詩(shī)歌答題模式

高考古詩(shī)鑒賞題的十三種答題模如何把握一首詩(shī)的主旨六看：1、看題目2、看作者3、看注釋4、看意象5、看體現(xiàn)情感的詞（直接的、間接的）6、看體現(xiàn)主旨的核心句詩(shī)歌慣用的體現(xiàn)手法1、修辭手法：比方、擬人、對(duì)比、烘托、夸張、用典。2、描寫(xiě)手法：動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)觸覺(jué)、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合。3、抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）間接抒情：借景抒情、寓情于景、觸景生情、以樂(lè)景寫(xiě)哀情、以景結(jié)情、托物言志、借古諷今。第一種模式：分析形象型規(guī)范答題技巧：（1）什么形象；（2）形象的基本特性；（3）形象的意義。示例試簡(jiǎn)要分析詩(shī)中“蓑笠翁”的形象。江雪柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。詩(shī)中描寫(xiě)了一種孤單清高的老漁翁形象。（什么形象）在嚴(yán)寒、沉寂的環(huán)境中，老漁翁居然不怕天寒地凍，用心釣魚(yú)，形體孤單，性格顯得清高孤傲。（形象的特性）這正是詩(shī)人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫(xiě)照。（形象的意義）賦得自君之出矣張九齡自君之出矣，不復(fù)理殘機(jī)。思君如滿(mǎn)月，夜夜減清輝。本詩(shī)塑造了一種如何的人物形象？塑造了一位由于丈夫遠(yuǎn)出久而未歸，由于懷念日益憔悴的思婦形象,。（環(huán)節(jié)一）詩(shī)歌的前兩句寫(xiě)出妻子由于丈夫外出，內(nèi)心空虛，無(wú)心勞作。后兩句采用比方的手法，寫(xiě)出了思婦由于日夜的懷念，容顏憔悴，宛如那圓圓的明月，在逐步的削弱其清輝，漸變?yōu)槿痹?。（環(huán)節(jié)二）體現(xiàn)了思婦對(duì)丈夫的深切懷念之情。（環(huán)節(jié)三）第二種模式：分析意境型普通提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種如何的意境?變式提問(wèn)：這首詩(shī)描繪了一幅如何的畫(huà)面?體現(xiàn)了詩(shī)人如何的思想感情?答題環(huán)節(jié)：(1)描繪詩(shī)中呈現(xiàn)的圖景畫(huà)面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的重要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再發(fā)明，語(yǔ)言力求優(yōu)美。(2)概括景物所營(yíng)造的環(huán)境氛圍特點(diǎn)。普通用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、清新明麗、雄渾壯闊、悲壯慷慨、蕭瑟凄涼等，注意要能精確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。(3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。例如光答“體現(xiàn)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。解答分析：意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它涉及景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。常見(jiàn)錯(cuò)誤：學(xué)生在解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)常見(jiàn)的失誤有兩點(diǎn)：一是描摹景物時(shí)采用直譯的辦法，變描摹為翻譯；二是學(xué)生往往著重于“思于境偕、情景相融”的正襯模式，而忽落了某些詩(shī)歌是通過(guò)景物來(lái)反襯思想感情，造成理解思想感情的錯(cuò)誤。在這種狀況下，應(yīng)多從詩(shī)人的生平、抱負(fù)或標(biāo)題來(lái)思考，避免出錯(cuò)。答題示例：閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答下列問(wèn)題。(8分)絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人通過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，臨時(shí)定居成都草堂時(shí)。此詩(shī)描繪了如何的景物?體現(xiàn)了詩(shī)人如何的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(環(huán)節(jié)一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(環(huán)節(jié)二)。體現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(環(huán)節(jié)三)。第三種模式：分析技巧型提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了如何的藝術(shù)手法?