2023年高三數(shù)學個人教學工作計劃(通用七篇)

第頁共頁2023年高三數(shù)學個人教學工作方案(通用七篇)高三數(shù)學個人教學工作方案篇一175班共有學生66人，176班共有學生60人。學生根本屬于知識型，相當多的同學對根底知識掌握較差，學習習慣不太好，兩班學習數(shù)學的氣氛不太濃，學習不夠刻苦，各班都有少數(shù)尖子生，但是每個班兩極分化非常嚴重，差生面特別廣，很多學生從根底知識到學習才能都有待培養(yǎng)，輔差任務非常重，目前形勢非常嚴峻。1、高考對數(shù)學的考察以知識為載體，著重考察學生的邏輯思維才能、運算才能、空間想象才能、運用數(shù)學思想方法分析^p問題解決問題的才能。2、重視數(shù)學思想方法的考察，重點考察轉化思想、數(shù)形結合思想、分類討論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學實體的設計是以考察數(shù)學思想為主線，在知識的交匯點設計試題。3、高考試題注重區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的學生有不同的解法。4、注重應用題的考察，20xx年文科試題應用有3道題，共28分。5、注重學生創(chuàng)新意識的考察，注重學生創(chuàng)造才能的考察。1、以才能為中心，以根底為依托，調(diào)整學生的學習習慣，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算才能、邏輯思維才能、運用數(shù)學思想方法分析^p問題解決問題的才能。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。2、堅持每一個教學內(nèi)容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力進步上課效率。調(diào)整教學方法，采用新的教學形式。教學根本形式為：根底練習→典型例題→作業(yè)→課后檢查(1)根底練習：一般5道題，主要復習根底知識，根本方法。要求所有的學生都過關，所有的學生都能做完。(2)典型例題：一般4道題，例1為根底題，要直接運用課前練習的根底知識、根本方法，由學生上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1—2種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培養(yǎng)學生運用數(shù)學思想方法分析^p問題解決問題的才能。(3)作業(yè)：本節(jié)課的根底問題，典型問題及下一節(jié)課的預習題。(4)課后檢查;重點檢查改錯本及復習資料上的作業(yè)。3、腳踏實地做好落實工作。當日內(nèi)容，當日消化，加強每天、每月過關練習的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。通過周練重點打破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的缺乏之處進展重點講評。4、周練與章考，實在把握試題的選取，實在把握高考的脈搏，注重根底知識的考察，注重才能的考察，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力進步考試的效率。5、發(fā)揮集體的力量，共同培養(yǎng)尖子學生。6、加強文科數(shù)學教學輔導的力度，堅持每周有針對性地集體輔導一次，建議學校文科數(shù)學每周多開一節(jié)課(即每周7節(jié))。高三數(shù)學個人教學工作方案篇二高三學生學習刻苦，態(tài)度端正，自覺性強，但相當多的同學對根底知識掌握較差，學習數(shù)學的氣氛不太濃，差生面特別廣，很多學生從根底知識到學習才能都有待進步，學生的數(shù)學學習普遍存在困難。輔差任務非常重，形勢非常嚴峻。1，努力進步課堂復習效率。通過數(shù)學復習，讓學生熟悉數(shù)學根底知識和根本基能，以及其中的數(shù)學思想方法，從而培養(yǎng)學生思維才能，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生樹立學好數(shù)學的信心。面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質，全力促進教學效果的進步。2，深化鉆研教材，以教材為核心，“以綱為綱，以本為本”。深化研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外構造，純熟把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡構造，把握通性通法，不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系構造中，在比擬、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)絡，到達理解層次，注意知識塊的復習，構建知識網(wǎng)路。注重根底知識和根本解題技能，注意根本概念、根本公里和定理、公式的辨析比擬，靈敏運用；力求有意識的分析^p理解才能；尤其是數(shù)學語言的表達準確，格式標準，推理論證思路明晰。