教育學(xué)心理學(xué)提綱筆記

教育學(xué)心理學(xué)提綱筆記下面是整理的關(guān)于教育學(xué)心理學(xué)提綱筆記，歡迎閱讀參考?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法。第一;計劃學(xué)習(xí)。是指學(xué)生根據(jù)事先制定好的學(xué)習(xí)計劃，有目的、有步驟、有安排、有意志努力的學(xué)習(xí)。按計劃學(xué)習(xí)既能成倍提高學(xué)習(xí)效率，又能防止學(xué)生在學(xué)習(xí)中過分偏科和疲勞，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此：第二，學(xué)會預(yù)習(xí)。是指上課前，在教師提示下，由學(xué)生自己獨立地閱讀將要學(xué)習(xí)的新教材，做到初步理解新課內(nèi)容，找出重點和難點，以便為聽課做好準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)活動。預(yù)習(xí)有利于啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高聽課效率。第三，學(xué)會聽課。聽課，是學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程的中心環(huán)節(jié)。學(xué)生常用的聽課方法有：(1)帶著預(yù)習(xí)的問題、集中注意力、有目的地聽課；(2)緊跟老師講課的思路，比較、把握教材的重點和難點；(3)注意教師的啟發(fā)提問并積極思考；（三）學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評定評定學(xué)生成績的方法，目前較為通用的有：⑴百分制記分乂2）等級制記分?？荚囋u分后，教師應(yīng)就學(xué)生答卷情況進行總結(jié)指導(dǎo)，向?qū)W生指出學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點和努力方向。⑷根據(jù)各科特點和教師要求，做好記錄。第四，學(xué)會復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是與聽課緊密相連的一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。課后及時合理復(fù)習(xí)，不僅是鞏固知識的需要，而且是消化知識、加深理解的需要，能夠?qū)崿F(xiàn)“溫故而知新第五，運用知識。運用知識是鞏固加深對知識的理解、培養(yǎng)技能技巧和發(fā)展能力的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生運用知識的基本要求是：積極、勇敢、認(rèn)真、細(xì)致、勤于動腦、敢于動手、多做、多練、不怕失敗、勇于創(chuàng)新。第五節(jié)教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)學(xué)校教學(xué)工作是由一個個相互聯(lián)系、前后銜接的環(huán)節(jié)組合而成的一個完整系統(tǒng)。每一環(huán)節(jié)都不能離開整體或與整體不協(xié)調(diào)，否則就會削弱整體效果。教學(xué)活動是由教師教和學(xué)生學(xué)共同構(gòu)成的，所以教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括兩大方面：一是教師教的環(huán)節(jié)，有備課一一上課一一課外作業(yè)布置與批改一一課外輔導(dǎo)一一學(xué)業(yè)成績的檢查與評定;二是學(xué)生學(xué)的環(huán)節(jié)，有預(yù)習(xí)一一聽課一一復(fù)習(xí)練習(xí)一一質(zhì)疑釋疑一一自我檢查小結(jié)。這兩方面相互配合、相互促進，推動教學(xué)活動朝預(yù)定目標(biāo)前進。這一節(jié)主要從教師教的角度了解教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。一、備課備課是教師在課堂教學(xué)之前進行的設(shè)計準(zhǔn)備工作。（一）備課的意義備課是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求和課程特點，結(jié)合學(xué)生實際情況,系統(tǒng)分析研究教材內(nèi)容、選擇適當(dāng)教學(xué)方法和順序，以保證學(xué)生高效學(xué)習(xí)的一項系統(tǒng)的組織、準(zhǔn)備工作。第一，備課是教學(xué)工作的起點、是上好課的前提。第二，備課是教師自我提高的重要途徑。每一位教師都應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n因為：一方面，科學(xué)技術(shù)在飛速發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容在不斷更新;另一方面，學(xué)生的情況在不斷變化，每年每班的學(xué)生都有不同的特點，要求教師教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)方法選擇必須適應(yīng)變化了的情況，做到常教常新。