，利用提示寫批注。三、品讀昆明的雨（一）本文雖然題為《昆明的雨》，卻未用大量筆墨寫雨，請你結合閱讀提示，說說本文寫了什么內容？小組開火車回答具體事物后總結：文章寫了作者記憶中昆明雨季的景、物、人、事。（二）自讀7-10段，任選一處能體現雨季景物美、滋味美、人情美或氛圍美的句子做批注。方法指津：圈點勾畫法。圈點勾畫的內容應是文章的重點、難點、疑點，或是自己深有體會之處。批注可以從修辭方法、標點符號、描寫角度、用詞特點等方面入手，寫出心得體會、個人見解。預設：（1）牛肝菌寫牛肝菌具體特點所用的四字介紹有講究嗎？調動了你的哪些感官的參與和享受？（口感、味覺、嗅覺）寫牛肝菌的一句，標點用的很妙，老師試著改寫了一句和它對比，同學們試著邊讀邊感受，兩者有什么區(qū)別？牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃。牛肝菌色如牛肝，滑嫩鮮香，很好吃。雖然只是加了幾個標點，滑，嫩，鮮，香，一字一頓，這種停頓重讀的強調更能夠突出牛肝菌的口感，讓讀者仿佛嘗到了一樣，唇齒留香。（2）干巴菌寫干巴菌的文字，從筆墨的“抑揚”上來看，是怎樣的？作者對干巴菌的印象有什么前后變化，變化體現在哪個句子里？（咦）這種東西也能吃？！——重讀“這”，句末語調上揚，讀出質疑和嫌棄。（哇）這東西這么好吃？！——重讀“這么”，讀出驚喜感。干巴菌丑得厲害，實在是讓人難以下咽！然而，下點功夫，用點心，入口便會給你驚喜。感嘆號和問號的組合體現情感的遞進，營造了反差，以干巴菌外觀的丑反襯出了它滋味的美。（3）楊梅真是像一球燒得熾紅的火炭！一點都不酸！（比喻的修辭寫出黑紅的顏色、“一球”特殊的量詞描繪出楊梅的飽滿圓潤）賣楊梅的是一群怎樣的苗族女孩子？（盛裝出行，嬌俏美麗）同學們讀一讀小姑娘的吆喝，感受一下作者為什么要用破折號呢？破折號，就有一種延長的感覺，讀著讀著，我們仿佛就聽到那個戴著小花帽，穿著繡花鞋的苗族女孩子悠長甜美的吆喝聲：賣楊梅——。這嬌嬌的吆喝一響起，整個雨季就多了幾分柔和，多了幾分嬌媚。（4）緬桂花是緬桂花讓我的心軟軟的嗎？有時送來一個七寸盤子，里面擺得滿滿的緬桂花！帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉(xiāng)。作者介紹了房東母女的身世，暗示他們的生活其實過得艱難，但七寸的大盤子里，被仔仔細細地擺滿了潔白的花朵，她們愛花、惜花，也讓作者在異鄉(xiāng)感受到人情的淳樸、善良與溫暖。（5）午后小酌一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴嚴的。密匝匝的細碎的綠葉，數不清的半開的白花和飽漲的花骨朵，都被雨水淋得濕透了。我們走不了，就這樣一直坐到午后?！澳鞠慊裼瓿脸痢?，作者四十年后還忘不了那個下午，與友人聽雨小酌，這是一段難得的寧靜祥和的閑適時光。（三）作者寫的是昆明的雨，為何要提到這些景、物、人、事？這些是作者在雨中所見之景、所食之物、所遇之人、所經之事?？梢钥闯鲎髡邔懙膬热荻嗲译s，也就是說文章的形態(tài)非常散，形散，這就是散文其中的一個特點。但這一切又和雨相關，都圍繞著那句“我想念昆明的雨”展開，這些是作者情思的寄托，與昆明的雨一起構成作者在昆明的獨特記憶。作者借此來表達對過往歲月的懷戀，對人世間平淡生活的珍愛。可以說“昆明的雨”是一條明線，而對于昆明生活的喜愛和懷念則是一條暗線，兩線交織，貫穿全文，把所有昆明的景、物、人、事都串聯(lián)了起來，它就是文章的靈魂，文章的神，所以散文除了形散，另一個特點是神聚。四、了解時代風雨（一）真實的昆明汪曾祺是江蘇高郵人，昆明對他來說有何特殊意義？作者1939年入學西南聯(lián)大，在此度過七年。而這幾年正是中國歷史上最艱難的抗日戰(zhàn)爭時期，當時中國被日寇的鐵蹄踐踏，昆明也有硝煙與焦土，也有戰(zhàn)爭與死亡。（二）散文特色從我們讀到的《昆明的雨》中，你感受到了汪曾祺怎樣的寫作風格？在時代的凄風苦雨中，汪曾祺記錄的是凡人小事、生活瑣細，但善于從小的角度切入，從中卻發(fā)現人、事、物的美好，淡而有味?！緯扑]：《草木春秋》】（三）品悟精神面對時代風雨，你從汪曾祺身上學到了什么？汪曾祺不僅僅是喜愛昆明，他熱愛的更是生活，這也是作者想要向我們傳達的，一起讀出來：“我想把生活中真實的東西、美好的東西、人的美、人的詩意告訴人們，使人們的心靈得到滋潤,增強對生活的信心、信