2023年高一班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃表(3篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年高一班級(jí)學(xué)期工作方案表(3篇)高一班級(jí)學(xué)期工作方案表篇一二、奮斗目的：確保我班學(xué)生在高中第一學(xué)期可以實(shí)現(xiàn)“四個(gè)一”目的：一個(gè)和諧融洽的生活集體、一種科學(xué)開(kāi)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣、一個(gè)發(fā)奮追求的班風(fēng)班容、一種安康積極的精神相貌，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校先進(jìn)文明班集體;作為一名高一年級(jí)班主任，承受高中教育還是第一次，因此自己倍感榮幸和壓力，自問(wèn)能否擔(dān)當(dāng)此重任，能否上不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)信任、下不辜負(fù)學(xué)生希望，能否帶著出一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體，但無(wú)論如何自己會(huì)全力以赴，盡己所能，不斷學(xué)習(xí)、注意請(qǐng)教，不斷考慮，注意總結(jié)，努力適應(yīng)新崗位提出的新要求。鑒于目前還不理解自己所帶班級(jí)的特點(diǎn)，因此只能大概理清思路，在工作一段時(shí)間后再加以完善總結(jié)。為履行好班主任工作，我將認(rèn)真貫徹學(xué)校辦學(xué)育人理念，著眼本班特點(diǎn)，探究形成一套行之有效的帶班方法，為學(xué)生的高中生活打好根底，起好步。我將從以下幾方面來(lái)制定自己的班主任工作方案。第一：理解高一階段的特殊地位常言道：知己知彼方可百戰(zhàn)百勝。高中一年級(jí)第一學(xué)期，作為初高中過(guò)渡期，對(duì)學(xué)生的高中學(xué)習(xí)生活起著至關(guān)重要的作用。因此理解該階段的幾個(gè)轉(zhuǎn)變是作為班主任有效開(kāi)展工作的前提。該階段環(huán)境轉(zhuǎn)換較大，學(xué)生不穩(wěn)定性高。學(xué)生從初中到高中、從原先學(xué)校到我校，在客觀上經(jīng)歷了三個(gè)環(huán)境轉(zhuǎn)變過(guò)程，作為班主任必須加以重視。首先是年齡的轉(zhuǎn)變必然要求處理周圍關(guān)系的方式轉(zhuǎn)變，假如不能很好地處理這些轉(zhuǎn)變必然影響今后的學(xué)習(xí)生活;其次是學(xué)習(xí)階段的轉(zhuǎn)變。由于初中與高中承受的知識(shí)構(gòu)造不同，必然要求學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變;最后是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變。學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校，因此對(duì)于學(xué)校的各個(gè)方面的制度，校規(guī)校紀(jì)，學(xué)校里一些詳細(xì)的行動(dòng)都不是很明確，學(xué)生處于極為不穩(wěn)定的階段，也是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，因此這時(shí)候，班主任的工作必須跟進(jìn)，努力做到心細(xì)如微，幫助學(xué)生及時(shí)適應(yīng)環(huán)境，發(fā)揮應(yīng)有的作用。詳細(xì)而言，首先大家在生活習(xí)慣等方面或多或少存在一些差異。因此，班主任工作中要注意引導(dǎo)學(xué)生互相尊重、互相包容、互相幫助，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神。只有這樣才能在尊重個(gè)體的同時(shí)發(fā)揮團(tuán)體的強(qiáng)大凝聚力。其次家庭背景復(fù)雜，心理個(gè)性特點(diǎn)多。從心理學(xué)角度上來(lái)講，家庭條件較差的學(xué)生在這個(gè)年齡階段的特點(diǎn)是性格敏感、個(gè)性突出、要求被尊重、隱私被保護(hù)愿望強(qiáng)烈。作為班主任，自己必須在這一點(diǎn)加強(qiáng)重視和研究，確保學(xué)生情緒的穩(wěn)定，引導(dǎo)學(xué)生形成安康的心理。第二:主要工作方法科學(xué)的管理方法、融洽的生活環(huán)境是一個(gè)集體成長(zhǎng)進(jìn)步的前提。作為這個(gè)集體的管理者，必須具有自己的管理理念，但是由于自己學(xué)識(shí)淺薄、才能欠缺，將主要從以下幾個(gè)方面努力。一：完善制度、形成規(guī)矩。