小學(xué)語文小小的船

小小的船教材分析《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩。描述了晴朗的夜晚，一位小朋友仰望一彎明月所看到的情景，表現(xiàn)了孩子飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩形象優(yōu)美，韻律和諧，充滿兒童情趣。學(xué)習(xí)本課，應(yīng)根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與的學(xué)習(xí)情境，激活學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生充沛的感情朗讀，激發(fā)學(xué)生豐富的再造想象，讓學(xué)生的個(gè)性在輕松愉悅的學(xué)習(xí)過程中，自由飛揚(yáng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，會(huì)寫“天、只、兒、兩”四個(gè)漢字。2、能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀和背誦課文，發(fā)展想象力。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，初步樹立人與大自然和諧相處的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、教會(huì)學(xué)生自主識(shí)字、學(xué)文。2、正確認(rèn)讀和書寫生字。3、美讀成誦，學(xué)會(huì)讀中想象。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、學(xué)習(xí)課件（或配樂錄音帶），自制月亮小船，星星字卡、詞卡，星獎(jiǎng)牌若干。2、布置學(xué)生觀察夜空、觀察月亮。課時(shí)安排兩課時(shí)。學(xué)習(xí)流程第一課時(shí)預(yù)習(xí)：觀察文中的插圖，思考圖意，讀兒歌，畫出要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的字。一、談話激趣，揭示課題。小朋友，晴朗的晚上，天上有什么？（學(xué)生自由發(fā)言。）你們喜歡月亮嗎？為什么？月亮點(diǎn)綴了美麗的夜空，它讓黑夜也能充滿光明。今天，老師把月亮請(qǐng)到了教室里，咱們跟它打個(gè)招呼吧。（出示月亮小船，板貼。）這是一個(gè)怎樣的月亮？你覺得這彎彎的月亮像什么？（生答，指導(dǎo)說完整句子。）現(xiàn)在，就讓我們乘上這條小小的月亮船，開始我們的太空旅行吧。板書課題：小小的船。（認(rèn)讀“船”。）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。（一）、歸納識(shí)字法。1、課件或投影出示全詩，學(xué)生試讀。2、葉圣陶老爺爺?shù)脑姸嗝姥?，可里面好多字咱們都不認(rèn)識(shí)，怎么辦？（學(xué)生說識(shí)字方法。）（二）、小老師教字。1、（將星星字卡反貼在黑板上。）每一個(gè)星娃娃的背后都有一個(gè)字寶寶，看誰認(rèn)識(shí)，和它作朋友。2、學(xué)生翻字卡，認(rèn)讀生字，當(dāng)小老師教大家。（認(rèn)讀、組詞、說句。）3、說說記字法。鼓勵(lì)用創(chuàng)新的方法記字。如用兒歌“二人土上坐”記“坐”;用實(shí)物認(rèn)識(shí)“尖”；用動(dòng)作記“看二聯(lián)系實(shí)際理解“彎”、“閃”等。發(fā)星獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)勵(lì)。（三）、做游戲鞏固。游戲：開火車、摘星星。三、走入情境，感悟誦讀。（一）、聽讀欣賞。看課件或播放課文錄音，學(xué)生品賞。（二）、自讀體會(huì)。這首詩美嗎？你想自己讀嗎？你想怎么讀？用你最喜歡的方法讀一讀吧。（三）、指導(dǎo)朗讀。1、這首詩為什么叫《小小的船》？看誰能把船讀得“小小的”？2、文中除了“小小的”以外，還有哪些詞的前兩個(gè)字是相同的？（“彎彎的”、“閃閃的”、“藍(lán)藍(lán)的”）它們都指什么？完成課后第3題。你還知道哪些這樣的詞語？說一說。（可補(bǔ)充到“詞語花籃”中。）3、誰能一口氣把月兒讀得“彎彎的”，把船讀得“小小的”，把星星讀得“閃閃的”，把天讀得“藍(lán)藍(lán)的”？指導(dǎo)讀句，疊詞要連得緊一些。我們什么時(shí)候才能看到這樣的景色？那應(yīng)該讀得輕些還是重些？再試一試。4、范讀、引讀、齊讀、互讀、賽讀等，多種形式練習(xí)朗讀。5、配樂朗誦，自編動(dòng)作表演。四、想象意境，美讀成誦。（一）、創(chuàng)設(shè)情境想象。1、（摘下小船道具）誰想來坐一坐這條月亮船？好，請(qǐng)坐穩(wěn)，現(xiàn)在我們就要到太空去旅行了。請(qǐng)你仔細(xì)看，然后告訴大家，你看到了什么？（課件播放夜空畫面，配以優(yōu)美音樂，學(xué)生邊看邊想象。）2、指導(dǎo)用“看見”說句：我看見了o3、你知道月亮?xí)心男┳兓瘑?？你覺得月亮還像什么？用下面的句式說一說：的月亮像O（二）、感受意境美讀。1、閉目聽配樂朗讀錄音，感受詩境。2、放音樂加動(dòng)作美讀，讀中想象。3、嘗試有感情地背誦全詩。五、連詞成詩，背誦詩歌。（一）、串詞成詩。1、任意發(fā)放星星詞串（詞串是按詩的節(jié)奏劃分而成），讀一讀。2、誰來給夜空貼星星？要讀出星星的名字，貼在你想貼的地方。3、仔細(xì)看，這些星星組成了什么？這是一首什么樣的詩？（二）、背誦詩歌。1、你會(huì)背了嗎？指名背誦。會(huì)背的同學(xué)可把課后第1題中的月亮涂上顏色。2、老師也想和大家一起來背一背這首詩。配樂，齊聲有感情地背誦詩歌、表演詩歌。六、布置作業(yè)，發(fā)散想象。畫一畫文中的情景，加入自己的想象。第二