3，準確把握考試說明，在整體上要重視根本知識和根本方法，重要的定義定理不但要掌握結論，還要掌握相關數(shù)學的思想方法，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，重視數(shù)學的應用，重視數(shù)學思想方法的浸透，以拓寬數(shù)學知識的廣度來求得知識的深度。4，高考試題將課本知識進展了綜合性處理，即在知識交匯的網(wǎng)絡處命題，因此在復習時，不但要對每個知識點要掌握，還要注意知識的橫向和縱向的聯(lián)絡，注意代數(shù)知識和幾何知識的聯(lián)絡，挖掘課本內(nèi)容的深化內(nèi)涵，構建高中數(shù)學數(shù)學知識網(wǎng)絡體系；不但要重視概念和結論以及方法的要點，還要重視知識形成的過程，領悟每一個定理公式的來龍去脈，掌握它的使用條件以及推演過程中表達的數(shù)學思想方法，可能到達的效果、需要注意的事項等等，以到達用老方法解決新問題的高度。5，以“錯”糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴格訓練，標準解題，養(yǎng)成：想明白，寫清楚，算準確的習慣，注意思路的明晰性、思維的嚴謹性、表達的條理性、結果的準確性，注重書寫過程，舉一反三，及時歸納，觸類旁通，加強數(shù)學思想和數(shù)學方法的應用。6，協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關系，合理安排復習中講、練、評、輔的時間。追求數(shù)學復習的最正確效果，注重實效，努力進步復習教學的效率和效益；精心設計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，防止“題海戰(zhàn)”，精心準備，講評到為，做到講評試卷或例題時：講清考察了那些知識點，怎樣審題，怎樣翻開解題思路，用到了那些方法技巧，關鍵步驟在那里，哪些是典型錯誤，是知識和是邏輯，是方法、是心理上、策略上的錯誤，針對學生的錯誤調(diào)整復習策略，使復習更加有重點、針對性，加快教學節(jié)奏，進步教學效率。6，準確把握試題的難度，進步復習的針對性。試題表達層次性、根底性，梯度安排合理，堅持多角度，多層次的考察，有效地檢測對數(shù)學知識中所蘊含的數(shù)學思想和方法掌握的程度。把握好近6年高考試題，落實好填空體，選擇題和解答題的前四道；立足根底，精心選做根底訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資，要按照新教材以及考試說明的要求，進展有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人愛好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學根本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。7，更新教學手段，進步復習效率?！?〕用電腦多媒體技術輔助數(shù)學復習教學，進步課堂教學效率，〔2〕利用電腦課件和積件，打破教學難點，注重學法指導及心理輔導?！?〕及時向學生介紹學習方法和學習策略，及時搜集教學過程中反應信息并彌補學生的缺乏?！?〕針對不同學生的實際程度，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其進步?！?〕解決優(yōu)生的數(shù)學缺門問題，重點穩(wěn)固與進步中等生的數(shù)學解題程度和才能；帶動數(shù)學困難生努力跟上復習，加強邊緣生的個別輔導，課堂重點關注，課后重點輔導。第一階段〔20xx年8月下旬-20xx年1月26日〕：主要是加強課本根底知識和根本技能的復習，不留死角、盲點，落實好每一個知識點；加強章、節(jié)知識過關，訓練以根底題、中檔題為主；使學生“雙基”過關；加強數(shù)學思想、方法復習；注重訓練的標準性，考慮的嚴密性。適當提升學生綜合運用才能，適度進步一輪復習要求。第二階段〔20xx年2月1日—4月30日〕：主要以學科主干知識為重點，在知識交匯的網(wǎng)絡處做好綜合，組織10個左右專題進展復習，要求專題選取綜合性強，有代表性；加強針對性訓練，選、填題注重速度和根底訓練，以中檔題為主的分塊訓練突中檔題準確性；每周一套綜合訓練，旨在進步學生運用所學知識解決問題的才能，提升學生綜合運用才能。專題復習，沖刺訓練及處理信息。專題：〔1〕函數(shù)、方程、不等式；〔2〕數(shù)列；〔3〕三角；〔4〕解析幾何；〔5〕立體幾何；〔6〕才能問題等等，進步學生分析^p問題、解決問題的才能，進步綜合才能。第三階段〔5月1日-26日〕：主要是查漏補缺和模擬訓練，突出適應性訓練、應試技巧；梳理試卷，回歸課本；加強信息的搜集與整理。根據(jù)各區(qū)的高考模擬題擬訓練的模擬試卷，通過標準訓練，發(fā)現(xiàn)平時復習的薄弱點和思維的易錯點，進步理論才能，走近高考；第四階段〔5月27-6月5日〕：回歸課本，查缺補漏，再現(xiàn)知識點，學生整理，考前輔導，樹立信心，輕松應考。高三數(shù)學個人教學工作方案篇三1、常規(guī)教學注重落實，加強團結協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作風。2、面對全體學生，因材施教，爭取學生數(shù)學素質不斷進步，爭取高考出優(yōu)良成績。1、認真研究教材與考試說明，明確重點，難點，把握高考命題的趨向，科學地制訂備考方案?！?