山東省聊城市東昌府區(qū)2024-2025學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期月考語(yǔ)文試卷（9月份）

2024-2025學(xué)年山東省聊城市東昌府區(qū)三年級(jí)（上）月考語(yǔ)文試卷（9月份）一、解答題（共2小題，滿(mǎn)分17分）1．（9分）讀句子，根據(jù)拼音寫(xiě)字詞。??zǎochen，同學(xué)們zhuāngbàn整齊，穿著統(tǒng)一的xiàofú，走過(guò)pū滿(mǎn)金色落葉的shuǐní道，高高興興地來(lái)到學(xué)校，坐在教室里讀書(shū)。2．（8分）查字典填空?！坝　卑匆粜虿樽址?，應(yīng)先查大寫(xiě)字母，再查音節(jié)；按部首查字法，應(yīng)先查部首，再查畫(huà)?！坝　痹谧值渲械慕忉層校篈．圖章，戳記；B．痕跡；C．留下痕跡；D．合，符合。給下列劃線字選擇正確的解釋。（1）紙上的水干了，可還有個(gè)印兒。（2）這匹布上有很多印花兒，做衣服肯定很漂亮。（3）事情的發(fā)展印證了他的預(yù)見(jiàn)。（4）他把文件仔細(xì)審讀后，再蓋上鋼印。三、選擇正確的答案。（每小題3分，9分）3．（3分）下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．大壩（bà）荒蕪（huāng）衣裳（shang） B．清楚（chú）殘陽(yáng)（cán）橘子（jú） C．水洼（w?。┳貦埃▃ōng）繽紛（bīng） D．遼闊（liáo）抖落（dòu）振翅（zhèn）4．（3分）下列詞語(yǔ)的歸類(lèi)不正確的一項(xiàng)是（）A．表示動(dòng)作的詞語(yǔ)：搖晃、敬禮、招引。 B．模擬事物聲音的詞語(yǔ)：咿咿呀呀、滴滴答答、急急忙忙。 C．描寫(xiě)事物的詞語(yǔ)：鮮艷、飽滿(mǎn)、濕潤(rùn)。 D．表示事物名稱(chēng)的詞語(yǔ)：私塾、風(fēng)笛、學(xué)校。5．（3分）下列四首詩(shī)中，不是描寫(xiě)秋天景色的一首詩(shī)是（）A．《山行》 B．《所見(jiàn)》 C．《夜書(shū)所見(jiàn)》 D．《贈(zèng)劉景文》三、解答題（共6小題，滿(mǎn)分74分）6．（13分）按要求完成練習(xí)。（1）大雁在飛翔。（把句子寫(xiě)具體）（2）秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在，在。（照樣子，續(xù)寫(xiě)句子）（3）用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庀铝性~語(yǔ)。①通過(guò)聯(lián)系生活中看到的畫(huà)面來(lái)理解詞語(yǔ)。當(dāng)讀到“凌亂”這個(gè)詞，你仿佛看到了。②運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)。如：登山途中，他知難而進(jìn)，幾次跌倒，都爬起來(lái)再上，毫不氣餒。最后，他終于登上了山頂。毫不氣餒：7．（12分）根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)詩(shī)句。（1）深秋時(shí)節(jié)，我和朋友去爬山，剛來(lái)到山下，就被滿(mǎn)山紅葉吸引住了，難怪杜牧?xí)椴蛔越卦伋觥?，”這兩句詩(shī)。（2）秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹(shù)葉送來(lái)陣陣寒意，引起了客游在外的詩(shī)人葉紹翁的思鄉(xiāng)情緒，不禁吟誦道：“，?！保?）老師說(shuō)：“一年四季中最美好的，就是碩果豐收的秋天??！”這讓我想起了蘇軾的詩(shī)句：“，。”