提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的體現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩(shī)人是如何抒發(fā)自己的情感的?有何效果?藝術(shù)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段辦法，要精確答題，必須熟悉慣用的某些體現(xiàn)手法。藝術(shù)手法分抒情手法、體現(xiàn)手法、修辭手法三大類(lèi)。㈠抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。間接抒情又分借景抒情、融情于景、觸景生情、情景交融和托物言志、托物寓理等。㈡體現(xiàn)手法重要有：(1)烘托，分正襯和反襯；(2)聯(lián)想和想象，又叫虛實(shí)結(jié)合；(3)對(duì)比；(4)白描；（5）渲染；（6）象征；（7）動(dòng)靜結(jié)合；（8）以動(dòng)襯靜；（9）以樂(lè)景抒哀情；（10）卒章顯志；（11）欲揚(yáng)先抑等。㈢修辭手法在古詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)的有：(1)比興，即先言它物引發(fā)所詠之物；(2)比方；(3)借代；(4)擬人；（5）夸張；(6)雙關(guān)；（7）對(duì)偶；(8)用典。另尚有設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)等。答題環(huán)節(jié)：(1)精確指出用了何種手法；(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋闡明作者是如何運(yùn)用了這種手法的；(3)此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人如何的感情答題示例：閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答下列問(wèn)題。(8分)早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。此詩(shī)重要用了什么體現(xiàn)手法?有何效果?答：重要用了反襯手法(環(huán)節(jié)一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲(chóng)鳴”反襯出環(huán)境的沉寂(環(huán)節(jié)二)。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由漂泊引發(fā)的孤單寂寞(環(huán)節(jié)三)。第四種模式：分析語(yǔ)言型提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。能用來(lái)答題的詞普通有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)潔生動(dòng)等。答題環(huán)節(jié)：（1）用一兩個(gè)詞精確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。（2）用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。（3）指出體現(xiàn)了作者如何的感情。答題示例：《越女詞（其三）》李白耶溪采蓮女，見(jiàn)客棹歌回。笑入荷花去，佯羞不出來(lái)。請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。答：此詩(shī)語(yǔ)言清新自然，不事雕琢。（環(huán)節(jié)1）詩(shī)人用“見(jiàn)客”“笑入”“不出來(lái)”這一連串似乎很日常的動(dòng)詞短語(yǔ)塑造了一種美麗動(dòng)人的采蓮女的形象，“佯羞”一詞寫(xiě)其對(duì)意中人的心理和情態(tài)，十分自然。（環(huán)節(jié)2）詩(shī)人用“清水出芙蓉”般的語(yǔ)言抒發(fā)了對(duì)純真愛(ài)情的贊美。（環(huán)節(jié)3）第五種模式：一詞領(lǐng)全詩(shī)型提問(wèn)方式：某詞是全詩(shī)的核心，為什么？古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一種字或一種詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往能夠以小見(jiàn)大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。答題環(huán)節(jié)：(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩(shī)中構(gòu)造上所起的作用考慮。答題示例：春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？“折柳”二字是全詩(shī)的核心，“折柳”寓意是什么？你與否同意“核心”之說(shuō)，為什么？答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(環(huán)節(jié)一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引發(fā)的(環(huán)節(jié)二)?？梢?jiàn)“折柳”是全詩(shī)的核心。第六種模式：煉字型、詩(shī)眼型提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？