小學(xué)英語-《Lesson1 When is your birthday》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit3Lesson1Whenisyourbirthday?教學(xué)目標(biāo):（一）知識目標(biāo)：1、聽懂、認(rèn)讀、會說、規(guī)范書寫下列單詞：party、when2、能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：March、May、April、October、present、wish。3、能聽懂、會說、認(rèn)讀句型：Whenisyourbirthday?It’sin/Mybirthdayin...能力目標(biāo)：學(xué)生能運用所學(xué)語言知識詢問生日。情感目標(biāo)：學(xué)生能了解同學(xué)的生日，互相關(guān)心，互相幫助。積極思維，增強自主對話的能力。教學(xué)重點：正確運用Whenisyourbirthday?句型談?wù)撋铡＝虒W(xué)難點：月份單詞的發(fā)音和認(rèn)讀。教學(xué)過程：Step1Warmingup1、歌曲導(dǎo)入用一首關(guān)于生日的歌曲引出生日的話題，老師講述自己的生日：MybirthdayisinMarch.(學(xué)習(xí)單詞March)同時引出祖國的生日，并讓學(xué)生觀看國慶節(jié)閱兵的視頻，滲透愛國教育，增強學(xué)生的民族自信心和愛國熱忱。引出祖國的生日，并學(xué)習(xí)單詞when和October。Step2NewTeaching（觀看課文視頻回答問題）1.先總問：談?wù)摰脑掝}，學(xué)生回答過生日，并學(xué)習(xí)Party。2.老師接著問王紅向李明提問了什么問題，引出主旨句：Whenisyourbirthday?3.分別詢問李明和彼得是怎樣回答的，引出兩種回答：It’sin.../Mybirthdayin...并學(xué)習(xí)單詞May.通過詢問王紅的生日學(xué)習(xí)單詞April。Step3Let’stalk練習(xí)句型：Whenisyourbirthday?It’sin/Mybirthdayin...5.聽音，跟讀6.分角色朗讀。Step4Emotionaleducation引出愛自己，愛父母，愛國家的情感主線。Step5Summary學(xué)情分析五年級英語在小學(xué)英語教學(xué)中起著承上啟下的作用，既是四年級的衍生又是六年級的鋪墊。我們的學(xué)生雖然已有兩年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗，但還有以下一些問題需要解決。1.學(xué)習(xí)興趣不是很高，部分學(xué)生甚至有厭惡感，同時，許多學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問題。2回家不會學(xué)習(xí)，無正確的學(xué)習(xí)方法，不知如何看書.學(xué)習(xí)態(tài)度談不上十分端正，回家以后鞏固時間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機會明顯不足。因此本學(xué)期在以下五個方面進(jìn)行改善：1）面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。2）關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。3）努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，幫助學(xué)生在活動中感受語言，學(xué)習(xí)并運用語言。4)在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。5）注重學(xué)習(xí)過程的評價，使學(xué)生體驗進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。效果分析單詞方面：通過對單詞的音標(biāo)注解和原聲輸出，并結(jié)合單詞卡的反復(fù)聽，反復(fù)讀，而且在隨后的句型練習(xí)中，也必然涉及到單詞的練習(xí)，因此，大部分學(xué)生都能正確的掌握單詞的發(fā)音。句型方面：在導(dǎo)入部分，在聽力中，以及在文本的跟讀中，都多次練習(xí)，應(yīng)該是充分而有效的。文本方面：我在處理完了單詞和句型后，又把文本讓學(xué)生跟讀了兩遍，隨后的分組練習(xí)，個人展示，都是學(xué)習(xí)文本的過程，除了對個別生詞的讀音上有瑕疵，基本達(dá)到了聽說讀的效果。【單元教材分析】教材分析Book?5?Unit3?的主題是“Birthday”。“Lesson1Whenisyourbirthday?”的語言功能是會詢問彼此生日的相關(guān)話題；【本課分析】教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)能聽懂、會說并認(rèn)讀：單詞：March、May、April、October、present、wish句子：Whenisyourbirthday?It’sin...Mybirthdayin...能力目標(biāo)：學(xué)生能運用所學(xué)語言知識詢問生日。情感目標(biāo)：學(xué)生能了解同學(xué)的生日，互相關(guān)心，互相幫助。積極思維，增強自主對話的能力。Jenny:Whenisyourbirthday?LiMing:It’sinOctober.Whenisyourbirthday?Jenny:MybirthdayisinMarch.課后反思導(dǎo)入部分：在導(dǎo)入部分，遵循英語學(xué)習(xí)規(guī)律和小學(xué)生英語學(xué)習(xí)特點，在學(xué)習(xí)新課之前先帶領(lǐng)學(xué)生唱了一首歡快的歌曲。并且由歌詞引出話題：birthday，感覺這樣處理，學(xué)生還是樂于接受和理解的。新知呈現(xiàn)：在文本聽力的處理順序方面，沒有按照先總后分的順序處理，剛開始沒有一個總體的認(rèn)識，會引起學(xué)生的疑惑，從而限制了學(xué)生的思維，以后要及時修正。在知識點的講解方面，過于死板，沒有生動形象的去解釋，造成一部分學(xué)生不知所云。今后要做到從多個思維角度去解釋，要全面扎實，一遍就能讓學(xué)生透徹領(lǐng)悟，實現(xiàn)課堂的高效性！練習(xí)：在知識的操練方面：太過于機械，要改進(jìn)，要在今后的教學(xué)中體現(xiàn)出思維能力，要讓練習(xí)變得有實際意義，體現(xiàn)出句子的功能性和實用性，貼近真實的生活，從而實現(xiàn)對語言的思維和靈活運用。四、情感升華在最后的情感升華部分，我出示了一些關(guān)于珍愛生命，熱愛父母并最終升華到熱愛祖國的圖片并文字配樂，在這樣和諧的氛圍中，學(xué)生的大腦和身心都很放松，便于情感上產(chǎn)生共鳴，而我的設(shè)計理念也是旨在讓學(xué)生，不僅要學(xué)會談?wù)撋?，更要學(xué)會珍惜生命，懂得感恩給予我們生命的父母以及給予我們和平的祖國母親！課標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo):（一）知識目標(biāo)：1、聽懂、認(rèn)讀、會說、規(guī)范書寫下列單詞：party、when2、能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：March、May、April、October、p