8．（5分）綜合性學(xué)習(xí)。??學(xué)校舉辦了暑假生活攝影展，請(qǐng)選擇一張你最喜歡的照片，并為它制作檔案參加比賽。暑假生活攝影展檔案照片名稱(chēng)：照片說(shuō)明：9．（7分）課內(nèi)閱讀。大青樹(shù)下的小學(xué)（節(jié)選）??上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠也趕來(lái)看熱鬧。（1）選文是從和兩個(gè)時(shí)間段來(lái)寫(xiě)學(xué)生和小動(dòng)物校園生活的。（2）選文中，在窗外安靜地聽(tīng)同學(xué)們讀書(shū)的有樹(shù)枝、、和。（3）大青樹(shù)下的小學(xué)和你所在的學(xué)校有哪些不同之處？選擇兩處試著寫(xiě)一寫(xiě)。10．（12分）課外閱讀。你只要再邁出一步（節(jié)選）??一群小女孩在練習(xí)跳水，其他的孩子都已勇敢地從三米跳臺(tái)跳下水了，只剩下一個(gè)小女孩沒(méi)有跳。這個(gè)小女孩長(zhǎng)得很漂亮，但是恐慌卻寫(xiě)在她的臉上。老師在旁邊鼓勵(lì)她，周?chē)耐瑢W(xué)也在鼓勵(lì)，但是她就是害怕，害怕得淚水已經(jīng)流了出來(lái)。??“還有幾分鐘就要下課了?！崩蠋熕坪跻呀?jīng)對(duì)這個(gè)小女孩失去了耐心，有些不滿(mǎn)地說(shuō)。小女孩聽(tīng)了，腿抖得更厲害了，但是她艱難地退了一小步，又前進(jìn)了一大步，往池子里看了看。突然，周?chē)娜丝匆?jiàn)她閉著眼睛跳了下去，水花濺得很高，但掌聲卻響了起來(lái)。??“我們都為你自豪，你是怎樣戰(zhàn)勝自己的膽怯的？”旁邊一個(gè)同學(xué)問(wèn)她。這個(gè)12歲的小女孩已經(jīng)抹干了淚水，穿上了衣服。她用還有點(diǎn)發(fā)顫的聲音慢慢地說(shuō)：“我突然想起了爸爸說(shuō)過(guò)的一句話——在困難的時(shí)候閉著眼睛也要往前邁一步?！保?）對(duì)于跳水練習(xí)，大多數(shù)孩子很，小女孩卻很，從她的臉上寫(xiě)滿(mǎn)、腿、聲音可以看出來(lái)。（用原文中的詞語(yǔ)回答）（2）請(qǐng)你用一句話概括短文內(nèi)容。（3）小女孩是怎樣戰(zhàn)勝自己的膽怯的？（4）我們?cè)谏钪幸渤３Ｃ媾R著各種各樣的困難與挑戰(zhàn)，這篇短文對(duì)你有什么啟發(fā)？11．（25分）習(xí)作。??一天當(dāng)中，我們會(huì)做過(guò)、聽(tīng)到、想到、感受到許多事情。事情無(wú)論大小、好壞，只要自己覺(jué)得有趣，都可以寫(xiě)下來(lái)。??請(qǐng)你寫(xiě)一則日記，記錄下某一天的所見(jiàn)所聞、所感所想。要求字跡工整，句子通順，注意日記的格式。

2024-2025學(xué)年山東省聊城市東昌府區(qū)三年級(jí)（上）月考語(yǔ)文試卷（9月份）參考答案與試題解析一、解答題（共2小題，滿(mǎn)分17分）1．（9分）讀句子，根據(jù)拼音寫(xiě)字詞。??zǎochen早晨，同學(xué)們zhuāngbàn裝扮整齊，穿著統(tǒng)一的xiàofú校服，走過(guò)pū鋪滿(mǎn)金色落葉的shuǐní水泥道，高高興興地來(lái)到學(xué)校，坐在教室里讀書(shū)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋涸绯垦b扮校服鋪水泥2．（8分）查字典填空。“印”按音序查字法，應(yīng)先查大寫(xiě)字母Y，再查音節(jié)yìn；按部首查字法，應(yīng)先查部首卩，再查3畫(huà)?！坝　痹谧值渲械慕忉層校篈．圖章，戳記；B．痕跡；C．留下痕跡；D．合，符合。給下列劃線字選擇正確的解釋。