提問(wèn)變體：某字一向?yàn)槿朔Q(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？答題環(huán)節(jié)：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了如何的意境，或體現(xiàn)了如何的感情。答題示例：南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。認(rèn)為，“看”字看似日常，事實(shí)上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎?為什么?答：同意?？?，在詩(shī)中指回望(環(huán)節(jié)一)。離人孤單地走了，還屢屢回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(環(huán)節(jié)二)。只一“看”字，就淋漓盡其全部致地體現(xiàn)了離別的酸楚(環(huán)節(jié)三)。第七種模式：觀點(diǎn)不同型提問(wèn)方式：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺(jué)得呢?提問(wèn)變體：有人認(rèn)為某字用得好，有人認(rèn)為某字用得好，你認(rèn)為呢?答題環(huán)節(jié)：找到原詞句中的核心幾點(diǎn)，分條作答，用翻譯的形式就能夠。答題示例：閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答下列問(wèn)題。(6分)江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。有人認(rèn)為這首詩(shī)洋溢著詩(shī)人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人的怨憤之情，你同意哪種見(jiàn)解?請(qǐng)闡明理由。亦可另抒己見(jiàn)。答：（“自強(qiáng)不息”的要聯(lián)系“落日心猶壯’，答“怨憤”的要聯(lián)系“不必取長(zhǎng)途”。）第一種答案：同意洋溢著詩(shī)人自強(qiáng)不息的精神這種說(shuō)法。詩(shī)中提到“心猶壯”病欲蘇”存老馬”等，從中看出詩(shī)人不怕病、不服老，但愿為國(guó)效力。第二種答案：同意體現(xiàn)了詩(shī)人的怨憤之情的說(shuō)法。詩(shī)中寫(xiě)到“思?xì)w客”腐儒”“片云”落日”等，特別是結(jié)尾兩句；難道我這腐儒，連一匹老馬也不如了嗎?體現(xiàn)了詩(shī)人一生漂泊的滄桑之感和報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的怨憤之情。“繞”字，有的書(shū)寫(xiě)作“曉”。你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)?為什么?(3分)第八種模式：煉句型提問(wèn)辦法：這句詩(shī)好在哪里？提問(wèn)變體：1、這句詩(shī)有什么含義和作用？2、體現(xiàn)上有什么特點(diǎn)或簡(jiǎn)析這句詩(shī)的作用和藝術(shù)效果。答題環(huán)節(jié)：①闡明語(yǔ)表義，有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思；②分析詩(shī)句在寫(xiě)景或抒情或?qū)懭朔矫娴捏w現(xiàn)作用。③有時(shí)還可簡(jiǎn)要闡明藝術(shù)效果。答題示例：閱讀下面一首詩(shī)，然后回答下列問(wèn)題。水檻遣心二首（其一）杜甫去郭軒檻敞，無(wú)村眺望賒。澄江平少岸，幽樹(shù)晚多花。細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜。城中十萬(wàn)戶(hù)，此地兩三家。[注]水檻：江邊的欄桿，可供垂釣、眺望。在杜甫成都草堂附近。賒：遠(yuǎn)。這首詩(shī)的第五、六句是為人傳誦的名句，南宋葉夢(mèng)得《石林詩(shī)話(huà)》稱(chēng)其“緣情體物，自有天然之妙”。請(qǐng)你談?wù)勥@兩句詩(shī)的“妙”處，并結(jié)合全詩(shī)說(shuō)說(shuō)作者作體現(xiàn)了什么樣的感情。答：這兩句詩(shī)，寫(xiě)細(xì)雨輕灑，魚(yú)兒嬉戲于水面；微風(fēng)吹拂，燕子斜擦過(guò)天空。（若雨猛，則魚(yú)潛水底；風(fēng)急，則燕子不能禁受）“出”，寫(xiě)魚(yú)兒的歡欣，“斜”，寫(xiě)燕子的輕盈。詩(shī)人觀察細(xì)致入微，遣詞自然平易而又精巧生動(dòng)。詩(shī)歌描繪草堂的自然環(huán)境，字里行間蘊(yùn)含著作者對(duì)大自然、對(duì)春天的熱愛(ài)和優(yōu)游閑適的心情。第九種模式：分析構(gòu)思型提問(wèn)辦法：這首詩(shī)是如何構(gòu)思的?提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的構(gòu)思之妙。解答分析：詩(shī)歌思有路，一首詩(shī)句與句之間存在親密的聯(lián)系。那么，分析詩(shī)的構(gòu)造思路，必須把握詩(shī)句的關(guān)系。有的詩(shī)先寫(xiě)景后抒情，有的先敘事后抒情，尚有鋪墊、過(guò)渡、烘托、起承轉(zhuǎn)合之說(shuō)。答題環(huán)節(jié)：①揭示詩(shī)句之間的聯(lián)系。②概括詩(shī)句描繪的內(nèi)容。③指出這種構(gòu)思傳達(dá)出什么思想感情。