11短文兩篇 學(xué)案2022-2023學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)

11短文兩篇學(xué)案2022-2023學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)一、《寫在故鄉(xiāng)》閱讀學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)了解“故鄉(xiāng)”在我們心中的意義；理解“故鄉(xiāng)”的重要性以及“故鄉(xiāng)”帶給我們的感受；發(fā)表個(gè)人對(duì)故鄉(xiāng)的真實(shí)感受。內(nèi)容梳理閱讀《寫在故鄉(xiāng)》這篇短文；了解“故鄉(xiāng)”的概念以及在我們心中的意義；了解“故鄉(xiāng)”在文學(xué)中的重要性；獲取短文信息，掌握作者的生活背景；探究作者的“故鄉(xiāng)情結(jié)”；分享個(gè)人對(duì)故鄉(xiāng)的真實(shí)感受。學(xué)習(xí)過程1.預(yù)習(xí)閱讀原文《寫在故鄉(xiāng)》，思考作者為什么要寫這篇文章？你猜測(cè)作者對(duì)故鄉(xiāng)的態(tài)度是怎樣的？2.閱讀首先，整體閱讀短文《寫在故鄉(xiāng)》。對(duì)于不懂的詞匯和短語可以查閱詞典。3.核心理解段落一：閱讀段落一，理解作者在文中通過寫“掙扎的南方，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、物產(chǎn)豐富的北方”的方式，烘托出自己的故鄉(xiāng)，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的向往之情。段落二：閱讀段落二，“美麗而寂寞”、“從未如此搶眼”，了解作者在自然景色中體會(huì)到的深深的情愫，同時(shí)揭示出作者生活在大城市的現(xiàn)狀，也對(duì)故鄉(xiāng)充滿感慨和向往。段落三：閱讀段落三，“那雙熟悉的眼睛”、“迎面擠出微笑”，了解作者在親人、朋友等人情關(guān)系中體會(huì)到的深深情感，也表達(dá)了無論何時(shí)作者的心靈都在關(guān)照著故鄉(xiāng)。4.提高閱讀閱讀完原文后，千萬別忘了做以下練習(xí)：描述一下自己的故鄉(xiāng)，它是怎樣的呢？對(duì)比你現(xiàn)在生活的地方和故鄉(xiāng)，它們有哪些不同呢？思考一下，你對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情表現(xiàn)在哪些方面呢？5.附加任務(wù)嘗試寫下自己對(duì)故鄉(xiāng)的感受。可以是散文、小詩等任何形式。展現(xiàn)真實(shí)感情即可。評(píng)價(jià)本節(jié)課的評(píng)價(jià)分兩部分：文字閱讀：理解短文的程度；文字表達(dá)的準(zhǔn)確性；是否能夠發(fā)表個(gè)人對(duì)故鄉(xiāng)的真實(shí)感受。附加任務(wù)：是否能展現(xiàn)真實(shí)感情；文字表達(dá)的準(zhǔn)確性。二、《長(zhǎng)大》閱讀學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握《長(zhǎng)大》這篇短文的主旨；理解并分析短文中的人物形象；了解作者表達(dá)的教育觀以及人生觀。內(nèi)容梳理閱讀《長(zhǎng)大》這篇短文；分析文章開頭的對(duì)比手法，掌握文章基本信息；探究母親所代表的形象，分析作者對(duì)母愛的理解；分析宋丹所代表的形象，分析宋丹在作者成長(zhǎng)路上的意義；總結(jié)作者所表達(dá)的教育觀以及人生觀。學(xué)習(xí)過程1.預(yù)習(xí)首先，“預(yù)讀”文章的標(biāo)題和下面的副標(biāo)題，讓學(xué)生對(duì)文章的大致內(nèi)容有所了解。2.閱讀首先整體把握文章，盡量明白文章所講述的故事。3.核心理解段落一：通過對(duì)比的手法，表達(dá)出作者已經(jīng)長(zhǎng)大的信息。段落二：這一段描寫了“母親”的形象，處理了她對(duì)作者成長(zhǎng)路上的重要意義。段落三、四、五：這一部分講述了作者和宋丹的故事。掌握他們之間的交往前景。此段異常重要，是文章的重點(diǎn)部分。段落六：這一部分剖析作者為什么要寫這篇文章。4.提高閱讀分析一下文中形象，例如“母親”和“宋丹”；思考“宋丹”的角色對(duì)作者的人生成長(zhǎng)有哪些影響作用；總結(jié)一下文章所表達(dá)的教育觀和人生觀。5.附加任務(wù)從文章中挑出你最喜歡的一句話，并解釋選擇原因。評(píng)價(jià)本節(jié)課的評(píng)價(jià)分兩部分：文字閱讀：理解短文的程度；是否能夠分