〕方案在學科組教研活動期間專門學習研討教材，教學大綱，考試說明，研究每一章節(jié)的考點，熱點，研究每一章考題新題與舊題，內(nèi)容穩(wěn)定型與遷移型等關系以此指導課堂教學，使課堂教學盡量少走彎路進步課堂教學的效率。〔2〕在研究新大綱、新教材，新考綱的研究之后，我們覺得，高考對知識難度在逐年減小，才能考察比重逐年增加，其根本知識構造不會變，教材和教學大綱的根本要求不變。根據(jù)這一點，在每堂課都制定明確的并與之相符的教學目的，不求過難，過繁，增加學生不必要的負擔。做到穩(wěn)中求改，穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新?！?〕在復習的同時要求學生注重對根底知識、根本技能的考察，不以知識點的記憶為目的，而應以對知識的理解和應用為目的。注重過程和聯(lián)絡，注意建立知識網(wǎng)絡。并注意蘊涵在根底知識中的才能因素，注意根本問題中的才能培養(yǎng)、特別是要學會把根底知識放在新情景中去分析^p，應用、〔4〕高中的重點知識在復習中要保持較大的比重和必要的深度、原來的重點內(nèi)容函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等、在教學中，要防止重復及簡單的操練、新增的內(nèi)容：向量、概率等內(nèi)容在復習時也應引起我們的足夠重視?？傊呷臄?shù)學復習課要以培養(yǎng)邏輯思維才能為核心，加強運算才能為主體進展復習、〔5〕重視通性、通法的落實、要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上；放在表達通性、通法的例題、習題上；放在各局部知識網(wǎng)絡之間的內(nèi)在聯(lián)絡上抓好課堂教學質量，定出施行方法和評價方案、〔6〕浸透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學學科才能，《考試說明》明確指出要考察數(shù)學思想方法，要加強學科才能的考察、我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習，如轉化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類討論的思想、數(shù)形結合的思想、以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學根本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實、2、注重集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，團結協(xié)作形成合力?！?〕參加集體備課前，要求每位老師一定要自己充分備好課，經(jīng)過集體備課，互相交流，形成共識，修改教案，再上課?！?〕文科、理科要分別統(tǒng)一進度，統(tǒng)一單元教學重點和練習要求，統(tǒng)一練與講評，統(tǒng)一印制單元練習題，統(tǒng)一補充課本以外內(nèi)容，在此根底上逐步統(tǒng)一每一節(jié)解決重點，打破難點的方法?！?〕課堂教學形式，堂上練習及課后作業(yè)，詳細內(nèi)容可不一致，但教學目的要做到統(tǒng)一?！?〕備課要備單元及每節(jié)課的重點，難點，疑點，熱點，考點及解決問題的方法和打破的技巧?！?〕備課時要注意每節(jié)課內(nèi)容的容量，時間的安排，做到每一節(jié)課堂教學都要分層次，高效益?！?〕以輪換的形式定好每周集體備課時的中心發(fā)言人，其他老師及時交換心得，取長補短，共同進步。3、外來資料堅持以我為主，為我所用，合理配置復習資料，科學地挑選習題進展考練，做到高效，優(yōu)質，進步資料的利用率?！?〕周練習與單元測試題預先安排好，不能盲目搬用外來資料和沿襲舊資料。所有給學生做的練習及檢測卷都要進展重組，以合適學生實際程度。〔2〕一方面要做一定量的新練習，另一方面要重溫以往練習、考試過的題，做錯的固然要訂正，原來做對的典型題也要求重新熟悉思路；〔3〕抓主干知識與全面復習的關系；抓高考的熱點與冷僻點的關系?！?〕考練講求質量，練后要加強評講的針對性，要結合評卷情況，講審題，講思路，講規(guī)律，講延伸，講答題技巧，講書寫等，以便有效進步學生成績。4、加強教與學的信息交流，注意師生溝通?！?〕平常通過多和學生交流，坐談等形式做好自己的課堂教學，考練等方面的信息反應工作，有針對性的調(diào)整教學，進步課堂教學質量?！?〕學生有進步，老師要及時表揚，注意發(fā)揮表揚的鼓勵作用，學生成績退步時，老師要及時主動找學生談心，幫助學生樹立信心。〔3〕積極開展學生的輔導工作，學生的問題是數(shù)學教學的中心，所以我們將經(jīng)常下班解決學生的疑惑，并指導學生心平氣和地對待每一次考試，冷靜地分析^p考試情況，讓自己的復習方案與老師的課堂復習方案合拍。5、注意研究教學，注重實效，努力進步課堂40分鐘的效率。堂課上根據(jù)學生的實際情況，合理使用各種教學媒體，增大課堂的容量。在重點問題上多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功，既不能"滿堂灌"也不能"大撒手"，做到情講精練。同時發(fā)揮學生主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。注重對根底知識、根本技能的考察，不以知識點的記憶為目的，而應以對知識的理解和應用為目的。