大到國(guó)家，小到班級(jí)都是如此，正所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓。為此，自己將把學(xué)校的各項(xiàng)管理規(guī)定貫穿始終，將結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)完善機(jī)制，形成一套合理的管理制度，但同時(shí)，自己將注意做到制度貫徹不僵硬讓各項(xiàng)制度得到效的貫徹落實(shí)。二：實(shí)事求是、立足實(shí)際。工作中，自己將著眼學(xué)校要求、班級(jí)特點(diǎn)，注重抓好根底工作，一切工作的出發(fā)點(diǎn)立足于實(shí)際，任何教學(xué)工作、德育工作都不追求“大”，只追求“實(shí)”;自己作為一個(gè)班主任要冷靜頭腦，不急功近利，潛心帶好班，不給學(xué)生壓力，不給自己包袱，讓學(xué)生和自己都有一份積極安康的心態(tài)。三：注重主體、形成合力。學(xué)生是班級(jí)管理的主體，因此我將注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。從各項(xiàng)制度的建立、各種活動(dòng)的組織謀劃施行到班級(jí)榮譽(yù)的維護(hù)、班級(jí)作風(fēng)的形成，都使學(xué)生限度地參與決策，這是素質(zhì)教育的要求也是管理工作的重點(diǎn)。信任學(xué)生、鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)他們的全面才能。同時(shí)，作為一個(gè)班主任，自己也要融于班級(jí)，讓學(xué)生感覺(jué)到老師的愛(ài)、老師的責(zé)任感、老師的奮斗目的，只有這樣，才能到達(dá)和諧共贏。四：把握細(xì)節(jié)，潤(rùn)物無(wú)聲。班主任工作，除了教學(xué)更多的是德育工作，作為學(xué)校德育工作第一線，面對(duì)的將是無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)的處理，因此要注意在細(xì)節(jié)上關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生。根據(jù)本班學(xué)生的性格特征，在管理教學(xué)中靈敏方法、熱心關(guān)心、平等信任，真正努力到達(dá)“潤(rùn)物無(wú)聲”的效果，培養(yǎng)一批全面開(kāi)展的高中生。五：不斷學(xué)習(xí)，開(kāi)拓創(chuàng)新。因?yàn)樽约翰拍苓€很不夠，加之高中正是學(xué)生生理、心理全面成熟的時(shí)期，為此，自己要有緊迫意識(shí)，多學(xué)習(xí)、多考慮、多研究。培養(yǎng)“防患未然”的才能?？傊约簩⒆龅剑合蚪?jīng)歷豐富的同事學(xué)經(jīng)歷、向年輕同事學(xué)創(chuàng)新。第三：本學(xué)期詳細(xì)工作要點(diǎn)一：明校紀(jì)。針對(duì)學(xué)生剛?cè)胄Ｌ攸c(diǎn)，作為學(xué)生德育工作第一人，自己將充分利用班會(huì)等適當(dāng)時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)校的各種規(guī)章制度，確保本班學(xué)生可以遵章守紀(jì)，不發(fā)生任何有違校紀(jì)的事情。在此根底上，發(fā)動(dòng)班級(jí)同學(xué)，共同制定班級(jí)公約、宿舍公約，用科學(xué)合理的制度規(guī)定約束行為、標(biāo)準(zhǔn)言行，為今后的班級(jí)工作奠定好組織根底。二：摸底數(shù)。針對(duì)本班特點(diǎn)，自己將集中利用一周時(shí)間與每名學(xué)生面對(duì)面進(jìn)展一次深化談心，并以適當(dāng)?shù)姆绞脚c學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)展交流，實(shí)在摸請(qǐng)自己學(xué)生的性格特征、家庭背景、學(xué)習(xí)方法、理想抱負(fù)。并為每名學(xué)生建立學(xué)習(xí)心理小檔案，通過(guò)心靈溝通本和小信箱的方式掌握動(dòng)態(tài)，實(shí)在做到每名學(xué)生根本情況了然于胸。三：定班魂。作為班主任我將從自己做起，發(fā)揮好帶頭人作用，用自己的良好精神狀態(tài)感染和鼓勵(lì)學(xué)生，帶著我的學(xué)生努力營(yíng)建一個(gè)“有情、有志、有為”的發(fā)奮向上的班級(jí)。詳細(xì)來(lái)講，通過(guò)主體班會(huì)，圍繞“我愛(ài)我家”的大討論，制定班歌班徽，明確目的，讓學(xué)生確實(shí)感受到家的溫暖。依靠學(xué)生整理歸納出我們的奮斗目的，對(duì)照目的讓學(xué)生制定自己的目的。