答題示例：閱讀下面一首詩(shī)歌，然后回答下列問(wèn)題。東坡①蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。[注]①此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石。第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析答：第一句是全詩(shī)的鋪墊。描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營(yíng)造了一種清明幽靜的氛圍，以映襯作者心靈明澈的精神境界。第十種模式：情感、主旨型提問(wèn)方式：體現(xiàn)了如何的思想感情？這首詩(shī)的主旨是什么提問(wèn)變體：這首詩(shī)反映了如何的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩(shī)體現(xiàn)了如何的情趣？或者結(jié)合意境提問(wèn)，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問(wèn)。答題環(huán)節(jié)：（１）詩(shī)歌各句（或有關(guān)的句子）分別寫(xiě)了什么內(nèi)容（２）運(yùn)用了何種體現(xiàn)技巧（３）抒發(fā)什么情感答題示例：閱讀下面這首宋詞，然后回答下列問(wèn)題。（8分）（０６年全國(guó)卷2）南柯子王炎山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。蓑笠朝朝出，溝塍到處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。［注］①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。（2）試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。答：描寫(xiě)了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤快作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感慨，（環(huán)節(jié)一）（由于沒(méi)有什么特別的體現(xiàn)技巧，因此環(huán)節(jié)二跳過(guò)）體現(xiàn)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。（環(huán)節(jié)三）第十一種模式：評(píng)價(jià)題型提問(wèn)方式：評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩(shī)詞，再引用一段古代詩(shī)詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩(shī)詞特點(diǎn)的評(píng)論語(yǔ)，規(guī)定你先判斷這個(gè)評(píng)論與否對(duì)的，與否合理，然后闡明理由。這種題型酷似政史考試中的判斷說(shuō)理題。其實(shí)這類(lèi)題型只是前幾類(lèi)題型的變體，沒(méi)有直接提出問(wèn)題，需要學(xué)生自己分析問(wèn)的是內(nèi)容、主旨，還是體現(xiàn)技巧，然后結(jié)合問(wèn)題和詩(shī)歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎?。答題思路：（１）認(rèn)真審題（２）進(jìn)一步閱讀理解詩(shī)詞（３）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題答題注意：緊緊圍繞詩(shī)文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析；闡明理由時(shí)，緊緊圍繞評(píng)論核心詞答題示例：赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。有人曾引“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”來(lái)概括這首詩(shī)的藝術(shù)特色。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要闡明分析：這是一首典型的詩(shī)詞評(píng)價(jià)題型。詩(shī)歌本意很明了，但命題者借用西方一句詩(shī)來(lái)概括其藝術(shù)特色，回答時(shí)思維要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)彎。所謂“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”，就是以小見(jiàn)大，管中窺豹的寫(xiě)法。本文借出土的文物——折戟和吳國(guó)二女——二喬來(lái)呈現(xiàn)三國(guó)時(shí)期的政治風(fēng)云變幻。答案參考：這是一首詠史詩(shī)，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩(shī)人卻通過(guò)“小物”“小事”來(lái)體現(xiàn)的。詩(shī)由一種小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)亂的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說(shuō)是“一粒沙里見(jiàn)世界”。