愛與責任同行教師的演講稿

第愛與責任同行教師的演講稿愛與責任同行教師的演講稿1尊敬的各位領導、老師：

大家好！今天我演講的題目是《從點滴做起讓愛與快樂同行》。

“一點一滴匯成大海，一分一秒組成人生?？鞓肥且惶欤豢鞓芬彩且惶?，快快樂樂地過一生吧！”在十三年的教育生涯告訴我，老師就要從點滴做起，給孩子愛，做他們快樂的使者！

給孩子微笑，讓愛與快樂生根發(fā)芽。每天走進教室，我首先給孩子們一個微笑，并親切地向他們問候一聲“同學們早！”孩子們總是異口同聲地說：“老師早！”多么美好的早晨呀！上課時，學生認真聽講，積極發(fā)言，我會用給他們畫上一個星星，并豎起大拇指說：“你真棒！”學生出錯時，我總是說：“沒關系，下次注意?！弊屗麄冇脴酚^的心態(tài)面對困難。課后他們愛找我談心、說笑，幾天不見老師就無比想念。這些點點滴滴讓我感覺到：愛與快樂，已定格在孩子們心中。

走進取之路，讓愛與快樂撒播心田?？鞓方虒W法能增進師生同樂，促進學生主動向?qū)W，培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)。有一節(jié)課，我就帶著我的學生排成一排從教室的行間唱著漢語拼音字母歌開火車。孩子們可開心了，他們也懂得了只有遵守紀律才能成功地開心地上好一節(jié)課，我班有個孩子叫朱宇軒。他母親離家出走，導致他性格內(nèi)向，不愿和別人說話，更不喜歡參與游戲，種種表現(xiàn)讓我感覺到，長期下去可能會有孤僻癥。有一節(jié)課后，我告訴他你今天表現(xiàn)得很棒，坐得很端正，讀字母讀得很好，所以老師要獎勵你一個小星星，如果明天你能參與游戲老師給你獎勵一個大拇指，好嗎？”他搖搖頭，沒有說話。我問他：”能告訴老師為什么嗎？”他終于開口輕輕地說了一聲：“別人會笑我?！?/p>

我說：“沒關系。今天我們把明天要玩的字母游戲先玩一遍，好嗎？”他點點頭算是答應了，我們倆玩著說游戲，我故意把動作夸大些，他玩得可開心了，經(jīng)過幾天的努力他終于愿意參與到我們的游戲當中，有一天，他悄悄地告訴我：“老師，我已經(jīng)有6小星星了?！蔽艺嫣嫠吲d，是呀，這段時間他在課上表現(xiàn)得可積極了。

乘課改春風，讓愛與快樂開花結(jié)果。20__年，課改的春風吹進校園，小組合作學習成了成功教學法的主題曲，情感教育在每一節(jié)語文課上的滲透無可代替，我花了不少時間和精力，潛心開展課堂教學改革，與此同時，我把課改中的心得寫成了多篇論文，在課改中反思、總結(jié)，不斷尋找適合孩子的最佳模式。我班學生鮑洪旭日開學因為不適應哭了一個星期，適應后又是全班公認的調(diào)皮學生，4的'小組合作前幾次都被他破壞得沒辦法討論下去。一次課后，我都給他分析，讓他找找問題出在哪里，他總是說別人怎么樣不對。我發(fā)現(xiàn)他有一定的’組織能力，就讓他嘗試做做小組長，他高興地答應了，我要求他在做組長期間要把他那組同學的優(yōu)點列出來，并試著去表揚他們，于是，我又分頭找來他那一組的小組長和組員商量，大家同意讓他做一個星期的小組長。一個星期過后他們那一組合作得很開心，也得到了班級的最高分，我在班級表揚了他，并讓他講講自己的感受，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來小組長的優(yōu)點比他還多，更深深地體會到合作的重要性。后來經(jīng)過他的同意，又做回了組員，他也能開心地進行小組合作學習了，我相信，課改的成功，一定會讓更多更多的學子做快樂學習者，成就未來。