四：建隊(duì)伍通過(guò)軍訓(xùn)和前一周與學(xué)生的交流，把有意競(jìng)選班委會(huì)干部的學(xué)生定為候選人，并找其單獨(dú)談話，鼓勵(lì)他們勇于挑起重任、為班作奉獻(xiàn)，利用班會(huì)課舉行了氣氛熱烈的班干部競(jìng)選活動(dòng)，再通過(guò)全班同學(xué)的不記名投票，最終選出每個(gè)崗位的人選。詳細(xì)而合理分工，讓每位班干部都感覺(jué)到自己的重要性，并非有名無(wú)實(shí)。五：家校齊心育人才學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，學(xué)校與家長(zhǎng)必須架起溝通的橋梁，及時(shí)、實(shí)在和高效地解決每一位學(xué)生面臨的問(wèn)題。通過(guò)、邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校，家訪等方式，加強(qiáng)溝通，及時(shí)理解學(xué)生的各方面動(dòng)態(tài)，有效地做好學(xué)生的思想工作。高一班級(jí)學(xué)期工作方案表篇二一、進(jìn)一步強(qiáng)化養(yǎng)成教育。教書(shū)先育人，這是我教學(xué)教育的不變準(zhǔn)那么。我始終認(rèn)為：常規(guī)好，儀容儀表好，學(xué)習(xí)，自然也會(huì)很好。遍觀高一年級(jí)學(xué)生，無(wú)一不是存在做事不標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題。要么是自我為中心嚴(yán)，不欣賞同學(xué);要么是懶散應(yīng)付，學(xué)習(xí)目的非常之不明確，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。養(yǎng)成教育，應(yīng)該說(shuō)在這一屆學(xué)生身上尤其欠缺，但作為高中生，很多習(xí)慣已經(jīng)定型，且根本人人都有問(wèn)題。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就，而是要有方案、分步驟的進(jìn)展。否那么，貪多嚼不爛，造成無(wú)所不備無(wú)所不寡的結(jié)果。詳細(xì)方案如下：1、在教育內(nèi)容上，重點(diǎn)放在抓常規(guī)遲到、穿校服、學(xué)生儀容儀表，兩操，室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學(xué)習(xí)成績(jī)的獲得，并不完全決定于聰明智慧，很大一局部因素都在非智力方面。學(xué)習(xí)搞不好的學(xué)生，根底差只是外表現(xiàn)象，深層次的問(wèn)題是沒(méi)有進(jìn)取心、沒(méi)有好習(xí)慣。但，這種習(xí)慣的培養(yǎng)又不能完全從學(xué)習(xí)上去做，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)找不到成就感的學(xué)生已經(jīng)麻木了，已經(jīng)對(duì)這方面的教育充耳不聞了。要想真正到達(dá)目的，必須曲線射門(mén)，以另一種的方式達(dá)這一目的。從日常生活、養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，再引導(dǎo)其將才能遷移到學(xué)習(xí)上，不失為一中有效措施。2、在教育時(shí)間上，分時(shí)段完成。擔(dān)當(dāng)班主任，又身兼兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，精力實(shí)在有限，不可能同時(shí)全部完成。更何況，學(xué)生問(wèn)題較多，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就決定了，這一系列的養(yǎng)成教育必須分步進(jìn)展，每次一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)再進(jìn)展下一個(gè)。為此，我決定最短每周解決一個(gè)問(wèn)題，解決完一個(gè)，找一個(gè)負(fù)責(zé)人，繼續(xù)執(zhí)行著。保證勞動(dòng)果實(shí)繼續(xù)保有的根底上，穩(wěn)步前進(jìn)。積少成多，逐漸把問(wèn)題解決，逐步讓學(xué)生成為完善的人。而且一定要把這些常規(guī)檢查制度化，由班委進(jìn)展定期檢查。3、在教育方式上，班主任有效引導(dǎo)的根底上，充分挖掘?qū)W生的潛力。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。教育，不是每一個(gè)學(xué)生都能承受的，所以在理解學(xué)生的根底上，做及時(shí)的溝通和引導(dǎo)就變得很重要了。要做好班主任工作，必須理解每一個(gè)學(xué)生，理解他們的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、家庭環(huán)境、性格特點(diǎn)，只有理解，才有溝通，有了溝通，才有深化人心的引導(dǎo)和幫助。