2018年春新人教版七年級上冊語文學案：4.《古代詩歌四首》

2018年春新人教版七年級上冊語文學案：4.《古代詩歌四首》課程目標通過學習古代詩歌四首，讓學生了解古代文化，提高古文閱讀能力。讓學生學會體驗文學之美，了解詩歌創(chuàng)作技巧和藝術特點，對語文的閱讀和理解產生興趣。培養(yǎng)學生的朗讀技巧，提高口語表達能力。課堂教學知識點探究古代詩歌常見格律古代詩歌的表達手法和格律比較豐富多樣，主要有五言、七言、律詩和絕句等幾種。五言：是用五個字為一句的較短的句式。如“秦川雄帝宅，函谷壯皇居”（《登高》），句子各字陰陽平仄相間，使節(jié)奏感更強烈。七言：是用七個字為一句的較長的句式。如“青山橫北郭，白水繞東城”（《題都城南莊》），自然的配樂，緩慢而悠長。律詩：是一種圖章押韻的詩歌形式，一般指古代的七言或五言律詩。如“長恨春宵無客至，獨眠殘月下樓臺”（《長恨歌》），近似“歌舞之詩”。絕句：是四句組成的小詩，每句五個或七個字。如“落日熔金欄外橘，輕紅香滿影中竹”（《霽后庭院》），意境通透而感人。古代詩歌常見題材古代詩歌的創(chuàng)作題材豐富，以寫景、詠史、抒情、議論和描寫人物為主。寫景：通過對自然景物的描寫體現(xiàn)詩人對自然的感受和對人生的思考，如“山將移，海欲涌，雪如塵，春將老”（《石蒼舒先案示從叔裴褒》）。詠史：以史實為話題，通過史實描述古代事物，如“吊影分為兩處明，滴血染成千古事”（《書湖陰先生壁》）。抒情：詩人通過托物言志或自然意象的描述，表現(xiàn)自己的思想和情感，如“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”（《將進酒》）。議論：就某一社會現(xiàn)象進行批判和反思，如反對安樂死的《離騷》。描寫人物：對某一具體人物進行描寫，如孟浩然的《春曉》中通過描寫旅人的形象，表現(xiàn)了詩人對大自然的贊美。古代詩歌的文學特征古代詩歌具有優(yōu)美、簡練、豪放、含蓄等特點。優(yōu)美：古代詩歌注重用字、格律和意象的美感，如“春宵一刻值千金，花有清香月有陰”（張若虛的《春宵》）。簡練：通過語言簡單流暢，形象豐富生動來達到描述意境的目的，如“遠上寒山石徑斜，白云飛動無人駕”（高適的《別董大》）。豪放：古代詩歌風格具有豪放不羈的氣息，極富感染力和藝術性，如“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”（李白的《靜夜思》）。含蓄：語言簡潔，意境深遠，充分體現(xiàn)了古代詩歌的藝術性，如“此情可待成追憶，只是當時已惘然”（李漁的《虞美人·聽雨》）。練習請同學們選擇一首自己喜歡的古代詩歌進行朗讀。請同學們使用自己的語言簡述自己選擇的古代詩歌內容。請同學們自行撰寫一首古代詩歌，列舉出古代詩歌常見的格律和題材，通過題材和格律的運用，創(chuàng)作一首自己的詩歌。思考題你認為古代詩歌的格律和題材在現(xiàn)代詩歌中還有體現(xiàn)嗎？