（1）紙上的水干了，可還有個(gè)印兒。B（2）這匹布上有很多印花兒，做衣服肯定很漂亮。C（3）事情的發(fā)展印證了他的預(yù)見(jiàn)。D（4）他把文件仔細(xì)審讀后，再蓋上鋼印。A【解答】“印”按音序查字法，應(yīng)先查音節(jié)首字母的大寫(xiě)字母“Y”，再查音節(jié)“yìn”；左右結(jié)構(gòu)的字，按部首查字法，應(yīng)先查部首“卩”，再查畫(huà)3。（1）“紙上的水干了，可還有個(gè)印兒?！敝械摹坝　焙圹E。故選B。（2）“印花兒”的“印”意思是留下痕跡。故選C。（3）“印證”的“印”意思是符合。故選D。（4）“鋼印”的“印”意思是圖章，戳記，故選A。故答案為：Yyìn卩3（1）B；（2）C；（3）D；（4）A。三、選擇正確的答案。（每小題3分，9分）3．（3分）下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．大壩（bà）荒蕪（huāng）衣裳（shang） B．清楚（chú）殘陽(yáng)（cán）橘子（jú） C．水洼（wā）棕櫚（zōng）繽紛（bīng） D．遼闊（liáo）抖落（dòu）振翅（zhèn）【解答】A.正確。B.有誤，“清楚”的“楚”讀音為“chǔ”。C.有誤，“繽紛”的“繽”讀音為“bīn”。D.有誤，“抖落”的“抖”讀音為“dǒu”。故選：A。4．（3分）下列詞語(yǔ)的歸類(lèi)不正確的一項(xiàng)是（）A．表示動(dòng)作的詞語(yǔ)：搖晃、敬禮、招引。 B．模擬事物聲音的詞語(yǔ)：咿咿呀呀、滴滴答答、急急忙忙。 C．描寫(xiě)事物的詞語(yǔ)：鮮艷、飽滿(mǎn)、濕潤(rùn)。 D．表示事物名稱(chēng)的詞語(yǔ)：私塾、風(fēng)笛、學(xué)校?！窘獯稹緼CD.正確。B.有誤，“急急忙忙”不是模擬事物聲音的詞語(yǔ)，而是形容人匆忙的狀態(tài)的詞語(yǔ)。故選：B。5．（3分）下列四首詩(shī)中，不是描寫(xiě)秋天景色的一首詩(shī)是（）A．《山行》 B．《所見(jiàn)》 C．《夜書(shū)所見(jiàn)》 D．《贈(zèng)劉景文》【解答】A、C、D都是描寫(xiě)秋天景色的。B《所見(jiàn)》描寫(xiě)的是夏天的景色。故選：B。三、解答題（共6小題，滿(mǎn)分74分）6．（13分）按要求完成練習(xí)。（1）大雁在飛翔。（把句子寫(xiě)具體）一群大雁在藍(lán)天中自由自在地飛翔，時(shí)而排成“人”字形，時(shí)而排成“一”字形。（2）秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一片田野中，在每一顆豐收的果實(shí)里。（照樣子，續(xù)寫(xiě)句子）（3）用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庀铝性~語(yǔ)。①通過(guò)聯(lián)系生活中看到的畫(huà)面來(lái)理解詞語(yǔ)。當(dāng)讀到“凌亂”這個(gè)詞，你仿佛看到了房間里衣服、書(shū)籍散落一地，顯得非常雜亂無(wú)章。②運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)。如：登山途中，他知難而進(jìn)，幾次跌倒，都爬起來(lái)再上，毫不氣餒。最后，他終于登上了山頂。毫不氣餒：這里指他在登山過(guò)程中遇到困難和挫折時(shí)，沒(méi)有感到沮喪或放棄，而是堅(jiān)持到底【解答】（1）在描述大雁飛翔的具體情景時(shí)，我首先想象大雁在天空中飛翔的畫(huà)面，然后用生動(dòng)的語(yǔ)言將其描繪出來(lái)。我描述了一群大雁在藍(lán)天中自由自在地飛翔，時(shí)而排成“人”字形，時(shí)而排成“一”字形，這樣不僅讓句子更加具體生動(dòng)，還能讓讀者更容易想象出大雁飛翔的情景。