二、構(gòu)建良好的班級(jí)精神相貌集體需要凝聚力，班級(jí)需要昂揚(yáng)向上的班風(fēng)和良好的班級(jí)文化。比方我們班的班訓(xùn)是：得意失意，永不在意!進(jìn)步退步，永不止步!這是全班同學(xué)一起選出的口號(hào)，反映同學(xué)的心聲。班級(jí)墻上貼著班規(guī)和班干部、課代表、小組長(zhǎng)等的職責(zé)，時(shí)刻提醒同學(xué)們努力上進(jìn)。除此之外，班主任也應(yīng)倡導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣，這是無(wú)形的財(cái)富?？鞓?lè)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活，班主任可以發(fā)起跑步鍛煉活動(dòng)、鼓勵(lì)同學(xué)們每個(gè)午后齊聲唱歌，振奮精神……諸如此類的方法有助于形成互助互愛(ài)、輕松但不失努力、愉快但絕不倦怠的班級(jí)氣氛。同時(shí)強(qiáng)化常規(guī)管理，創(chuàng)設(shè)正常有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、進(jìn)一步做好信心教育。因材施教，才能限度的挖掘?qū)W生的潛力，才能限度的發(fā)揮自己的作用。不管學(xué)生根底如何差，習(xí)慣如何不好，畢竟這是改變不了的現(xiàn)實(shí)。這就是自己的學(xué)生，必需要面對(duì)，而且還必須有所改變。對(duì)于這樣的學(xué)生，的問(wèn)題就是信心問(wèn)題。由于長(zhǎng)期的考試不理想(相對(duì))，很多學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信心，心態(tài)發(fā)生了變化，毫無(wú)斗志可言。這就決定了，我的教育必須是喚醒式的教育。要每位同學(xué)牢記班訓(xùn)：得意、失意、永不在意!進(jìn)步、退步永、不止步!上學(xué)期“超越自我”的信心教育方法，這學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持，并盡可能的豐富化。為此，我設(shè)計(jì)了“我的學(xué)習(xí)我做主”的自我監(jiān)視形式，內(nèi)容涉及到勵(lì)志格言、成績(jī)鼓勵(lì)、聽(tīng)課狀態(tài)自我監(jiān)視、作業(yè)自我解決、疑難解決方法、學(xué)會(huì)欣賞和家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)等。讓學(xué)生在不斷刺激中自我驚醒，自我監(jiān)視，自我競(jìng)爭(zhēng)。天天一小步，一年一大步。學(xué)生在日積月累中，增強(qiáng)自信，積極進(jìn)取，不斷超越。四、用激情理想鼓勵(lì)學(xué)生十六七歲的高中生正是有激情的時(shí)候，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性，而不是壓制。班里成績(jī)差的學(xué)生也學(xué)習(xí)地很積極，因?yàn)槲乙o了每一個(gè)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否那么，只能適得其反。所以，在調(diào)理好學(xué)習(xí)節(jié)奏的前提下，同時(shí)用熱情鼓舞學(xué)生，才能使整個(gè)班級(jí)齊心向上。多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比擬成熟的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否那么，只能起到相反的效果。在高一到高二的過(guò)度時(shí)期，讓學(xué)生真正投入到高中學(xué)習(xí)中，是最為緊迫的任務(wù)。這一階段順利完成，那么直接決定了學(xué)生今后兩年良好狀態(tài)地學(xué)習(xí)。所以，在這一學(xué)期，我需要不遺余力地想法讓學(xué)生跟上步伐，打好根底。高一班級(jí)學(xué)期工作方案表篇三一、工作指導(dǎo)思想以學(xué)校和教誨處工作方案為指導(dǎo)，繼續(xù)認(rèn)真貫徹施行“精細(xì)化管理、內(nèi)涵式開(kāi)展、注重實(shí)效、狠抓落實(shí)”的管理理念，充分發(fā)揚(yáng)“校譽(yù)至上，自強(qiáng)不息”的精神，把高一年級(jí)部建立成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、積極、進(jìn)取的年級(jí)部。