土木工程專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

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概述

大學(xué)三年半的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)，讓我們對(duì)土木專業(yè)的知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)和把握，也初步了解了土木工程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)是我們的其次課堂，通過實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了大量書本上沒有的知識(shí)，增長(zhǎng)了才干。在最終一學(xué)期的初始，學(xué)校為我們能順利地進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，安排了一周的畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)，我們先后去了筑家工程、東城國(guó)際商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、**拆遷經(jīng)適房現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們大學(xué)階段的一個(gè)尤為重要的階段，它是對(duì)我們所學(xué)知識(shí)的一種綜合運(yùn)用，使我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)系統(tǒng)化實(shí)踐化。畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)是畢業(yè)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備階段。它不但可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)成品的感性認(rèn)識(shí),開闊我們的設(shè)計(jì)思路,還可以使我們了解設(shè)計(jì)階段對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)建筑工程建造過程的影響和所處的地位，從而提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，更好地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。通過實(shí)習(xí)，使我近距離的觀測(cè)了建筑物主體的建造過程，同時(shí)加強(qiáng)了我的理論知識(shí)和實(shí)踐的相結(jié)合。在指導(dǎo)老師和項(xiàng)目總工的細(xì)心講解下我學(xué)到了好多很適用的具體的建筑結(jié)構(gòu)知識(shí)，這些知識(shí)往往是我在學(xué)校很少注意的，但又是十分基礎(chǔ)的知識(shí)。實(shí)習(xí)還加強(qiáng)了我的感性認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)還加強(qiáng)了我的感性認(rèn)識(shí)，使我對(duì)書本上的知識(shí)理解的更加深刻和透徹，為后期的畢業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。

專業(yè)收獲

經(jīng)過這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，不僅讓我加強(qiáng)了理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，還使我學(xué)到了好多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)。2.1腳手架

筑家工程現(xiàn)場(chǎng)的腳手架均采用懸挑式腳手架。特點(diǎn)是：（1）每段搭設(shè)高度不得超過24米；

（2）依附的建筑結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)或者鋼結(jié)構(gòu)，不得依附于磚結(jié)構(gòu)或石結(jié)構(gòu)上，不得采用扣件連接。

主要組成部分：懸挑梁、架體、剛性連接件、連續(xù)剪刀撐、安全防護(hù)等。

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2.2框架結(jié)構(gòu)

東城國(guó)際商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)是地下兩層地上三層的框架結(jié)構(gòu)，現(xiàn)場(chǎng)正在進(jìn)行地下一層車庫(kù)的施工。老師現(xiàn)場(chǎng)師傅就框架結(jié)構(gòu)做了詳細(xì)的介紹。

框架建筑的主要優(yōu)點(diǎn)：空間分隔靈活，自重輕，有利于抗震，節(jié)省材料；具有可以較靈活地協(xié)同建筑平面布置的優(yōu)點(diǎn)，利于安排需要較大空間的建筑結(jié)構(gòu)；框架結(jié)構(gòu)的梁、柱構(gòu)件易于標(biāo)準(zhǔn)化、定型化，便于采用裝配整體式結(jié)構(gòu)，以縮短施工工期；采用現(xiàn)澆混凝土框架時(shí)，結(jié)構(gòu)的整體性、剛度較好，設(shè)計(jì)處理好也能達(dá)到較好的抗震效果，而且可以把梁

或柱澆注成各種需要的截面形狀?？蚣芙Y(jié)構(gòu)體系的缺點(diǎn)為：框架節(jié)點(diǎn)應(yīng)力集中顯著；框架結(jié)構(gòu)的側(cè)向剛度小，屬柔性結(jié)構(gòu)框架，在猛烈地震作用下，結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生水平位移較大，易造成嚴(yán)重的非結(jié)構(gòu)性破性；鋼材和水泥用量較大，構(gòu)件的總數(shù)量多，吊裝次數(shù)多，接頭工作量大，工序多，浪費(fèi)人力，施工受季節(jié)、環(huán)境影響較大；不適合建造高層建筑，框架是由梁柱構(gòu)成的桿系結(jié)構(gòu)，其承載力和剛度都較低，特別是水平方向的（即使可以考慮現(xiàn)澆樓面與梁共同工作以提高樓面水平剛度，但也是有限的），它的受力特點(diǎn)類似于豎向懸臂剪切梁，其總體水平位移上大下小，但相對(duì)與各樓層而言，層間變形上小下大，設(shè)計(jì)時(shí)如何提高框架的抗側(cè)剛度及控制好結(jié)構(gòu)側(cè)移為重要因素，對(duì)于鋼筋混凝土框架，當(dāng)高度大、層數(shù)相當(dāng)多時(shí)，結(jié)構(gòu)底部各層不但柱的軸力很大，而且梁和柱由水平荷載所產(chǎn)生的彎矩和整體的側(cè)移亦顯著增加，從而導(dǎo)致截面尺寸和配筋增大，對(duì)建筑平面布置和空間處理，就可能帶來困難，影響建筑空間的合理使用，在材料消耗和造價(jià)方面，也趨于不合理，故一般適用于建造不超過15層的房屋。