（2）在續(xù)寫(xiě)句子時(shí)，我首先分析了給出的句子結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)分句都是描述秋天的聲音在不同的地方。于是，我選擇了“田野”和“果實(shí)”這兩個(gè)典型的秋季元素，將它們?nèi)谌氲骄渥又?，使整個(gè)句子保持一致的結(jié)構(gòu)和主題，形成了“秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一片田野中，在每一顆豐收的果實(shí)里”的完整句子。（3）在理解詞語(yǔ)時(shí)，我首先選擇了“凌亂”這個(gè)詞，并通過(guò)聯(lián)系生活中常見(jiàn)的畫(huà)面來(lái)解釋其含義。我描述了一個(gè)房間衣服、書(shū)籍散落一地的場(chǎng)景，顯得非常雜亂無(wú)章，以此來(lái)形象地解釋“凌亂”這個(gè)詞的意思。接著，我運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法來(lái)理解“毫不氣餒”這個(gè)詞，通過(guò)分析整個(gè)句子的語(yǔ)境，得出“毫不氣餒”是指在遇到困難和挫折時(shí)，沒(méi)有感到沮喪或放棄，而是堅(jiān)持到底的意思。故答案為：（1）一群大雁在藍(lán)天中自由自在地飛翔，時(shí)而排成“人”字形，時(shí)而排成“一”字形。（2）每一片田野中每一顆豐收的果實(shí)里；（3）①房間里衣服、書(shū)籍散落一地，顯得非常雜亂無(wú)章。②這里指他在登山過(guò)程中遇到困難和挫折時(shí)，沒(méi)有感到沮喪或放棄，而是堅(jiān)持到底。7．（12分）根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)詩(shī)句。（1）深秋時(shí)節(jié)，我和朋友去爬山，剛來(lái)到山下，就被滿(mǎn)山紅葉吸引住了，難怪杜牧?xí)椴蛔越卦伋觥巴＼?chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”這兩句詩(shī)。（2）秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹(shù)葉送來(lái)陣陣寒意，引起了客游在外的詩(shī)人葉紹翁的思鄉(xiāng)情緒，不禁吟誦道：“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情?！保?）老師說(shuō)：“一年四季中最美好的，就是碩果豐收的秋天??！”這讓我想起了蘇軾的詩(shī)句：“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。”【解答】（1）“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”出自唐代杜牧的《山行》，其意思是停下馬車(chē)是因?yàn)橄矏?ài)深秋楓林的晚景，經(jīng)過(guò)深秋寒霜的楓葉，比二月的春花還要紅。（2）“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情”出自宋代葉紹翁的《夜書(shū)所見(jiàn)》，其意思是瑟瑟的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹(shù)葉，送來(lái)陣陣寒意，江上秋風(fēng)吹來(lái)不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。（3）“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”出自宋代蘇軾的《贈(zèng)劉景文》，其意思是一年中最好的光景你一定要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)。