涓涓細流匯集成汪洋大海，點滴汗水澆灌出累累碩果。讓我的愛從生活的點點滴滴做起，與孩子們快樂同行，共同為西山宏偉的目標而奮斗！

我的演講完畢，謝謝大家！愛與責任同行教師的演講稿2“大愛無聲，教師要把愛的陽光灑向每一位學生?！钡拇_如此，師愛與責任同行。人生沒有夢想就會乏味；生活沒有創(chuàng)造就會平淡；事業(yè)沒有激情就會無奈；心靈沒有關愛就會黑暗。孩子的夢想由教師指引而放飛，教師的事業(yè)因孩子創(chuàng)造而精彩。

教師的使命決定著職業(yè)的特殊性，整個職業(yè)生涯都面對著充滿好奇、想象力豐富的孩子。教育是一把雙刃劍，單調(diào)統(tǒng)一的教育只會扼殺孩子的想象力、創(chuàng)造力，充滿激情的素質(zhì)教育可以放飛孩子的夢想并讓其在良性軌道上運行，當然這需要愛的呵護。那么師愛是什么？

師愛是信任、尊重與寬容。熱愛學生既是教師應具備的職業(yè)道德，也是培養(yǎng)學生良好情緒情感的教育手段和教育力量。高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”當代教育家魏書生在班級管理中采取的“班級的事，事事有人干；班級的人，人人有事干”。就是信任、理解學生的典例。教師要尊重、欣賞、激勵學生，就要學會寬容與接納學生。寬容即理解，是對學生人格自尊心的一種特殊尊重。教師不要把學生分為三六九等，應一視同仁、公正地對待每一個學生；教師對學生思維方式的寬容，可以激發(fā)學生的個性思想火花，培養(yǎng)創(chuàng)造能力；教師對學生特殊行為方式的寬容，能促使學生在寬松自由的環(huán)境中展示自我、發(fā)展自我；教師對學生情感的寬容，是對學生人格的尊重?，F(xiàn)代教育家陶行知對犯錯誤的王友用“四顆糖”進行教育，讓王友感動之至，不就是教師對學生不同角度的寬容嗎？

師愛是適度的關愛。愛是一種給予，但不是簡單的給予。師愛的最終目的是喚起學生的`自覺意識，真正的愛不是無原則地遷就與無度地嬌寵，而是伴著有益地懲罰，接受者可以從合理的要求與有益的懲罰中感受到被信任、被期待，從而轉(zhuǎn)化為學習的準則和動力。魏書生在班級管理中并不是單調(diào)的“事事有人干，人人有事干”，而是有完整的監(jiān)督機制與有益的懲罰來輔助。班級中設立常務班長當自己的助手；設立值周班長來強化班級管理；設立值日班長讓人人都感受責任；讓犯錯誤的學生寫說明書、寫心理病歷、唱歌、做好事等，讓學生在有益的懲罰中接受教育，同時又能起到警示其他同學的作用。

師愛無聲，無聲師愛。讓師愛與責任攜手同行、交相輝映，努力譜寫辦人民滿意教育的宏偉篇章。愛與責任同行教師的演講稿3親愛的同行們：

你們好！

我國著名的教育家陶行知說過一句話：“德高為師，身正為范。”體現(xiàn)了我們教師所肩負的崇高使命感和責任感。陶行知還曾說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@正是對崇高師德的最佳詮釋。

我常常在思考，到底是什么力量讓我們眾志成城，想要獲得“愛與責任”的真諦？又是什么力量讓我們孜孜不倦奔波于三尺講臺？是什么力量讓我們年輕一輩風華正茂卻甘為人梯？又是什么力量讓老一輩的優(yōu)秀教師兢兢業(yè)業(yè)地執(zhí)著于教育事業(yè)？——是愛?。?/p>

盡職盡責是教師基本的道德規(guī)范。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺、一支粉筆，播撒著希望的種子，開啟著孩子的心智，書寫著人生的真理。我自豪，因為我就是這樣一名教師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)；我無悔，因為愛與責任堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求！