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂’“半瓣花上說(shuō)人情”。第十二種模式：比較評(píng)價(jià)題型提問(wèn)方式：給出兩首或幾首詩(shī)詞，規(guī)定學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。答題思路：（１）要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和重要的寫(xiě)法，涉及作家作品的背景知識(shí)。（２）要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫(xiě)法、修辭辦法等)來(lái)謀求詩(shī)詞的差別性。（３）要注意點(diǎn)面結(jié)合，現(xiàn)有總體分析，又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清晰，層次分明。答題示例：16．閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答下列問(wèn)題。（6分）（０５年浙江卷）齊安郡中偶題杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回眸背西風(fēng)。暮熱游荷池上楊萬(wàn)里細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。（2）這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么體現(xiàn)手法來(lái)刻畫(huà)“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“荷”所體現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。（4分）解析：題目有兩問(wèn)，第一問(wèn)是問(wèn)體現(xiàn)手法上的共同點(diǎn)，不規(guī)定分析，因此只寫(xiě)出體現(xiàn)手法就能夠，固然如果具體闡明，也沒(méi)錯(cuò)。第二問(wèn)規(guī)定分析這兩首詠物詩(shī)體現(xiàn)出的情感的不同，因此答題時(shí)，要按照情感主旨型模式答全兩方面的內(nèi)容答：第一問(wèn)：都用了擬人體現(xiàn)手法。第二問(wèn)：前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，（環(huán)節(jié)一）含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。（環(huán)節(jié)二）后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，（環(huán)節(jié)一）表露了作者的憐愛(ài)喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。（環(huán)節(jié)二）特別提示：不管回答何種問(wèn)題，都應(yīng)盡量涉及三方面的內(nèi)容：詩(shī)歌有關(guān)內(nèi)容、體現(xiàn)技巧、詩(shī)歌主旨。例如第五種模式的示例，答案中已包含內(nèi)容和主旨兩方面的內(nèi)容，如果加上“‘折柳’運(yùn)用了雙關(guān)修辭，既指聽(tīng)到的折柳曲，又指聯(lián)想到的現(xiàn)實(shí)生活中的折柳相送的生活場(chǎng)景”，那么就萬(wàn)無(wú)一失了。第十三種模式情景鑒賞題型：1.即用什么樣的“景”體現(xiàn)了什么樣的“情”，如果要回答關(guān)系還要用一種表達(dá)情景關(guān)系的詞語(yǔ)加以概括。例如：天津卷第二題：詩(shī)的后四句寫(xiě)出了如何的景與情？2.情景鑒賞題：記住下列公式即可——關(guān)系+景+情。關(guān)系術(shù)語(yǔ)：1）純寫(xiě)景——情景交融、景中含情2）前景后情——觸景生情3）前情后景——以景襯情3.情景鑒賞題示例：閱讀下面的詩(shī)，回答下列問(wèn)題。（5分）（天津卷）山居即事王維寂寞掩柴扉，滄茫對(duì)落暉。鶴巢松樹(shù)遍，人訪蓽門(mén)稀。綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，到處采菱歸。（2）詩(shī)的后四句寫(xiě)出了如何的景與情？答：該詩(shī)后四句情景交融（關(guān)系）。寫(xiě)出了綠竹青翠、紅蓮花謝，炊煙四起，人們采菱而歸的清新之景（景），體現(xiàn)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的愛(ài)慕以及陶醉于自然美景的閑適之情（情）。參考答案：寫(xiě)出了夕陽(yáng)西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛(ài)，人們采菱而歸的景象。體現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。分析：這類(lèi)題目的準(zhǔn)答法必須要答關(guān)系，參考答案給出的是采分點(diǎn)，由于各省市的規(guī)定不同，對(duì)于我們考生來(lái)說(shuō)，掌握規(guī)范答法永遠(yuǎn)處在不敗之地。特別需要提示的是，回答作者情感時(shí)，要考慮兩個(gè)方面：1、對(duì)外物的情感；2、作者本身的心情。4.用什么樣的景體現(xiàn)了什么樣的情的表述思路：景+特點(diǎn)+意境+（效果