因此要注意教材的內(nèi)涵，注重過程和聯(lián)絡，注意建立知識網(wǎng)絡。所以每位老師展開教學時，要堅持重點突出，摒棄面面俱到，堅持打好根底，摒棄追求高，深，難，堅持講練結合，摒棄獨占講臺，一講到底，堅持啟發(fā)引導，摒棄注入灌輸，堅持因材施教，摒棄千篇一律，堅持精選習題，摒棄題海戰(zhàn)術。6、加強課下輔導，注意尖子生的培養(yǎng)。對學生的課下輔導要耐心細致，幫助學生查漏補缺，觖疑答難，同時要格外注意尖子生的培養(yǎng)，為尖子生提供優(yōu)質的效勞。7、因材施教，施行分層教學。〔1〕每位老師要從我校實際出發(fā)，設法激出學生的興趣，充分調(diào)動學生的積極性和主動性?！?〕布置作業(yè)要分必做題和選做題，對必做題要求全體學生認真獨立完成，選做題要求中等生努力去嘗試，尖子生必做。8、多方搜集高考信息：保持與教研員的聯(lián)絡，多請教研員來聽課，多向外面的學校學習，保證課堂復習的正確方向和效率。高三數(shù)學個人教學工作方案篇四抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時理解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據(jù)學校的工作安排以及數(shù)學教學任務和內(nèi)容，做好學期教學工作的總體方案和安排，并且對各單元的進度情況進展詳細方案。認真鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學情況和各單元知識點做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以進步自己的教學理論程度和教學理論才能。創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”激發(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中進步質量的重要手段之一。結合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)絡嚴密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內(nèi)容語言生動。想盡各種方法讓學生愛聽、樂聽，以全面進步課堂教學質量。精批細改每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反應，再次修改，讓學生獲得了一個較好的穩(wěn)固時機。高三數(shù)學個人教學工作方案篇五新的學期又開場了，本學期我繼續(xù)擔任高三的二個班的數(shù)學教學工作，一個理科班，一個文科班，根底相對較差些，間隔20xx年高考還有3個多月的時間，目前高考復習的第一輪復習即將完畢，再有半個多月時間就要開場第二輪復習。在這3個多月里，我們將面臨：時間緊、任務重等困難，為圓滿完成教學任務，特制定教學方案如下：高三復習時間緊、任務重，認真研究考綱，把握高考考什么，哪些內(nèi)容重點考，哪些不考，考試的題型如何，做到心中有數(shù)。復習時，考綱中已經(jīng)刪除了的知識點，堅決不講，而對于新增的知識點在復習時要強調(diào)打破。這樣，復習就更具有針對性，到達事半功倍的效果。在第二輪復習中分專題進展復習，另外為了進步學生的解題速度，要專門抽時間出來做強化訓練〔規(guī)定時間最多少題〕，可能第一次考試，學生在規(guī)定的時間不能做完，或者說不適應，但經(jīng)過屢次這樣的強化快速訓練之后，學生的解題速度會明顯進步，害怕做題，怯題的情緒就會消失，心理素質會進一步加強。充分重視新教材教學內(nèi)容改革，新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比，有了很大的改良。新課程內(nèi)容增加了“數(shù)學建?！?、“探究性課題”等板塊，為學生提供了更廣闊的開展空間，也為改變學生的學習方式提供了素材。這是對前幾年“研究性”學習的繼續(xù)和開展。一是要細讀教材，對教材中的根本概念、定理、性質以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀，細細地體會與領悟。二是要重視對教材中的“閱讀材料”、“想一想”、“實習作業(yè)”等的復習，不能在復習中留下盲點。三是要注意教材中知識的發(fā)生過程。如在求橢圓方程時，要知道是由定義推出方程，而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標法的核心，它有三個關鍵，這也是得分點：①建立恰當?shù)闹苯亲鴺讼?；②利用兩點間隔公式、利用定義得出橢圓方程；③定義中隱蔽了條件：三角形兩邊之和大于第三邊，2a》2c，令b2=a2-c2，這些都只有通過細讀教材，耐心品味，才能真正領悟其中本質。1、命題指導思想和命題原那么：近幾年，市數(shù)學高考試題難度比擬穩(wěn)定。試題難度適中，20xx年的試卷感覺略微有一點難，估計明年可能要略易一些。新課程標準施行后，為了有利于促進新課程目的的落實，命題題型、考試內(nèi)容等略有變動如下：2、試卷構造及題型：與往年數(shù)學高考試卷有所改變，由原來的總共22道題，其中選擇題10道〔每題5分〕；填空題6道〔每題4分〕；解答題6道〔共76分〕，改為20道題，其中選擇題8道〔每題5分〕；填空題6道〔每題5分〕；解答題6道〔共80分〕。