2.3轉(zhuǎn)換層

最終我們?nèi)チ?*拆遷經(jīng)適房，工地有四棟建筑，其中有三棟是商業(yè)網(wǎng)店加住宅樓和一座是電影院。老師首先給我們介紹了一座商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)加住宅的樓房。在部分框支剪力墻結(jié)構(gòu)中,轉(zhuǎn)換層上部為住宅其主要是為了實(shí)現(xiàn)其建筑功能的要求,尋常采用純剪力墻結(jié)構(gòu);轉(zhuǎn)換層下部樓層為商業(yè)

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用房,為實(shí)現(xiàn)大空間,尋常采用大柱網(wǎng),在這種結(jié)構(gòu)布置下,形成了部分框支剪力墻結(jié)構(gòu)。因下部商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)與上部住宅結(jié)構(gòu)剛度差距較大，構(gòu)件不連續(xù)，傳力繁雜，在地震作用下框支層將產(chǎn)生很大的內(nèi)力和塑性變形，抗震性能差，易造成震害，所以需設(shè)置轉(zhuǎn)換層。轉(zhuǎn)換層的應(yīng)力繁雜，截面尺寸較大，材料耗用量大，自重大，施工繁雜。

2.4工程施工管理、技術(shù)管理

①項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)落實(shí)技術(shù)崗位責(zé)任制和技術(shù)交底制，每道工序前必需進(jìn)行技術(shù)交底并填寫“技術(shù)交底記錄〞。

②項(xiàng)目經(jīng)理責(zé)成各專業(yè)工程師填寫“施工日志〞。工程經(jīng)理應(yīng)記錄并保存一份詳細(xì)的“施工日志〞?！笆┕と罩鲸暤膬?nèi)容包括以下幾個(gè)方面:當(dāng)天施工部位、該部位的施工人數(shù)、具體的施工班組、具體的現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人、施工用材料和設(shè)備狀況、依據(jù)的作業(yè)方法或哪個(gè)技術(shù)交底、當(dāng)天氣候、當(dāng)天施工部位的檢驗(yàn)和試驗(yàn)狀態(tài)以及施工中出現(xiàn)的問題等。

③工程施工過程中，由工程室負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)勞動(dòng)力調(diào)配、進(jìn)度管理、機(jī)械使用和施工安全等工作，并保存相關(guān)記錄。工程經(jīng)理負(fù)責(zé)每周主持召開一次工程例會(huì)，總結(jié)上周的工程進(jìn)度狀況，找出工程實(shí)際進(jìn)展同計(jì)劃之間的差距，安排本周的工作。項(xiàng)目總工總結(jié)上周的施工質(zhì)量狀況，并對(duì)下一步的質(zhì)量管理提出建議和要求。

④在施工過程中，執(zhí)行自檢、互檢、交接檢、專檢制度，施工隊(duì)質(zhì)檢員對(duì)每道工序自檢合格后，填寫自檢表，經(jīng)相關(guān)工班長(zhǎng)簽認(rèn)后，由項(xiàng)目質(zhì)檢員復(fù)查、檢驗(yàn)合格后方可進(jìn)行下道工序。不合格的工序必需進(jìn)行返工，再次驗(yàn)收合格后方可進(jìn)行下道工序。項(xiàng)目通過建立聯(lián)檢制度，填寫質(zhì)量聯(lián)檢表，對(duì)各分項(xiàng)工程的質(zhì)量加強(qiáng)控制。砼施工前必需填寫砼澆灌申請(qǐng)。

⑤施工過程中的設(shè)計(jì)變更，由各專業(yè)工程師負(fù)責(zé)，按本質(zhì)量計(jì)劃“合同變更管理〞部分的規(guī)定，及時(shí)傳達(dá)到各業(yè)務(wù)口及相關(guān)施工隊(duì)。