師愛，是教師之靈魂。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。我們要用自己的愛心去喚醒學生，教會學生去愛父母，愛老師，愛同學，愛社會；我們要用我們的言行感召學生，影響學生去愛學習，愛勞動，愛助人，愛創(chuàng)新。這樣，我們的價值就能得以盡可能大的體現(xiàn)，我們也就可以無悔自己的選擇了。

責任，是教師之本職。教師工作是平凡的，是由每天點點滴滴的“平凡”的事情組成，我們需要努力去把這些“平凡”的小事做得并不平凡。也許，就是我們的一句話、一個小動作就會影響到某個孩子的.一生。

愛與責任，相得益彰?！皭邸迸c“責任”是師德的靈魂，“愛”是責任的體現(xiàn)，而“責任”是愛的化身。讓我們以崇高的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！愛與責任同行教師的演講稿4做為幼兒教師，我們的責任感可以體現(xiàn)在支持兒童的學習，促進每一個兒童全面、健康的發(fā)展。兒童是在不斷的學習中成長的。教師要在教育工作中努力為兒童創(chuàng)設和提供各種豐富的學習、活動環(huán)境和動手操作的機會，積極鼓勵他們操作、探索和與人交往，激發(fā)兒童主動學習的態(tài)度、興趣，在促進兒童認知和智力發(fā)展的同時，還要關注和促進兒童社會性、人格的積極健康的發(fā)展，因為促進每一個兒童全面、健康的發(fā)展是教師的重大責任。

做為教師，不僅要把幼兒作為一個年幼的個體來培養(yǎng)，而且要把幼兒作為一個成長中的個體、未來社會成員來培養(yǎng)，對兒童的學習和發(fā)展負責，為其一生成長奠基。這也是對兒童和社會做出的承諾。

冬天的早上特別的冷，而我又是個最怕冷的人。記得在一次早上做操時我感覺特別的冷于是不停的搓手、子軒跑到我的身邊問我：“老師你很冷嗎？”我點點頭說：“是呀老師好冷，”“老師，我的手很熱，我給你暖暖手吧，”“不用…”還沒等我說完我的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑過來，把他們那一雙雙小手伸到我手里，“丁老師，我的手也很熱，不信，給你暖暖，”剎那間，一雙雙肉乎乎、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個部位。此時此刻，我的眼眶濕潤了，再也沒有任何言語，因為再多的言語不能準確地表達我當時的感受，她的美麗是無法用任何絢麗的詞句形容的，她們的善良在這短暫的動作當中表現(xiàn)得淋漓盡致，有一種力量讓我用力去抱住這些可愛的孩子許久。

一個人的生命是有限的，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢？曾有位名人說到：“美麗處處可見，只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn)?！庇變簣@的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的'心情來干實實在在的事情。教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無邪，感觸到的是童心的美麗可愛，欣賞到的是童年的雛形藝術，那是一般人所體會不到的真諦，我在被孩子們關愛的同時，也在想，時刻被關愛所包圍的孩子，長大后也一定會成為一個擁有細膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。

行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂，感動與幸福。相信對孩子的好永遠都不可能是一種錯誤！愛與責任同行教師的演講稿5各位老師，各位同學：

下午好！

今天我很榮幸的站在這里，和大家一起分享做教師的一些感想。

我懷著對老師的感恩，對教師工作的向往，如愿成為了一名教師。

在這里工作了幾年后，我更加理解了教師工作的內(nèi)涵，教師的工作是平凡的，甚至繁瑣的。但教師的事業(yè)是偉大的。我看到了我身邊的老師們，都在默默地，辛勤的工作著，燃盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇，最后擦去的都是功和利。我更多地理解了教師的事業(yè)就是默默的奉獻和無私的犧牲，教師的工作意味著更多的'責任與愛。

凝結(jié)了教師的對學生的愛。

在教師節(jié)即將到來之際，祝這里的教師媽媽們節(jié)日快樂，工作順利！

也對這里的寶媽們說，雖然常在帖子上看到一些不稱職的老師種種令人氣憤的表現(xiàn)，但相信這只是極個別的行為。因為，愛與責任是教師的天性！愛與責任同行教師的演講稿6

