小學語文-13寒號鳥教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

13寒號鳥教學設(shè)計本課是一篇含有警示意義的寓言故事，事情發(fā)展過程清晰，講述了寒號鳥只顧玩耍睡覺而不聽喜鵲勸告，最終因為懶惰被凍死在寒冬里的故事。故事中喜鵲和寒號鳥的兩種做事態(tài)度形成鮮明對比，形象生動地揭示了“現(xiàn)在懶惰，將來難過”這一道理。13寒號鳥學情分析童話故事是學生非常喜歡的一種體裁，讀懂故事不難，但對于二年級的學生來說，故事中所蘊含的道理是難以理解和表述的。因此本課教學我采取多種方式，梯度設(shè)計學生學習目標的達成，激發(fā)學生學習積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。運用了故事導(dǎo)入法、情境體驗法、隨文識字法、角色表演法、課件展示法，競賽激勵法，讓學生身臨情景之中，化身為喜鵲和寒號鳥，培養(yǎng)學生初步準確清楚表達自己的想法，感受做法不同是因為生活態(tài)度不同，從二者不同的結(jié)果引發(fā)學生聯(lián)系生活實際去思考，從而理解故事寓意。13寒號鳥效果分析1.分角色朗讀課文。以讀促悟，在學生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上比較喜鵲與寒號鳥的不同之處。如此入情入境，富有情趣的朗讀，使文中描繪的人物形象在學生心中留下深刻印象。2.通過對人物形象的了解以及對課文內(nèi)容的把握，感悟“現(xiàn)在懶惰，將來難過”的含義，并從中有所啟發(fā)，從而自我勉勵。13寒號鳥教材分析這是一則廣為流傳的民間故事，根據(jù)元末明初文學家陶宗儀撰寫的《南村輟耕錄》中的片段改寫。故事蘊含的道理是：美好的生活要靠勞動來創(chuàng)造。只顧眼前、不想將來的鼠目寸光的人，以僥幸心理對待生活，在災(zāi)難來臨時就會付出慘重代價。全文共有9個自然段。第一自然段交代喜鵲和寒號鳥的住處。寒號鳥住在現(xiàn)成的石崖縫里，而喜鵲住在樹上，它們住得很近，為后文故事的發(fā)展作鋪墊。第二至九自然段按照“冬天快要到了”“冬天說到就到”“寒冬臘月”3個關(guān)鍵時間點，分3部分描述了寒號鳥和喜鵲對做窩的不同態(tài)度、不同表現(xiàn)和不同結(jié)果。第二至四自然段講冬天快要到的情況，喜鵲趁天氣晴朗忙著做窩，寒號鳥則是能玩則玩，能睡則睡，并且不聽從喜鵲的勸告。第五至七自然段講冬天到了的情況，喜鵲有自己溫暖的窩，寒號鳥凍得直打哆嗦，嘴里說著明天做窩，結(jié)果第二天還是不聽勸，繼續(xù)得過且過。第八至九自然段講寒冬臘月的情況，“大雪紛飛”“北風像獅子一樣狂吼”“崖縫里冷得像冰窖”，說明天氣非常寒冷，崖縫根本抵御不了嚴寒，寒號鳥又哀號了，但覺悟得太晚，結(jié)果就被凍死了。這幾部分故事性強，語言淺白，結(jié)構(gòu)相似。尤其是寒號鳥和喜鵲的對話，反映各自的性格和想法，讀起來富有節(jié)奏，生動有趣。課文有2幅插圖。第一幅插圖中喜鵲忙著銜樹枝做窩，寒號鳥卻躺在崖縫里睡懶覺。第二幅插圖冰雪覆蓋大地，喜鵲在枝頭呼喚寒號鳥，寒號鳥卻再也沒有出現(xiàn)，表現(xiàn)兩者的不同結(jié)果。13寒號鳥測評練習1.我會拼寫詞語。miànduìmiànkūcǎoqínɡlǎnɡjiānɡlái（）（）（）（）我會給多音字組詞。3.我會讀。山腳當作河邊晴朗枯死出去晴天正好清早現(xiàn)在將來大雪紛飛一樣4.填一填。本課故事的主要人物是和,它們面對即將來臨的冬天，做出的反應(yīng)分別是和。其中，它們最愛講的話分別是“”和“”。教學反思本文故事性強，語言淺白，結(jié)構(gòu)相似。尤其是寒號鳥和喜鵲的對話，反映各自的性格和想法，讀起來富有節(jié)奏，內(nèi)容生動有趣。故事還包含深刻的道理：美好的生活要靠勞動來創(chuàng)造。本設(shè)計采用了緊扣課文的重點詞語，抓住關(guān)鍵句，著重體會角色之間的鮮明對比的方法來進行教學，引導(dǎo)學生學會抓住關(guān)鍵詞句感悟，通過一系列的“讀、悟、議、賞”來學習這篇課文。如先抓住寒號鳥和喜鵲的不同表現(xiàn)，比較出不同的生活態(tài)度。再抓住寒號鳥和喜鵲的對話，指導(dǎo)有感情地朗讀，感悟寒號鳥和喜鵲的不同個性。最后抓住環(huán)境和寒號鳥的語言，體會“得過且過”帶來的后果。通過多處對比，明白懶惰不會有好下場，美好的生活要靠勞動來創(chuàng)造的道理。13寒號鳥課標分析目標確定的依據(jù)1.基于識字寫字對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的愿望。能按筆順規(guī)則寫字，掌握常用的偏旁部首，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。2.基于閱讀喜歡閱讀，在朗讀中感悟。對感興趣的人物和事件能提出自