3、考試內(nèi)容：〔1〕數(shù)學根底知識〔新增了一些數(shù)學內(nèi)容與刪改了局部傳統(tǒng)內(nèi)容〕〔2〕數(shù)學思想方法〔根本保持不變〕〔3〕數(shù)學才能〔主要變化是“應用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題〕4、關于樣卷：充分重視對新增內(nèi)容的考察，重視對根底知識和主干知識的考察，重視對應用意識和創(chuàng)新意識的考察。研究高考信息，關注考試動向。及時理解20xx高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案。1、努力進步學生的運算才能：無論是《教學大綱》，還是《考試說明》都把它列在諸項數(shù)學才能的首位，應放手讓學生自己動手算算，不能自己包辦。2、努力進步學生的數(shù)學素養(yǎng)：充分重視新教材教學內(nèi)容改革，拓展教學空間，培養(yǎng)學生良好的數(shù)感，積極創(chuàng)設新情境，激發(fā)學生學習興趣。在新課程標準下，老師授課不能再用老的形式“一言堂”，只是給學生灌輸知識，把學生看成是被動的接收容器。老師的數(shù)學教學不僅僅是單純的知識傳授，而應育人于教書中，樹立“老師是主導，學生是主體”的思想，使數(shù)學教育成為真正意義上的素質教育，成為數(shù)學化的教育。在教學活動中，老師只能是一個組織者、引導者、評價者，而不是傳統(tǒng)的“一包到底”的老師形象。所以，老師在教學時，應采用靈敏多變的教學方法創(chuàng)設情景，著力營造一種輕松愉快的學習氣氛，從而培養(yǎng)學生的學習興趣和熱情，用妙趣橫生的數(shù)學問題吸引學生去考慮、去探究、去創(chuàng)造。如，在講解不等式時，可設計如下實際應用題：某商場在節(jié)前進展商品降價酬賓銷售，二種方案：a方案第一次打折銷售，第二次打折銷售；b方案買幾贈多少銷售，問哪一種方案降價較多？學生通過審題分析^p討論，可歸結為比擬與大小的問題。在課堂教學中，創(chuàng)設這樣生活問題情境，讓學生從心理上承受數(shù)學，喜歡數(shù)學，進而產(chǎn)生濃重興趣。這個教學環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學生的自主探究數(shù)學問題和創(chuàng)新思維，無疑是非常有價值的。3、努力進步學生的閱讀才能和審題才能：要克制學生解應用題有為難的情緒，只要看到應用題就有不想做，或思維活潑不起來了，萌生放棄念頭，只有在平常適度訓練訓練，多閱讀，加強審題的才能。4、努力進步學生答題的標準性：數(shù)學是門很嚴密，很有邏輯性的一門學科，使我們務必答題要標準，百密而無一疏。5、學生應試的常識與復習的方法：加強應試心理專題講座，復習解決選擇題，填空題，計算題，以及一些常用的方法與技巧，分別展開專題訓練，使學生能實在感受到這些方法的作用。高三數(shù)學個人教學工作方案篇六現(xiàn)間隔高考只有3個月的時間，時間緊張，大局部學生已能感覺到時間的緊迫，目的非常明確，學習盡頭很足，升學的信心很大，從上學期的成績上看，學生是在不斷進步，但感覺前進的幅度不大.因此，在這學期的教學安排上，結合學生的實際情況，仍依根底知識為主，加強學生的雙基訓練，進步學生的解題才能與解題技巧。新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學？無論是老師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在xx校長、xx主任的領導下，在xx主任的詳細指導下，制定了嚴密的教學方案，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學目的，標準教學程序，進步課堂效率，全面開展、培養(yǎng)學生的才能，為其自身的進一步開展打下良好的根底。在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位老師的長處，集體備課前，每位老師都準備一周的課，集體備課時，每位老師都進展說課，然后對每位老師的教學目的的制定，重點、難點的打破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位老師根據(jù)自己班級學生的詳細情況進展自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本，夯實根底。復習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好“雙基”，準確掌握考試內(nèi)容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準確掌握那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈敏運用和綜合運用的；細心推敲要考察的數(shù)學思想和數(shù)學方法；在復習根底知識的同時要注重才能的培養(yǎng)，要充分表達學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來，教學過程中，不僅要展現(xiàn)老師的分析^p思維，還要充分展現(xiàn)學生的考慮思維，把教學活動表達為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生才能的考察，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的時機和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，獲得更好的成績；對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析^p學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，鼓勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度進步他們的數(shù)學成績。