故答案為：（1）停車(chē)坐愛(ài)楓林晚霜葉紅于二月花；（2）蕭蕭梧葉送寒聲江上秋風(fēng)動(dòng)客情；（3）一年好景君須記最是橙黃橘綠時(shí)。8．（5分）綜合性學(xué)習(xí)。??學(xué)校舉辦了暑假生活攝影展，請(qǐng)選擇一張你最喜歡的照片，并為它制作檔案參加比賽。暑假生活攝影展檔案照片名稱(chēng)：秀出我的精彩照片說(shuō)明：這是我在暑假里參加才藝達(dá)人秀活動(dòng)時(shí)的一張照片。在舞臺(tái)上，我表演了街舞，受到了大家的熱烈歡迎。媽媽給我留下了這精彩的一瞬間?！窘獯稹拷Y(jié)合自己攝影實(shí)踐，選出自己最喜歡的一張，取一個(gè)好的名字，然后對(duì)照片進(jìn)行說(shuō)明。故答案為：秀出我的精彩這是我在暑假里參加才藝達(dá)人秀活動(dòng)時(shí)的一張照片。在舞臺(tái)上，我表演了街舞，受到了大家的熱烈歡迎。媽媽給我留下了這精彩的一瞬間。9．（7分）課內(nèi)閱讀。大青樹(shù)下的小學(xué)（節(jié)選）??上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠也趕來(lái)看熱鬧。（1）選文是從上課時(shí)和下課后兩個(gè)時(shí)間段來(lái)寫(xiě)學(xué)生和小動(dòng)物校園生活的。（2）選文中，在窗外安靜地聽(tīng)同學(xué)們讀書(shū)的有樹(shù)枝、鳥(niǎo)兒、蝴蝶和猴子。（3）大青樹(shù)下的小學(xué)和你所在的學(xué)校有哪些不同之處？選擇兩處試著寫(xiě)一寫(xiě)。【解答】（1）考查內(nèi)容的理解與概括。從文中“上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文”和“下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞，摔跤，做游戲”這兩處，可以明確選文是從上課時(shí)和下課后兩個(gè)時(shí)間段來(lái)寫(xiě)學(xué)生和小動(dòng)物校園生活的。（2）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。文中提到“窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子”，所以在窗外安靜地聽(tīng)同學(xué)們讀書(shū)的有樹(shù)枝、鳥(niǎo)兒、蝴蝶和猴子。（3）考查開(kāi)放探究。結(jié)合題目：大青樹(shù)下的小學(xué)和你所在的學(xué)校有哪些不同之處？選擇兩處試著寫(xiě)一寫(xiě)。如：①大青樹(shù)下的小學(xué)有很多不同民族的同學(xué)，我所在的學(xué)校同學(xué)大多來(lái)自同一地區(qū)。②大青樹(shù)下的小學(xué)周?chē)泻芏嗌搅?，我所在的學(xué)校在城市中，周邊環(huán)境不同。故答案為：（1）上課時(shí)下課后；（2）鳥(niǎo)兒蝴蝶猴子；（3）：①大青樹(shù)下的小學(xué)有很多不同民族的同學(xué)，我所在的學(xué)校同學(xué)大多來(lái)自同一地區(qū)。②大青樹(shù)下的小學(xué)周?chē)泻芏嗌搅?，我所在的學(xué)校在城市中，周邊環(huán)境不同。10．（12分）課外閱讀。你只要再邁出一步（節(jié)選）??一群小女孩在練習(xí)跳水，其他的孩子都已勇敢地從三米跳臺(tái)跳下水了，只剩下一個(gè)小女孩沒(méi)有跳。這個(gè)小女孩長(zhǎng)得很漂亮，但是恐慌卻寫(xiě)在她的臉上。