⑥砼、砂漿、防水材料由試驗(yàn)員負(fù)責(zé)取樣，送公司試驗(yàn)室進(jìn)行試驗(yàn)，合格后出具相應(yīng)的試驗(yàn)報(bào)告，產(chǎn)品試驗(yàn)合格后方可發(fā)放。

⑦隱蔽工程項(xiàng)目質(zhì)檢員檢查合格后，由專業(yè)工程師填寫隱蔽工程驗(yàn)收記錄，報(bào)請(qǐng)業(yè)主或監(jiān)理工程師驗(yàn)收。業(yè)主或監(jiān)理工程師在驗(yàn)收記錄上簽字后，方可繼續(xù)施工。

⑧由技術(shù)室編制月進(jìn)度計(jì)劃，工程經(jīng)理負(fù)責(zé)將月進(jìn)度計(jì)劃分解細(xì)化到每周每天，實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控、量化管理，確保施工進(jìn)度。

2.5主體結(jié)構(gòu)的施工流程

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柱施工流程：甲方提供的控制點(diǎn)引標(biāo)高到固定設(shè)施打十字線引柱的位置縱向放中線、邊線橫向放中線邊線綁扎鋼筋支模板澆筑混凝土、柱頂標(biāo)高控制

粱施工流程：搭設(shè)里腳手架引標(biāo)高至里腳手架鋪梁底模、彈線綁扎鋼筋支側(cè)模澆混凝土梁頂標(biāo)高抄平控制

板施工流程：搭設(shè)里腳手架引標(biāo)高至里腳手架鋪設(shè)楞木、杠木支底模綁扎鋼筋澆混凝土板頂標(biāo)高抄平控制

柱的軸線引測(cè)及放線順序：從控制樁引樓層十字控制線，分引出縱橫向軸線、再放柱的中線、邊線。

梁的測(cè)量放線：框架梁、框支梁的放線定位常通過柱已放好控制線用皮尺引至梁邊。

思想收獲

我從實(shí)踐中對(duì)這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，為今后專業(yè)的學(xué)習(xí)和工作打下了更深的的基礎(chǔ)。它不僅讓我們學(xué)到了好多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),還使我們開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后更好把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過畢業(yè)實(shí)習(xí)使我更深入地接觸專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步了解合理控制建筑工程成本重要性，了解工程施工管理過程中存在的問題和理論和實(shí)際相沖突的難點(diǎn)問題，并通過撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，使我學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高了分析和解決專業(yè)問題的能力。同時(shí)，我也更深刻的認(rèn)識(shí)到安全責(zé)任，重于泰山。在我們進(jìn)入工地現(xiàn)場(chǎng)時(shí)必需佩帶安全帽，否則不得入內(nèi)。工地的生活區(qū)和施工區(qū)隨處可見安全警示標(biāo)語，由此可見建筑施工的首要問題就是安全問題。過去由于生產(chǎn)企業(yè)不重視民工安全造成了好多工傷和死亡事故，這些事故給工人和企業(yè)帶來了很大的損害。

合理化建議

管理制度是為了員工規(guī)范自身的建設(shè)，加強(qiáng)考勤管理，維護(hù)工作秩序，提高工作效率，經(jīng)過一定的程序嚴(yán)格制定的相應(yīng)規(guī)范，是公司管理的依據(jù)和準(zhǔn)則。一套科學(xué)完整的公司管理制度可以保證企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和職工的合法利益不受侵害。在施工過程中，特別要做好管理，合理化地管理，不僅可以保證施工的質(zhì)量與人員的安全，更能夠使工程項(xiàng)目有條不紊地進(jìn)行，減少逾期完成的可能性。

新型材料近幾年采用的比較多，節(jié)能新材料和新技術(shù)在儉約能源、緩解能源危機(jī)，提高人民的生活質(zhì)量和提高環(huán)境質(zhì)量方面都發(fā)揮著重要的作用，節(jié)能新材料和新技術(shù)是伴隨著國(guó)際能源危機(jī)而產(chǎn)生的。人們對(duì)于環(huán)境質(zhì)量的要求也越來越高。健康舒適的環(huán)境已經(jīng)成為人們生活的需要。若合理應(yīng)用于建筑領(lǐng)域，對(duì)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步都有著重要的意義。

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結(jié)論

畢業(yè)實(shí)習(xí)在指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)及同學(xué)們的積極協(xié)同下圓滿終止，讓