（二）備課的工作內(nèi)容和要求備課是一項復(fù)雜系統(tǒng)的工作，具體來講就是：.做好三項工作（1）鉆研教材。包括鉆研教學(xué)大綱和教科書，閱讀有關(guān)教學(xué)參考資料，做到粗備全書、細(xì)備單元、精備課時。鉆研教材應(yīng)力求達到：懂，是對教材基本思想、概念、原理等都清清楚楚、明明白白，能準(zhǔn)確地說明、解釋，無含糊其辭、模棱兩可之處;透，是在懂的基礎(chǔ)上，掌握各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，從知識體系上把握和領(lǐng)會教材;化，是教師融會貫通、運用自如，教學(xué)時能以自己的言行流水般地表現(xiàn)出來，并使自己的真情實感自然而然地傾注其中。⑵研究學(xué)生。就是指備課時教師要全面深入地了解學(xué)生，研究學(xué)生，熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛好、思想狀況、行為習(xí)慣和個性特點等，既掌握全班學(xué)生的一般情況，又了解學(xué)生個別的具體情況。⑶設(shè)計教法。包括確定教學(xué)目的、組織加工教材、確定教學(xué)程序步驟、選擇教學(xué)方法。.制訂三種計劃教師在備課過程中做的三項工作，最后體現(xiàn)在三種計劃上。(1)學(xué)期或?qū)W年教學(xué)進度計劃。是教師對一個學(xué)期或?qū)W年所教課程作出全面分析和安排，以明確整個學(xué)期教學(xué)工作的范圍，確定教學(xué)工作的實施方案。⑵課題或單元計劃。是對單元教學(xué)工作的全面考慮、準(zhǔn)備和安排。(3)課時計劃。也叫教案，是每節(jié)課的具體實施方案，是備課工作最深入、最具體、最細(xì)致的一步，也是備課工作最后一個環(huán)節(jié)。它既是教師上課的必要依據(jù)和總結(jié)經(jīng)驗、改進教學(xué)的重要資料，又是教育管理者檢查教學(xué)工作的必要書面材料之一。一份完整的課時計劃應(yīng)當(dāng)包括：班級、學(xué)科名稱及課題、授課時間、教學(xué)目的、課的類型、教學(xué)方法、教具、教學(xué)進程（步驟）、備注等。其中最主要的是教學(xué)目的和教學(xué)進程兩個部分。二、上課（一）上課的意義.上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。在教學(xué)工作的諸多環(huán)節(jié)中，上課是中心一環(huán)，抓住了課堂教學(xué)，就抓住了提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。.上課對其他環(huán)節(jié)起支配、決定作用。其他教學(xué)環(huán)節(jié)是上課的準(zhǔn)備、延續(xù)、補充、檢驗和發(fā)展。上課質(zhì)量高，其他環(huán)節(jié)才有保證，師生才能贏得教與學(xué)的主動權(quán)。（二）上課的基本要求上課是一種創(chuàng)造性和藝術(shù)性很高的勞動，要遵循教學(xué)規(guī)律，全面貫徹教學(xué)原則，同時還要注意：⑴目標(biāo)明確。（2）內(nèi)容正確。⑶方法得當(dāng)。⑷表達清晰。⑸組織嚴(yán)密。⑹積極性高。⑺教書育人。（三）課的類型和結(jié)構(gòu)為更好地完成教學(xué)任務(wù)，教師在教學(xué)中要善于根據(jù)教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容和方法以及學(xué)生的年齡特征，正確選擇課的類型，合理安排課的結(jié)構(gòu)。.課的類型根據(jù)主要教學(xué)任務(wù)劃分的課的種類，就叫課的類型，簡稱課型。一節(jié)課如果主要完成一種教學(xué)任務(wù)，那么這種課就叫單一課;如果在一節(jié)課里完成的主要任務(wù)有兩個或兩個以上，這種課就叫綜合課。.課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分及各部分進行的順序和時間分配。課的結(jié)構(gòu)受課的類型制約，課的類型不同，其結(jié)構(gòu)也不一樣。即使是同一類型的課，由于學(xué)生認(rèn)識水平和運用方法不同，結(jié)構(gòu)也不相同。教師應(yīng)根據(jù)實際情況加以確定。不從實際出發(fā)，把課的結(jié)構(gòu)凝固化，當(dāng)成一種不變的公式，按固定的環(huán)節(jié)順序進行教學(xué)，肯定是錯誤的。其中，綜合課的結(jié)構(gòu)：第一，組織教學(xué)。第二，檢查復(fù)習(xí)。第三，講授新教材。第四，鞏固新教材。第五，布置作業(yè)。