二、工作重點(diǎn)與目的進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)部日常管理，通過(guò)對(duì)老師尤其是班主任的管理來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理;以紀(jì)律、衛(wèi)生、儀容儀表為抓手，突出學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育;加強(qiáng)下午自習(xí)、晚自習(xí)、課間操管理，讓學(xué)生形成良好的守紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣;杜絕重大平安事故的發(fā)生，著實(shí)把平安教育當(dāng)做頭等大事來(lái)抓;做好輔導(dǎo)、檢測(cè)、轉(zhuǎn)差工作。三、工作內(nèi)容與措施1.通過(guò)年級(jí)部活動(dòng)時(shí)間，組織老師班認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的相關(guān)制度、規(guī)定，領(lǐng)會(huì)學(xué)校的辦學(xué)思想，組織班主任進(jìn)一步學(xué)習(xí)“班主任工作職責(zé)”，重溫學(xué)校行為標(biāo)準(zhǔn)各項(xiàng)條例，從新學(xué)年開(kāi)場(chǎng)，明確細(xì)化各項(xiàng)規(guī)章制度，繼續(xù)灌輸“抓常規(guī)促學(xué)風(fēng)，抓兩頭促中間”的年級(jí)部工作的管理思路。每周組織一次班主任會(huì)進(jìn)展工作經(jīng)歷交流，定期指導(dǎo)班主任開(kāi)展德育教育的系列主題教育活動(dòng)，以進(jìn)步班主任管理班級(jí)的才能。2.以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育主題月為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。利用班會(huì)大力宣講年級(jí)部學(xué)生的好人好事，同時(shí)對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)展通報(bào)，對(duì)的學(xué)生進(jìn)展點(diǎn)名批評(píng)，樹(shù)立年級(jí)部學(xué)生的正氣，堅(jiān)決打擊歪風(fēng)邪氣。3.加強(qiáng)學(xué)生心理安康教育、法制教育、平安教育。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的普遍的、嚴(yán)重的心理問(wèn)題要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)疏導(dǎo)解決。尤其一局部學(xué)生樂(lè)觀厭學(xué)，很容易出現(xiàn)打架斗毆、逃學(xué)、離家出走等問(wèn)題，因此要高度關(guān)注。針對(duì)以上問(wèn)題，除了依靠班主任日常進(jìn)展適時(shí)的引導(dǎo)教育外，年級(jí)部還將對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康教育。4.高度重視年級(jí)部學(xué)生干____伍建立，通過(guò)專題培訓(xùn)，班干部例會(huì)制等途徑，進(jìn)步學(xué)生干部的政治思想素質(zhì)以及工作才能?；I建年級(jí)部學(xué)生會(huì)，加大學(xué)生參與年級(jí)部紀(jì)律衛(wèi)生管理的力度，大膽放手讓學(xué)生干部組織開(kāi)展工作，在工作中不斷進(jìn)步學(xué)生干部的才能。5.實(shí)行年級(jí)部教學(xué)質(zhì)量跟蹤機(jī)制，每一次考試完畢，要對(duì)年級(jí)部各班、各學(xué)科的成績(jī)進(jìn)展跟蹤比對(duì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)分析^p解決。舉行年級(jí)部、備課組的會(huì)議，就年級(jí)部學(xué)科教學(xué)問(wèn)題及時(shí)溝通、采取對(duì)策，將問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，年級(jí)部準(zhǔn)備組織資深老師和優(yōu)秀學(xué)生舉辦學(xué)習(xí)方法和經(jīng)歷交流座談會(huì)，以幫助全體學(xué)生把握教學(xué)和學(xué)習(xí)的方向，為下一階段的學(xué)習(xí)奠定根底。6.重視培優(yōu)工作，倡導(dǎo)各班實(shí)行形式多樣的培優(yōu)方法。年級(jí)部將選拔局部?jī)?yōu)秀學(xué)生組建年級(jí)部希望班。用先進(jìn)來(lái)鼓勵(lì)更多的同學(xué)刻苦求學(xué)，積極上進(jìn)。7.為加強(qiáng)年級(jí)部日常管理，繼續(xù)執(zhí)行年級(jí)部日志管理制度，將每一天的工作記錄在案，增強(qiáng)年級(jí)部