老師在旁邊鼓勵(lì)她，周?chē)耐瑢W(xué)也在鼓勵(lì)，但是她就是害怕，害怕得淚水已經(jīng)流了出來(lái)。??“還有幾分鐘就要下課了。”老師似乎已經(jīng)對(duì)這個(gè)小女孩失去了耐心，有些不滿(mǎn)地說(shuō)。小女孩聽(tīng)了，腿抖得更厲害了，但是她艱難地退了一小步，又前進(jìn)了一大步，往池子里看了看。突然，周?chē)娜丝匆?jiàn)她閉著眼睛跳了下去，水花濺得很高，但掌聲卻響了起來(lái)。??“我們都為你自豪，你是怎樣戰(zhàn)勝自己的膽怯的？”旁邊一個(gè)同學(xué)問(wèn)她。這個(gè)12歲的小女孩已經(jīng)抹干了淚水，穿上了衣服。她用還有點(diǎn)發(fā)顫的聲音慢慢地說(shuō)：“我突然想起了爸爸說(shuō)過(guò)的一句話——在困難的時(shí)候閉著眼睛也要往前邁一步。”（1）對(duì)于跳水練習(xí)，大多數(shù)孩子很勇敢，小女孩卻很害怕，從她的臉上寫(xiě)滿(mǎn)恐慌、腿抖、聲音發(fā)顫可以看出來(lái)。（用原文中的詞語(yǔ)回答）（2）請(qǐng)你用一句話概括短文內(nèi)容。（3）小女孩是怎樣戰(zhàn)勝自己的膽怯的？（4）我們?cè)谏钪幸渤３Ｃ媾R著各種各樣的困難與挑戰(zhàn)，這篇短文對(duì)你有什么啟發(fā)？【解答】（1）本題考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合短文中“其他的孩子都已勇敢地從三米跳臺(tái)跳下水了，只剩下一個(gè)小女孩沒(méi)有跳。這個(gè)小女孩長(zhǎng)得很漂亮，但是恐慌卻寫(xiě)在她的臉上。老師在旁邊鼓勵(lì)她，周?chē)耐瑢W(xué)也在鼓勵(lì)，但是她就是害怕，害怕得淚水已經(jīng)流了出來(lái)”“小女孩聽(tīng)了，腿抖得更厲害了，但是她艱難地退了一小步，又前進(jìn)了一大步，往池子里看了看。突然，周?chē)娜丝匆?jiàn)她閉著眼睛跳了下去，水花濺得很高，但掌聲卻響了起來(lái)”“她用還有點(diǎn)發(fā)顫的聲音慢慢地說(shuō)：‘我突然想起了爸爸說(shuō)過(guò)的一句話——在困難的時(shí)候閉著眼睛也要往前邁一步’”可知，對(duì)于跳水練習(xí)，大多數(shù)孩子很勇敢，小女孩卻很害怕，從她的臉上寫(xiě)滿(mǎn)恐慌、腿抖、聲音發(fā)顫可以看出來(lái)。（2）本題考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合短文中“一群小女孩在練習(xí)跳水，其他的孩子都已勇敢地從三米跳臺(tái)跳下水了，只剩下一個(gè)小女孩沒(méi)有跳。這個(gè)小女孩長(zhǎng)得很漂亮，但是恐慌卻寫(xiě)在她的臉上。老師在旁邊鼓勵(lì)她，周?chē)耐瑢W(xué)也在鼓勵(lì)，但是她就是害怕，害怕得淚水已經(jīng)流了出來(lái)”“小女孩聽(tīng)了，腿抖得更厲害了，但是她艱難地退了一小步，又前進(jìn)了一大步，往池子里看了看。突然，周?chē)娜丝匆?jiàn)她閉著眼睛跳了下去，水花濺得很高，但掌聲卻響了起來(lái)”“她用還有點(diǎn)發(fā)顫的聲音慢慢地說(shuō)：‘我突然想起了爸爸說(shuō)過(guò)的一句話——在困難的時(shí)候閉著眼睛也要往前邁一步’”可知，短文寫(xiě)了一個(gè)小女孩在練習(xí)跳水時(shí)克服膽怯、勇敢面對(duì)困難的故事。（3）本題考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合短文中“她用還有點(diǎn)發(fā)顫的聲音慢慢地說(shuō)：‘我突然想起了爸爸說(shuō)過(guò)的一句話——在困難的時(shí)候閉著眼睛也要往前邁一步’”可知答案