三、作業(yè)的布置與批改（一）作業(yè)的意義作業(yè)是促使學(xué)生進一步理解、鞏固和運用知識并轉(zhuǎn)化為技能技巧的重要環(huán)節(jié)，能培養(yǎng)學(xué)生獨立分析解決問題的能力和習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生智力和創(chuàng)造才能以及勤學(xué)苦練、戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì);作業(yè)還是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、檢查教學(xué)效果的重要手段，能幫助教師及時發(fā)現(xiàn)問題、改進教學(xué)工作。（二）作業(yè)的類型學(xué)生的作業(yè)有兩種類型：一是在教師的直接指導(dǎo)下完成的課堂作業(yè)，構(gòu)成課堂教學(xué)的一部分;另一種是課外作業(yè)，又稱家庭作業(yè)，是課堂教學(xué)的繼續(xù)和補充。學(xué)生課外作業(yè)的內(nèi)容和形式主要有：復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)教科書;閱讀有關(guān)文藝、科技等讀物;各種口頭作業(yè);各種書面作業(yè);各種實習(xí)作業(yè)等。（三）作業(yè)的要求第一，符合教學(xué)大綱和教科書的要求；第二，具有典型性、代表性和啟發(fā)性第三，分量適當(dāng)，難易適度；第四，明確要求，限時完成；第五，及時批改、及時講評；四、課外輔導(dǎo)（一）意義課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作的必要環(huán)節(jié)，是適應(yīng)學(xué)生個別差異、因材施教的有效途徑。它是上課的一種補充形式，但不是上課的繼續(xù)和簡單重復(fù);加強課外輔導(dǎo)也是培養(yǎng)學(xué)生熟練技能技巧的重要手段，在課外輔導(dǎo)中，組織成績好的同學(xué)幫助成績差的同學(xué)，可以增進同學(xué)之間的團結(jié)和友誼。（二）內(nèi)容課外輔導(dǎo)的主要任務(wù)是解疑釋難，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)鉆研，同時關(guān)照差生、培養(yǎng)尖子。具體說來有：⑴對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的和態(tài)度的教育;⑵指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；⑶指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，幫助學(xué)生釋疑解難;⑷為基礎(chǔ)差或因故缺課的同學(xué)補課;⑸指導(dǎo)成績好的同學(xué)，幫助他們進一步提高。（三）形式可以分為個別輔導(dǎo)、分組輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)三種形式。（四）要求課外輔導(dǎo)要注意方式方法，因人而異、分類指導(dǎo)，加強針對性。反對變課外輔導(dǎo)為全班上課或補課，隨便占用學(xué)生課外活動與休息時間，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。五、學(xué)生學(xué)業(yè)成績的檢查與評定（一）意義與作用學(xué)業(yè)成績的檢查與評定，是運用一定手段對學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況進行了解和掌握，并對檢查結(jié)果作出判斷。它是教學(xué)工作的重要組成部分，是教學(xué)效果的反饋環(huán)節(jié)，對提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。第一、對教師來說，據(jù)此可以及時了解自己的工作成效和存在的問題，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，明確今后的工作方向和應(yīng)采取的改進措施，增強教學(xué)責(zé)任感。第二、對學(xué)生來說，可使他們認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，強化所學(xué)知識技能，了解自己學(xué)習(xí)上的進步和不足，明確努力方向，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，進一步調(diào)整自己的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。第三、對學(xué)校來說，可以從中了解師生教與學(xué)的情況，便于評估教學(xué)工作成效，以改進對教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，制定提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。第四、對家長來說，可以使他們及時了解子女的學(xué)習(xí)情況，更好地配合學(xué)校教師教育孩子，指導(dǎo)幫助孩子更好