今年高考采用新的形式，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差異也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學目的，又要根據(jù)各班實際情況制定出詳細要求，對不同層次的學生，應區(qū)別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，根底題一般由學生來做，以增強他們的信心，進步學習的興趣，對才能較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，進步他們邏輯思維才能和分析^p問題、解決問題的才能。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強才能的學生的考慮題，老師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的才能都能得到進步。知識的穩(wěn)固，技能的純熟，才能的進步都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的進步了學生的應試才能。充分利用每一次練習、測試的時機，培養(yǎng)學生的應試技巧，進步學生的得分才能，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要標準做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經(jīng)?？偨Y臨場時的審題答題順序、技巧，總結考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)歷，力爭找到合適自己的'心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的詳細方法，逐步進步自己的應試才能；幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些考前須知。第一輪復習是整個數(shù)學復習的根底工程，其主要任務是在老師的指導下，讓學生自己對根底知識、根本技能進展梳理，使之到達系統(tǒng)化、構造化、完好化。在老師的組織下通過對根底題的系統(tǒng)訓練和標準訓練，使學生準確理解每一個概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考察到的題型，純熟掌握各種典型問題的通性、通法。只有真正改變老師一包到底，施行學生自主學習，才能真正到達夯實“雙基”的目的。為此，我們延長第一輪的復習時間，減少第二輪的時間，目的是能使第一輪的復習確實做到細且實。降低復習起點，在夯實“雙基”的前提下，注重培養(yǎng)學生的才能，包括：空間想象、直覺猜測、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構建等諸多方面，進步學生對實際問題的閱讀理解、考慮判斷、分析^p解決才能；教學要充分考慮到本校、本班學生的實際程度，堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大局部“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學和個別指導的力度，狠抓復習的針對性、實效性，進步復習效果。要把復習內(nèi)容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學表達在復習的全過程中，使學生真正領悟到如何靈敏運用數(shù)學思想方法把握、數(shù)學思維方法考慮、數(shù)學根本方法解題。要明確復習的最終目的是新題會解，而不是單單立足于陳題的純熟，因此，如何培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永久的話題。今年高考對運算才能的要求明顯加大。課堂教學時要有意識地安排時間讓學生進展完好的標準的解題訓練，對解題過程和書寫表達提出明確詳細的要求，培養(yǎng)學生良好的解題習慣，進步解題的成功率和得分率，這也是為了適應網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練，進步閱讀理解的程度。高三數(shù)學個人教學工作方案篇七下面是我的高三數(shù)學下學期教學方案：以教學改革為動力、以學校創(chuàng)立為前提、以進步課堂效率為目的、以自主教育為形式、以現(xiàn)代信息技術為手段、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能為目的，全面改良教育教學方法，更新教育觀念，改變傳統(tǒng)