您去過__小學嗎？您了解她嗎？今年開學，有幾位教師調(diào)入我們__小學。其中有一位抱怨了很久，就因為第一天上班時，在街街巷巷中轉(zhuǎn)暈了，差點把自己弄丟了。另一位老師說，她原來的學校撤了。分流的學校兩個，一是__小學，一是##小學，唯獨她個人被無辜地流放到__小學。同事們知道后，紛紛打電話致以同情，致以安慰：沒想到你去了那樣一個地方，幸虧只是借調(diào)一年……

如果這是不幸的，那我真算得上一個很不幸的人了。1996年畢業(yè)，命運把我嫁入__小學，直至今日。其間確也有過幾次與她脫離關系的機會，我躊躇了，在走與不走中猶豫了很久，最終我留了下來。為什么？因為什么呢？一閉上眼，就可以看見我的__小學。十年風雨，__小學依然故我。她安靜地佇立于城市中一角，她躲在繁華的背后。她是那么的小，一塊巴掌大的操場，兩棟樓房，五棵樹就這樣和諧地相處了幾十年。記得初到__小學時，我剛擔任班主任，年輕氣盛，面對孩子們沒完沒了的調(diào)皮搗蛋心煩不已。一位老教師對我說：“你沒做過母親，你還不知道該怎么去愛孩子?！笔堑?，有了做母親的經(jīng)歷后，我才懂得：一個母親，對于孩子的耐心，源自內(nèi)心的愛。孩子呀呀學語時，旁人不懂，只覺得這孩子好玩，這孩子可愛。唯獨她的母親知道她需要什么。上帝賦予母親權利的同時，也賦予了母親愛的責任與義務。

您遇過這樣的孩子嗎？他叫歐曉江，一個聾啞兒。多不幸啊，他無法和人進行正常的交流，但，兩個人例外。一個是他的母親，另一個是他的班主任黃環(huán)老師。他能看懂黃老師的唇語，黃老師的一顰一笑。甚至，戴上助聽器的他借助微弱的聽力可以在電話中分辨出一個人的聲音，不，不是母親，是黃老師的聲音。為什么他卻不能在電話中分辨出自己母親的聲音呢？在生活上無微不至地關心他的是母親哪，在學習上不厭其煩地指導他的卻是老師啊！要知道，和一個聾啞的孩子交流，老師遠比母親要困難得多??！歐曉江入學以來，師生的對話、師生的交流已經(jīng)遠遠地多于母子間的溝通??！更何況是黃老師發(fā)現(xiàn)了他的.美術能力，要求他承包了學校黑板報的畫圖任務。整整六年，讓他在自己的世界中生活得有尊嚴、有價值、有樂趣。這種關心直至現(xiàn)在。歐曉江畢業(yè)了，可他和黃老師的故事沒有“畢業(yè)”。前些日子，他母親跑到黃老師家中，兒子不聽她的，不信她的，這位母親哭訴道：“他向我關上了門?！秉S老師當即趕到她家中，又一番促膝談心，歐曉江方才向她敞開了心扉。我想，當教師比母親更懂兒子時，當學生將老師視作母親時，這份教師的愛已經(jīng)逾越了責任，深沉得無可比擬，因為這份愛的付出無法衡量。

有人說，__小學和一師二附小不能比，沒有可比性。是的，您有這樣的學生嗎？有個小孩老師一批評就鉆進桌子底下，躺在地上。整整一個學期，他成了班主任的影子，現(xiàn)在是老師的小助手；有個孩子每每開學時就會“玩失蹤”，因為家長的一句話：“我沒有錢。”次次都是老師墊付學費后方才上學。有個小孩讀著讀著那天從學?；丶液笸蝗徊灰娏?，離婚后的母親無動于衷，是老師們尋遍了網(wǎng)吧，拉回來7天7夜沒回家的孩子呀，洗臉、吃飯、留宿、苦口婆心地勸說，方才挽救了一顆想漂泊的童心……這